8《最后一次的讲演》上课课件课件.ppt
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最后一次演讲最后一次演讲闻一多闻一多学习目标学习目标一、有感情的朗读课文，了解讲演词一、有感情的朗读课文，了解讲演词的语言特点的语言特点,体味口语的特点和本文感体味口语的特点和本文感情色彩强烈的语言。
情色彩强烈的语言。
二、学习闻一多先生热爱祖国、献身二、学习闻一多先生热爱祖国、献身革命的英雄气概和斗争精神。
革命的英雄气概和斗争精神。
第一课时一、积累字词。
一、积累字词。
二、有感情的朗读课文。
二、有感情的朗读课文。
三、体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追三、体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神。
求真理不怕牺牲的精神。
讲演词讲演词也叫演讲词、演说词，它常在各种也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲话人就某个专门问题大的问题或是讲话人就某个专门问题进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动进行的论述。
讲演词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把讲演者的观点、和教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
作者简介作者简介闻一多（闻一多（18991946），原名），原名闻家骅，著名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士诗人、学者、民主战士。
湖北省浠水县人。
湖北省浠水县人。
自幼爱好古典诗词和美术。
自幼爱好古典诗词和美术。
1912年年考入北京清华大学。
考入北京清华大学。
1923年年9月出版月出版第一本新诗集第一本新诗集红烛红烛，1928年出版年出版第二部诗集第二部诗集死水死水。
1946年年7月月15日在日在悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民悼念李公朴先生大会上，愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的最后一次讲演最后一次讲演，当天下午即被国民，当天下午即被国民党特务杀害。
党特务杀害。
有关资料：
有关资料：
这是一篇即兴讲演，是特殊背景下所作。
这是一篇即兴讲演，是特殊背景下所作。
抗战胜利以后，蒋介石调动抗战胜利以后，蒋介石调动200万军队准备进攻解放区，并加万军队准备进攻解放区，并加紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。
紧对国统区的法西斯统治，内战的阴云笼罩大地。
1945年年11月月25日晚，西南联大、云南大学等校师生在国民党军日晚，西南联大、云南大学等校师生在国民党军警的枪声中召开大会，反对内战，呼吁和平。
闻一多参加了大会。
警的枪声中召开大会，反对内战，呼吁和平。
闻一多参加了大会。
11月月26日，昆明日，昆明31所大中学校宣布罢课抗议反动派暴行，提出一系所大中学校宣布罢课抗议反动派暴行，提出一系列民主要求。
列民主要求。
12月月1日，数百名特务和军人袭击四所大中学校捣毁日，数百名特务和军人袭击四所大中学校捣毁教具，劫掠财物，用铁棍、刺刀和手榴弹残害爱国师生，制造了教具，劫掠财物，用铁棍、刺刀和手榴弹残害爱国师生，制造了“一二一二一一”惨案。
闻一多为烈士的灵堂送去挽联并在会上发言。
惨案。
闻一多为烈士的灵堂送去挽联并在会上发言。
1946年年1月月10日，国共双方签定了停战协定。
日，国共双方签定了停战协定。
2月月10日，日，重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等重庆各界举行庆祝大会，国民党特务前来捣乱，郭沫若、李公朴等60多人被打伤。
多人被打伤。
3月月17日，闻一多参加为日，闻一多参加为“四烈士四烈士”举行的出殡公举行的出殡公葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。
葬活动，参加游行、路祭，并在入殓典礼上致词。
4月月17日，闻一日，闻一多任社长的民主周刊发表时事评论，严正批判蒋介石。
其后不多任社长的民主周刊发表时事评论，严正批判蒋介石。
其后不久，国民党久，国民党“悬赏悬赏250万元购买闻一多的头颅万元购买闻一多的头颅”。
闻一多不怕反动。
闻一多不怕反动派恐吓，坚定地表示：
派恐吓，坚定地表示：
“我留在昆明一天，就要战斗一天我留在昆明一天，就要战斗一天”。
7月月11日晚，日晚，反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生反动派暗杀了杰出的民主战士李公朴先生。
闻一多。
闻一多带病主持李公朴的丧事。
这时，闻一多的处境非常危险，许多消息带病主持李公朴的丧事。
这时，闻一多的处境非常危险，许多消息表明，国民党特务下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已将生表明，国民党特务下一个暗杀的对象就是闻一多，可闻一多已将生死置之度外，未予理睬，没有躲避。
死置之度外，未予理睬，没有躲避。
7月月15日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，请李日上午，李公朴治丧委员会在云南大学召开大会，请李夫人报告李公朴遇难经过。
闻一多准时参加会议。
李夫人发言泣不夫人报告李公朴遇难经过。
闻一多准时参加会议。
李夫人发言泣不成声，混入会场的特务却起哄扰乱，公开挑衅。
为防止意外，事先成声，混入会场的特务却起哄扰乱，公开挑衅。
为防止意外，事先约定闻一多不作讲演，但此时他约定闻一多不作讲演，但此时他难压怒火，拍案而起，即席发表演难压怒火，拍案而起，即席发表演说，即说，即“最后一次讲演最后一次讲演”。
当天下午当天下午5时，闻一多在参加完时，闻一多在参加完“李公朴先生被害事件记者招李公朴先生被害事件记者招待会待会”回家的回家的路上即遭暗杀路上即遭暗杀。
了解了这一背景，就懂得了这充满昂扬的战斗激情、富有极大了解了这一背景，就懂得了这充满昂扬的战斗激情、富有极大鼓动性、震憾力的讲演，绝不是书桌前冥思苦想的产物，不是写作鼓动性、震憾力的讲演，绝不是书桌前冥思苦想的产物，不是写作技巧的产物，而是对反动派恨之深，对人民、对祖国爱之切的结果。
技巧的产物，而是对反动派恨之深，对人民、对祖国爱之切的结果。
了解这一前景，也使我们懂得了演讲应是了解这一前景，也使我们懂得了演讲应是“言为心声言为心声”，演讲内容，演讲内容不仅应是正确的，而且应是自己真实的思想感情的流露和抒发。
不仅应是正确的，而且应是自己真实的思想感情的流露和抒发。
朗读课文朗读课文整体感知整体感知一、给下列加点的字注音：
一、给下列加点的字注音：
