初中美术新课标测试题 4套.docx
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初中美术新课标测试题4套
初中美术新课标测试题
(一)
一、填空题(每空1分,共32分)
1、美术课程以对视觉形象的 、 和 为特征,是学校进行美育的 ,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有 的作用。
2、美术课程总目标按“ ”“ ”“ ”三个维度设定。
3、美术课程分目标从“ ”“ ”“ ”“ ”四个学习领域设定。
4、“综合·探索”学习领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。
它分为三个层次:
一是 ,二是 相综合,三是 相联系。
5、重视 和 不仅是内容的改革,是本次课程改革的一个重要特点。
6、美术课程评价应以学生在美术学习中和客观事实基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强 评价和 评价。
7、在针对具体的美术作业、作品评价时应该考虑 和
两个方面。
8、美术课程标准修订的总原则是不“伤筋动骨”,而着力于使之更 、更 、更 、更 中国的文化教育传统和中国义务教育阶段的美术教学实际。
9、美术课程具有视觉性,可以从 方式、 、
和 四个方面来理解。
10、一般来说,评价的时机可以从教学的不同阶段切入,包括学习开始、学习过程、学习结束三个阶段。
第一,学习开始时进行 评价。
第二,学习过程中的 评价。
第三,学习结束进行 评价。
二、选择题(每题2分,共16分)
1、关于美术课程标准的评价建议的说法错误的是( )。
A、依据美术课程标准进行评价
B、注重美术学习表现的评价
C、采用一种评价方式评价美术作业
D、鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
2、下列资源中:
①学校资源②自然资源③社会资源④网络资源⑤物力资源
属于美术课程资源的是( )
A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②④⑤ D、②③④⑤
3、下列说法中:
①形式大于内容②一味地“鼓励”产生误导③重结果轻过程④对学生的评价是错误的。
属于当前课程评价中存在的主要问题的是( )。
A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③
4、关于美术课程的基本理念的说法错误的是( )。
A、面向全体学生B、激发学生学习兴趣C、关注文化与生活D、注重审美精神
5、各学习领域分别由目标、学习活动建议和( )要点三部分组成。
A、评价B、反思C、总结D、交流
6、( )是当代教育发展的一个新特点,美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。
A、自主学习B、合作学习C、探究性学习D、综合性学习
7、对于美术课程的性质有以下几种说法,其中错误的是( )。
A、美术课程凸显视觉性B、美术课程具有理论性C、美术课程追求人文性D、美术课程强调愉悦性
8、下面选项中不是检测课堂教学的有效性的是( )。
A、教学目标达成情况。
B、课堂文化建设情况。
C、反思教学的负效应。
D、学生课上的表现情况
三、简答题(48分)
1、美术课程标准的教材编写建议是什么?
答:
一是依据美术课程标准编写美术教材
二是实现内容组织的综合性和合理性
三是妥善处理传统与现代、中国与外国的关系
四是鼓励美术教材呈现方式多样化
2、新课程标准修订的具体原则是什么?
答:
一是保持原有的基本理念和学习领域,以调整、充实和完善为主,不进行大的改动。
二是以学生的发展和教师的教学实际作为修订工作的起点。
三是追求国际水平与体现中国特色相结合。
四是力争美术主体与教育功能相平衡。
五是以理性的态度进行文本表述。
六是追求文本的精致,突出可理解性。
3、课程评价的内容包括哪些方面?
答:
一是美术课堂教学评价。
二是学生美术学习的评价。
三是教师综合素养的评价
4、如何提高美术课堂教学的有效性?
答:
一是充分认识课堂教学的三个基本要素
二是教学目标定位要准确
三是形式要为内容服务
四是好钢要用有刀刃上
五是范例应具典型性
5、中小学美术课堂教学评价应注意哪些原则?
答:
一是导向性原则,
二是可操作性原则,
三是可接受性原则,
四是学科个性化原则,
五是发展性原则同,
六是学生中心原则,七是全面性原则。
6、新课程标准主要修订了哪些部分?
答:
一是突出美术学科特点。
二是采用理性与平和的表达方式。
三是明确应知应会的知识与技能。
四是注意思想和表达的辩证性。
五是重新选择、组织“设计·应用”学习领域的内容和递进关系。
六是厘清“欣赏·评述”学习领域的递进关系。
七是增强了课程资源建议的硬度。
八是对文本作精致化处理
7、美术课程标准的实施建议是什么?
答:
一是坚持面向全体学生的教学观
二是积极探索有效教学的方法
三是营造有利于激发学生创新精神的学习氛围
四是多给学生感悟美术作品的机会
五是引导学生关注自然环境和社会生活
六是重视对学生学习方法的研究
七是探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段
八是培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神
8、美术课程标准对课程资源的开发与利用提出了哪些建议?
