梅州市初中毕业生语文学科学业考试大纲定稿.docx

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梅州市初中毕业生语文学科学业考试大纲定稿

梅州市2013年初中毕业生语文学科学业考试大纲

一、考试性质

初中毕业生语文科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。

考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评估初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、指导思想

（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。

（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。

（三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。

三、考试依据

（一）教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。

（二）教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。

（三）我市初中语文教学的实际情况。

四、考试内容与要求

根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层次：

识记：

了解并记忆学过的语言知识和学习材料，能正确地再认和重现。

如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写课本规定的篇章等。

理解：

掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。

如领会语句的含义、概括阅读材料的基本内容等。

运用：

把学到的语文知识用到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。

如口语交际、成语运用、改正句子或文章中的毛病、图表与文字和转换等，会写记叙文、说明文、一般的议论文和日常应用文等。

考试内容与要求具体如下：

考　试　内　容　和　要　求

能力层级

类

别

细　　目

识记

理解

运用

基

础

1．默写课本要求应背诵的古代诗歌及本大纲规定的文言文中的重点段落和名言警句。

√

2．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。

√

3．用汉语拼音拼读汉字和词语，给字词注拼音，据拼音写出汉字。

√

4．正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。

√

√

5．纠正句子的常见毛病。

√

6．仿写句子，变换句式，句子排序。

语言表达简明、连贯、得体。

√

7．根据表达需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等常见修辞方法。

√

8．词性、短语类型、句子成分、简单的单句复句等。

√

9．分析材料，形成自己的假设或观点，并能进行清晰、连贯的阐述。

√

10．运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。

√

11．了解课文著涉及的重要作家作品和文化常识。

√

阅

读

文言文阅读

12．理解浅易文言文中常见文言词语的意思。

翻译浅易文言文中的句子。

√

13．理解浅易文言文的基本内容。

√

14．领会浅易文言文中作者的思想感情。

√

15．初步欣赏方言文的语言和表达技巧。

√

实

用

类

文

本

阅

读

16．整体把握实用类文本的主要内容。

√

17．阅读新闻和科技、社科等说明性文章，筛选信息，概括要点。

√

18．运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。

√

19．阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。

√

20．能联系生活，对文中的观点作出自己的判断。

√

21．结合上下文理解文中关键语句的含义。

22.体会和分析实用类文本的语言特点。

√

文学

类

文

本

阅

读

23．整体把握文学作品的内容、情感、形象。

√

24．理清作者思路和作品线索。

√

25．揣摩作品中的精彩细节。

√

26．品味作品中富于表现力的语言。

√

27．初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。

√

28．领悟作品的内涵，从中获得有益的启示。

√

29．对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。

√

文

学名著阅读

30．了解推荐名著的作者及相关文学常识。

√

31．了解名著的基本内容，根据要求简述关键事件。

√

√

32．欣赏名著人物形象和艺术特色。

√

33．阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。

√

写

作

34．中心明确，内容具体，感情真挚。

√

35．结构完整，条理清楚。

√

36.写记叙文，做到内容具体充实。

√

37.写一般的议论文，做到有理有据。

√

38.写说明文，做到明白清楚。

√

39.根据生活需要，写日常应用文。

√

40.语言通顺，不写错别字。

√

41.正确使用标点符号。

√

42.书写规范、整洁。

√

五、考试方式和试卷结构

（一）由梅州市考试中心统一命制试卷。

（二）考试方式和试卷结构:

1.考试方式：

采用闭卷笔答形式。

2.考试用时：

120分钟。

3.满分值：

120分。

整卷难度：

0.65左右。

4.试卷分试题和答题卡，分开印刷，试题不留答题位置。

答案写在答题卡上。

5.全卷试题包括三个部分：

第一部分：

基础整合（30分）

第二部分：

阅读（40分）

（1）古诗文阅读（20分）

（2）现代文阅读（20分）

第三部分：

作文（50分）；

（前两部分各题占分根据命题情况允许有所增减。

）

试题覆盖面为考查内容知识点的50%-70%。

题型分选择题、非选择题，选择题占分约为试卷分值的20%。

6、中考试题、参考答案及评分说明示例

2013年梅州市初中毕业生学业考试

语文试卷（样题）

说明：

本试卷共6页，23小题，满分120分；考试用时120分钟。

注意事项：

1．答题前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写准考证号、姓名、试室号、座位号，再用2B铅笔把试室号、座位号的对应数字涂黑。

