与朱元思书ppt课件.ppt
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与朱元思书吴均吴均学习目标：
1.1.能熟读课文，概括文章内容。
能熟读课文，概括文章内容。
2.2.体味本文语言的优美，培养体味本文语言的优美，培养热爱祖国河山的情感。
热爱祖国河山的情感。
“书书”：
指指书书信信，本本文文是是吴吴均均写写给给好好友友的书信的一部分。
的书信的一部分。
课题解析：
课题解析：
给朱元思的信给朱元思的信骈骈体体文文：
又又称称“骈骈文文”，是是和和散散文文相相对对的一种文体。
的一种文体。
特特点点：
讲讲求求对对偶偶，句句子子通通常常是是四四字字句句、六字句相互交替。
六字句相互交替。
朗读课文朗读课文与朱元思书与朱元思书风风烟烟/俱俱净净，天天山山/共共色色。
从从流流/飘飘荡荡，任任意意东东西西。
自自/富阳至桐庐富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。
一百许里，奇山异水，天下独绝。
水水/皆缥碧，千丈皆缥碧，千丈/见底；游鱼见底；游鱼/细石，直视细石，直视/无碍。
急湍无碍。
急湍/甚箭，猛浪甚箭，猛浪/若奔。
若奔。
夹岸夹岸/高山，皆生高山，皆生/寒树。
负势寒树。
负势/竞上，互相竞上，互相/轩邈；争高轩邈；争高/直指，千百成峰。
泉水直指，千百成峰。
泉水/激石，泠泠激石，泠泠/作响。
好鸟作响。
好鸟/相鸣，嘤嘤相鸣，嘤嘤/成韵。
蝉成韵。
蝉/则则/千转不穷，千转不穷，猿猿/则则/百叫无绝。
鸢飞百叫无绝。
鸢飞/戾天者，望峰戾天者，望峰/息心；经息心；经纶纶/世务者，窥谷世务者，窥谷/忘反。
横柯忘反。
横柯/上蔽，在昼上蔽，在昼/犹昏；犹昏；疏条疏条/交映，有时交映，有时/见日。
见日。
急急湍湍轩轩邈邈反反xunxunmiomio泠泠泠泠嘤嘤嘤嘤缥缥碧碧横横柯柯lngyngyngpiopiokk鸢鸢飞飞戾戾天天息息心心经经纶纶yunyunllxxxnxnjngjngllnnfntun注意语速注意语速注意停顿注意停顿注意重音注意重音注意节拍注意节拍疏通关键字词疏通关键字词风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。
从从流流飘荡飘荡，任意任意东西东西。
自自富阳富阳至桐庐，一百至桐庐，一百许许里，里，奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。
完全完全消散消散表约数，表约数，“左右左右”独一无二，绝，到极点。
独一无二，绝，到极点。
同样的颜色同样的颜色顺顺从从水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底千丈见底。
游鱼细石，。
游鱼细石，直视直视无碍。
无碍。
急湍急湍甚甚箭，猛浪若箭，猛浪若奔奔。
青白色青白色急湍，急流的水。
急湍，急流的水。
（急流比箭还快（急流比箭还快）于，比于，比奔驰的马奔驰的马夹岸夹岸高山，皆生高山，皆生寒树寒树。
负负势势竞竞上，上，互相互相轩邈轩邈；争高直；争高直指指，千百成峰。
，千百成峰。
凭凭借借争争着着向向轩，高；轩，高；邈，远。
邈，远。
这里都用做动词，争高，比远。
这里都用做动词，争高，比远。
使人看了感到有寒冷之意的树使人看了感到有寒冷之意的树两岸两岸泉水泉水激激石，石，泠泠泠泠作响；作响；好鸟好鸟相鸣相鸣，嘤缨嘤缨成成韵韵。
蝉则千。
蝉则千转转不不穷穷，猿则百叫无猿则百叫无绝绝。
冲击冲击尽尽美丽的鸟美丽的鸟停止停止鸢飞鸢飞戾戾天天者，望峰者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷谷忘忘反反。
横横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；昏；疏条交映，有时见日。
疏条交映，有时见日。
至至平息心情平息心情看看遮蔽遮蔽如同如同树木的支干树木的支干筹划、治理筹划、治理同同“返返”，返回，返回翻译课文翻译课文课文分析课文分析风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。
烟雾烟雾都消散干净，天与山都消散干净，天与山颜色相同颜色相同。
从从流飘荡，流飘荡，任意任意东西。
东西。
（船）（船）随着随着江流飘荡，江流飘荡，任意向东西任意向东西漂移。
漂移。
自富阳至桐庐一百自富阳至桐庐一百许许里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下独绝。
独绝。
从富阳到桐庐一百里从富阳到桐庐一百里左右左右，奇山异水，天下，奇山异水，天下独一无二。
独一无二。
水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底，千丈见底。
