11.灯光PPT课件.ppt

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阅读提示阅读提示王王愿愿坚坚作者简介王愿坚（1929-1991）当代作家，1929年生，山东诸城县人。

1945年参加八路军，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。

主要作品有短篇小学党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星（与陆柱国合写）。

思考问题：

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围绕围绕“灯光灯光”作者写了一件什么事作者写了一件什么事？

围绕围绕“灯光灯光”，作者记叙了在战争，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。

路的壮举。

找出文中描写找出文中描写“灯光灯光”的句子，的句子，用笔勾画下来用笔勾画下来b.b.书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默孩子正在灯下聚精会神地读书。

他注视着那幅图，默默地沉思着。

地沉思着。

a.广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。

心头感到光明，感到温暖。

c.c.他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！

”他把头靠在他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

d.d.突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。

突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。

这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。

战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响亮了。

战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。

起了一片喊杀声。

e.e.在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打的路。

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

中了。

f.这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。

一见电灯。

g.g.在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。

亲爱的战友来。

阅读提示阅读提示再读课文，合作探究：

完成下表再读课文，合作探究：

完成下表“多好啊！

多好啊！

”这句话在课文中出现了这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？

几次，各是在什么情况下说的？

他们在说这句话时，看到的是什么，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？

可能想到了什么？

谁说的的什么情况下什么情况下说的说的会想到了什么会想到了什么第第一一次次游游人人第第二二次次郝副郝副营长营长第第三三次次郝副郝副营长营长看到广场上看到广场上欢乐的人们欢乐的人们看到书上的看到书上的一幅插图一幅插图听了我对电听了我对电灯的描述后灯的描述后过去的困苦生活和现过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。

在人们幸福的生活。

胜利以后人们过上幸胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够福生活，人人都能够在灯光下看书、学习。

在灯光下看书、学习。

胜利以后人们过上幸福生胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下活，人人都能够在灯光下看书、学习，为了战斗的看书、学习，为了战斗的胜利勇往直前。

胜利勇往直前。

这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福的前景的神态。

从这种神态里，我们完全能理解他英勇战斗的崇高理想和伟大动力，完全能感到他那颗为解放中国人民，为造福于中国人民而跳动的心。

“漆黑的夜空”，是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。

他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里去了。

空，完全陷入对未来的憧憬里去了。

这句话感情深沉，含义深刻。

话中称这句话感情深沉，含义深刻。

话中称“年年轻的战友轻的战友”，是对年仅，是对年仅2222岁就在战斗中牺牲的岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。

郝副营长的痛惜。

他用自己的鲜血和生命，换他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！

伟大，他的无私的品德多么高尚！

这位年轻的战友，为了让孩子们能够这位年轻的战友，为了让孩子们能够在电灯下在电灯下，他自己却没有来得及见一见，他自己却没有来得及见一见电灯。

电灯。

课文中用哪些方法刻画了郝副营长的形象？

说说课文中用哪些方法刻画了郝副营长的形象？

说说好副营长是一个怎样的人？

好副营长是一个怎样的人？

主要用了对主要用了对主要用了对主要用了对语言、动作语言、动作语言、动作语言、动作的描写刻画了郝副的描写刻画了郝副的描写刻画了郝副的描写刻画了郝副营长的形象。

不知所取、只求奉献自己的力营长的形象。

不知所取、只求奉献自己的力营长的形象。

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不知所取、只求奉献自己的力量，自己的热情，更可以为了祖国的解放，量，自己的热情，更可以为了祖国的解放，量，自己的热情，更可以为了祖国的解放，量，自己的热情，更可以为了祖国的解放，为了人民的幸福奉献自己的生命。

郝副营长为了人民的幸福奉献自己的生命。

郝副营长为了人民的幸福奉献自己的生命。

郝副营长为了人民的幸福奉献自己的生命。

郝副营长是个是个是个是个忠于革命，伟大，无私，为了革命理想忠于革命，伟大，无私，为了革命理想忠于革命，伟大，无私，为了革命理想忠于革命，伟大，无私，为了革命理想英勇献身的人。

英勇献身的人。

英勇献身的人。

英勇献身的人。

主要思想（主要思想（开头开头/结尾结尾）开头开头-天安门广场的灯光勾起往事的回忆天安门广场的灯光勾起往事的回忆结尾照应开头结尾照应开头从从“我我”在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，体会体会“我我”对美好生活的赞美和不忘过去，对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍惜今天的幸福生活要好好珍惜今天的幸福生活事物事物联想联想事物事物看（灯）看（灯）听（听（“多好啊多好啊”）往事往事想（战友）想（战友）爱看灯光爱看灯光回忆往事回忆往事难忘过去难忘过去（引起回忆）（引起回忆）（回忆往事）（回忆往事）（怀念战友）（怀念战友）