最新部编版中考语文现代文阅读试题含答案3.docx
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最新部编版中考语文现代文阅读试题含答案3
最新部编版中考语文现代文阅读试题（含答案）（3）
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面这则议论文，完成后面的问题。
朴素美
①朴素也是一种美。
②“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方的美。
它首先包含人的仪表的自然美：
眉清目秀，五官端正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，看上去也给人以健康、充满活力的美感。
其次，朴素美指的是人的衣着穿戴：
一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，合身得体，虽然不刻意雕琢，也能给人一种美的感受。
③那么，为什么说朴素是一种美呢？
首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然，寓美于清淡之中。
一件衣服，五颜六色可能是美的。
但有时候浑然一色，也是美的。
树叶是绿色的，海水是蓝色的，麦浪是金黄色的，虽然是一色，不也很美吗？
这是美的多样性的一种表现。
其次，因为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。
脸色红润，五官端正，本来就是一种天赋的自然之美。
因为没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。
朴素的打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反能使人的自然美映衬得更美。
再次，人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。
而这种内在的心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人的外表愈发显得美。
当我们知道某处雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自己却省吃俭用衣着朴素的时候，看到他的形象难道不觉得美吗？
不但觉得美，尊敬之情也会油然而生。
④所以，在美的花园中，朴素美的地位是不能抹杀的。
以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。
那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点，其实是并不太懂得美，或者说是不完全懂得美，因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。
（1）谈谈画线句在文中的含义
以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。
（2）请梳理概括本文的论证思路。
【答案】
（1）以朴素为美，讲究仪表的自然美，重视衣着打扮的干净整齐得体，体现了崇尚勤俭的内在美，这种既重外在美又重内在美的人才真正懂得美。
（2）第①段开门见山，提出中心论点。
第②③段分别阐述了什么是朴素美，为什么朴素是一种美。
第④段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。
【解析】【分析】
（1）本题考查理解语句。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来分析即可。
结合文章的内容，结合“朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美；人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美”等语句，扣住“以朴素为美”和“懂得美”两个关键词来理解即可。
（2）本题考查理解文章的论证思路。
分析议论文的论证思路：
就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
阅读全文，了解内容可知，本文开篇提出中心论点：
朴素也是一种美。
接着从人的仪表的自然美和人的衣着穿戴等两个方面阐述了什么是朴素美。
然后从朴素美的色调、形式不复杂清晰分明一目了然；朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美；人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美等方面阐述为什么朴素是一种美。
最后总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。
故答案为：
⑴以朴素为美，讲究仪表的自然美，重视衣着打扮的干净整齐得体，体现了崇尚勤俭的内在美，这种既重外在美又重内在美的人才真正懂得美。
⑵第①段开门见山，提出中心论点。
第②③段分别阐述了什么是朴素美，为什么朴素是一种美。
第④段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。
【点评】答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。
