大班半日活动设计优秀案例.docx

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大班半日活动设计优秀案例

大班半日活动设计优秀案例

　　主题活动一、设计用意及指导思想

　　我班幼儿好奇心强，对周围事物都挺感爱好。

在进行“秋季”的主题时，我组织小朋友到户外去找秋季，小朋友对周围的鸟叫声、踩树叶声、风声……产生了浓厚的爱好。

是的，声音无所不在，无所不有，关于幼儿来讲，声音是熟悉的，又是奇异的。

《纲要》指出要给小孩一个发挥的空间，引导幼儿运用多种感官踊跃感知周围环境。

于是咱们就进行了一系列的关于声音的活动：

和小孩们一路寻觅“自然界中的声音”；学习用象声词描述声音；画出我喜爱的声音等，在幼儿积存了这些体会后，生成了“有趣的声音”那个综合活动。

《纲要》在强调环境的同时，也指出了充分利用教育资源及其重要性。

本次活动以幼儿喜爱的多种形式展开，涉及了电脑课件、vcd、投影仪、生活用品等资源。

让幼儿利用生活中的各类材料，通过不同的操作方式，独立或协作使材料发出各类奇异的声音，并用适当的方式表达、交流和记录探讨进程和结果（如象声词描述、肢体动作表现、设计符号记录）。

