第二十二届湖南省中小学生信息素养提升实践活动.docx
《第二十二届湖南省中小学生信息素养提升实践活动.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二十二届湖南省中小学生信息素养提升实践活动.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
第二十二届湖南省中小学生信息素养提升实践活动
第二十二届湖南省中小学生信息素养提升实践活动
指
南
湖南省中小学生信息素养提升实践活动组织委员会编
二○二一年三月
一、活动背景
二、人员范围
三、活动内容
四、数字创作项目设置及有关要求
五、程序设计项目设置及有关要求
六、创客项目设置及有关要求
七、人工智能项目设置及有关要求
八、机器人项目设置及有关要求
九、奖项设置
十、组织工作
附表1：
各市州名额分配表
附表2：
数字创作项目市州推荐作品名单
附表3：
数字创作项目推荐作品登记表
附表4：
数字创作项目作品创作说明
附表5：
程序设计项目市州推荐作品名单
附表6：
程序设计项目推荐作品登记表
附表7：
程序设计项目作品创作说明
附表8：
创客项目市州推荐名单
附表9：
创客项目（组队）报名表
附表10：
人工智能项目市州推荐名单
附表11：
人工智能项目（组队）报名表
附表12：
机器人项目市州推荐名单
附表13：
机器人项目（组队）报名表
附件1：
数字创作项目地方推荐参考指标
附件2：
程序设计项目地方推荐参考指标
一、活动背景
全省中小学生信息素养提升实践活动（原全省中小学电脑制作活动）坚持以“实践、探索、创新”为主题，以与时俱进的活动项目为核心，通过丰富多样的组织形式，坚持把立德树人和“五育”并举贯彻落实到活动内容中，引导师生充分利用信息技术，助力信息素养提升。
我省自2000年起，积极组织全省中小学生信息素养提升实践活动（电脑制作活动），并积极参加全国的相应活动，取得了较好的成绩，为基础教育领域培养具有创新意识及创新能力的信息技术人才起到了重要的推动作用。
二、人员范围
全省小学、初中、高中（含中职）在校学生。
三、活动内容
数字创作、程序设计、创客、人工智能、机器人五个项目。
四、数字创作项目设置、报名、评审等有关要求
数字创作项目是使用计算机，设计、制作完成数字化创意作品。
（一）项目设置
项目名称
小学组
初中组
高中组
（含中职）
电脑绘画
●
●
电脑动画
●
●
微视频
●
微视频（网络素养专项）
●
●
●
电脑艺术设计（标志设计）
●
电子板报
●
3D创意设计
●
●
注：
表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
（二）作品形态界定
1.电脑绘画
本年度主题（二选一）：
爱国主义精神、冰雪青春。
运用各类绘画软件制作完成的作品。
可以是单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、写意或抽象的表达方式。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过20MB。
注意：
单纯的数字摄影画面、数字摄影画面经软件处理（如数字滤镜处理画面）等作品均不属于此项目范围。
2.电脑动画
本年度主题（二选一）：
诚信、健康生活。
运用各类动画制作软件，通过故事角色、场景、动作设计，音效处理、合成的原创作品。
作品需表现完整的故事情节，表现手法不限。
作品播放文件大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过5分钟。
请一并提交：
作品源文件、内容素材来源说明文档。
3.微视频
本年度主题（二选一）：
身边的小美好、平凡英雄。
通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容的动态影像短片。
作者应参与作品编剧、导演、拍摄、演出等环节的主创工作，并完成后期剪辑及合成制作。
格调积极健康向上，主题及音画内容均须遵守国家法律法规。
作品须加设中文字幕。
作品片尾应加入拍摄花絮，播放时间为30秒左右。
作品格式为MP4、MOV等常用格式。
作品大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过8分钟。
请一并提交：
内容素材来源说明文档（含选题、故事、图像、声音等）和作品所使用的镜头与声音的原素材。
4.微视频（网络素养专项）
本年度主题：
我与互联网的故事。
网络素养是指了解网络知识、使用网络的能力，包含对网络信息进行理解、分析和评价的辩证思维能力，以及利用网络进行沟通时的法理与伦理道德修养。
提高青少年的网络素养对构建健康、文明的网络生态，于青少年成长和发展具有重要意义。
需通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容来完成动态影像短片。
作者应参与作品编剧、导演、拍摄、演出等环节的主创工作，并完成后期剪辑及合成制作。
