郧阳科技学校十二五发展规划Word文档下载推荐.docx

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加强教学管理，强化技能竞赛，为国家产业结构转型升级及新农村建设培养大批的技能型人才和实用人才。

5、坚持以改革创新为动力，内涵发展与稳定规模相结合，招生与就业相结合，培养与培训相结合，综合发展与突出特色相结合，实现规模、结构、质量、效益的协调发展，不断提高办学质量。

二、基本原则

坚持实事求是，尊重发展规律；

致力改革创新，实现内涵发展；

改善办学条件，发挥品牌优势；

提高队伍素质，增强办学实力；

加强课程建设，优化专业结构；

强化办学特色，提高办学水平。

走一条“以质量求生存，以管理求效益，以创新促发展，以实力铸品牌”的良性发展道路。

三、发展目标及主要任务

（一）发展目标

1、全力争创国家级示范性中等职业学校

2、在实施“319”工程推进中等职业教育资源整合中立于优势兼并地位。

3、学校职业教育网络建设

在“十一五”建设基础上，进一步完善网络宽带扩充网络中心服务器、核心交换机、存储规模等，升级管理软件，建立完整的网络教学系统，使教师授课、学生听课、学生考试、教师评分等环节逐步由传统教学方式转变为网络教学方法。

充分利用网络资源，为郧县搭建职教网络平台发挥核心作用。

4、学校招生规模

学校将紧紧依靠县委、县政府及县教育局大力支持，立足县内招生渠道，逐步向县外、省外扩大招生宣传，每年的招生人数保持在2000人左右，在校生年规模稳定在6000人左右。

5、劳动力转移培训和农民实用技术培训

积极配合有关部门对“阳光工程”、“雨露计划”、“安监培训”、“一村一名大学生计划”和进城务工人员进行实用技术培训、证书培训和学历培训，确保年均培训达到10000人次。

6、实训基地的品牌建设

①根据全省中等职业教育基础能力建设规划有关要求，学校积极争取省、市、县支持，拟建造一栋12005m2的机械专业实训大楼，配置机械加工中心设备5套，共约投资1500万元。

②在“十一五”已创建“汽车运用与维修”为省级品牌专业基础上，争取再创建“机械制造与控制”、“计算机及应用”、“电子与信息技术”三个省级品牌专业和“电子”、“机械”两个省级实训基地。

