《揭开货币的神秘面纱》课件.ppt

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第一课第一课神奇的货币神奇的货币揭开货币的神秘面纱揭开货币的神秘面纱揭开货币的古老而现代、有形而无形的神揭开货币的古老而现代、有形而无形的神秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历秘面纱，展示货币产生、演化、发展的历程。

程。

探究一：

什么是商品？

探究一：

什么是商品？

我们在日常生活中，离不开商品。

这几天，大家我们在日常生活中，离不开商品。

这几天，大家都买了些什么商品？

能否举例说明？

都买了些什么商品？

能否举例说明？

v上述不同种类的商品有什么上述不同种类的商品有什么共同特征共同特征？

v母亲亲手为你织的毛衣是不是母亲亲手为你织的毛衣是不是商品商品？

为什么？

物品要成为商品应具备的条件：

中秋节快到了，小李同学在商店中秋节快到了，小李同学在商店里买了一盒月饼，送给了爷爷。

这里买了一盒月饼，送给了爷爷。

这盒月饼是不是商品呢？

盒月饼是不是商品呢？

小李在商店买时小李在商店买时是商品是商品，买来，买来以后作为礼物送给爷爷时就以后作为礼物送给爷爷时就不不是商品是商品了。

了。

商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗商品，这种说法对吗？

物品物品劳动产品劳动产品商品商品思考：

商品、劳动产品、物品的关系思考：

商品、劳动产品、物品的关系空气、阳光空气、阳光书店里卖的书籍书店里卖的书籍中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助居民使用的自来水居民使用的自来水医院里的各种药品医院里的各种药品未经开采的矿泉水未经开采的矿泉水百货店里尚未卖出的物品百货店里尚未卖出的物品思考：

思考：

商品有什么基本属性商品有什么基本属性商品商品是是用于交换用于交换的的劳动产品劳动产品使用价值使用价值价值价值为什么要购买为什么要购买?

使用价值使用价值能满足人们某能满足人们某种需要的属性种需要的属性思考：

思考：

两种不同的物品为什么可以进行交换两种不同的物品为什么可以进行交换？

=1把斧子把斧子15千克大米千克大米这个等式是根据什么来确定的呢？

这个等式是根据什么来确定的呢？

商品商品在生产时都耗在生产时都耗费了人类劳动费了人类劳动产品中都凝结产品中都凝结了人类劳动了人类劳动无差别的无差别的人类劳动人类劳动凝结在商品中的无差别的人类凝结在商品中的无差别的人类劳动劳动价价值值=1把斧子把斧子15千克大米千克大米不同商品之所以可以按一定的量的比例不同商品之所以可以按一定的量的比例进行交换，是因为所有商品（进行交换，是因为所有商品（）A、都是具体劳动的结果、都是具体劳动的结果B、都具有相等的使用价值、都具有相等的使用价值C、都凝结着一般人类劳动、都凝结着一般人类劳动D、都是脑力劳动的结果、都是脑力劳动的结果商品的使用价值与价值是什么关系？

商品的使用价值与价值是什么关系？

（1）有使用价值的东西不一定有价值有使用价值的东西不一定有价值。

因为，。

因为，有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一有使用价值的东西不一定是劳动产品，也不一定用于交换，所以不一定是商品，不一定有价定用于交换，所以不一定是商品，不一定有价值。