格调积极健康向上，主题及音画内容均须遵守国家法律法规。
作品须加设中文字幕。
作品片尾应加入拍摄花絮，播放时间为30秒左右。
作品格式为MP4、MOV等常用格式。
作品大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过8分钟。
请一并提交：
内容素材来源说明文档（含选题、故事、图像、声音等）和作品所使用的镜头与声音的原素材。
5.电脑艺术设计（标志设计）
本年度主题为：
砥砺前行-疫情防控标志。
突如其来的疫情打破了平静的生活，但病毒无情人有情，除了身披白大褂的白衣天使们，还有无数的志愿者、社区服务人员、运送抗疫物资的司机等也默默地奋战在防控前线，请为他们设计一个统一、可识别的标志，通过标志让大家更多的关注到他们，提高执行抗疫任务的效率。
需通过电脑图形、图像处理软件设计制作完成。
作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。
以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形来展现事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等。
标志设计力求创意突出，形式美观，信息传达准确。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过20MB。
请一并提交：
作品源文件、内容素材来源说明文档。
注意：
单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频等不属于此项目范围。
6.电子板报
本年度主题（二选一）：
劳动创造美好生活、环境保护。
运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的适用于电子屏幕展示的电子板报或电子墙报作品。
设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分，一般不超过4个版面。
以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创，通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。
作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。
7.3D创意设计
本年度主题为：
抗疫帮手。
使用各类计算机三维设计软件制作的作品。
思考、发现在抗疫过程中有待改善的地方，提出创新解决方案，为抗击疫情提供更多的便利。
要求首先完成设计说明文档，根据设计说明文档，进行三维建模、3D打印、零件装配，并制作相关功能演示动画或视频。
提交文件包括：
设计说明文档，源文件，演示动画（建议格式为MP4）和作品缩略图。
作品文件总大小建议不超过100MB。
作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm，薄厚不小于2mm，提交文件中建议包含3D打印实物照片。
（三）报名安排
1.各项目以市州或省直学校为单位进行作品限额推荐，具体名额分配见附表1。
每件作品小学、初中组限报1-2名作者，高中组限报1名作者。
每名学生限报1件作品，每件作品限由1名指导教师指导完成。
2.请各市州或省直学校于2021年4月1日—30日期间登录湖南省电化教育馆网站（
3.微视频（网络素养专项）的作品由学生直接报送。
于2021年4月1日至4月30日期间通过活动网站（）注册登录“网络素养”专项平台进行网上报名并上传作品。
小学、初中组每件作品限报1-2名作者，高中组限报1名作者。
每名学生限报1件作品，每件作品限由1名指导教师指导完成。
（四）评审
评审分两轮进行。
省馆将在5月上旬对市州、省直学校上传的作品组织线上初评。
初评结果按成绩排序，对排序靠前的优秀作品再组织复评，复评比例为上传作品总数量的15%。
复评时学生将在线上面对评委介绍自己的作品并进行答辩，复评的网络平台及时间另行通知。
五、程序设计项目设置、报名、评审等有关要求
程序设计项目是使用各类程序设计语言，创作完成软件作品，需实现某些特定功能或解决某种需求。
可以是运行在单台计算机的软件、面向互联网的应用服务、面向智能终端的APP应用等。
（一）项目设置
项目名称
小学组
初中组
高中组
（含中职）
创新开发
●
创意编程
●
●
创意编程（专项）
●
●
注：
表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
（二）作品形态界定
1.创新开发
以创新为导向，在考虑使用场景及应用的基础上进行作品创作，作品呈现可以是管理信息系统、着眼实际问题的工具类应用等。
鼓励将人工智能、物联网、数据分析等新技术恰当地运用于作品创作中。
2.创意编程