2.答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上。

选择题各小题的答案，须用2B铅笔填涂答题卡上的相应信息点，如需改动，用橡皮擦干净后，再填涂其他答案。

答非选择题时，须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

3.考生必须保持答题卡的整洁。

考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

4．本试卷不用装订，考完后统一交县招生办（中招办）封存。

第一部分基础整合（30分）

1．下列词语中书写全部正确的一项是（2分）

A．轩榭烽烟破斧沉舟墨守陈规B．风靡抉择再接再励独出新裁

C．炫丽对峙见风驶舵油然而生D．喧闹蛊惑含辛茹苦走投无路

2．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（2分）

A．这篇小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

B．近年来，种种食品安全问题络绎不绝地出现在公众面前，令人惶恐不安。

C．许多同学读完《学生危机自救手册》后恍然大悟：

学会自救可以躲过许多灾难!

D．小明在老师的点拨下终于写好了一篇作文，可谓是才思敏捷。

3．下面句子没有语病的一项是（2分）

A.矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。

B.将在天津举办的第九届全国大学生运动会，给弘扬天津精神和天津的形象带来良机。

C.周汝昌先生的代表作《红楼梦新证》，被学术界誉为红学史上一部划时代的著作。

D.通过日新月异的技术，使体育迷无须紧盯电视屏幕也能观看到2012年伦敦奥运会。

4．结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是（2分）

风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是①。

风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会，②，吹开几片薄薄的云彩。

Ａ．①辽阔草原的喧哗与躁动②带走一点细细的泥土

Ｂ．①生命优雅的沉醉与逍遥②掀起一层松松的泥土

Ｃ．①辽阔草原的喧哗与躁动②掀起一层松松的泥土

Ｄ．①生命优雅的沉醉于逍遥②带走一点细细的泥土

5．下列判断有误的一项是（2分）

A．古代称谓词很多，其中“令爱”指别人的妹妹，“高足”指自己有才华的学生，“泰山”指岳父。

B．“我读了以后才明白，天下兴亡，匹夫有责。

”这个句子的谓语“明白”是一个动词，宾语是“天下兴亡，匹夫有责”。

C.“他对自己能否学好数学充满信心。

”这是一个单句，句中的“充满信心”是一个动宾短语。

D．“他担任初三班主任、科任以后瘦了八九斤，为啥？

亚历山大呀！

”“亚历山大”巧用

谐音，突出了工作压力之大。

6．填空（任选有把握的4小题作答，每小题2分，共8分）

（1）箫鼓追随春社近，□□□□□□□。

（陆游《游山西村》）

（2）□□□□□□□，芳草萋萋鹦鹉洲。

（崔颢《黄鹤楼》）

（3）何日遣冯唐，□□□□□□□，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）

（4）不宜□□□□，□□□□，以塞忠谏之路也。

（诸葛亮《出师表》）

（5）人生路上难免遇到困难挫折，这时，我们总喜欢用李白《行路难》中的：

“□□□□□□□，□□□□□□□”来激励自己执着地追求理想。

（6）耳听为虚，□□□□。

（熟语）

7．阅读下面材料，根据要求回答问题（5分）

玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。

正饮间，见一大汉推着一辆车子，到店门首歇着了，入店坐下便唤酒保：

“快斟酒来吃，我待赶入城去投军！

”玄德看其人：

身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。

玄德就邀他同坐，叩其姓名。

本文段节选自《三国演义》，作者是。

文中划线句子刻画的人物是，在原著中，“他”的最主要的性格特点是，小说描写的事件中，最早显露他的英雄本色、被后人赞为“威镇乾坤第一功”的一件事是。

上文三人之间接下来发生的被传为千古美谈的一件事是：

。

8．在徜徉书本、汲取知识的同时，让我们把目光投向自然、投向社会。

根据要求，回答下列问题：

（7分）

（1）阅读下面文字，补写一个与划横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。

（4分）

善思则能“从无字处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；，。

（2）总有一些歌谣，勾起我们美好的记忆。

客家童谣是伴随客家人成长的摇篮曲，又是客家人从小开启智慧、认识社会的启蒙书。

客家童谣中唱道：

“蟾蜍罗，咯咯咯。

唔读书，无老婆”；“月光光，秀才郎，骑白马，过莲塘……”。

童谣中寄寓了客家人的生活理想，你从这几句童谣中读出了什么信息？

（3分）

答：

_________

第二部分阅读（40分）

一、阅读下面古诗文，回答相关问题（20分）

（一）陋室铭（12分）

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

“何陋之有？

”

