《老山界》参考课件1.ppt

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作者简介作者简介陆定一，生于年，江苏陆定一，生于年，江苏无锡市人。

曾任八届中央政治局无锡市人。

曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会国务院副总理，中央顾问委员会常委。

长征时，在红军第一方面常委。

长征时，在红军第一方面军军“红章红章”纵队政治部宣传部工纵队政治部宣传部工作。

作。

老山界老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。

其主峰海拔米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

年月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。

毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

时代背景你预习了吗？

你预习了吗？

一、给下列加点的字注音一、给下列加点的字注音惊惊惶惶（）军军阀阀（）苛苛（）缴缴租（租（）蜷蜷身（身（）点点缀缀（）（）搀搀扶（扶（）呜咽呜咽（）咀嚼咀嚼（）澎湃澎湃（）酣酣然入梦（然入梦（）hungfkjioqunzhuchnwyjjupngpihn三、三、给下面的多音字选择正确的读音给下面的多音字选择正确的读音、落、落lollulu大大落大大落落落落落在后面在后面落落枕枕落落伍伍落落空空、着、着zhuzhozhozh顺顺着着着着落落着着火火着着迷迷穿穿着着着着实实着着想想着着凉凉、骨、骨gg骨骨碌花碌花骨骨朵朵骨骨干干骨骨肉肉辨析字形与读音辨析字形与读音辨析字形辨析字形谦（谦虚谦（谦虚）歉（道歉）歉（道歉）芭（芭（芭蕾芭蕾）笆（笆（篱笆篱笆）笨（笨重）笨（笨重）苯（苯元素苯（苯元素）多音字辨析多音字辨析盛（盛（chng）（盛饭）（盛饭）（shng）（茂盛）（茂盛）觉（觉（ju）（觉悟）（觉悟）（jio）（睡觉）（睡觉）嚼（嚼（ju）（咀嚼）（咀嚼）（jio）（咬文嚼字咬文嚼字）、解释词语、解释词语惊惊惶惶呜咽呜咽酣然入梦酣然入梦矗立矗立苛捐杂税苛捐杂税景致景致惊慌，害怕慌张。

惶，恐慌惊慌，害怕慌张。

惶，恐慌低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。

低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。

甜美、畅快入睡。

酣然：

喝酒畅快甜美、畅快入睡。

酣然：

喝酒畅快的样子。

的样子。

高耸地立着。

高耸地立着。

指反动统治下的繁重捐税指反动统治下的繁重捐税风景风景这是一篇什么题材的文章？

明确记叙了什么事？

整体感知文章，用一句话概整体感知文章，用一句话概括故事内容。

括故事内容。

红军长征途中翻越老山界的全红军长征途中翻越老山界的全过程。

过程。

理清结构层次理清结构层次1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？

、记叙一件事，文章结构一般如何安排？

交代起因，记叙经过，说明结局。

交代起因，记叙经过，说明结局。

2、本文是不是这样安排的呢？

、本文是不是这样安排的呢？

三三部部分分一、交代决定翻越老山界（一、交代决定翻越老山界

（1）。

）。

二、记叙翻越老山界的经过（二、记叙翻越老山界的经过（233段）。

段）。

三、说明翻越老山界的意义（三、说明翻越老山界的意义（34段）。

段）。

探探究究学学习习1、写文章首先得有条有理、顺序、写文章首先得有条有理、顺序清楚。

本文以什么为顺序呢？

清楚。

本文以什么为顺序呢？

时间变化、地点转移时间变化、地点转移2、在文中勾画出表明时间、地点的词、在文中勾画出表明时间、地点的词句。

句。

时间地点人物活动第一天第二天下午傍晚天黑夜里半夜黎明后下午沿山沟瑶民家山脚山腰山腰上山路上山顶和下山路上红军宣传部同志红军红军“我”红军“我”、很多战士沿山沟向前行动与瑶民攀谈登山露宿冻醒吃饭，继续爬山到达山顶，到达山顶，稍休息后下稍休息后下山，煮粥吃山，煮粥吃课文写红军翻越老山界，为什么用了不课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？

哪些词语在少笔墨写有关瑶民大嫂的事？

哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？

它的文中反映了她思想感情变化的过程？

它的思想感情经历了怎样一个过程思想感情经历了怎样一个过程?

