《世说新语》七年级语文课件.pptx

《世说新语》七年级语文课件.pptx

《《世说新语》七年级语文课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《世说新语》七年级语文课件.pptx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

李欣荣（江西分宜）世说新语与刘义庆世说新语是南朝宋出版的图书，作者是刘义庆等人。

世说新语又名世语，内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集，是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。

它原本有八卷，被遗失后只有3卷。

全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的轶闻轶事，主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。

世说新语是研究魏晋风流的极好史料。

其中关于魏晋名士的种种活动如清谈、品题，种种性格特征如栖逸、任诞、简傲，种种人生的追求，以及种种嗜好，都有生动的描写。

综观全书，可以得到魏晋时期几代士人的群像。

通过这些人物形象，可以进而了解那个时代上层社会的风尚。

刘义庆：

（403-444）字季伯，江苏镇江人。

南朝宋文学家。

宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道怜次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。

后任江州刺史。

刘义庆是刘裕的侄子，在诸王中颇为出色，自幼就被刘裕所知，称赞其“此吾家丰城也”。

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤,公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

1、听视频朗读：

咏雪.avi咏雪浅层阅读把握大意22、给下列红体字注音。

、给下列红体字注音。

傅傅（）俄俄而（而（）骤骤（）差差可拟（可拟（）柳柳絮絮（）弈弈（）谢道谢道韫韫（）回归原文整体认知

（1）谢太傅寒雪日内集内集，与儿女儿女讲论文义文义。

译文：

谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。

内集：

家庭聚会（注意区别词语“内急”）文义：

诗文（切勿认为单指讲义文稿）儿女：

家中年轻的一代人

（2）俄而雪骤骤,公欣然欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”译文：

不久，雪下得大了，太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?

”骤：

大而突然欣然：

高兴地样子（技巧1：

古文中的“然”一般译为“的样子”）（3）兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”译文：

他哥哥的长子谢朗说：

“在空中撒盐差不多可以相比。

”（4）兄女曰：

“未若柳絮因因风起。

”公大笑乐。

译文：

谢安大哥的女儿说：

“不如比作柳絮凭借着风飞舞。

”太傅大笑起来。

因：

凭借、循着（请同学们思考成语“因势利导”的意思）因势利导：

顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导。

（5）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

译文：

她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

（技巧2：

文言文“也”大多表判断）深层阅读文本探究朗读咏雪，思考以下问题。

（1）初读课文，看看本文讲了一个什么样的故事。

咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。

在一次家庭聚会中，谢道韫表现出了咏雪之才。

（2）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

”这句话中包含了哪些内容？

东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼簪缨之家，为首的谢太傅即谢安。

在这样的家庭里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。

召集人兼主讲人自然是谢太傅，听众是“儿女”。

时间、地点、人物、事件都说到了。

（3）咏雪中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？

从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同？

儿女：

古指子侄辈，指家中年轻一儿女：

古指子侄辈，指家中年轻一代人，今专指子女。

代人，今专指子女。

（古今异义）（古今异义）融洽欢快爱和睦（4）在你看来，谢太傅最欣赏谁的诗句？

更欣赏谢道韫的诗句。

原因有两点：

谢道韫说完后引谢太傅大笑。

文章结尾特意对谢道韫作出简单介绍。

日积月累课外延伸

（1）请你用自己的话试描绘出自己家乡的雪景或你印象中的雪景，要求真情实景，融入自己的观点，100字左右。

（课后作业）

（2）搜集古今描写雪花的诗句。

盐飞乱蝶舞，花落飘粉奁。

奁粉飘落花，舞蝶乱飞盐。

萧纲雪似梅花，梅花似雪，似和不似都奇艳。

吕本中墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

王安石终南望余雪唐祖咏终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

江雪唐柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

问刘十九唐白居易绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无。

文章结构理清脉络陈太丘与友期本课本课导航导航索引栏索引栏1、学习目标2、字词理解3、全文把握4、课堂互动5、课堂小结6、课后延伸学习目标1、自由朗读课文，熟识基本字词及古文意思。

2、体会文言文中的“元芳”维护父亲尊严的责任感和无畏精神。

3、了解基本称谓及其用法。

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

陈太丘与友期陈太丘与友期下一页字词理解1、请你解释下面这些文言字词。

（1）文言实词至：

期行：

舍去：

乃：

则：

顾：

君：

尊君：

家君：

（2）通假字尊君在不不：

尊君在否否全文把握文章译文陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：

“你的父亲在吗？

”元方回答道：

“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。

”友人便生气地说道：

“真不是人啊！

和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

”元方说：

“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

全文把握感知情节（11）速读课文，看看本文讲了一个什么样的故事。

）速读课文，看看本文讲了一个什么样的故事。

汉末名士陈元方七岁时，对父亲的朋友失约据理力争的故事。

汉末名士陈元方七岁时，对父亲的朋友失约据理力争的故事。

（22）通读全文）通读全文，你本文，你本文描写了几个人物？

重点描写的人物有几个描写了几个人物？

重点描写的人物有几个？

陈太丘、友人、元方；陈太丘、友人、元方；重点重点人物：

元方人物：

元方。

（33）文章文章是通过哪些方法来描写人物的？

请分别找出有关语句。

是通过哪些方法来描写人物的？

请分别找出有关语句。

语言、动作、神态语言、动作、神态下一张课堂互动

（1）人物语言反映人物性格，那么友人、元方分别具有怎样的性格呢？

友人：

无信、无礼、知错就改。

友人：

无信、无礼、知错就改。

与陈太丘与陈太丘“期日中期日中”，结果，结果“不至不至”，可以看出他言而无信，可以看出他言而无信；到来；到来之后，问元方之后，问元方“尊君在不？

尊君在不？

”表现得较为有礼表现得较为有礼；当；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；而怒责太丘，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他在元方一番义正严辞的批评后，他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又表现得较为诚恳，有知错又表现得较为诚恳，有知错就改的精神就改的精神。

元元方：

懂礼、聪明、识义、正直不阿。

方：

懂礼、聪明、识义、正直不阿。

（2）称谓：

“君”是有礼貌地称呼双方；“尊君”是对别人父亲的尊称“家君”是对人称自己父亲时的谦词。

（3）结尾处元方“入门不顾”是否失礼？

说说你的看法。

（11）不过分。

因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。

表现了陈元方的）不过分。

因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。

表现了陈元方的明白事理和落落大方。

明白事理和落落大方。

（22）太过分。

既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待）太过分。

既然友人已经感到惭愧了，对父亲的朋友应当以礼相待。

（4）在你身边，你是否看过或遇到过类似陈太丘与友期的事？

说出来与大家探讨。

课堂小结课后延伸请你课后搜集有关诚信、自尊的名句。

1、民无信不立。

孔子人而无信,不知其可也孔子2、君子忧道不忧贫。

孔子3、言不信者,行不果。

墨子4、诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。

艾琳卡瑟5、人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。

苏霍姆林斯基6、人不可以无耻。

无耻之耻,无耻矣。

孟子结束语谢谢观看！

15汉语言文学本一班李欣荣