分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论点的作用（更严密、更有权威性、更有说服力）。
如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。
⑵本题考查理解文章的论证思路，值得注意的是，回答这种题型时，一定要先理清句与句之间的关系，画出这部分或这一自然段的结构图示，这样条理就会清清楚楚；同时，答案中回答提出论点和得出结论的部分，必须指出具体提出的论点是什么、得出了什么具体结论。
2．现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。
关于“梦想”的主题阅读
（“梦想”调查）
年少时，每个人都有自己的梦想，或多或少或大或小。
长大后，有的人仍在坚持，但还有许多人，或满足于现实的安稳，或受限于现实的平庸。
新的一年又来了，你小时候的梦想还在吗？
中国青年报社调查中心在春节期间进行了一项调查。
儿时的梦想都是关于什么的？
调查显示，49.9%的受访者是想从事某职业，36.8%的受访者是想赚很多钱，23.2%的受访者是关于实现某个目标，11.7%的受访者想环游世界。
有多少人实现了儿时的梦想？
调查中，75.8%的受访者表示并未实现。
至于没有实现梦想的原因，47.1%的受访者表示是生活现实所致，18.4%的受访者坦言自己没有毅力和决心，18.2%的受访者表示梦想本身太幼稚，还有人表示是父母家人阻拦。
有21.6%的受访者表示还在努力中。
调查显示，46.5%的受访者表示仍会为儿时的梦想努力，40.8%的受访者表示不会，要实现梦想，47.7%的受访者认为最重要的是热爱和坚持，31.3%的受访者认为脚踏实地的行动最重要，14.6%的受访者表示应该多积累、少空谈，13.8%的受访者表示要有同道中人。
调查中，83.1%的受访者表示，不能等以后有空了再去实现梦想，追梦要趁早。
总的来说，55.5%的受访者认为自己新的一年会更好，6.2%的受访者认为会更精，19.1%的受访者觉得不会有变化。
（选自《济宁晚报》）
（培育梦想）
施一公，中国著名的结构生物学家，是中国科学院、美国艺术与科学学院、美国国家科学院的“三合一院士”。
他在世界上第一次解析了“剪接体”结构，成为最震动世界的突破之一；在抑制肿瘤因子和治疗老年痴呆症药物研究方面，也具有让世界震惊的研究成果。
但是，他当年的生物学成绩非常不好，遗传学和细胞学的实验与课程，在班上都是中下等成绩。
当他1989年从清华大学本科毕业时，他的兴奋点是从政和经商，而对学术并无兴趣。
因为听了清华大学一位老师说的一句话：
“这个世界发展中，一半以上的学术问题来自对人类的关注，叫做生命科学。
大生命学科在21世纪是最大的学科。
”于是，就是这个对专业一无兴趣、二无专长的人，告诉自己一定要培养起对生命科学的兴趣，一定要把生命科学的研究作为自己的梦想！
就这样，他走上了生命科研之路，并摘取了生物科学巅峰的“皇冠”。
有同学问他如何处理“理想与现实的挣扎、梦想和世俗的不可调和”这一矛盾时，他说，“这其实是个大问题，涉及到目前普遍存在的科研浮躁心态”。
在这个娱乐至死的年代，他清醒地告诫那些有志于科研的学生：
让价值观回归理性，不再用金钱作为衡量成功的唯一指标。
施一公强调：
要不断去追问自己，是否真正在为人类社会创造价值？
科学报国，才是科学家最大的荣耀！
他说：
现在学生受物质主义冲击太厉害，我想通过自己的努力，让学生们觉得，做科研很酷，而不是赚钱很酷。
要“为天地立良心，为万世开太平”而选择、培育我们的梦想。
（选自《科技日报》，有删改）
（让梦想飞）
①我们有时羡慕那一些生下来就落地首都的孩子们，他们在没有“贵族”的国度里，就是国民中的“贵族”；有时羡慕那一些将门虎子与大家闺秀，在起点上他们就赢了草根一族。
羡慕的是那些优越的生存条件，比如他们从小就能接受到的一流教育，他们有尽情挥霍不尽的财富。
②缺乏优越条件的，是不是就人生沉重，梦想遥远？
③伦敦开始也是村庄，就像贵族的起点也有草莽，把村庄作为起点，把从创造条件作为开始，才是我们人人都具备的条件。
有条件是个好命运，没条件就是个好机会。
这个机会就是创造，就像历史上的犹太民族，在丧失了生存的家园、遭受了灭顶之灾，他们漂泊世界各地，寄人篱下，反倒强化了他们的生存能力。
没有土地做工厂，他们有发明创造；没有广表的国土立足，他们有智慧。
按人口比例算，哪个民族都没像犹太人那样产生过那么多的教授、专家、学者。
就像资源条件极差的日本，并没有制约他们成为经济大国。
真正的成功就是善于在没有条件中创造条件。
撬动地球的力量也不是用另一个地球，而是一个支点，一个杠杆的条件就具备理论的可能。
④弱者等待条件，强者创造条件。
真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件，从而实现梦想。
⑤可如今的许多人创业，就是依赖条件，总是把自己平庸的人生归咎于条件不好，可条件都好了，我们还用奋斗吗？
海湾地区那些王室成员家族的后代很少有科学家、艺术家、奥运冠军的，他们优越的生活条件就是他们翅膀上的黄金。
欧洲金球奖得主阿根廷人梅西曾经是个“侏儒症患者”，就是生长激素缺乏，导致阻碍骨格生长，家里的经济条件不能承受治疗费用，但是这些条件都没有制约梅西热爱足球投身足球，几年后他成了世界足坛的巨人。
当年的马拉多纳也被足球专家视为不具备踢足球身材条件的“侏儒”。
可就是这些“侏儒”的条件反倒成就了他们谱写神话的动力。
⑥抓住机遇，时刻记住不足，只要我们具备创造条件的智慧与信心，就能让梦想飞。
如果要条件，就要那只海鸟嘴里叼着的一截树枝，那样就足够飞越太平洋了。
（摘自阮直《人生不用太多的条件》，有删改）