为什么会有为什么会有这样的变化这样的变化?

瑶民原来受反动军阀的欺压，对瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按按照习惯照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。

一开始，她看到红军，非常母女俩。

一开始，她看到红军，非常惊惶惊惶。

经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她红军战士面前诉苦时，她哭哭了。

当红军把了。

当红军把“够吃三天的粮食够吃三天的粮食”送给她时，她送给她时，她“欢喜欢喜”的的接受了。

它的思想感情经历了一个接受了。

它的思想感情经历了一个从害怕从害怕“队伍队伍”到被谈话所打动到被谈话所打动,再到因红军的关心再到因红军的关心而感到高兴的过程而感到高兴的过程.这个过程，显示了这个过程，显示了红军红军是为人民谋福利的军队。

说明红军不但是战是为人民谋福利的军队。

说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。

从一个侧面丰斗队，也是宣传队和播种机。

从一个侧面丰富了课文的中心意思富了课文的中心意思.找出登山过程中的三处景物描写部分。

找出登山过程中的三处景物描写部分。

夜晚翻山的部分。

（夜晚翻山的部分。

（“满天都是星光满天都是星光”一一段，段，“在之字拐的路上一步一步的上去在之字拐的路上一步一步的上去”一段。

）一段。

）半夜露宿山上的部分。

（从半夜露宿山上的部分。

（从“半夜里忽然半夜里忽然醒来醒来”到到“不知什么时候又睡着了不知什么时候又睡着了”。

）。

）下山部分。

（从下山部分。

（从“我们一口气跑下去我们一口气跑下去”到到“清得透底清得透底”。

）怎样理解怎样理解场景一场景一描写中的描写中的“火把排成许多火把排成许多之之字形与星光连接起来，是一种生平没见过的字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇奇观观”？

“奇观奇观”在句中突出了作者怎样的思想感情在句中突出了作者怎样的思想感情？

“之之”字形说明字形说明山路曲折，迂回山路曲折，迂回；火把；火把与星光连接，写与星光连接，写山势之高山势之高；表现了；表现了老山界的老山界的险峻，险峻，而而“许多许多”一词，一词，既说明山路的曲折既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登登。

人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰。

人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。

丽、壮观的景象。

“奇观奇观”一词表现出这一一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神精神。

“奇观奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。

象。

在在“半夜露宿半夜露宿”这一部分，作这一部分，作者交代说战士们是者交代说战士们是“横着心躺下去横着心躺下去”，但又说，但又说“一会儿就酣然入睡了一会儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？

这两者是否矛盾？

不矛盾，不矛盾，“横着心横着心”说明战士们说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概不怕困难，不怕死的英雄气概，又，又说明说明红军严明的组织纪律性红军严明的组织纪律性。

“一一会儿就酣然入睡了会儿就酣然入睡了”既说明既说明战士们战士们太疲劳太疲劳了，又写出了他们了，又写出了他们置生死于置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀度外、从容镇定、坦然的襟怀。

半夜露宿山上半夜露宿山上朗读朗读“半夜里，半夜里，不知什么时候又睡着了。

不知什么时候又睡着了。

”思考回答问题思考回答问题：

1用四个字概括这一自然段的主要内容。

用四个字概括这一自然段的主要内容。

2这段文字先写冻醒后的寒冷的感觉，次写所见，这段文字先写冻醒后的寒冷的感觉，次写所见，再写所闻。

请你完成：

再写所闻。

请你完成：

（1）“见见”写了哪些景物？

给人什么感受？

写了哪些景物？

给人什么感受？

以什么为序？

用了哪些修辞？

以什么为序？

用了哪些修辞？

露宿见闻露宿见闻星星、山峰、四周的山、（身边的战友）；星星、山峰、四周的山、（身边的战友）；高峻奇伟（行军生活艰苦）；高峻奇伟（行军生活艰苦）；由上及下，由远及近；由上及下，由远及近；比喻比喻一共用了几组比喻？