作品呈现可以是结合实际的系统工具、趣味益智游戏、辅助学习的创意工具等，注意突出程序结构和算法，体现计算思维能力。
内容需紧密结合作者的学习生活，充分发挥想象力，积极向上。
3.创意编程（专项）
使用Kitten及其配套软件等具有国内自主知识产权的工具和平台（包括PC端和移动端）创作作品。
为提升学生人工智能素养，鼓励使用包括人工智能等相关模块的工具。
其余要求同2。
（三）提交材料
1.作品成果以及运行所需的环境软件；
2.软件设计、操作使用说明、系统初始或内置账号信息等文档；
3.软件功能演示讲解视频文件，以及用于补充说明的配套材料等。
建议文件大小不超过700MB。
运行在单台计算机的软件作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能稳定流畅的实现安装、运行和卸载。
如不能生成可执行程序，应提供软件源代码、运行环境说明文档以及使用指南等。
面向互联网的应用服务，或互联网+、人工智能、大数据方向的程序作品，需提供部署所需的程序、部署环境软件和部署指南。
应充分考虑部署实施的简易性，必要时可考虑在提供作品的基础上，增加提供作品部署后的虚拟机镜像，或结合公有云提供测试服务。
智能终端APP应用需编译发行为可安装程序，明确注明作品所需要的系统环境和硬件需求。
对于不能提供安装程序的作品，应提供软件源程序，必要时可提供APP在应用商城的下载渠道。
（四）报名安排
1.各项目以市州或省直学校为单位进行作品推荐，推荐数量见附表1。
每件作品小学、初中组限报1-2名作者，高中组限报1名作者。
每名学生限报1件作品，每件作品限由1名指导教师指导完成。
2.请各市州或省直学校于2021年4月1日至4月30日期间登录湖南省电化教育馆网站（
（五）评审
评审分两轮进行。
省馆将在5月上旬对市州、省直学校上传的作品组织线上初评。
初评结果按成绩排序，对排序靠前的优秀作品再组织复评，复评比例为上传作品总数量的15%。
复评时学生将在线上面对评委介绍自己的作品并进行答辩，复评的网络平台及时间另行通知。
六、创客项目设置及有关要求
创客项目是参与者在电脑辅助下进行设计和创作，制作出体现多学科综合应用和创客文化的作品，并进行交流展示。
本年度主题为：
创意智造
选题范围：
学生可从智能楼宇、智能家居、路网监控、智慧医疗、食品管理、智能监护、智能环境监测与治理、个人健康与数字生活等诸多领域出发，基于其对所生活的城市以及社区的调查及分析，选择一个关注的细节作为研究主题，例如设计一个智能台灯、垃圾自动分类机、环境土壤检测器、智能门禁等，或通过电脑编程、硬件搭建、三维造型设计等制作一个具有实用和推广价值的创客作品，鼓励作品微创新，提倡使用生活中的环保材料。
作品强调学生结合学习和生活经验完成作品制作，充分体现创客文化与跨学科应用，完整展示其功能，并进行交流展示。
（一）项目设置
项目名称
小学组（四年级及以上）
初中组
高中组
（含中职）
创意智造
●
●
●
注：
表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
项目旨在锻炼学生观察生活和问题解决的能力，突出创新、创意和动手实践，不鼓励依赖高端器材或堆积器材数量。
通过合理的结构设计、科学的元器件使用、恰当的技术运用、有效的功能实现，完成作品创作，如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。
（二）报名安排
以市州或省直学校为单位统一进行限额推荐报名，具体名额分配见附表1。
各地活动可以根据实际情况采取灵活多样的组织形式进行推荐。
（三）材料提交
1.报名时须提交作品介绍，可以包含演示视频（视频格式为MP4，建议不超过5分钟）、制作说明文档（包含至少5个步骤的作品制作过程，每个步骤包括至少1张图片和简要文字说明）、硬件器材清单、软件源代码、源文件等。
全部文件大小建议不超过100MB。
将作品及相关资料利用XX网盘上传并将链接、密码发送至邮箱329356275@。
2.材料提交的时间为2021年4月1日—30日。
（四）全省线上交流展示活动
1.活动形式
全部作品采用线上交流展示的方式。
学生在规定时间内使用组委会提供的交流展示平台，通过远程视频展示自己的作品，评委在线上远程对学生及作品评价打分。
2.活动流程
（1）活动流程分陈述、展演、问辩三个环节。
（2）线上展示完成的创意作品，介绍创作过程（包括构思、设计、用到的设备、工具、软件等）。
如果是团队合作完成的作品，须介绍合作团队及各队员的分工。
（3）线上回答评委的提问。
如果是团队合作完成的作品，须推
举一位队员为主要答辩手，其他队员可作补充回答。
3.活动时间
具体线上交流展示活动时间将另行通知。
4.其他说明
（1）每个团队由2人组成，限定报1名指导教师，团队内需要进行适当的分工，合理安排时间。
（2）在交流展示过程中，学生可自带笔记本电脑、相关设计软件、编程软件和参考书籍资料等。
七、人工智能项目设置及有关要求