（1）概括（“梦想”调查）的主要内容。
（2）阅读（培育梦想），概述施一公从事生物研究的原因。
（3）阅读（让梦想飞），请你说说，第5段写海湾地区王室成员家族后代和阿根廷人梅西、马拉多纳的事例，目的是什么？
（4）认真阅读上文三则材料，根据材料提供的信息，简述你对梦想的看法。
【答案】
（1）①关于儿时的梦想是什么的②关于儿时的梦想是否实现的③如何实现儿时的梦想 ④对待未来梦想如何期待的
（2）对人类的关注，真正在为人类社会创造价值；科学报国，为“天地立良心，为万世开太平”。
（3）正反举例论证，扣住“弱者等待条件，强者创造条件”正反举例论证了人生没有条件创造条件可以取得成功；使论证更进一层，增强了说服力。
（4）①实现梦想离不开热爱和坚持，实现梦想不能等待。
②为良知，为社会，为国家培育梦想。
③实现梦想需要创造条件，努力奋斗。
【解析】【分析】
（1）“调查报告”就是针对某些问题做的调查，不难看出是对哪些问题做调查的，首先是“儿时的梦想是什么？
”其次是“儿时的梦想是否实现？
”第三是“如何实现儿时的梦想？
”最后是“对待未来梦想如何期待？
”
（2）根据题目要求从“培育梦想”中筛选符合要求的句子，如“因为听了清华大学一位老师说的一句话”“培养起对生命科学的兴趣，一定要把生命科学的研究作为自己的梦想。
”“科学报国，才是科学家最大的荣耀！
”“‘为天地立良心，为万世开太平’而选择、培育我们的梦想。
”概括作答即可。
（3）将海湾地区那些王室成员家族的后代优越的生活条件与欧洲金球奖得主阿根廷人梅西家里的经济条件差截然不同的两类人进行对比，运用了对比论证和举例论证的方法，突出了论证了创造一切可以创造的条件可以取得成功的观点，增强了说服力。
（4）开放性题目，要言之有理。
答案中的能紧扣文中的观点，调动自己的阅读积累或生活体验作答即可，如，真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件，从而实现梦想。
要有科学报国的梦想。
故答案为：
⑴①关于儿时的梦想是什么的②关于儿时的梦想是否实现的③如何实现儿时的梦想 ④对待未来梦想如何期待的
⑵对人类的关注，真正在为人类社会创造价值；科学报国，为“天地立良心，为万世开太平”。
⑶正反举例论证，扣住“弱者等待条件，强者创造条件”正反举例论证了人生没有条件创造条件可以取得成功；使论证更进一层，增强了说服力。
⑷①实现梦想离不开热爱和坚持，实现梦想不能等待。
②为良知，为社会，为国家培育梦想。
③实现梦想需要创造条件，努力奋斗。
【点评】⑴本题考查的文章内容的概括能力。
解答此题关键在于对文章的整体感知，理解文章的内容，考生要注意对关键语句的提取和筛选。
⑵本题考查文章内容的理解能力。
考生要结合题干要求，在文中找到答案区域，进行归纳。
答题时尽量用文中的语句回答。
⑶本题考查论证方法及其作用的理解。
考生要在平时注意掌握各种论证方法及其作用，在分析时要结合句子的意思和文段的内容进行理解。
⑷本题考查的是学生的理解和表达能力。
考生要结合文段的内容，紧扣文章的观点，结合自己的生活实际进行表达，语言要简洁。
3．现代文阅读阅读下面选文，完成问题。
献你一束花
冯骥才
①鲜花理应呈送给凯旋的英雄，难道献给这黯淡无光的失败者？
②她一直垂着头。
四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。
现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。
她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员——她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！
③这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。
④两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料地拿了两项冠军。
回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。
许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：
⑤“你最喜欢什么？
”她不知如何回答，抬眼看见一束花，便说：
“花！
”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。
两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。
是不是这就加重她的思想负担？
愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。
精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。
这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳，内心立刻变得慌乱而不能自制。
她失败了，并且跟着在下面其他项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……
⑥本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到冷落，加重了心中的沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。
是啊，谁愿意与失败者站在一起。
⑦忽然她发现一双脚停在她眼前。
