浙江省慈溪市六校学年高一语文下学期期中试题.docx
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浙江省慈溪市六校学年高一语文下学期期中试题
浙江省慈溪市六校2018-2019学年高一语文下学期期中试题（含解析）
一、语言文字运用（选择题每题3分，共25分）
1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）
A.水泵（bènɡ）发髻（jì）付梓（zǐ）沁（qìnɡ）人心脾
B.孱（chán）弱繁冗（rǒnɡ）引擎（qínɡ）结（jié）结巴巴
C.累（léi）赘鬈（quán）曲簇（cù）新撇（piē）不开
D.诧（chà）异摒（bìnɡ）弃脑髓（suí）攥（zuàn）着钱
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查考生识记现代汉语字音的能力。
此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。
A项，沁（qìn）人心脾；B项，结（jiē）结巴巴；D项，脑髓（suǐ）。
故选C。
2.下列各句中，没有错别字的一项是（）
A.要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好嗑头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
B.或改为：
“尝见草中有虎，射之，没镞。
视之，石也。
”表面上看，改得似乎简洁些，却实在远不如原文。
C.我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病曼延起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们。
D.“推”可以无声，“敲”就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎凭添了搅扰。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查字形辨析的能力。
此类试题解答时，辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。
形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。
有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。
相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。
A项，嗑头贺喜——磕头贺喜；C项，曼延——蔓延；D项，凭添——平添。
故选B。
3.下列各句中，加点
词语使用恰当的一项是（）
A.俗话说一个巴掌拍不响，要想提高课堂效率，老师和学生必须加强互动。
B.作为一部历史题材记录片，它囊括了绝大多数国内外关于南京大屠杀的史料和研究成果。
C.52岁的邓先生走路时常情不自禁地往左偏，时不时与人尴尬地来个“对对碰”，闹出不少笑话。
D.“冰冻三尺，非一日之寒．。
”日本和朝鲜的关系想要取得变化和发展，必须通过双方的平等对话，充分表达诚意，释放善意，用耐心积累变化，以努力争取进展。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：
本题考核正确使用词语的能力。
此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。
A项，一个巴掌拍不响：
指事情的发生不是由单方面引起的。
多用在双方出现冲突或误会的场合，而语境说的是提高课堂效率需要师生的共同努力，用在此处不合对象和场合。
B项，囊括：
是全部包罗在里面，也泛指包含了一切事物，收容量很大的行为、动作、物体。
后面跟着的应该是所有的内容，与原文中的“绝大多数”相矛盾。
C项，情不自禁：
指自己控制不了自己的情感，比喻感情激动得不能控制。
强调的是情感，句中强调的是身体反应，所以应用“不由自主”更好。
D项，冰冻三尺，非一日之寒：
比喻一种情况的形成，是经过长时间的积累、酝酿的。
任何事的发生都有其潜在的，长期存在的因素，不是突然之间就可以形成的。
语境主要讲日本和朝鲜的关系不是短时间内容形成的，使用正确。
故选D。
4.下列句子中，没有语病的一句是（）
A.高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
B.球员的利益能否得到保障，是衡量一个联赛职业化程度的重要指标。
C.《三国演义》中的人物，对于大多数中学生是比较熟悉的，桃园三结义，六出祁出等故事他们都能说得一清二楚。
D.食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
【答案】B
5.下列各句中的标点符号使用正确的一项是（）
A.据老王自己讲：
北京解放后，蹬三轮的都组织起来；那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了。
”
B.“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。
如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。