人工智能（ArtificialIntelligence，简称AI）项目是参与者通过简单的人工智能应用模块搭建、设计，初步实现人工智能创意应用方案，并进行交流展示。
近几年来，人工智能理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大。
研究范围包括了机器学习、自然语言理解、计算机视觉、自动程序设计、感知系统等多方面内容。
语音识别、TTS、人脸识别、目标检测、问答系统、运动控制、多传感器融合等人工智能技术，在智慧城市、智慧交通、智慧教育、智能家居、远程医疗等多种综合应用案例中广泛应用。
人工智能项目旨在让学生了解人工智能领域的基础知识和主要算法，学习人工智能技术的应用案例，并结合自身的生活实际，以改善人们生活品质为目的，初步实现自己的人工智能创意应用方案，初步探索人工智能领域的奥秘。
（一）项目设置
本年度的人工智能项目分两部分组织报名，学生可根据学校的实际条件选择参加。
一部分对接中央电化教育馆设计的人工智能项目--优创未来，另一部分为我省自设项目--惬意生活（智能家居）。
1.优创未来项目：
优创未来项目设计的组别与主题见下表：
项目类型
项目名称
小学组（四年级及以上）
初中组
高中组（含中职）
每支队伍学生人数
优创未来
智慧社区
●
2
智慧农业
●
2
智慧交通
●
2
注：
表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
项目旨在让学生了解人工智能领域的基础知识和主要算法，学习人工智能技术的应用案例，并结合自身的生活实际，以改善人们生活品质为目的，初步实现自己的人工智能创意应用方案，利用如机器学习、自然语言处理、智能语音、计算机视觉、自定义图像识别等人工智能技术，突出生活中实际问题的解决，初步探索人工智能领域的奥秘。
创作中强调人工智能在社会生活各方面的创新性应用，如智慧社区、智慧农业、智慧交通等。
2.惬意生活（智能家居）项目
该项目为我省自设项目，学生在主题范围内联系社会生活实际自由发挥想象力和创造力，利用人工智能应用模块搭建、设计，初步实现人工智能创意应用方案与场景，技术上要体现语音识别、TTS、人脸识别、目标检测、问答系统、运动控制、多传感器融合等人工智能技术。
项目主题与组别设计见下表：
项目名称
小学组（四年级及以上）
初中组
高中组
（含中职）
每支队伍学生人数
惬意生活（智能家居）
●
●
●
2
注：
表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
（二）报名安排
以市州或以省直学校为单位统一进行推荐报名。
各市州推荐名额见附表1，每支队伍限报1名指导教师。
各地活动可以根据实际情况采取灵活多样的组织形式进行推荐。
（三）提交材料
1.报名时须提交相关推荐材料，可以包含人工智能创意应用方案演示视频（视频格式为MP4，建议不超过5分钟）、相关说明文档（包含至少5个步骤的制作过程，每个步骤包括至少1张图片和简要文字说明）、硬件清单、软件代码等。
全部文件压缩包大小建议不超过100MB。
将作品及相关资料利用XX网盘上传并将链接、密码发送至邮箱329356275@。
2.材料提交的时间为2021年4月1日—30日。
（四）全省线上交流展示活动
1.活动形式
全部作品（创意应用方案）采用线上交流展示的方式。
学生在规定时间内使用组委会提供的交流展示平台，通过远程视频展示自己的作品，评委在线上远程对学生及作品评价打分。
2.活动流程：
（1）活动流程分陈述、展演、问辩三个环节。
（2）各团队在全省统一搭建的交流展示平台上，在规定的时间内将团队的人工智能创意应用方案进行讲解、动态演示，互动交流。
（3）线上回答评委的提问。
如果是团队合作完成的作品，须推举一位队员为主要答辩手，其他队员可作补充回答。
3.活动时间
具体线上交流展示活动时间将另行通知。
4.其他说明
每个团队由2人组成，团队内需要进行适当分工，合理安排时间。
学生需自带笔记本电脑、参考资料、常用工具、安全防护用品等；现场组委会提供适当的设备器材。
八、机器人项目设置及有关要求
机器人项目是中小学生机器人爱好者互相交流、学习和展示的平台。
机器人项目的参与学生可以更多地了解、掌握各类智能机器人的基础原理及它们的设计制造知识，尤其是国内自主开发、具有自主知识产权、在工农业生产和科学研究中发挥重大作用的智能机器人。
机器人项目的任务完成过程是参与学生学习智能机器人整体结构及其控制器、驱动器、传感器、编程方法及综合应用智能机器人技术创造性地解决问题的系列过程。
（一）项目设置
项目分小学组、初中组、高中组（含中职）三个组别。
类别
项目名称
小学组
（一至三年级）
小学组
（四至六年级）
初中组（七至九年级）
高中组（含中职）
每支队伍学生人数
A
机器人搬运\越障
●
●
●
2
B
机器人科技启蒙（B1）
●
2
机器人超级轨迹（B2）
●
●
●
2
机器人AI挑战（B3）
●
●
●
2
机器人自动驾驶（B4）
●
●
●
2
C
无人机挑战
●
●
●
2
注：
表格中打“●”代表该组别设置对应项目.