9．下面句中加点的“之”，同“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的是（2分）

A．何陋之有

B．公与之乘，战于长勺

C．予独爱莲之出淤泥而不染

D．醉翁之意不在酒

10．翻译下面句子（3分）

苔痕上阶绿，草色入帘青。

答：

11．写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。

（2分）

答：

12．本文在对陋室进行描写时，从、、三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种的节操和的情趣。

（5分）

（二）祁奚请老（4分）

晋大夫祁奚①老，晋君②问曰：

“孰可使嗣？

”祁奚对曰：

“解狐③可。

”君曰：

“非子之仇邪？

”对曰：

“君问可，非问仇也。

”晋遂举解狐。

后又问：

“孰可以为国尉④？

”祁奚对曰：

“午⑤可也。

”君曰：

“非子之子耶？

”对曰：

“君问可，非问子也。

”

【注释】①祁奚：

晋国大夫，曾任中军尉。

②晋君：

指晋悼公。

③解狐：

晋国大夫。

④国尉：

春秋时，各国均在将军之下设国尉。

⑤午：

祁午，祁奚之子。

13．下列加点字解释不正确的一项是（2分）

A．孰可使嗣（子嗣，后代）B．晋遂举解狐（推举）

C．非子之子（你）D．孰可以为国尉（谁）

14．下列哪一项不属于本文所表现的祁奚的品质（2分）

A．任人唯贤B．大公无私

C．坦率正直D．谦虚谨慎

（三）约客（4分）

赵师秀

黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙。

 有约不来过夜半， 闲敲棋子落灯花。

15．判断诗歌前两句景物描写，正确的一项是（2分）

A．早春　　　　B．仲春　　　　C．夏季　　　　　D．秋季

16．对这首诗的理解和品味不恰当的一项是（2分）

A．前两句交待了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。

B．第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。

C．第三句点题，用“有约”点出了诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明了等待时间之久。

D．全诗通过对环境的渲染和对人物动作的描写，再现了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

二、现代文段阅读（20分）

（一）客家人与柏树（10分）

①客家人很喜爱柏树，客家人的居住环境离不开柏树。

只要留意,不难发现,凡是客家人居住的村庄,以及村庄周边的庙宇、社坛、寺庙、祖祠必有虬干曲枝的参天柏树。

据说，我们客家人的祖先从中原南迁时,携带之物除了公鸡、母鸡之外,还捎带了各类树种、树苗,树种、树苗中便有柏树。

②客家人很喜爱柏树,客家人的文化生活离不开柏树。

客家人常爱把“柏”与“百”相联系。

只要留意,但凡客家人操办的红白喜事,许多对联都与“柏”（百）有关。

如：

祝寿的就有“柏翠松苍,人寿年丰”、“柏节松心宜晚翠,童颜鹤发胜当年”、“童颜鹤发寿星体,松姿柏态古稀年”、过年的就有“岁寒松柏茂,春暖杏花红”、结婚的就有“松柏常青,百年好合”、造新屋乔迁新宅的就有“凤舞鸾飞龙吟虎啸，竹苞柏茂枝秀兰芬”、纪念或悼念先人或革命烈士的就有“松柏长春,永垂不朽”、“一生献忠心南山松柏常苍翠,九天含笑意故园桃李又芳菲”……至于有关“柏”（百）的诗词、文章、歌曲、书籍就更加不胜枚举了。

③客家人很喜爱柏树,客家人的乡土民俗离不开柏树。

客家人向来崇尚真、善、美,而柏树就是真、善、美的化身。

客家人希望总能有“五星”（指福星、禄星、寿星、吉星、喜星）相照相伴,而这“五星”都分别寄托在北斗、蟠桃、仙鹤、松树、柏树、瑶池、南岳（南山）、椿萱、芝兰、桂兰、青鸟等等的身上。