”
C.比如孔子说己所不欲，勿施于人，强调的是人们“不应该做什么”，而不是要求人们“应该做什么”。
D.但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋；因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他。
都不是。
【答案】B
6.下列各句中，句式与其他三项不同的一项是（）
A.或脱身以逃，不能容于远近。
B.臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归。
C.经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死。
D.某年月日，秦王为赵王击缻。
【答案】D
7.下列各项中,加点字词类活用不同的一项是（）
A.草行露宿道中手自抄录
B.夫五人之死，去今之墓而葬焉买五人之头而函之
C.安能屈豪杰之流秦地可尽王也
D.不能容于远近亦以明死生之大
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各项中，加点字词类活用不同的一项”，这是要求选出“活用方法不相同的”，这是针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。
A项，名词作状语，在草地里；亲手。
B项，名词作动词，修墓；用盒子装。
C项，使动，使……屈服；名词作动词，称王。
D项，形容词作名词，远近的人；重大意义。
故选C。
8.在下面文字横线处补写恰当的语句，使前后语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过20个字。
甲、乙两人都非常喜欢辩论。
有一天，他们在路上相遇，辩论起这样一个问题：
①____？
甲说：
创立“相对论”的爱因斯坦，而不是他的爸爸，可见儿子一定比爸爸聪明。
乙反驳说：
恰恰相反，这个例子只能证明爸爸比儿子聪明，因为②____。
众所周知，爱因斯坦和他爸爸的关系，或者爱因斯坦和他儿子的关系，都仅仅是一个特例。
③____。
所以，甲、乙两人的论证都存在逻辑错误。
【答案】
（1）.①儿子和爸爸相比谁更聪明。
（2）.②创立“相对论”的是爱因斯坦而不是他儿子。
（3）.③以特例（或特殊性、个别性）为前提是不能得出普遍性（或一般性）结论的。
【解析】
【详解】试题分析：
本题主要考查语言的表达能力。
这是一道语言运用的综合考核题。
此类试题解答时，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应。
第①处，结合“可见儿子一定比爸爸聪明”“这个例子只能证明爸爸比儿子聪明”等分析，他们辩论的问题应该是“儿子和爸爸相比谁更聪明”；第②处，结合“恰恰相反”“因为”分析，此处主要讲“创立‘相对论’的是爱因斯坦而不是他儿子”；第③处，结合“一个特例”“儿子一定比爸爸聪明”“爸爸比儿子聪明”分析，此处主要讲以特例为前提得出的结论是不科学的。
二、现代文阅读（共30分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
5月16日在天津举行的第二届世界智能大会上，阿里巴巴集团董事局主席马云就人工智能人才短缺问题发表了看法。
他说道：
“先说一个坏消息，中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。
再说一个好消息是，全世界都缺乏。
”
马云进一步说道，就人工智能而言，我们没有未来的专家，所有的专家都是昨天的专家。
他认为，在人工智能时代，教育必须要改革。
不能让孩子和机器比谁背书背得快，记得快。
教育必须要让孩子有创造力，有担当，这是机器做不到的事。
“我们国家从教育入手，才有可能赢得未来。
”
（摘编自《马云：
中国没有人工智能人才，所有的专家都是昨天的专家》，2018年5月16日澎湃新闻）
材料二：
今天，由商务印书馆、华东师范大学出版社、商汤科技、华东师范大学国际慕课研究中心共同主办的“人工智能教育研讨会暨《人工智能基础》（高中版）教材发布会”在华东师范大学举行。
上海市副市长翁铁慧、华东师范大学校长钱旭红院士等出席发布会，共同见证了这一中国AI教育领域的里程碑事件。
现场，由华东师范大学慕课中心、商汤科技、上海知名高中优秀教师共同编著的全球第一本人工智能教材“《人工智能基础》（高中版）”正式发布，华东师大二附中、上海交通大学附中、清华大学附属中学、上海市市西中学等全国40所学校成为首批“人工智能教育实验基地校”。
国内中等教育体系首次引入AI教材，人工智能教育在中国正式迈入基础教育阶段。
由此人工智能这一当今最前沿的高新技术将走出“象牙塔”，成为每一个在校高中生都可以掌握的基本技能。
（摘编自唐小丽《普及AI教育首部<人工智能基础>（高中版）教材发布》，2018年4月28日人民网）
材料三：
现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型；在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。
作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。
他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。