答:
一是满足学生学习美术的基本条件
二是完善美术教学的基本材料和设置
三是丰富美术教学的图书和影像资源
四是拓展校外美术教学的资源
五是开发和利用网络美术教学资源
六是充分利用自然和社会文化资源
七是积极开发地方美术课程资源
美术课程标准理论测试题参考答案
一、填空题
1、感知、理解、创造、主要途径、不可替代
2、知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观
3、造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索
4、融美术各学习领域为一体、美术与其他学科、美术与现实社会
5、教学过程、教学方法
6、形成性、自我
7、学习态度、作品表现
8、科学、完善、可行、适应
9、接受和传播、创造手段、存在方式、培养目标
10、前置性、形成性、结果性
二、选择题
1、C2、A3、D
4、D5、A6、D
7、B8、D
初中美术新课标测试题
(二)
一、选择题(每题3分,共45分)姓名
1、综合性学习是当代教育发展的一个新特点,美术课程特别设置了一个新的学习领域是()
A、设计.应用B、欣赏.评述C、综合.探索D、探索.发现
2、美术课程总目标按以下哪几个维度设定()
①知识与技能②过程与方法③情感态度和价值观
A、①②B、①③C、①②③
3、在“造型.表现”学习领域中,要观察、认识与理解哪些基本造型元素()
A、线条.形状.对比B、线条.色彩.空间C、明暗.肌理.变化C、明暗.对比.变化
4、为了便于学习,将创作活动大致可分为哪两类:
()
A、设计和运用B、创作和欣赏C、造型和表现B、创作和设计
5、美术课程改革的重要特点是重视教学过程和()的改革。
A、教学研究B、教学大纲C、教学方法D、教学内容
6、对学生的美术作业进行评价可以鼓励采用学生自评、互评、教师评以及()A、分组B、座谈C、讨论D、展览
7、美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和()
A、家庭资源B、网络资源C、人际资源D、生活资源
8、美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段?
()
A、2B、3C、4D、5
9、对义务教育阶段美术课程的开课要求是()
A、必修科目B、选修科目C、由地方规定D、学校自行确定
10、美术课程是学校进行()的主要途径。
A、艺术教育B、技能教育C、美育D、基础教育
11、《标准》使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等认知过程动词表述()的不同程度
A.过程性目标B.知识技能目标C.学习活动D、情感态度
12、建立成长记录是学生开展()的一个重要方式,它能够反映出学生发展与进步的历程。
A.自我评价 B.相互评价 C.多样评价D、小组评价
13、美术课程教学评价的主要目标是()
A、促进学生发展B、促进教师发展C、选拔人才D、激发学习兴趣
14、中小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的()课程.
A、重要B、主要C、基础D、唯一
15、新课程的核心理念是()
A.联系生活学历史B.培养学习历史的爱好
C.一切为了每一位学生的发展D、进行双基教学
二、填空题(每空3分,共39分)
1、美术课程标准评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评价与教学协调统一,尤其要加强和。
2、美术以视觉形象承载和表达人的思想观念,情感态度和,丰富人类的精神和物质世界。
3、美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用,为国家培养具有人文精神,创新能力,的现代公民。
4、美术课程以对视觉形象的感知、理解和为特征。
。
5、美术课程特别重视对学生个性与的培养。
6、美术课程具有性,是学校进行的主要途径,是义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。
7、造型是具有广泛含义的概念,但在本学习领域中指应用描绘雕塑、
等手段和方法创作视觉形象的美术活动。
8、美术课程分目标从、“欣赏、评述”和“综合、探索”四个学习领域设定。
9、改变过分强调的甄别与选拔功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进
的功能。
三、简答题(每题8分,共16分)
1、美术课程的基本理念是什么?
(8分)
2、简述美术课程的性质?
(8分)
一、选择题(每题3分,共45分)CCBBCBBCACBAACC
二、填空题(每空3分,共39分)
1、形成性评价、自我评价2、审美趣味3、审美品位4、创造5、创新精神
6、人文、美育7、拓印、拼贴8、造型·表现、设计·应用9、教学实践
三、简答题(每题8分,共16分)
1、美术课程的基本理念是什么?
(8分)
①面对全体学生②激发学生学习兴趣③关注文化与生活④注重创新精神
2、简述美术课程的性质?
