《纪念白求恩》ppt.ppt

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纪纪念念白白求求恩恩毛毛泽泽东东简介白求恩生平简介白求恩生平n诺尔曼诺尔曼白求恩（白求恩（18818819391939），伟），伟大的国际主义战士，加拿大共产党大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。

员，著名的胸外科医生。

19371937年年“卢沟桥事变卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共爆发后，受加拿大共产党的派遣产党的派遣,率领由加拿大和美国率领由加拿大和美国人组成的医疗队于人组成的医疗队于19381938年初来到中年初来到中国国,1,1月间经延安到达晋察冀边区。

月间经延安到达晋察冀边区。

n19391939年年1010月白求恩在涞源摩天岭月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于又发生转移性脓疡于19391939年年1111月月1212日在河北省唐县逝世。

他最后一日在河北省唐县逝世。

他最后一句话是：

句话是：

“努力吧！

向着伟大的路，努力吧！

向着伟大的路，开辟前面的事业！

开辟前面的事业！

”。

白求恩逝世一个月后的白求恩逝世一个月后的1212月月2121日，毛泽东同志写下了日，毛泽东同志写下了纪念白求纪念白求恩恩这篇文章。

这篇文章。

朗读课文，读准字音朗读课文，读准字音派遣（派遣（ppii）以身殉职（以身殉职（xxnn）狭隘（狭隘（ii）拈轻怕重（拈轻怕重（ninnin）热忱（热忱（chchnn）纯粹（纯粹（cucu）鄙薄（鄙薄（bb）晋察冀（晋察冀（jj）派遣：

派遣：

狭隘：

满腔热忱：

解释下列词语。

（政府、机关、团体等政府、机关、团体等）派派人到某处做某项工作。

人到某处做某项工作。

原意为窄小，不宽阔原意为窄小，不宽阔。

常常用来比喻心胸用来比喻心胸、气量气量、见识见识等不开阔。

等不开阔。

心里充满真诚和热心里充满真诚和热情。

忱：

情意。

情。

忱：

情意。

漠不关心：

纯粹：

低级趣味：

态度冷淡，毫不关态度冷淡，毫不关心。

漠：

冷淡。

心。

漠：

冷淡。

不含杂质，不掺杂其他不含杂质，不掺杂其他成分。

本课指真正、名成分。

本课指真正、名副其实。

副其实。

无聊而不高尚的情无聊而不高尚的情趣。

趣。

1、如何理解议论文中的叙、议的表达方式的、如何理解议论文中的叙、议的表达方式的关系及其在文中的作用。

关系及其在文中的作用。

“叙叙”和和“议议”是两种不同的表达方式。

是两种不同的表达方式。

议论文，以议论文，以“议议”为主，为主，“叙叙”是为证明论是为证明论点提出事实根据，点提出事实根据，“叙叙”要扣住论点，要扣住论点，“叙叙”得简明、概括。

记叙文也得简明、概括。

记叙文也“叙叙”和和“议议”，记叙文以，记叙文以“叙叙”为主，为主，“议议”是用于揭示是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。

的作用。

议论文常识：

v1、议论文三要素：

论点、论据、论证议论文三要素：

论点、论据、论证v2、论点包括：

分论点和中心论点、论点包括：

分论点和中心论点v3、论据主要有：

事实论据和道理论据、论据主要有：

事实论据和道理论据v4、论证方法主要：

道理论证、事例论证、论证方法主要：

道理论证、事例论证v对比论证、比喻论证对比论证、比喻论证举例感受议论文三要素范冰冰是位美女范冰冰是位美女漂亮的脸漂亮的脸蛋蛋窈窕的身材窈窕的身材高雅的气质高雅的气质论据论据论点论点论论证证过过程程22、本文是议论文，、本文是议论文，运用夹叙夹议的写运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的样夹叙夹议的?

它它们在文中又有什么们在文中又有什么作用？

作用？

请找出各段的重点句，请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）纳各段要点（即段意）“一个外国人，毫无利己的动一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神他自己的事业，这是什么精神?

这这是国际主义的精神，这是共产主是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

都要学习这种精神。

”要点：

要点：

赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第一段第一段重点句重点句：

“白求恩同志毫不利己专门利白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的的负责任，对同志对人民的极端的热忱。

热忱。

”要点：

要点：

赞扬白求恩同志毫不利己专赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

门利人的精神。

第二段重点句：

第三段重点句：

要点：

赞扬白求恩同志对技术精益求赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

精的精神。

“白求恩同志是个医生，他白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

以医疗为职业，对技术精益求精。

”第四段重点句：

第四段重点句：

要点：

号召全党学习白求恩同志毫号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

无自私自利之心的精神。

“我们大家要学习他毫无自我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

私自利之心的精神。

”文章框架文章框架11、赞扬白求恩同志的国际主、赞扬白求恩同志的国际主义精神。

义精神。

22、赞扬白求恩同志毫不利己、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

专门利人的精神。

33、赞扬白求恩同志对技术精、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

益求精的精神。

文章总的结构是：

分分分总文章总的结构是：

分分分总44、号号召召全全党党学学习习白白求求恩恩同同志志的的这这种种共共产产主主义义精精神神这这种种精精神神的的实实质质是是毫毫无无自自私私自自利利之之心心各段内容要点之间的联系是怎样的各段内容要点之间的联系是怎样的?