这其中的柏树,也就有了长命百岁、百年归老、百子千孙、白头到老、百年好合、百病消除等多种含意。

因此，客家人的迎亲嫁娶、乔迁志喜、庆贺寿诞、摆满月酒、逢年过节甚至办丧事都要折一些柏枝柏叶挂在门楣上,以示吉利。

有的客家乡村至今还保留、沿袭着除夕夜用柏叶煮水洗澡的传统,谓之洗涤旧年秽气,也有用柏水沐浴能益寿延年之说。

④客家人很喜爱柏树,尤喜爱柏树的精神与风格。

柏树是四季常青的乔木,木材质地坚硬,是建筑的上好材料。

用柏树锯糠制成的卫生香,格外芬芳,令人心旷神怡。

柏树生长在村庄里、寺庙旁、高山上,（a）不怕骄阳酷暑，不怕严霜寒雪，不怕狂风暴雨,不怕电闪雷

点评：

排比，很有语言气势，突出了柏树顽强的生命力。

鸣，（b）无忧无虑地顽强生长,潇潇洒洒地活上百年、千年……客家人爱的就是柏树无私奉

点评：

献的精神与顽强不屈的风格。

17．选文从哪些方面谈客家人对柏树的喜爱？

（4分）

答：

_________

18．仿照文段中对（a）句的点评，请你对（b）句进行点评。

（4分）

19．结合文段内容，下列表述不恰当的一项是（2分）

A．文章开头引用传说，体现了客家人对柏树的喜爱。

B．“一生献忠心南山松柏常苍翠,九天含笑意故园桃李又芳菲”这副对联可用于纪念或悼念革命先烈。

C．到现在，客家乡村都保留着除夕夜用柏叶煮水洗澡的传统，谓之洗涤旧年秽气。

D．选文的每一自然段都以“客家人很喜爱柏树”开头，这样能使文章层次分明，主题突出。

（二）战胜残缺拥抱美丽（10分）

①毋庸讳言，残奥会上的运动员在肢体上都有这样那样的残缺，而残缺本身总是令人遗憾的。

不知道是谁最早提出了“残缺美”的概念，这种独特的欣赏眼光，把残缺这种生活中几乎无处不在的遗憾，与理想境界中的至美连缀在一起，启发人们从残缺中提炼出美感，拓宽了人类的审美视野。

②谈到“残缺美”，自然会想起卢浮宫里的著名雕塑“断臂的维纳斯”。

维纳斯的美从何而来？

有人认为来自残缺——正是因为维纳斯断臂后不再完美，所以更显凄美；有人认为来自暗示——你可以把她的手臂想象成各种样式﹑姿态，故而美不胜收。

③不过笔者却认为，维纳斯的美不是缘于其所缺，而是来自其所有：

如果不是由于断臂后的维纳斯，仍然拥有优美的曲线，健康的躯体，圣洁的神态……她身上折射出的美也就没有了存在的基础。

尽管此身已残，但维纳斯所承载的无瑕的艺术之美，却仍旧执着地展现在世人面前，让这种美更加具有动人心魄的能量。

所谓“残缺美”，应该在此。

④残奥会赛场上的各国运动员，没有谁因为残疾而放弃对生命的热爱，他们以自己在不幸面前所拥有的一往无前的勇气，战胜了残缺带给人生的遗憾，拥抱了健康，展现了活力，诠释了精彩。

这是又一种美。

⑤观看残疾人选手的比赛，是一种审美的经历。

如果说他们身上也散发出了一种“残缺美”，那么这种美不是来自残缺本身，也不是来自人们对这种残缺的同情，而是源于这种残缺没有也无法掩盖住那股旺盛的﹑具有普遍意义的生命之大美。

⑥与残疾人相比，健全人无疑是幸运的。

然而，漫漫人生路，难免道阻且长：

考场上的失意，职场上的不顺，情场上的挫折……都可以打碎人们对生活的完美想象。

把酒问青天，又有几人从不残缺？

残缺美其实是一种普遍的美。

让我们从残疾人运动员身上汲取力量吧，藐视生活中的一切烦恼和失意，战胜各种缺憾带来的人生挑战，始终不言弃，书写传奇！

20．请结合选文内容，概括出中心论点。

（4分）

答：

_________

21．下面不符合作者观点的一项是﹙2分﹚

A．维纳斯的美是来自其断臂后仍然拥有优美的曲线，健康的躯体，圣洁的神态。

B．维纳斯的美来自残缺——正是因为维纳斯断臂后不再完美，所以更显凄美。

C．残疾人选手身上散发出的“残缺美”，不是来自残缺本身，而是源于这种残缺没有也无法掩盖住那股旺盛的﹑具有普遍意义的生命之大美。

D．健全人能藐视生活中的一切烦恼和失意，战胜各种缺憾带来的人生挑战，始终不言弃，也是一种残缺美。

22．选文②③段在分析维纳斯的例子时运用了什么论证方法？

有什么作用？

（4分）

答：

_________

第三部分写作实践（50分）

23．根据要求作文。

“唉，书到用时方恨少！

”“哈，书到用时乐其多！

”