(8分)
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征,美术是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
美术课程凸显视觉性。
美术课程具有实践性。
美术课程追求人文性。
美术课程强调愉悦性。
初中美术新课标测试题(三)
(满分100分时间90分钟)
得分
评卷人
一、单项选择题(将正确选项填在相应的括号内,每题2分,共20分,。
)
1.学习美术的基本动力是(C)
A、目标B、升学C、兴趣D爱好
2.美术课标总目标按“知识与技能”“过程与方法”(D)三个维度设定。
A、综合与探索B、欣赏与评述
C、设计与应用D、情感、态度和价值观
3.美术课程是学校进行什么的主要途径?
(C)
A、艺术教育B、技能教育C、美育D、德育
4.在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主要是培养学生形成(A)和提高动手能力。
A、设计意识B、审美意识C、探究意识D、创作意识
5.美术创造活动的两个活动包括造型和(B)
A、评价B、表现C、目标D、创作
6.对学生美术作业的评价可以从创作构思,表现方式及(A)等方面进行,既要充分肯定学生的进步和发展,也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。
A、技能B、材料C、画具D、意图
7.评价学生美术学习的结果可以采用的方式有个人、小组和(B)
A、教师B、团体C、互评 D、集体
8.各学习领域分别由(D)、教学活动建议和评价建议三部分组成。
A、标准B、阶段目标C、学习方式D、目标
9.美术课程教学评价的主要目标是( A)
A、促进学生发展B、促进教师发展C、选拔人才D、修满学分
10.美术课程改革的重要特点是重视教学过程和(C)的改革。
A、教学研究B、教学大纲C、教学方法D、教学思路
得分
评卷人
二、填空题(每空1分,共20分)
1.《美术课程标准》力求体现素质教育的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密联系。
2.美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养。
3.《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为:
“造型·表现”、
“设计.应用”“欣赏.评述”和“综合.探索”
4.美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。
5.美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。
6.美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价和自我评价。
7.美术以视觉形象承载和表达人的思想观念, 情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界。
8.在设计与应用领域中能运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、
多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法,进行创意设计和工艺制作。
9.在造型与表现领域中学习透视、色彩、构图、空间和明暗等知识,提高造型表现能力。
10.欣赏与评述领域中,描述和分析美术作品的意义和审美特征,写出 300字以上的评论文章。
得分
评卷人
三、判断题(若正确在括号内划√,错误划×。
每题1分,共10分。
)
1.美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥主导作用。
(错)
2.兴趣是学习美术的基本动力之一。
(对)
3.美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方面有着千丝万缕的联系。
(对)
4.美术课程在引导学生形成社会共同价值观的同时,也努力保护和发展学生的个性。
( )
5.美术课程将义务教育阶段的美术学习分成三个学段(错)
6.美术课程以学校核心价值体系为导向。
(错)
7.加强教学中师生的双边关系,要确立学生的主体地位,应提倡师生间的情感交流和平等关系。
()
8.美术课程努力体现义务教育的基本特征,保证每个学生接受美术教育的权利。
(对)
9.实施义务教育阶段的美术教育,不可能每个学生都具有学习美术的潜能。
(错)
10.美术课程以社会主义核心价值体系为导向,弘扬优秀的中华文化,力求体现素质教育的要求。
(对)
得分
评卷人
四.简答题(每题4分,共20分)
1.请简述美术课程标准第四部分中的的评价建议。
(一)依据美术课程标准进行评价
(二)注重美术学习表现的评价
(三)采用多种评价方式评价美术作业
(四)鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
2.美术课程有哪些基本理念?
(一)面向全体学生
(二)激发学生学习兴趣
(三)关注文化与生活
(四)注重创新精神
3.美术课程的性质有那些?
