事物的正确答案不止一个.ppt
《事物的正确答案不止一个.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《事物的正确答案不止一个.ppt（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
上面四个图形符号中，哪一个上面四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？
请说明你的与其他三个类型不同？
请说明你的理由。
理由。
其实，由于标准和角度不同，这其实，由于标准和角度不同，这四个图形都可以作为正确答案。
四个图形都可以作为正确答案。
圆形圆形-因为圆形是惟一没有角的图形因为圆形是惟一没有角的图形。
三角形三角形-它是惟一由直线构成的它是惟一由直线构成的。
半圆形半圆形-它是惟一由直线和曲线组成它是惟一由直线和曲线组成。
第四个图形第四个图形-也可以，因为它是惟一非也可以，因为它是惟一非对称性的图形对称性的图形。
自读要求：
自读要求：
11根据注释并利用工具书解决字词问题。
根据注释并利用工具书解决字词问题。
22认真读课文，感知作者的写作意图。
认真读课文，感知作者的写作意图。
33理解问题：
理解问题：
文章的开头有什么特点？
文章的开头有什么特点？
作者的观点是什么作者的观点是什么?
完成课后习题。
完成课后习题。
44完成相关迁移训练。
完成相关迁移训练。
学习重点：
学习重点：
11本文的论证方式及其方法。
本文的论证方式及其方法。
22创造性思维在实际生活中的重大意义。
创造性思维在实际生活中的重大意义。
注意下列红字的读音和写法。
注意下列红字的读音和写法。
根深根深蒂蒂固固孜孜孜孜不倦不倦汲汲取取锲锲而不舍而不舍约约翰翰掌握下列词语的含义。
掌握下列词语的含义。
根深蒂固根深蒂固孜孜不倦孜孜不倦汲取汲取一事无成一事无成持之以恒持之以恒推敲推敲不言而喻不言而喻轻而易举轻而易举锲而不舍锲而不舍关于关于“推敲推敲”的典故：
的典故：
胡胡仔仔苕苕溪溪渔渔隐隐丛丛话话前前集集卷卷十十九九引引刘刘公公嘉嘉话话：
“岛岛（贾贾岛岛）初初赴赴举举京京师师；一一日日于于驴驴上上得得句句云云：
鸟鸟宿宿池池边边树树，僧僧敲敲月月下下门门。
始始欲欲着着推推字字，又又欲欲着着敲敲字字，练练之之未未定，遂于驴上吟哦，时时引手作定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲推敲之之势。
时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲势。
时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。
左右拥之尹前，岛具至第三节。
左右拥之尹前，岛具对所得词句云云。
韩立马对所得词句云云。
韩立马良久，谓岛曰：
良久，谓岛曰：
“作敲作敲字佳矣。
字佳矣。
”关关于于“锲锲而而不不舍舍”的的出处：
出处：
荀荀子子劝劝学学：
“锲锲而而舍舍之之，朽朽木木不不折折；锲锲而不舍，金石可镂。
而不舍，金石可镂。
”细读课文，回答下列问题。
细读课文，回答下列问题。
本文的结构如何划分本文的结构如何划分?
（注意（注意5、10、14段的作用）段的作用）文章的中心论点是什么文章的中心论点是什么?
（注注意意第第7自自然然段段和和第第14自自然然段段；习习题二。
）题二。
）采用了哪些论证方法来证明论点采用了哪些论证方法来证明论点?
关于本文的论证方法：
关于本文的论证方法：
（1）
（1）例证法：
例证法：
约约翰翰古古登登贝贝尔尔克克的的事事例例（第第88自然段自然段）；罗兰罗兰布歇尔的事例布歇尔的事例（第第99自然段自然段）都是从自然科学方面都是从自然科学方面设例。
设例。
（2）
（2）引证法：
引证法：
第第66自然段和第自然段和第1111自然段。
自然段。
思考：
思考：
“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
这一点非常重要。
”为什么为什么?
（尽量用课文（尽量用课文中的话回答。
）中的话回答。
）因为：
因为：
11、生活中解决问题的方法并非只有一个，、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
而是多种多样。
22、情况变化，解决问题的方法也要变化。
、情况变化，解决问题的方法也要变化。
33、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。
会止步不前。
思考：
思考：
“创造性的思维又有哪些必需创造性的思维又有哪些必需的要素呢的要素呢?
”?
”（用课文中的话回答。
）（用课文中的话回答。
）11、孜孜不倦地汲取知识，使自己学、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
识渊博。
22、必须有探求新事物，并为此而活、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
用知识的态度和意识。
33、持之以恒地进行各种尝试。
、持之以恒地进行各种尝试。
思考：
思考：
“区分一个人是否拥有创区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一造力，主要根据之一”是什么是什么?
（用课文中的话回答。
）（用课文中的话回答。
）留意自己细小的想法。
即使留意自己细小的想法。
即使他们不知道将来会产生怎样的结他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
定能使之变为现实。
讨论：
讨论：
做一个富于创做一个富于创造性的人，关键在造性的人，关键在哪里哪里?