A类：
双足人形机器人或多足仿生类机器人。
B类：
常规场地轮式或履带式行走机器人。
C类：
可编程控制的空中飞行器（飞行机器人）。
（二）报名安排
以市州或省直学校为单位统一进行推荐报名，推荐名额见附表1，同组别同项目不超过2支队伍，每支队伍限报2名学生、1名指导教师。
（三）提交材料
1.报名时须提交相关推荐材料，包括：
机器人活动项目名称、组队情况、器材情况等材料，可以包含活动视频（视频格式为MP4，建议不超过5分钟）、机器人说明文档、硬件清单、软件代码等。
全部文件大小建议不超过100MB。
将作品及相关资料利用XX网盘上传并将链接、密码发送至邮箱329356275@。
2.材料上传时间为2021年4月1日—30日。
（四）全省线上展示交流活动
1.活动形式
机器人项目全部采用线上交流展示的方式。
学生在规定时间内使用组委会提供的交流展示平台，通过远程视频展示自己搭建、组装的机器人，完成设定的任务，评委在线上远程对学生有关机器人的综合表现评价打分。
2.活动流程
（1）活动流程分陈述、展演、问辩三个环节。
（2）在全省统一的交流展示平台上，在规定的时间内，对机器人基础知识、机器人设计制作构思和组装、机器人控制编程、功能等进行讲解；再现机器人组装、编程过程，展现机器人功能任务等。
（3）本届活动不指定具体机器人项目，原则上不支持机器人足球、篮球等对抗性项目参与交流展示，但考虑到各地已经实施或将要实施的各种机器人项目方案，各地可参考往届的活动项目及规则进行实施。
（4）线上回答评委的提问。
如果是团队合作完成的作品，须推举一位队员为主要答辩手，其他队员可作补充回答。
（5）同组别同项目若少于2支队伍，省组委会不组织交流展示，且不予评奖。
3.活动时间
具体线上交流展示活动时间将另行通知。
4.其他说明
学生需自带笔记本电脑、机器人套件、编程软件、参考资料、常用工具、安全防护用品等。
机器人套件每人限带1套。
九、奖项设置
（一）个人奖项
1.学生奖项
按报送作品、参与交流的学生、队伍总数的10%、20%、30%分别设一、二、三等奖。
为保障获奖作品质量，以上各奖项可空缺。
2.指导教师奖项
参评作品或参与交流的学生获得省级奖励的，向其指导教师或教练员颁发荣誉证书。
（二）集体奖项
综合各市州、县市区教育部门、中小学校组织开展信息素养提升实践活动情况及其所属学生获奖情况等设立单位“优秀组织奖”。
其中市州教育部门获奖面不超过参与市州的40%，县市区教育部门获奖面不超过参与县市区的15%，中小学校获奖面不超过参与学校数的4%。
凡国家、省级评审、交流展示和公示期间，经核实作品存在抄袭等弄虚作假情况者，除取消该作品获奖资格外，该作品的指导老师2年之内不具备申报指导老师资格，且作品作者所在学校和相应的市州、县市区不具备评定“优秀组织奖”资格。
在活动组织开展过程当中，市州、县市区和学校所属学生出现安全违纪问题造成不良影响的，取消相应市州、县市区和学校“优秀组织奖”以及相关指导教师评奖资格。
（三）结果运用
1.部分优秀作品、优秀个人或团队将推荐参加全国电脑制作交流展示活动。
2.向全省通报信息素养提升实践活动情况，并向获奖个人和单位颁发证书和奖牌。
十、组织工作
（一）组织领导
湖南省中小学生信息素养提升实践活动由省教育厅主办，湖南省电化教育馆承办，湖南省中小学生信息素养提升实践活动组委会设湖南省电化教育馆。
（二）联系方式
湖南省电化教育馆信息科：
江芳，0731-84420120；
湖南省电化教育馆官网：
电子邮箱：
hndnzz@
附表1
第二十二届湖南省中小学生信息素养提升实践活动市州名额分配表
市州
数字作品（件）
程序设计（件）
创意智造（人）
人工智能（人）
机器人（人）
小、初、高
小学
初中
高中
小学
初中
高中
小学
初中
高中
小学
初中
高中
长沙
114
11
11
12
10
8
8
10
8
8
18
20
16
株洲
57
5
5
5
4
4
4
4
4
4
8
10
8
湘潭
47
3
3
3
2
2
2
2
2
2
4
6
升级会员 