尽管如此，行将迈八人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。
国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”，未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工只能更好地服务人类社会，这也是世界范围内的一项共识。
今年初，麻省理工学院媒体实验室和哈怖大学伯克曼·克莱因互联网与社会研究中心合作推出了AI伦理研究计划。
微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。
越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。
人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。
面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。
在这方面，中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。
（摘编自人民时评《人工智能，以法律和伦理为界》，2017年8月23日《人民日报》）
9.下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项是
A.所有人工智能目前仍没有超出人类己界定的“智能”概念的水平，它们在现在甚至将来一段时间都属于人类工具。
B.韩少功认为人机关系中人对人工智能的优势在于人类有价值观，这个观点与材料一中马云说人“有担当”的看法有相似性。
C.智能社会将面临诸多的法律、伦理和社会问题，为了让人工智能更好地服务人类社会，需要划出法律和伦理道德的边界。
D.专家建议人工智能安装记录机器决定与行为的“道德黑匣子”，表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。
10.下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是
A.首都《人工智能基础》（高中版）教材发布，是我国AI教育领域的里程碑事件，目的在于普及AI教育，把AI纳入我国的新高考。
B.作家韩少功认为人类不能因人工智能的发展而怀疑自身，应深刻地探索人类自身存在的本质，坚信只有人类的存在才有意义和价值。
C.马云认为人工智能人才短缺是世界性问题，我国应通过改革教育来解决。
目前我国已在基础教育阶段开始尝试培养人工智能人才。
D.我国对人工智能安全评估和管控
规划，美国大学的AI伦理研究计划，微软等巨头AI伦理委员会的设立，都表明人工智能风险完全可控。
11.根据上述材料，请概括目前发展AI智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议。
【答案】9.D10.C
11.（１）问题一：
人工智能人才短缺。
建议：
改革教育。
从基础教育开始进行人工智能教育的普及，加快人才培养与储备的步伐。
（２）问题二：
人工智能中人机关系未理清。
建议：
建立人工智能相关的法律法规、伦理规范和政策体系，加强对人工智能的安全评估和风险防控。
阅读下面文字，完成各题。
穿白衬衫的老黄
陈年喜
我现在打工的地方，当地人采买生活日用品时使用的背篓非常有特点，竹篾编织，圆筒形，很高，上至肩头下到屁股，方便行走也方便就着地坎歇息，不占双手还能负重。
市场上，乡下来赶集的人们都背着背篓。
背篓里装着辣椒、白菜、竹笋、李子、葡萄、黄瓜……早市时县城的巷头巷尾，是一片背篓的世界。
出蓝天菜市场东门往左拐不远，是白马市场，在拐弯的地方，我邂逅了老黄，准确地说是先邂逅了他的一篓黄瓜。
这是一篓带着顶花、来自乡下的黄瓜，浑身沾满了乡间的露水。
采花的土黄蜂大概离开花蕊不久，嫩黄的花粉溢出了蕊心。
这是真正的黄瓜，老品种，在很多地方已经失种。
一半绿一半黄，黄绿纠缠在一起，咬一口，脆，脆里有一股香。
大多黄瓜本来无味，因为这一股香，这黄瓜味道复杂无尽，它不像新式品种，粗而短，无刺，简单。
黄瓜的主人穿一件白衬衫，干净、齐整，和市场的纷杂，和他的一篓黄瓜显得很不搭调。
“给我来五斤。
”我的北方普通话让他一愣：
“你一个人吃？
”我说是。
“黄瓜不过当天，过了就蔫了，二斤够你一天了。
”他用老式盘子秤称了二斤给我。
那天，知道了他姓黄，家住在有些路程的乡下。
三天一集，老黄几乎一集不落，卖些别的，多数还是卖黄瓜。
我们渐渐熟悉起来。
他不是本地人，是南方人，因为做生意亏得血本无归，老家回不去了，经人介绍，在这边乡下买了农村的老房子，落了户。
没了本钱，种些菜卖。
人活着，得吃饭。
“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
”有一回喝酒，三杯下肚，他突然唱起了《牡丹亭》。
不知道他突然想起了什么，那婉约的唱腔吓我一跳。
人声鼎沸的饭店大厅，他一件白衬衫，与时令已然不相宜，只有头上渐白的头发与早到的秋天有些相配。
有一段时间，老黄不卖黄瓜菜果了，他到城里做装修。
似乎做得还不错，手下有了十多个工人，单子接得很大，业务扩大到水暖、基建，买了辆二手皮卡车。
生活是一个围城，每个人的围城都墙高院深。
关于老黄的私人生活，没有人知道一二。
有一天，他跟人打架了，因为一个不相干的女人。