是啊，书到用时，苦乐自知；书到用时，感慨系之。

要求：

①请以“书到用时”为话题，写一篇不少于500字的文章；②题目自拟，文体自选（诗歌除外），可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受；③文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；④不得套写、抄袭。

梅州市2012年初中毕业生学业考试

语文科（样题）参考答案及评分说明

说明：

1．主观题答案只要意思相同或相近即可给分；如果考生的答案有创新，只要符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。

2．主观题答案语言表述不准确、不全面的酌情扣分。

3．除有特别说明的题目外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣分不得超过该小题的分值。

凡文学常识题作家作品名称，有错别字不给分。

4．除作文题、选择题及有专门说明的题外，各小题均设置1分分值。

题号　分值参考答案及评分说明

第一部分30分

1.  2D

2．2C

3.2C

4．2Ｄ

5．2A

6．8（任选4小题作答；每小题2分，共8分；每错、漏、添l字均扣1分，小题内扣完为止；如果多答，则评改所作答的前4题。

）

2

（1）衣冠简朴古风存

2

（2）晴川历历汉阳树

2（3）会挽雕弓如满月

2（4）妄自菲薄，引喻失义

2（5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

2（6）眼见为实

7．5罗贯中。

关羽，忠义，温酒斩华雄。

宴桃园豪杰三结义（或“桃园三结

义”）。

8． 4

（1）示例1：

读春雨，读出了它润物无声的柔情。

示例2：

读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

示例3：

读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

3

（2）客家人非常重视教育（客家人认为读书才能有出息）。

第二部分40分

9．2C

10．3苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。

11．2惟吾德馨（斯是陋室，惟吾德馨）

12.5居室环境、交往人物、日常生活；高洁傲岸安贫乐道

13．2A

14． 2D

15．2C

16. 2B

17．4从客家人的居住环境、文化生活、乡土民俗和柏树的精神与风格这四方面来谈客家人对柏树的喜爱。

18．4（示例）点评：

拟人（2分），赋予柏树人的情态（使语言更加生动风趣）（1分），突出了柏树积极乐观的精神（1分）。

19．2C

20．4我们要战胜残缺，拥抱美丽。

21．2B﹙是作者摆出的一些人的观点，不是作者的观点。

﹚

22．4　运用了对比论证，证明“残缺美”不是缘于其所缺，而是来自其所有。

23．第三部分50分

作文等级

评分标准

一类卷

（45～50分）

1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2．结构严谨，注意照应，详略得当。

3．语言得体、流畅。

二类卷

（40～44分）

1．立意明确，中心突出，材料具体。

2．结构完整，条理清楚。

3．语言规范、通顺。

三类卷

（30～39分）

1．立意明确，材料能表现中心。

2．结构基本完整，有条理。

3．语言基本通顺，有少数错别字。

四类卷

（15～29分）

1．立意不明确，材料难以表现中心。

2．结构不完整，条理不清楚。

3．语言不通顺，错别字较多。

五类卷

（0～14分）

1．没有中心，空洞无物，严重离题。

2．结构残缺，不成篇章。

3．文理不通，错别字较多。

加分

符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）：

1．立意深刻；2.构思独特；3.语言优美；4.材料新颖；5.文面整洁，书写优美。

扣分

1．无标题或题目不完整扣2分。

2．不足500字，每少50字扣1分。

3．错别字每3个扣1分（重复的错字不计），最多扣3分。

4．不能正确使用标点，扣1～3分。

5．文面脏乱，字迹潦草，难以辨认，扣1～3分。

6．泄露考生真实身份，扣1分。

7．抄袭或套作，给5分以下，全抄袭的扣至0分。

提示

根据我市学生实际，作文平均分应控制在38分以上。

给分应重视区分度，让好作文、有闪光点的作文脱颖而出。

七、附录

一、背诵篇目

（一）文言文背诵篇目

课本中要求背诵的文言文讲读文篇目。

（二）古代诗歌背诵篇目

课本中要求背诵的古诗词曲篇目。

（三）现代文（包括现代诗歌）背诵篇目

课本中要求背诵的篇目，2013年中考暂不作要求。

（四）推荐阅读文学名著

1.《西游记》吴承恩

2.《水浒传》施耐庵

▲3.《三国演义》罗贯中

4.《朝花夕拾》鲁迅

5.《繁星·春水》冰心