回形针有什么用途？
回形针有什么用途？
看一看：
图中画了些什么？
看一看：
图中画了些什么？
10-1=？
猜一猜猜一猜由于背景的不同,考虑问题的角度不同,知识积累的差异等原因,事物的正确答案往往不止一个。
少年读诗如隙中窥月少年读诗如隙中窥月中年读诗如台上观月中年读诗如台上观月老年读诗如庭中赏月老年读诗如庭中赏月从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪从前，有个吝啬的财主招不来长工，聪明的倪刚找上门去了。
财主提了两个条件。
明的倪刚找上门去了。
财主提了两个条件。
一是一是“别人不吃的东西你得吃别人不吃的东西你得吃”，二是，二是“别人不做的活你都得做别人不做的活你都得做”。
倪刚完全同意。
倪刚完全同意。
中秋节，财主家人将许多肉、果供祖赏月，中秋节，财主家人将许多肉、果供祖赏月，倪刚去将这些供品吃个精光。
春节那天，倪刚去将这些供品吃个精光。
春节那天，财主家都忙着拜年，倪刚却去门前挖了坟财主家都忙着拜年，倪刚却去门前挖了坟坑，把财主气得两眼直瞪。
想一想，对财坑，把财主气得两眼直瞪。
想一想，对财主提出的两个条件，财主和倪刚思考的角主提出的两个条件，财主和倪刚思考的角度有什么不同？
度有什么不同？
听故事听故事-动动脑动动脑三国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明三国时，曹操手下有个主簿官杨修，聪明过人。
一次，北方有个国家的使节、给曹操过人。
一次，北方有个国家的使节、给曹操送来一盒精制糕点。
曹操接过糕点来，随手送来一盒精制糕点。
曹操接过糕点来，随手在盒盖竖着写了三个大字：
在盒盖竖着写了三个大字：
“一合酥一合酥”写完写完后曹操将糕点放在桌子上就出去了。
杨修进后曹操将糕点放在桌子上就出去了。
杨修进来，看见这盒糕点后以及曹操的手迹，灵机来，看见这盒糕点后以及曹操的手迹，灵机一动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了。
一动，就自作主张把这盒糕点分给大家吃了。
大家一下子就莫名其妙，只好听从杨修的吩大家一下子就莫名其妙，只好听从杨修的吩咐。
不一会儿，曹操回来了，见桌子上只留咐。
不一会儿，曹操回来了，见桌子上只留下空盒子，便查问是谁的主意。
杨修不慌不下空盒子，便查问是谁的主意。
杨修不慌不忙地答道：
忙地答道：
“_”。
曹操听。
曹操听了这话，连声称赞杨修聪明。
了这话，连声称赞杨修聪明。
请你想一想，杨修是如何回答的？
请你想一想，杨修是如何回答的？
一天夜里，有一个小偷好不容易潜入一间屋子，一天夜里，有一个小偷好不容易潜入一间屋子，结果除了一个气息奄奄的老人外什么也没有。
他懊丧结果除了一个气息奄奄的老人外什么也没有。
他懊丧之极，正准备离去时，老人发现了他。
之极，正准备离去时，老人发现了他。
老人问：
老人问：
“是客人吗？
是客人吗？
”他慌忙他慌忙“噢噢”了一声。
老人了一声。
老人说：
说：
“坐下来歇歇吧，外面很冷的。
坐下来歇歇吧，外面很冷的。
”他坐了下来。
他坐了下来。
老人开始诉说孤独，并感谢他深夜来看自己。
从来没老人开始诉说孤独，并感谢他深夜来看自己。
从来没有受到别人感谢的小偷心中十分感动。
有受到别人感谢的小偷心中十分感动。
从第二天起，小偷每天中午给老人送吃的去，还从第二天起，小偷每天中午给老人送吃的去，还送衣服，老人再也不受冻挨饿了。
这些食物和衣服是送衣服，老人再也不受冻挨饿了。
这些食物和衣服是小偷从其他地方偷来的。
小偷从其他地方偷来的。
有人说，有些行为，评判时很难论其善恶。
请你有人说，有些行为，评判时很难论其善恶。
请你评一评这个小偷的行为。
评一评这个小偷的行为。
辩析思索辩析思索24点（用点（用5633这四张牌通过这四张牌通过加减乘除的运算得出加减乘除的运算得出24这个结果，这个结果，每张牌只能用一次）每张牌只能用一次）动起你的巧手来：
剪纸。
（剪出动起你的巧手来：
剪纸。
（剪出你心中的图案，给它取名，并把你你心中的图案，给它取名，并把你的剪纸作品介绍给大家）的剪纸作品介绍给大家）试一试试一试展开想象和联想创造美的生活！
展开想象和联想创造美的生活！
砖砖11、立意新颖，不流于俗套。
、立意新颖，不流于俗套。
22、紧扣中心，有一定深度。
、紧扣中心，有一定深度。
33、语言简明，、语言简明，150150字左右。
字左右。
创作要求创作要求:
江泽民总书记语重心长地告诫我江泽民总书记语重心长地告诫我们们:
“创新是一个民族进步的灵魂创新是一个民族进步的灵魂,是是一个国家兴旺发达的不竭动力一个国家兴旺发达的不竭动力;一个没一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。
族之林。
”愿我们在座的每一位同学勇于创新,敢于创新，在创新中体现自己的人生价值，成为一名真正具有创新精神和创新能力的有用之才！
升级会员 