中考语文古诗词鉴赏解题指导ppt课件-1.ppt

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“古诗词鉴赏”解题指导复习目标复习目标:

v1、明确考点；v2、熟悉常考题型；v3、掌握答题技巧。

中考古诗词鉴赏的选材、考点中考古诗词鉴赏的选材、考点v：

短小、：

短小、浅显、课外名作浅显、课外名作v考点考点：

揣摩情感、赏析诗句揣摩情感、赏析诗句选材选材古诗词鉴赏得分技巧古诗词鉴赏得分技巧v读懂读懂得分前得分前提提v读什么？

v一读诗题v二读作者v三读诗句v四读注释v述明述明得分关得分关键键v审清问点v按点作答准确规范完整简明修辞手法（常用）修辞手法（常用）v1、比喻v答题方法：

答题方法：

此句用了比喻的修辞手法，把_比作_，生动形象地写出了_，表达了作者_的感情。

v2、拟人v答题方法：

答题方法：

此句用了拟人的修辞手法，把_比人格化，生动形象地写出了_，表达了作者_的感情。

v3、对比v答题方法：

答题方法：

此句用了对比的修辞手法，把_和_作对比，突出了_，表达了作者_的感情。

常用的表现手法v托物言志v借景抒情v烘托v用典v象征v动静结合v.简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。

v答：

选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人（修辞）手法把江上景物当人写，使景物描写生动形象、更显生机勃勃的自然情趣（表达作用），两句结合在一起，形象的写出了夜退日出、冬去春来自然变化的哲理。

赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句诗v答：

诗中的“争”字用拟人的手法，把“早莺”当人写，生动形象，写出了西湖早春生机勃勃的景象，书法了诗人的喜悦之情。

v菊菊郑谷v王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛v露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高v注一瓦松：

一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处v2结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析（2分）v答：

示例l：

诗人采用对比手法，（步骤一）将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质（步骤二）表达了作者对菊花不慕高位、不慕荣利的品质的赞美之情。

（步骤三）示例2：

诗人采用拟人的手法，（步骤一）将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质（步骤二）（表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可）理解内容情感爱国v思乡v惜别v怀才不遇v热爱自然v对现实黑暗的不满如诗句“新年都未有芳华，二月初惊见草芽”中“惊”字表达了：

作者突见春色萌芽时惊喜惊喜的心情。

如“乡书何处达，归雁洛阳边”表达的是:

作者思乡却不可归，有家却不能回的失落、遗憾。

天净沙。

秋思马致远v枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

v整首诗写了那些景象？

勾画了一幅怎样的画面？

表达了作者怎样的思想感情？

v（写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九个意象。

勾画一幅天涯苦旅图。

写出了一个背井离乡、长途跋涉的孤单旅人的愁苦心情。

古诗鉴赏的原则v词不离句，句不离篇v注重联想和想象