作用是什么？

一共用了几组比喻？

作用是什么？

七组七组：

把：

把星星星星比作比作宝石宝石、把、把山峰山峰比作比作巨人巨人、把、把山谷山谷比作比作井井、把、把声音声音比作比作春蚕咀春蚕咀嚼桑叶嚼桑叶、比作、比作野马奔驰野马奔驰，比作，比作山泉呜咽山泉呜咽，比作比作波涛澎湃波涛澎湃。

反复的运用比喻生动反复的运用比喻生动形象的写出山形象的写出山景之美景之美，表现，表现红军战士的乐观情怀红军战士的乐观情怀。

小结小结不矛盾，以声写静，更显其静；不矛盾，以声写静，更显其静；反衬；反衬；排比、比喻。

排比、比喻。

（2）“闻闻”突出了夜晚山中突出了夜晚山中“寂静寂静”，可作者描，可作者描写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？

这写的却是各种声响，这样的描写是否自相矛盾？

这是用了什么手法？

写是用了什么手法？

写“闻闻”用了哪些修辞？

用了哪些修辞？

“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

在呜咽，像波涛在澎湃。

”用了什么修辞手法用了什么修辞手法?

写写出了作者怎样的感受出了作者怎样的感受?

比喻、排比。

形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。

比喻、排比。

形象生动的描绘出瑰丽的山色夜景。

“像春蚕在咀嚼桑叶像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，时连续不断的细微声音，比喻比喻战士们轻细的话语声战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数，说明战士们被冻醒次数之多；之多；“野马奔驰野马奔驰”写写半夜山风之大半夜山风之大，又喻，又喻寒风刺寒风刺骨骨；“山泉呜咽山泉呜咽”用拟人化手法喻用拟人化手法喻山泉时断时续又山泉时断时续又暗指山势崎岖暗指山势崎岖；“波涛澎湃波涛澎湃”形容形容林木被风刮动的林木被风刮动的声音声音。

人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜。

人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

乐观主义精神。

（3）写所闻时，作者用了四个）写所闻时，作者用了四个“像像”，这四句，这四句能否调换位置？

为什么？

在能否调换位置？

为什么？

在“像波涛在澎湃像波涛在澎湃”后，后，仿照其所用的修辞手法及形式，续写两个句子。

仿照其所用的修辞手法及形式，续写两个句子。

不能调换。

四句分两组：

一组以动物作比，一不能调换。

四句分两组：

一组以动物作比，一组以水流作比。

两组在比声音方面都是一小一大，组以水流作比。

两组在比声音方面都是一小一大，表现了听觉上或小或大的两种表现了听觉上或小或大的两种“不可捉摸不可捉摸”的感觉。

的感觉。

如果调换，就不能表现听觉上的矛盾感觉了。

如果调换，就不能表现听觉上的矛盾感觉了。

像落花飘零在水面像落花飘零在水面像狂风掠过松林像狂风掠过松林这部分运用了对比手法，找出来并这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。

说明运用对比的作用。

把把山路不适合睡觉山路不适合睡觉和和战士们的酣然入睡战士们的酣然入睡作对比。

作对比。

把把战士们艰苦的行军、夜宿战士们艰苦的行军、夜宿和和壮丽的景色壮丽的景色作对比。

作对比。

在对比之中突出了红军在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀顽强的意志，乐观的情怀。

细细读读品品味味老山界是一座难老山界是一座难翻的山。

其翻的山。

其“难难”表现在哪些方表现在哪些方面呢？

面呢？

在课文中在课文中勾画出有关的句勾画出有关的句子来。

子来。

走路难走路难睡觉难睡觉难吃饭难吃饭难处境难处境难细细读读品品味味面对这般重重困难，我们的红面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？

表现了红军战士是如何对待的呢？

表现了红军战士怎样的思想性格？

军战士怎样的思想性格？

打趣逗笑、奋勇登山。

打