文章前三段都是共产主义精神文章前三段都是共产主义精神的具体表现。

文章从三个方面阐述的具体表现。

文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

正的共产主义者的精神。

第一层：

高度概括白求恩同志的主要第一层：

高度概括白求恩同志的主要事迹。

事迹。

第二层：

“高度概括白求恩的思想和高度概括白求恩的思想和行行动。

动。

第三层：

引用马列主义观点论述白求第三层：

引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

恩同志具有伟大的国际主义精神。

第一段：

可以分为三层。

第一段：

可以分为三层。

白求恩同志是加拿大共产白求恩同志是加拿大共产党员党员不幸以身殉职不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。

是记叙，其余是议论。

先叙后议。

先概括简叙白先叙后议。

先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。

际主义精神。

文章开头对白求恩同志的介绍包含哪文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？

有什么作用？

些内容？

有什么作用？

n白求恩是资本主义国家中无产阶级先锋队的白求恩是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔一员；年岁虽大，壮心不已；肩负重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。

赴前线；以身殉职，重于泰山。

n扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。

从阅读角度来讲，让主义精神的事实依据。

从阅读角度来讲，让读者先产生读者先产生“情情”，再认识，再认识“理理”，情理结，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。

合，大大增强了议论的逻辑说服力。

白求恩不远万里来到中国，他身上最白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么？

本质的东西是什么？

n这是国际主义精神，这是共产主义精神这是国际主义精神，这是共产主义精神引用引用“列宁主义认为列宁主义认为”一段话的作用是什一段话的作用是什么？

么？

n是为了突出白求恩同志这一精神的重要是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义意义。

作者在这里引用马列主义的观点作者在这里引用马列主义的观点作为自己立论作为自己立论的根据，这是运用论证法的根据，这是运用论证法中的中的“引证法引证法”论述白求恩同志是伟大论述白求恩同志是伟大的国际主义战士的国际主义战士。

第一层：

第二层：

第三层：

第二段第二段可分三层，每一层都是先叙后议。

可分三层，每一层都是先叙后议。

叙议叙议叙叙议议叙叙议议先高度概括白求恩精神的具体表先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学现，后号召每个共产党员都要学习他。

习他。

先联系先联系“不少的人不少的人”的表现，后的表现，后分析分析“不少的人不少的人”的实质。

的实质。

先转述从前线回来的人对白求恩的先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。

评价，后号召学习他的精神。

文中哪些话是正面介绍白求恩文中哪些话是正面介绍白求恩?

哪些哪些话是侧面介绍话是侧面介绍?

侧面介绍有什么作用侧面介绍有什么作用?

“白求恩毫不利己专门利人的精神白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱极端的热忱”是正面介绍；是正面介绍；“从前线回来的人从前线回来的人无不为之感无不为之感动动”是侧面介绍。

是侧面介绍。

侧面介绍是为了补充正面介绍的不侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。

的可信度，增强了文章的表达效果。

“白求恩同志是个医生白求恩同志是个医生他他的医术是很高明的的医术是很高明的”是记叙，其是记叙，其余是议论。

余是议论。

第三段第三段先叙后议。

先简叙白求恩对技术先叙后议。

先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系的钻研和医术高明，由此及彼联系两种两种“一班人一班人”给以批评教育。

给以批评教育。

阅读第二、三段思考：

v作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的论证方法？

这样写有什么作用？

的论证方法？

这样写有什么作用？

v作者为什么先举作者为什么先举“前线回来的人前线回来的人”例子，再例子，再举举“晋察冀边区军民晋察冀边区军民”的例子？

的例子？

运用对比论证手法运用对比论证手法白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹怕重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出不足道，以为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁对比论证方法的好处是，对比论证方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了学习白求恩精神精神，强调了学习白求恩精神的现实意义和迫切性。

的现实意义和迫切性。

运用对比论证手法的作用：

作者为什么先举作者为什么先举“前线回来的人前线回来的人”例子，再举例子，再举“晋察冀边区军民晋察冀边区军民”的例子？

的例子？

v从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民从前线进一步扩大到整个边区，用广大军民的反映证明自己的论断，证明第二部分中两的反映证明自己的论断，证明第二部分中两个个“极端极端”的判断是准确无疑的。

的判断是准确无疑的。

“我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的我是很悲痛的”是记叙，其余是记叙，其余是议论。

是议论。

第四段第四段先叙后议。

先叙述自己与白求先叙后议。

先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。

求恩的意义。

11、作者回忆了同白求恩同志的交往，作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些内容？

按怎样的顺序写的？

写了哪些内容？

按怎样的顺序写的？

v作者按照时间顺序先后写出两人的会面和通作者按照时间顺序先后写出两人的会面和通信信。

22、“只见过一面只见过一面”的的“只只”字流露出怎字流

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