值。

（2）没有使用价值的东西一定没有价值，使没有使用价值的东西一定没有价值，使用价值是价值的物质承担者。

用价值是价值的物质承担者。

一种东西如果没一种东西如果没有用，即使在上面耗费再多的劳动也不能形成有用，即使在上面耗费再多的劳动也不能形成价值，不能用于交换。

价值，不能用于交换。

想一想：

是先有商品还是先有货币？

货币是是先有商品还是先有货币？

货币是谁发明的？

货币有什么作用？

谁发明的？

货币有什么作用？

探究二：

货币的产生探究二：

货币的产生牛奶盐红珍珠矛咖啡货币探究二：

探究二：

阅读教材第四页探究活动二，分阅读教材第四页探究活动二，分角色角色扮演扮演，体会复杂物物交换的困难和一般等价物出，体会复杂物物交换的困难和一般等价物出现的必要性。

现的必要性。

一组一组代表代表（手中有牛奶，但需要盐）（手中有牛奶，但需要盐）二组二组代表代表（手中有盐，需要矛头）（手中有盐，需要矛头）三组三组代表代表（手中有矛头，需要咖啡）（手中有矛头，需要咖啡）四组四组代表代表（手中有咖啡，需要红珍珠）（手中有咖啡，需要红珍珠）请各组的代表想尽办法实现自己的需求。

请各组的代表想尽办法实现自己的需求。

老师手中有红珍珠，需要牛奶。

有没有好的办法来解决这一复杂问题？

（一）货币的本质

（一）货币的本质1、商品和货币的产生、商品和货币的产生货币产生的过程过程：

（11）物物交换）物物交换扩大的物物交换（困难）扩大的物物交换（困难）（22）一般等价物作为媒介的交换）一般等价物作为媒介的交换一匹布一匹布1把石斧把石斧1袋米袋米2两黄金两黄金一般等价物一般等价物（“=”号右边）号右边）（33）一般等价物）一般等价物固定固定在在贵金属金银贵金属金银上上货币产生货币产生=2只羊只羊（牲畜牲畜布匹布匹贝贝）盐盐牛奶牛奶红珍珠红珍珠矛矛咖咖啡啡一般等一般等价物价物表现其它一切表现其它一切商品的价值，充商品的价值，充当各种商品交换当各种商品交换的媒介。

的媒介。

一般等价物的缺点：

不同地区、不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品不同时期的充当一般等价物的商品不同，限制商品经济的进一步发展；不同，限制商品经济的进一步发展；这些东西往往体积大、价值小、这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割等等不便携带储藏、不易分割等等最后，一般等价物集中在贵金属金、银金、银上当一般等价物固定在金银时当一般等价物固定在金银时货币产生货币产生=2、货币、货币金银天金银天然不是货币，然不是货币，但货币天然但货币天然是金银是金银马克思马克思

（2）货币的含义：

货币的含义：

从商品中分离出来，从商品中分离出来，固定固定地充当一般等价地充当一般等价物的商品。

物的商品。

（1）贵金属固定充当一般等价物的原因）贵金属固定充当一般等价物的原因：

体积小体积小价值大价值大便于携带便于携带久藏不坏久藏不坏质地均匀质地均匀容易分割容易分割（3）货币的本质）货币的本质：

一般等价物一般等价物=一般等价物一般等价物=货币货币=产生时间不同产生时间不同:

货币比较一般等价物晚货币比较一般等价物晚特征不同特征不同:

价值、体积、保存、携带等价值、体积、保存、携带等程度不同：

程度不同：

货币是固定充当而其它的货币是固定充当而其它的一般等价物则不是一般等价物则不是（4）货币和一般等价物的关系）货币和一般等价物的关系:

相同点相同点:

不同点不同点:

都是商品都是商品,可以和其他商品相可以和其他商品相交换交换,表现其他商品的价值表现其他商品的价值战国齐刀币宋子三孔币郢囗和卢金“三晋”布币铜贝币王莽货币认识各种货币

（一）知识拓展：

知识拓展：

国宝金匮直万“大布黄千”铜母范古希腊文铅饼东罗马金币波斯银币“大泉五十”陶范认识各种货币

（二）认识各种货币

（二）波斯银币波斯银币东罗马金币东罗马金币上海世博会银质纪念币上海世博会银质纪念币上海世博会金质纪念币上海世博会金质纪念币（11）货币是商品交换发展到一）货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