卑劣（卑劣（）诬蔑（诬蔑（）卑鄙（卑鄙（）离间（离间（）蛮横（蛮横（）赋予（）赋予（）bimibjinhngy朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知：
闻一多演讲的主要内容是什么？
闻一多演讲的主要内容是什么？
闻一多在李公仆的追悼会上，闻一多在李公仆的追悼会上，义正辞严地当众痛斥、揭露反义正辞严地当众痛斥、揭露反动派的罪恶和卑劣，号召人们动派的罪恶和卑劣，号召人们斗争，表达了对民主和平的坚斗争，表达了对民主和平的坚定信心。
定信心。
品读课文品读课文质疑研讨质疑研讨一、朗读一至三自然段一、朗读一至三自然段闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面？
同学们说说它表现在哪几个方面？
无罪而遭毒手无罪而遭毒手最卑劣、最无耻最卑劣、最无耻暗杀暗杀造谣污蔑造谣污蔑1.作者是怎样揭露反动派的虚弱本质？
作者是怎样揭露反动派的虚弱本质？
揭露揭露虚弱本质：
自己在恐怖、慌、害怕虚弱本质：
自己在恐怖、慌、害怕2.闻一多先生预言敌人闻一多先生预言敌人“快完了快完了”，人民一，人民一定胜利，有什么根据？
请从文章中找答案。
定胜利，有什么根据？
请从文章中找答案。
第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的（举例论证）。
毁灭的（举例论证）。
“品读课文品读课文质疑研讨质疑研讨默读第六段至文末默读第六段至文末1、作者说：
、作者说：
“我们有力量打破这个黑暗，争到光明！
我我们有力量打破这个黑暗，争到光明！
我们的光明，就是反动派的末日！
们的光明，就是反动派的末日！
”思考：
思考：
“我们有力量我们有力量”。
我们的力量在哪里。
我们的力量在哪里?
背景资料背景资料2、闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
、闻一多先生对进步青年提出了什么样的号召？
3、文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心、文末表达了闻一多先生怎样的斗争决心？
昆明青年学生，广大的市民。
昆明青年学生，广大的市民。
热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利热情地号召青年，继承传统，争取民主和平的胜利表明文先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的表明文先生为追求光明和民主，决心为革命事业献身的斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。
斗争精神，随时准备为真理献身的斗争精神。
一、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国一、这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思民主运动怎样的思想感情，对国民党特务又是怎样的思想感情？
想感情？
这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。
对李这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。
对李公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆公仆先生被暗杀十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。
对国民党无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。
对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。
耻下场。
深化小结深化小结第二课时一、了解讲演词的语言特点。
一、了解讲演词的语言特点。
二、体会口语与书面语的差异二、体会口语与书面语的差异文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增强了语言的感染力和论辩力量。
一、感叹句：
一、感叹句：
有的是对英烈和人民力量的赞颂：
“李先生在昆明被暗杀，是李先生的光荣，也是昆明人的光荣！
”“云南光荣的历史，远的如护国，近的如一二一，这些都是属于云南人民的，我们要发扬！
”有的是对敌人罪行的揭露：
“在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！
”有的是对光明前景的展望：
“李先生倒下了，也要换来一个政协会议的召开，我们有这信心！
”有的是对敌人虚弱本质的揭露：
“他们这样疯狂害怕，正是他们自己在慌啊！
”有的是对昆明学生的号召：
这些感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。
探究研讨文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
二、设问句、设问句、反问句在文中也多次出现、反问句在文中也多次出现。
如：
“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
他只不过用笔，用嘴，写出了千万人民心中压着的话”“今天，这里有没有特务？
你站出来”“凭什么要杀死李先生”等等。
设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。
设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。
反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！
探究研讨文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？
三、对比手法的运用三、对比手法的运用。
讲演者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者的距离，并赋予他们不同的感情色彩，从而达到了极佳的表达效果。
如在第二自然段中，“这是某集团的无耻，是李先生的光荣”把反动派与李公朴置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。
在强烈的对比中，表现出对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
探究研讨根据课文内容，填写人称代词对敌人正面指斥、揭露，用；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用；鼓舞人们团结斗争时用。
“你你”“你你们们”“他们他们”我们我们思考在演讲
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