谁？
她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。
原来是机场那女服务员。
正背着双手，含笑对她说：
“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。
”
⑧“我真糟！
”她赶紧垂下头。
⑨“不，你同样用尽了汗水和力量。
”
⑩“我是失败者。
”
“谁都不能避免失败。
我相信，失败和胜利对于你同样重要。
让失败属于过去，胜利才属于未来。
”女服务员的声音柔和又肯定。
她听了这话，重新抬起头来。
只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一束五彩缤纷的花捧到她的面前。
浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。
她顿时热泪满面。
怎么？
花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给黯淡无光的失败者？
（1）选文主要讲述了一个什么故事？
请用简洁的语言概括出来。
（2）选文第②段画横线的句子采用了哪种描写方法？
有什么作用？
（3）选文第④⑤两段在记叙顺序的安排上有什么特点？
这样写有什么好处？
（4）选文第 ⑫段中“奇异的力量”指的是什么？
（5）选文最后一段有什么作用？
请从内容和结构两方面来回答。
【答案】
（1）一位机场女服务员向一位比赛失败的女运动员献花的故事。
（2）心理描写。
生动细腻地表现了女运动员此时沮丧、愧疚的心情。
（3）插叙。
交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因；使情节更完整，也为下文女服务员献花作铺垫。
（4）女服务员给予她的安慰和鼓励。
（5）引发人们进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。
【解析】【分析】
（1）概括文章的主要内容，记人的文章要抓住，课文写的谁，在什么地方，做了什么事，然后概括主要内容。
（2）考查描写方法及其作用，描写方法按人物描写概括为：
肖像描写、语言描写 、动作描写、心理描写、细节描写、神态描写等。
选文第②段画横线的句子采用了心理描写。
生动细腻地表现了女运动员此时沮丧、愧疚的心情。
（3）解答此题要整体感知课文内容，选文第④⑤两段在记叙顺序的安排上用了插叙。
交代女运动员以往获得冠军的经历及此次失败的原因；使情节更完整，也为下文女服务员献花作铺垫。
（4）考查理解词语。
可联系上下文理解，选文第⑫段中“奇异的力量”指的是女服务员给予她的安慰和鼓励。
（5）考查最后一段在文中的作用，可从内容和结构两方面来回答。
引发人们进一步思考，从而更好地突出中心，告诉读者，别人在失败时我们更应给予支持和鼓励；照应开头。
【点评】
（1）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。
（2）此题主要考查对常用描写方法的掌握能力。
要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（3）本题考查插叙及其作用。
（4）此题考查对词语的理解能力。
（5）此题考查最后一段在文中的作用。
4．现代文阅读阅读下文，根据要求回答问题。
滴水之恩
⑴紫红色的天空渐渐变成暗黑，我孤单地走在村路上。
⑵为了寻找据说矗立在附近田野中的“字库”古塔，我来到这个金黄菜花亦开亦败的陌生乡间。
当我绕过好些小桥流水人家，再寻回先前下车的小街时，早已错过了返程的班车。
想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我踏上了30里的归途。
⑶雷声从远处沉沉地压过来，闪电已在天边耀眼地勾勒……
⑷我边走边期盼着能搭上顺路的车。
一辆卡车嘶吼着爬上山坡，然而司机丝毫不理会我极力挥舞的手臂，绝尘而去。
⑸雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
⑹终于，一辆小拖车被我拦在了路中央。
烟尘未散，我已冲到了驾驶室的窗下。
看到司机的一瞬间，我便认出了他……
⑺几个月前，我来到马山小镇见习，看见他颓废地斜靠在土墙根下，衣衫不整，须发蓬乱，无神地半合着眼。
人们在他身边窃议着，却不愿多事，怕帮助这样一个来路不明的人会给自己惹来意想不到的麻烦。
虽然这个潦倒的人并没有在面前放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定又渴又饿，于是我到几步之外的茶水摊买了一杯水、一块糕递给他。
他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顾自地吞食起来。
“快散集了，要去哪里，你也该去了。
”我规劝了那个流浪汉一句，便走开了。
⑻眼前这个人虽然整洁而精神，我还是认出了他。
我焦灼地问：
“去马山吗？
”他迟疑了一会儿，点了点头。
我连声道谢，赶紧爬进了驾驶室。
⑼小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。
“你是马山人？
”他问。
我摇摇头：
“不是，我在那儿见习。
”他有点失望：
“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。
”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。
⑽四周静静的，只有雨点叩窗的脆响。
他忽然说：