定阶段的产物。

（22）货币货币是指从商品中分离出来是指从商品中分离出来固定地固定地充当充当一般等价物一般等价物的的商品商品。

（33）货币的）货币的本质本质是是一般等价物一般等价物。

货币的产生与本质货币的产生与本质小结小结探究三：

货币的职能探究三：

货币的职能1、什么是货币的职能？

、什么是货币的职能？

2、货币的基本职能有哪些？

一、货币的基本职能有哪些？

一般职能有哪些？

般职能有哪些？

3、怎样判定货币的职能？

、怎样判定货币的职能？

货币的职能货币的职能货币职能的含义：

货币职能的含义：

货币的职能货币的职能是货币本质的体现，指货币在是货币本质的体现，指货币在经济生活中所起的作用。

经济生活中所起的作用。

1、货币的基本职能（重点）、货币的基本职能（重点）货币从产生时起，就具有货币从产生时起，就具有价值尺度价值尺度和和流流通手段通手段两种基本职能。

两种基本职能。

教材教材P5下面的图。

下面的图。

这里的数量单位所表示的是什么？

它们体这里的数量单位所表示的是什么？

它们体现了货币的哪种职能？

现了货币的哪种职能？

思考：

A.货币具有货币具有价值尺度价值尺度的基本职能的基本职能用以表现和衡量其他一切商品价值大小用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

的职能。

货币本身是商品，具有价值。

如人民币、美元、欧元的如人民币、美元、欧元的“元元”、英镑的英镑的“镑镑”等。

等。

通过一定数量的货币表现出来的商品价值，通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。

叫做商品的价格。

注意：

货币充当价值尺度职能时，不需货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要要现实的货币，只需要观念上的货币观念上的货币。

含义含义：

原因原因：

货币单位货币单位：

教材教材P6中间的图。

中间的图。

这里的货币发挥了什么作用？

思考：

B.货币具有货币具有流通手段流通手段的基本职能的基本职能货币充当商品交换媒介的职能。

货币充当商品交换媒介的职能。

以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。

用公式表示为：

商品商品货币货币商品。

商品。

在在“商品商品货币货币商品商品”的流通过程中，的流通过程中，“商品商品货币货币”阶段的变化既重要又困难，阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。

，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。

请问：

1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？

、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？

2、作为流通手段的货币能不能是观念上货币？

、作为流通手段的货币能不能是观念上货币？

含义：

如果这个跳跃不成功,也就不能实现由商品到货币的转变,意味着生产的商品卖不出去,造成产品积压,导致商品生产者破产倒闭.商品生产者只有把商品卖出去,并且卖出好价钱,才能生存发展下去.所以商品生产者必需生产适销对路、质量上乘的商品.货币执行流通手段的职能货币执行流通手段的职能,必须用现实的货币必须用现实的货币,不能不能用观念上的货币用观念上的货币.思维对接思维对接选择选择1：

商店里某品牌某型号的电冰箱标价是：

商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，元，这这1850元是：

元是：

货币在执行货币在执行流通手段流通手段职能职能货币在货币在执行执行价值尺度价值尺度职能职能观念形态观念形态的货币的货币现实现实的货的货币币电冰箱的价格电冰箱的价格（）（）ABCDABCDB选择选择2：

小明家购买了某品牌电冰箱，花去了：

小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，元，这这1850元是：

元是：

货币在执行货币在执行流通手段流通手段职能职能货币在货币在执行执行价值尺度价值尺度职能职能观念观念形态的货币形态的货币现实现实的货的货币币电冰箱的价格电冰箱的价格（）ABCD比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？

比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？

D提示：

提示：

商品流通中实际需要的货币量是受货币流通商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。

同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。

流通中流通中所需要所需要的金属的金属货币量货币量=商品价格总额商品价格总额货币流通次数货币流通次数=待售商待售商品数量品数量商品价商品价格水平格水平货币流通次数货币流通次数货币能够与一切商品相交换货币能够与一切商品相交换,是否是否意味着流通中的货币量越多越好意味着流通中的货币量越多越好?

练习：

假设市场上待售的商品价格总额为假设市场上待

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