水都是水都是青白色青白色，千丈以内能看到水底。
（夸张），千丈以内能看到水底。
（夸张）游鱼细石，直视无碍。
游鱼细石，直视无碍。
游鱼细石，一直看下去，毫无障碍。
游鱼细石，一直看下去，毫无障碍。
急湍甚箭急湍甚箭，急流比箭还快，（夸张）急流比箭还快，（夸张）猛浪若奔猛浪若奔。
汹涌的波涛像马一样飞奔。
（比喻）汹涌的波涛像马一样飞奔。
（比喻）两岸的高山上，都长满了使人看了有寒意的树两岸的高山上，都长满了使人看了有寒意的树夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈（这些高山）凭依（高峻的）地势，互相（这些高山）凭依（高峻的）地势，互相比高比远比高比远（拟人）（拟人）争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰（它们）直指天空，形成千百座山峰（它们）直指天空，形成千百座山峰泉水激石，泠泠作响泉水激石，泠泠作响泉水冲激石头，发出泠泠的声响泉水冲激石头，发出泠泠的声响好鸟相鸣，嘤嘤成韵好鸟相鸣，嘤嘤成韵美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听美丽的鸟儿相向和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉和猿长久不停地叫蝉和猿长久不停地叫（互文）（互文）鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心那些为名利向上爬的人，看到这些这些高峰那些为名利向上爬的人，看到这些这些高峰就会平息自己追逐名利的心就会平息自己追逐名利的心比喻比喻经纶世务者，窥谷忘反经纶世务者，窥谷忘反治理社会事物的人，看到这些幽治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
美的山谷，就会流连忘返。
横柯上蔽，在昼犹昏横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树林在上面遮盖着，横斜的树林在上面遮盖着，在白天，也像黄昏那样昏暗在白天，也像黄昏那样昏暗疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日稀疏的枝条互相掩映，稀疏的枝条互相掩映，有时能看见太阳有时能看见太阳课文分析课文分析第一段中的第一段中的“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”是个总写，是个总写，第二段写水，是第一个分写；第二段写水，是第一个分写；第三段写山，是第二个分写。
第三段写山，是第二个分写。
全文的结构形式是：
全文的结构形式是：
总分总分课文分析课文分析第二段写第二段写“异水异水”写出了水的（写出了水的（）的特点）的特点清、清、急、急、深深课文分析课文分析第三段写第三段写“奇山奇山”写出了山的（写出了山的（）的特点）的特点高、高、幽幽课文的中心句课文的中心句鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
11、总领全文山水特征的是哪一句？
全文结构有什么特、总领全文山水特征的是哪一句？
全文结构有什么特点？
点？
2.2.读第读第22段，作者从哪几个方面描写异水？
用了什么手段，作者从哪几个方面描写异水？
用了什么手法？
法？
3.3.作者眼中的山是怎样的？
运用什么手法描写山的？
作者眼中的山是怎样的？
运用什么手法描写山的？
44.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”一句表达了作者怎样的情感？
一句表达了作者怎样的情感？
5.5.文章中与文章中与落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境意境相同的句子是什么？
相同的句子是什么？
6.6.文章突出水清的句子是什么？
文章突出水清的句子是什么？
77、文章突出表现水急的句子？
、文章突出表现水急的句子？
88、文章第段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
、文章第段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
1、总领全文山水特征的是哪一句？
全文结、总领全文山水特征的是哪一句？
全文结构有什么特点？
构有什么特点？
总分式总分式2.读第读第2段，作者从哪几个方面描写异水？
用段，作者从哪几个方面描写异水？
用了什么修辞手法？
了什么修辞手法？
22、水清水清-33、水急水急-11、水色水色-（夸张）（比喻）缥碧缥碧见底、无碍见底、无碍甚箭、若奔甚箭、若奔（动动静静结结合合）33、作者眼中的山是怎样的？