和用操作材料为乐曲配奏。

整个半日活动，让幼儿在轻松、愉快的活动气氛中，通过不同地尝试，斗胆地想象与制造，彼此地关切、合作，取得进展和提高！

　　二、半日活动目标

　　一、能在学习和生活活动中彼此关切、彼此照顾、友好合作。

　　二、培育幼儿安静、认真倾听声音的适应，能熟悉生活中的各类声音。

并用适当的方式表达、交流和记录探讨的进程和结果。

　　3、能在体育活动中斗胆制造和踊跃参与锻炼。

　　三、活动关注点

　　一、幼儿在活动中的探讨性、制造性和合作性。

　　二、幼儿能运用各类材料发作声音，倾听后用自己的符号进行记录。

　　四、活动流程：

　　晨间活动——早操——饮水、入厕——综合活动：

有趣的声音——课间休息——体能游戏：

音乐桥——餐前游戏：

英文童谣——午饭——园内散步——盥洗、入厕——午睡

　　五、环境创设

　　一、相关搜集：

（1）请家长帮忙搜集各类材料，如纸类、瓶类、干果、竹器、石头、锅碗等生活日经常使用品。

（2）录音机录下生活中的一些声音。

　　二、幼儿体会：

（1）幼儿有必然的辞汇量，会正确运用象声词。

（2）能对倾听到的声音进行简单的符号记录。

　　3、在活动区投放磁带、录音机、能够发声的玩具等。

　　4、幼儿粘贴探讨结果的展现板。

　　六、活动实施与指导

　　〈一〉晨间活动

　　一、晨间接待：

作好晨检工作，热情接待幼儿与家长，了解幼儿的情绪、精神状况。

　　和幼儿一路观看植物角转变，指导幼儿做好观看记录。

　　二、户外活动、生活活动

　　目标：

通过玩大型玩具和自制体育材料，进展幼儿各类动作能力。

　　材料提供：

大型玩具、沙包、毛线鞭等辅助材料。

　　进程：

（1）、教师带幼儿环操场跑步，做躯体预备动作。

（2）、幼儿分散自由活动。

　　生活活动：

　　活动前依照天气情形提示幼儿适当减少衣服，活动中注意幼儿运动量，关切个别体弱幼儿，活动后让幼儿及时穿上外衣。

　　预备小毛巾，幼儿活动出汗后可自己擦汗，也可彼此擦汗。

　　观看与指导：

引导幼儿踊跃参加户外活动，观看幼儿活动情形。

　　〈二〉早操活动

　　目标：

听到指令能够较快地排队而且精神饱满地走路、跑步、队列整齐。

　　作操时动作认真，姿势正确。

　　观看与指导：

观看幼儿情绪，引导幼儿踊跃参与早操锻炼。

　　〈三〉综合活动——有趣的声音（集体、小组）

　　涉及领域：

科学艺术语言

　　活动目标：

　　１、培育幼儿安静、认真倾听声音的适应，能熟悉生活中的各类声音。

　　２、在幼儿探讨的进程中，学习运用适当的象声词描述声音，并用符号记录声音。

　　３、选择材料对乐曲进行配奏，进展幼儿表现力。

　　主题活动一、设计用意及指导思想

　　我班幼儿好奇心强，对周围事物都挺感爱好。

在进行“秋季”的主题时，我组织小朋友到户外去找秋季，小朋友对周围的鸟叫声、踩树叶声、风声……产生了浓厚的爱好。

是的，声音无所不在，无所不有，关于幼儿来讲，声音是熟悉的，又是奇异的。

《纲要》指出要给小孩一个发挥的空间，引导幼儿运用多种感官踊跃感知周围环境。

于是咱们就进行了一系列的关于声音的活动：

和小孩们一路寻觅“自然界中的声音”；学习用象声词描述声音；画出我喜爱的声音等，在幼儿积存了这些体会后，生成了“有趣的声音”那个综合活动。

《纲要》在强调环境的同时，也指出了充分利用教育资源及其重要性。

本次活动以幼儿喜爱的多种形式展开，涉及了电脑课件、vcd、投影仪、生活用品等资源。

让幼儿利用生活中的各类材料，通过不同的操作方式，独立或协作使材料发出各类奇异的声音，并用适当的方式表达、交流和记录探讨进程和结果（如象声词描述、肢体动作表现、设计符号记录）。