7、“双师型”教师队伍建设

学校现有专任教师319人，专业教师226人，其中“双师型”教师104人，占46%。

①在“十二五”期间，力争“双师型”教师通过培训要达到170人，占专业课教师的75%，年均新增“双师型”教师要达21人。

②积极开展“教师进企业，技师进校园”的校企合作师资培训活动，认真落实中职学校“楚天技能名师（中职）”制度。

③建立和完善学校、教师队伍建设与管理的激励机制，通过进企业锻炼、内外培训学习、专业技能考核等多种形式，让“双师型”教师和技能名师脱颖而出。

（二）主要任务

1、加大招生工作力度，使办学规模基本稳定在6000人左右。

2、师资素质有较大提高。

根据中职人才培养模式的要求，建设一支结构合理、积极向上、敬业爱岗、师德高尚、业务精湛、一专多能的学习型教师队伍。

年均培养学术带头人30名；

专任教师本科达标率超过95%；

硕士研究生占一定比例，其中双师型教师占专业课教师的75%。

3、教学设施有较大改善。

2011—2012年，新建一栋机械专业实训大楼，各类用房搭配比例适当，利用率高。

教学仪器每年增加60万元，实训基地每年投入100万元。

4、专业建设有较大突破。

适应市场需求，把电子与信息技术、机械制造与控制建成省级技能型紧缺人才培养培训基地。

5、学生技能和就业水平有较大提高。

坚持“早期化、系列化、规范化、经常化、多样化”的技能训练，不断提高学生的技能水平。

要求每个学生都要做到八有：

即有一颗爱国心、说一口普通话、写一手漂亮字、练一副好身材、有一项好专长、学一门好技术、考一个技能证、做一个文明人。

每年学校要举办一次技能大赛活动，年均中职学生就业率达99%，创业率达3%，中级工双证率达98%以上，高级证达10%以上。

6、加强干部队伍建设：

建成一支政治素质高、业务能力强、敬业爱岗、活力创新的干部队伍。

7、优化后勤管理，提高服务质量。

8、强化学生管理，加强学生养成教育和创业能力的培养，打造品牌学生。

四、分项目标及措施 

（一）加强干部队伍和教师队伍建设

目标：

建设一支具有现代教育观念和改革创新精神，具有较高理论修养和科学管理水平的学者型、专家型干部队伍和“双师型”教师队伍。

1、加强对干部 

、教师“四种精神”（主人翁精神、协作精神、奉献精神、创新精神）、“七种意识”（责任意识、大局意识、危机意识、竞争意识、服务意识、管理意识、民主意识）教育。

2、加强对干部教师理论学习，提高管理能力。

干部教师要不断学习，加强修养，提高管理和教学水平，围绕学校中心工作，努力创建一支“爱岗敬业、廉洁自律、敢于担当、开拓创新”的领导班子和教师队伍。

3、加强对骨干教师、后备人才队伍建设。

加强对青年教师的培养，做好新老对接工作，完善后备人才教育培养制度，有针对性地提出各类人才的培训目标。

4、抓好“借脑”工程，推行“柔性”人才开发。

注重引才与引智相结合，采取“不求人才为我所有，更重人才为我所用”的柔性人才开发方式，利用校企合作办学的优势，从高校、企业借用师资人才，定期聘请来我校讲学，开展学术交流，为学校教育和社会发展服务。

5、建立对干部教师的培养、考核、监督机制。

完善校长负责制和学校重大问题议事规则、议事程序，做好校级干部和教师每年的述职、评议与考核；

制定干部教师考核条例，实行一年一考核，一年一聘任。

对干部教师实行量化管理制、岗位分工负责制、责任事故追究制、末位淘汰制。

（二）加强班主任培训工作及学生德育工作

对班主任进行系统培训，提高其政治思想素质和业务能力；

深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《公民道德建设实施纲要》的精神，力争在五年内使我校德育工作实现“六化”，即：

组织领导系统化，德育目标层次化，德育内容系列化，德育渠道网络化，德育活动制度化，德育考评科学化。

1、强化班主任培训工作。

坚持四个原则即：

从实际出发的原则、理论和实践相结合的原则、循序渐进的原则、灵活机动的原则，把班主任的培训同我校的实际情况有机的联系起来，切实提高班主任的十项素质：

政策素质、道德素质、职业素质、思维素质、心理素质、理论素质、知识素质、言语素质、能力素质、身体素质，不断强化班主任的基本能力：

了解学生的能力、以言动心的说服能力、形成班集体的组织能力、指导班级活动的能力，让班主任的管理水平再上一个新的台阶。

2、切实抓好学生日常行为规范的养成教育。

开展文明礼仪教育，提高学生的文明素养和文明水平，完善“先进班集体”评比标准，使德育评价更加科学化、规范化、制度化。

3、校园安全管理上，继续实行学生佩证制、校园封闭管理制、警校共建制，切实保证全校师生有一个安定的工作和学习环境。

4、进一步加强和改进学校德育基础工作。

努力构建生本、开放、长效的德育模式，准确把握德育目标和内容，科学设计德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，使学校德育更有针对性和实效性；

广泛开展公民道德规范教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、青春期性健康教育、网络道德教育、环境教育、国防教育、禁毒教育和预防艾滋病教育等；

切实加强学生法制教育和安全教育，建立和完善预防未成人违法犯罪预警系统与联系制度，搞好心理辅导工作，防止在校学生违法犯罪事件的发生，五年内确保我校无刑事案件与治安事件的发生；