运用什么手法描写山的？
、作者眼中的山是怎样的？
运用什么手法描写山的？
44、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”一句表达了作者怎样的情感？
一句表达了作者怎样的情感？
“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
百成峰。
”以动写静，把静止的山写活了，显示出以动写静，把静止的山写活了，显示出山的山的“奇奇”。
鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。
鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。
5、文章中与、文章中与落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色色”意境相同的句子是什么？
意境相同的句子是什么？
风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色6、文章突出水清的句子是什么？
、文章突出水清的句子是什么？
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
7、文章突出表现水急的句子？
、文章突出表现水急的句子？
急湍甚箭，猛浪若奔。
急湍甚箭，猛浪若奔。
8、文章第段中在意思上前后呼应的两句话、文章第段中在意思上前后呼应的两句话是什么？
是什么？
“横柯上蔽，在昼犹昏；横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日疏条交映，有时见日”与与“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”相呼应。
相呼应。
与朱元思书与朱元思书视觉视觉听觉听觉水皆缥碧水皆缥碧游鱼细石游鱼细石高山寒树高山寒树横柯疏条横柯疏条泉水激石泉水激石好鸟相鸣好鸟相鸣蝉转不穷蝉转不穷猿叫无绝猿叫无绝奇山异水奇山异水内容回顾内容回顾这篇文章抒发了作者怎样的情感？
抒发了作者对世俗官场和功名利禄抒发了作者对世俗官场和功名利禄的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的的蔑视，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。
大自然、避世退隐的高洁志趣。
本文写景有什么特点？
本文写景有什么特点？
1、抓住特征写景、抓住特征写景2、运用一定的顺序写景、运用一定的顺序写景3、调动多种感官、调动多种感官4、运用多种修辞、运用多种修辞写作技法写作技法古文知识积累卡片古文知识积累卡片巩固练习巩固练习一、解释下面句子中划横线的字。
一、解释下面句子中划横线的字。
（11）任意）任意东西东西（22）水皆）水皆缥碧缥碧（33）经纶经纶世务者世务者（44）窥窥谷忘谷忘反反（55）横横柯柯上蔽上蔽（66）皆生）皆生寒寒树树向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词青白色青白色筹划、治理筹划、治理看到看到;通通“返返”，返回，返回树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词二、翻译下列句子二、翻译下列句子（11）风烟俱净风烟俱净，天山共色。
，天山共色。
（22）急湍甚箭，猛浪若奔。
急湍甚箭，猛浪若奔。
（33）负势竞上，互相轩邈。
负势竞上，互相轩邈。
（44）鸢飞戾天者，望峰息心鸢飞戾天者，望峰息心。
没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。
湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。
山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。
处和远处伸展。
为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。
山峰也会平息他那功名利禄之心。
古今异义：
古今异义：
古义古义今义今义经纶经纶世务者：
世务者：
治理治理政治规划政治规划用文中词句填空：
用文中词句填空：
概括富春江美景的句子：
概括富春江美景的句子：
奇山异水，天下独奇山异水，天下独绝。
绝。
抒发作者厌弃世俗思想的句子：
抒发作者厌弃世俗思想的句子：
鸢飞戾天者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。
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