(一)美术课程凸显视觉性
(二)美术课程具有实践性
(三)美术课程追求人文性
(四)美术课程强调愉悦性
4.请简述造型与表现领域的评价要点。
目标:
欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。
通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解。
5.请简述欣赏与评述学习领域的目标。
目标
欣赏不同时代和文化的美术作品,了解重要的美术家及流派。
通过描述、分析、比较与讨论等方式,认识美术的不同门类及表现形式,尊重人类文化遗产,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达感受和见解。
得分
评卷人
五.论述题(每题10分,共30分)
1.请结合教学实际,谈谈课程资源开发与利用的建议。
美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。
美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容,提高美术教学的效益,突出地方美术教育的特色。
(一)满足学生学习美术的基本条件
在美术学习中,必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。
1~9年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。
(二)完善美术教学的基本材料和设置
在美术教学中,必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具、材料;泥工工具、材料等;美术专用教室,储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所;可供美术课使用的计算机软件等。
(三)丰富美术教学的图书和影像资源
学校美术图书馆中的美术书籍和其他美术资源,包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等,可供教师备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。
(四)拓展校外美术教学的资源
教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源,开展多种形式的美术教育活动。
(五)开发和利用网络美术教学资源
有条件的学校应积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。
农村、边远地区及少数民族地区,应充分利用远程教育网络,引进优质美术教学资源,提高美术教学的效益。
(六)充分利用自然和社会文化资源
教师可以运用自然资源(如自然景观、自然材料等)和社会文化资源(如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等)进行美术教学。
(七)积极开发地方美术课程资源
地方美术课程资源非常丰富,各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作,有组织地在当地进行调查、了解,分类整理,充分加以利用,积极编写校本课程与教材。
农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜,充分利用当地的各种资源,开展有特色的美术教学活动。
2.请从学习领域的第四部分简述第三学段的“综合与探索”学习领域的内容。
1.目标
结合7~9年级其他学科的知识、技能,用多种美术媒材、方法和形式进行记录、规划、创作、表演与展示;了解美术与其他学科之间的联系;了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系。
2.学习活动建议
结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容,创作插图、年表,或编写剧本,设计海报,制作道具,布置场景,并进行表演。
结合数学、物理、化学、生物等学科内容,创作图表;根据科学原理,设计、制作作品,并进行展示,或装饰自己的家庭,美化校园环境。
结合学校或社会的时事新闻,开展专题研究,用美术的方式表达研究成果,布置专题展览或举办研讨会。
调查、了解美术与人类生存环境的关系,依据城镇或乡村的特征,考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能,设计社区未来发展规划图或制作模型,向社区展示,并接受公众的评估。
运用各种信息技术,收集班级的各种信息,设计班级主页和学生个人网页,组成班级网,参与网络的交流。
3.评价要点
在生活中发现与美术相关的问题,与同学合作确定研究课题。
以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识,提出自己的研究方案。
用图像、文字、声音等形式记录调查与思考的结果,对素材进行整理和分析。
以个人或与集体合作的方式,进行创作与展示。
以创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。
3.请从学习领域的第二部分简述第三学段的“设计与应用”学习领域的内容。
1.目标
了解设计的主要门类和基础知识,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法,进行创意设计和工艺制作,美化环境与生活,表达设计意图(这句是新加的,强化了思想的重要),评述他人的设计和工艺作品,形成初步的设计意识。
2.学习活动建议
欣赏优秀的设计作品,了解设计的主要门类及其主要特征,尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。
学习设计的形式原理与方法,进行多种形式的设计和制作练习。
了解一些媒材的特性,用面材、线材、体材等,结合学校和当地生活,制作有主题或有用的工艺品。
以团队合作的方式,选择某一主题,进行设计练习,共同完成作品,并进行展示。
学习民族传统纹样,用连续纹样进行设计练习。
利用参观、访问、市场调查或网络查找的方法,了解与研究民间传统工艺或现代工业设计,用摄影、绘画或文字记录的方式收集当地的设计资源,并对各种作品进行分析与评价。
3.评价要点
知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。
初步了解设计的形式原理和过程。
了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。
感悟设计与人、设计与生活的密切关系,关注身边的事物和环境,初步具备用设计改进物品和环境的意识。
了解不同媒材的特性,合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状,体现设计创意。
知道连续纹样的设计方法和应用。
熟练、灵活、安全地运用工具。
初中美术新课标测试题(四)
一、填空:
20%
1、《美术课程标准》力求体现(素质教育)的要求,以学习活动方式划分美术学习领域,加强学习活动的(综合性)和( 探究性 ),注重(美术课程)与(学生生活经验)的紧密联系。
2、美术学习应当从(单纯的技能、技巧学习)层面提高到(美术文化学习)的层面。
3、《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分为(造型·表现)(设计·应用)(欣赏·评述)、(综合·探索)。
4、活动表现评价可以采用(个人)、( 小组)或(团体)的方式,既可以在(学习过程)中进行,也可以在(学习结束)后进行。
5、课程的总目标是按照三个维度表述的,即(知识与技能)(过程与方法)(情感态度与价值观 )。
二、选择:
24%
1、美术课程具有( B )的性质。
A、综合 B、人文 C、审美
2、美术课程是学校进行( B )的主要途径。
A、德育 B、美育 C、智育
3、各学习领域分别由( A )、教学活动建议和评价建议三部分组成。
A、标准 B、阶段目标 C、学习方式
4、造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和( D )。
A、学习性 B、探究性 C、综合性 D、游戏性
5、欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等( B )进行欣赏和评述。
A、听觉世界 B、视觉世界 C、触觉世界 D、知觉世界
6、综合探索领域可分为( C )个层次。
A、一个 B、两个 C、三个 D、四个
7、通过感受、体验和构思,运用一定的物质材料,采用