“说起来那次去马山，怪难为情的。
那时我赌输了，输得精光，被撵出来，没脸回家，流落到马山，有个人给我水喝，给我吃的，可惜我不认得她，要不，真得好好谢谢她。
”我试探道：
“就因为那个人送你一点水、一点吃的吗？
”
⑾他不屑地看了我一眼：
“你不懂，我那时候心灰意冷。
她劝我：
‘快散集了，要去哪里，你也该去了。
’我听了她的劝告，回家了。
唉，我真的不知怎样感谢她，要不是她那一杯水、一块糕、一句话，我现在还不晓得会怎样呢！
”
⑿他没有认出我来。
我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。
“我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！
”我决定不提看见他潦倒情形的就是我。
因为我不仅想维护他的尊严，还想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
⒀他听了果然高兴：
“其实你也不用谢我，要谢该谢那个给我水喝的人。
那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把啊。
”他深吸了一口烟，然后徐徐吐出。
我用力的点点头。
⒁“马山到了！
”他刹住车。
我道着谢，请他下来喝杯热茶休息一会儿。
他笑了笑，一边倒车一边说：
“我还得赶回去运货呢——本来，我的车是不到马山的。
再见！
”雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花……
⒂人生就是这么奇妙，当初的滴水之恩，在后来的生活中却得到了别人的涌泉相报，举手之劳，换来的是爱心的传递。
（本文有删改）
（1）阅读全文，请根据提示用简洁的语言补全文章的内容。
天空暗黑时，“我”不得不步行返校——大雨即将来临时，________——上车后，________——告别时，________
（2）选文第⑶段运用了什么描写方法？
有什么作用？
（3）选文第⑺段在记叙顺序上有什么特点？
本段在全文中有什么作用？
（4）选文第⒁段画线句子有什么含义？
雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花……
（5）结合文章内容，概括“我”的形象特点。
（6）选出对选文理解分析有误的一项（ ）
A. 卡车司机的做法更加衬托出小拖车司机愿意帮助他人的善良。
B. 选文第⑾段中的语言描写，既表现了小拖车司机对“我”的感激之情，又点明了“我”的举手之劳和规劝让他感到温暖、重拾信心，对他而言意义重大。
C. “我”之所以没有告诉小拖车司机“我”就是那个曾经帮助过他的人，只是因为“我”不想损伤他的尊严。
D. 文章第⑻段“他迟疑了一会儿，点了点头”与第⒁段“本来，我的车是不到马山的”这两句话前后照应。
【答案】
（1）“我”拦住了一辆小拖车
；“我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的故事
；“我”得知小拖车司机（他）是特意送“我”回马山
（2）景物描写（或自然环境描写），；描写了大雨来临前远处电闪雷鸣的情形，表现了“我”期盼能搭上顺路车的急切心情，推动了情节的发展。
（3）这段运用了插叙，记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮助并规劝他的事情，为下文他特意送“我”回马山做铺垫。
（4）表面上描写了雨滴在车身上的美丽的情景，实际上指“我”对小拖车司机小小的帮助，使他有了巨大的改变，，也表达了“我”的欣喜之情和对无私助人精神的赞美。
（5）①善良，有爱心，乐于助人：
为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。
②细心体贴，尊重他人：
没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。
③有责任心：
冒雨摸黑返回只为早上有课。
（6）C
【解析】【分析】
（1）本题考查信息的筛选与情节的概括。
结合文章内容，根据时间找出相应内容，用简洁的语言概括即可。
结合文章内容，对文章内容进行筛选概括：
大雨即将来临时，“我”终于拦住了一辆小拖车；上车后，“我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的故事；告别时，“我”得知了司机是特意送“我”回马山。
（2）本题考查描写方法的判断及作用分析。
解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：
描写可分为自然环境描写和人物描写。
根据具体的语句可以看出，这里是环境描写，描写了大雨来临前的情形，表现大雨将至，突出“我”急切心情，从而推动了情节的发展。
（3）本题考查记叙顺序与作用。
解答此题关键要掌握记叙顺序的分类与作用。
记叙顺序主要包括：
顺叙、倒叙、插叙。
从内容可见，本段主要记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮助并规劝他的事情，是在我搭他车之前发生的，所以应属插叙，起到补充交代内容，丰富人物形象的作用。
（4）本题考查句子含义的理解．解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义。
从字面来看，这句话描写了雨滴在车身上的美丽的情景，实际上是借这美丽的水花，来表达了“我”内心的欣喜，为自
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