加强学生的爱岗敬业、诚实守信、精益求精、服务社会的职业道德教育。

5、积极开展各类课外实践活动和军训工作，同时，校内以学生“活力工程”为抓手，开展丰富多彩的活动，提升学生综合素质。

建立校外劳动教育基地、环境教育基地、国防教育基地，逐年扩大社会服务和社会实践基地；

加强警校合作，加强对校园周边环境的综合整治工作。

6、加强学生团支部建设和学生会工作指导。

充分发挥共青团、学生会的主体作用，积极组织团员开展社会实践、体验教育和志愿者服务活动，认真办好团干部培训班、业余团校和业余党校，认真做好推优入团和推优入党工作，进一步规范团组织生活，加强团支部的自身建设。

加强对学生会的指导工作，充分发挥学生会“自我服务、自我管理、自我教育”的功能，正确引导学生会积极参与学校管理，为学校发展献计献策。

7、加强校园文化建设。

不断加强学生社团建设，积极开展主题教育活动、社会调查活动等；

积极开展班级文化设计、班级网页设计竞赛活动；

引导学生文明上网；

改革传统的广播操，逐步推出形体操和集体舞蹈，加强体育运动队、排球队、篮球队、健美操等训练工作；

定期举办文艺节、体育节、技能节等，逐步形成学校特色文化活动；

积极开展科技、科普活动，培养学生审美情趣，陶冶学生情操；

建立校电视台，办好校广播站，丰富学生校园生活，增强育人功能；

不断加强学校卫生工作，进一步推进无烟学校建设，提高师生公共卫生意识，养成良好的卫生习惯，美化、绿化、净化校园，努力营造整洁和谐文明的校园环境。

（三）加强教学管理工作

形成学校开放性教学品牌，让每一个学生都学有所长，学有所得，学有所成，使每一个教师的科研和教学能力有较大发展。

加强重构课程建设体系，构建具有四大专业特色的课程，构建具有学科特色的、具有专业前沿性的校本课程。

1、优化课程设置。

采用补充、融合、强化的手段，使课程结构进一步优化。

补充一些与国家课程相关的又有地方特色的、具有专业前沿性的新内容。

2、优化课堂教学，实现每位教师应用多媒体教学的目标。

注重对学生思维和动手能力的培养，引导学生善于用学过的知识解决生活中实际问题；

注重对学生综合职业能力的培养，引导学生立足专业，拓展知识视野。

3、优化教学管理。

一是加强教研组建设，使其更好地发挥教学研究、教学管理的功能。

加强教学过程管理，建立更完善的考评体系。

二是完善先周备课检查制、课堂教学抽查制、教学测评制、教考分离制等制度。

三是学校领导深入一线，看备课，听上课，查作业，发现问题及时反馈、纠正，做到疑难问题共同探讨解决。

4、加强质量监控。

实施教学目标管理制，实实在在地抓好各级各类考试，努力提高学科成绩的合格率、优良率。

重视分层递进，做好差异教学，使不同层面的学生都能获得成功的快乐。

5、创新办学模式。

合作办学不仅能提高学生的综合能力，促进学生的成功就业和教师队伍的专业化建设，更为重要的是对传统办学理念形成冲击，使办学模式得到创新，从而带动学校整体办学水平的提高。

因此，我们要拓展合作对象（高校、企业，甚至走出国门），重要的不是合作形式，而在于学会国外教育模式所强调的以沟通、交际、动手等能力为核心的发展能力培养的教育理念。

合作的意义在于学习国外职业教育理念，改革我们的教育模式、教学内容，从而形成自己的职业教育特色。

6、创建示范专业。

一是重组教研组，培养专业骨干教师；

二是重组模块化的课程，突出专业特点。

开展示范专业建设，根据社会对高素质蓝领人才的需求，切实加强专