和用操作材料为乐曲配奏。

整个半日活动，让幼儿在轻松、愉快的活动气氛中，通过不同地尝试，斗胆地想象与制造，彼此地关切、合作，取得进展和提高！

　　二、半日活动目标

　　一、能在学习和生活活动中彼此关切、彼此照顾、友好合作。

　　二、培育幼儿安静、认真倾听声音的适应，能熟悉生活中的各类声音。

并用适当的方式表达、交流和记录探讨的进程和结果。

　　3、能在体育活动中斗胆制造和踊跃参与锻炼。

　　三、活动关注点

　　一、幼儿在活动中的探讨性、制造性和合作性。

　　二、幼儿能运用各类材料发作声音，倾听后用自己的符号进行记录。

　　四、活动流程：

　　晨间活动——早操——饮水、入厕——综合活动：

有趣的声音——课间休息——体能游戏：

音乐桥——餐前游戏：

英文童谣——午饭——园内散步——盥洗、入厕——午睡

　　五、环境创设

　　一、相关搜集：

（1）请家长帮忙搜集各类材料，如纸类、瓶类、干果、竹器、石头、锅碗等生活日经常使用品。

（2）录音机录下生活中的一些声音。

　　二、幼儿体会：

（1）幼儿有必然的辞汇量，会正确运用象声词。

（2）能对倾听到的声音进行简单的符号记录。

　　3、在活动区投放磁带、录音机、能够发声的玩具等。

　　4、幼儿粘贴探讨结果的展现板。

　　六、活动实施与指导

　　〈一〉晨间活动

　　一、晨间接待：

作好晨检工作，热情接待幼儿与家长，了解幼儿的情绪、精神状况。

　　和幼儿一路观看植物角转变，指导幼儿做好观看记录。

　　二、户外活动、生活活动

　　目标：

通过玩大型玩具和自制体育材料，进展幼儿各类动作能力。

　　材料提供：

大型玩具、沙包、毛线鞭等辅助材料。

　　进程：

（1）、教师带幼儿环操场跑步，做躯体预备动作。

（2）、幼儿分散自由活动。

　　生活活动：

　　活动前依照天气情形提示幼儿适当减少衣服，活动中注意幼儿运动量，关切个别体弱幼儿，活动后让幼儿及时穿上外衣。

　　预备小毛巾，幼儿活动出汗后可自己擦汗，也可彼此擦汗。

　　观看与指导：

引导幼儿踊跃参加户外活动，观看幼儿活动情形。

　　〈二〉早操活动

　　目标：

听到指令能够较快地排队而且精神饱满地走路、跑步、队列整齐。

　　作操时动作认真，姿势正确。

　　观看与指导：

观看幼儿情绪，引导幼儿踊跃参与早操锻炼。

　　〈三〉综合活动——有趣的声音（集体、小组）

　　涉及领域：

科学艺术语言

　　活动目标：

　　１、培育幼儿安静、认真倾听声音的适应，能熟悉生活中的各类声音。

　　２、在幼儿探讨的进程中，学习运用适当的象声词描述声音，并用符号记录声音。

　　３、选择材料对乐曲进行配奏，进展幼儿表现力。

　　主题活动一、设计用意及指导思想

　　我班幼儿好奇心强，对周围事物都挺感爱好。

在进行“秋季”的主题时，我组织小朋友到户外去找秋季，小朋友对周围的鸟叫声、踩树叶声、风声……产生了浓厚的爱好。

是的，声音无所不在，无所不有，关于幼儿来讲，声音是熟悉的，又是奇异的。

《纲要》指出要给小孩一个发挥的空间，引导幼儿运用多种感官踊跃感知周围环境。

于是咱们就进行了一系列的关于声音的活动：

和小孩们一路寻觅“自然界中的声音”；学习用象声词描述声音；画出我喜爱的声音等，在幼儿积存了这些体会后，生成了“有趣的声音”那个综合活动。

《纲要》在强调环境的同时，也指出了充分利用教育资源及其重要性。

本次活动以幼儿喜爱的多种形式展开，涉及了电脑课件、vcd、投影仪、生活用品等资源。

让幼儿利用生活中的各类材料，通过不同的操作方式，独立或协作使材料发出各类奇异的声音，并用适当的方式表达、交流和记录探讨进程和结果（如象声词描述、肢体动作表现、设计符号记录）。

和用操作材料为乐曲配奏。

整个半日活动，让幼儿在轻松、愉快的活动气氛中，通过不同地尝试，斗胆地想象与制造，彼此地关切、合作，取得进展和提高！

　　二、半日活动目标

　　一、能在学习和生活活动中彼此关切、彼此照顾、友好合作。

　　二、培育幼儿安静、认真倾听声音的适应，能熟悉生活中的各类声音。

并用适当的方式表达、交流和记录探讨的进程和结果。

　　3、能在体育活动中斗胆制造和踊跃参与锻炼。

　　三、活动关注点

　　一、幼儿在活动中的探讨性、制造性和合作性。

　　二、幼儿能运用各类材料发作声音，倾听后用自己的符号进行记录。

　　四、活动流程：

　　晨间活动——早操——饮水、入厕——综合活动：

有趣的声音——课间休息——体能游戏：

音乐桥——餐前游戏：

英文童谣——午饭——园内散步——盥洗、入厕——午睡

　　五、环境创设

　　一、相关搜集：

（1）请家长帮忙搜集各类材料，如纸类、瓶类、干果、竹器、石头、锅碗等生活日经常使用品。

（2）录音机录下生活中的一些声音。

　　二、幼儿体会：

（1）幼儿有必然的辞汇量，会正确运用象声词。

（2）能对倾听到的声音进行简单的符号记录。

　　3、在活动区投放磁带、录音机、能够发声的玩具等。

　　4、幼儿粘贴探讨结果的展现板。

　　六、活动实施与指导

　　〈一〉晨间活动

　　一、晨间接待：

作好晨检工作，热情接待幼儿与家长，了解幼儿的情绪、精神状况。

　　和幼儿一路观看植物角转变，指导幼儿做好观看记录。

　　二、户外活动、生活活动

　　目标：

通过玩大型玩具和自制体育材料，进展幼儿各类动作能力。

　　材料提供：

大型玩具、沙包、毛线鞭等辅助材料。

　　进程：

（1）、教师带幼儿环操场跑步，做躯体预备动作。

（2）、幼儿分散自由活动。

　　生活活动：

　　活动前依照天气情形提示幼儿适当减少衣服，活动中注意幼儿运动量，关切个别体弱幼儿，活动后让幼儿及时穿上外衣。

　　预备小毛巾，幼儿活动出汗后可自己擦汗，也可彼此擦汗。

　　观看与指导：

引导幼儿踊跃参加户外活动，观看幼儿活动情形。

　　〈二〉早操活动

　　目标：

听到指令能够较快地排队而且精神饱满地走路、跑步、队列整齐。

　　作操时动作认真，姿势正确。

　　观看与指导：

观看幼儿情绪，引导幼儿踊跃参与早操锻炼。

　　〈三〉综合活动——有趣的声音（集体、小组）

　　涉及领域：

科学艺术语言

　　活动目标：

　　１、培育幼儿安静、认真倾听声音的适应，能熟悉生活中的各类声音。

　　２、在幼儿探讨的进程中，学习运用适当的象声词描述声音，并用符号记录声音。

　　３、选择材料对乐曲进行配奏，进展幼儿表现力。