临河路大排档是小城最红火的大排档，夜夜人群不息。
邻桌是一群鲜衣怒马的青年。
不知为什么，他们争吵起来，一位壮汉抽了一位女子一个耳光，又一个耳光，女子连连赔罪，嘴角流着血。
老黄实在看不下去，把女子拉到自己身后。
双方一场混战，对方人多，老黄头上挨了一酒瓶，鲜血满面。
那群人扬长而去，老黄从地上爬起来，洗净了脸，把女子送回了住处。
我说你这是何苦，他说我受不了人被欺负。
过了一段时间，老黄又摆起了菜摊，位置还在原来的地方。
他离开了近一年，那个位置还在，仿佛知道他还会回来一样。
他说家里的土地已经荒掉，现在卖的菜都来自批发市场。
他每次都会带一些黄瓜给我，不过是新品种，根根绿得吓人，有一尺多长。
有一天，他突然出现在我面前，“我要走了。
”我问去哪里，他答说不知道。
在下着小雨的街上，我们紧紧抱了一下，互相拍了拍背。
他那件白衬衫已经有些旧了，质地依旧精良。
衬衫套在夹克里，我突然看见衣领间有一行字，绢秀的黄丝绣成。
后来听人说，老黄被欠了很多钱，也欠了别人很多钱，为了还债，他卖了乡下的房子，卖了皮卡。
我每天上下班，还是打蓝天市场和白马市场连接的拐角处经过。
不自觉地总要看一眼那个摊位，摊位早已换上了别人，摊煎饼的小夫妻忙乎得热气腾腾。
我有时想起那些黄绿相间的黄瓜，有时想起杳无音信的老黄，有时把他们一同想起，或者遗忘。
那件雪白的衬衫是一个永远无解的谜。
“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣……”无眠的晚上，我有时也会突然唱起来，不过不是昆曲，是秦腔。
怕打扰隔壁的人，我用被子把头包起来，歌词和我的声音，一起落在枕巾的纹路里。
（选自《新华日报》2018.6.16第24版）
12.请简要分析小说开头环境描写的作用。
13.黄瓜在小说中多次出现，请简析其在文中的作用。
14.请概括老黄的性格特点。
15.请探究小说结尾的表达效果。
【答案】12.①交代了人物生活的背景；②为后文老黄的出场、老黄与其生活环境的不协调做铺垫；③暗示了小说展示底层人物生活遭遇的主题。
13.①黄瓜是我和老黄认识的媒介，这个事物贯穿全篇，前后呼应，使文章结构紧凑，体现小说的整体性；②黄瓜由自种的老品种到批发的黄瓜，形成对比，突出了老黄的生活变化；③我对黄瓜的回忆寄托了我对老黄的惦念之情。
14.实在（务实）；坚强；善良（热心）；重情义；有担当。
15.①呼应前文老黄酒后唱昆曲；②对我藏在被子里唱秦腔的细节描写，蕴含了我内心的悲慨，让文章增添了感伤的氛围，升华了文章主题；③歌词与底层人物辛酸的人生境遇相契合，增添小说的表现力；④叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。
三、古诗文阅读（共35分）
阅读下面的文言文，完成各题。
郦生食其者，陈留高阳人也。
好读书，家贫落魄，无以为衣食业，为里监门吏。
然县中贤豪不敢役，县中皆谓之狂生。
及陈胜、项梁等起，诸将徇地过高阳者数十人，郦生闻其将皆握齱①，好苛礼自用，不能听大度之言，郦生乃深自藏匿。
后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中③子也，沛公时时问邑中贤士豪俊。
骑士归，郦生见谓之曰：
“吾闻沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿从游，莫为我先。
若见沛公，谓曰‘臣里中有郦生，年六十余，长八尺，人皆谓之狂生，生自谓我非狂生’。
”骑士曰：
“沛公不好儒，诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中。
与人言，常大骂。
未可以儒生说也。
”郦生曰：
“弟言之。
”骑士从容言如郦生所诫者。
沛公至高阳传舍③，使人召郦生。
郦生至，入谒，沛公方倨床使两女子洗足，而见郦生。
郦生入，则长揖不拜，曰：
“足下欲助秦攻诸侯乎？
且欲率诸侯破秦也？
”沛公骂曰：
“竖儒④！
夫天下同苦秦久矣，故诸侯相率而攻秦，何谓助秦攻诸侯乎？
”郦生曰：
“必聚徒合义兵诛无道秦，不宜倨见长者。
”于是沛公辍洗，起摄衣，延郦生上坐，谢之。
郦生因言六国从横时。
沛公喜，赐郦生食，问曰：
“计将安出？
”
郦生曰：
“足下起纠合之众，收散乱之兵，不满万人，欲以径入强秦，此所谓探虎口者也。
夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。
臣善其令，请得使之，令下足下。
即不听，足下举兵攻之，臣为内应。
”于是遣郦生行，沛公引兵随之，遂下陈留。
号郦食其为广野君。
（节选自《史记•郦生陆贾列传》）
【注】①握齱：
同“龌龊”，指器量狭小，拘泥于小节。
②里中：
同乡。
③传舍：
古时供往来行人居住的旅舍、客舍。
④竖儒：
骂人的话，指无见识的儒生。
竖，竖子，小子。
16.下列句中加点词的解释不正确的一项是（）
A.吾闻沛公慢而易人看不起
B.不宜倨见长者傲慢
C.臣善其令，请得使之擅长
D.沛公引兵随之率领
17.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法都相同的一组是（）
A.郦生乃深自藏匿今君乃亡赵走燕
B.足下起纠合之众夫以秦王之威，而相如廷叱之
C.与人言，常大骂备他盗之出入与非常也。
D.郦生闻其将皆握齱吾其还也。
亦去之。
18.下列对选文有关内容分析和评价，不正确的一项是（）
A.数十位经过高阳的将领都是一些斤斤计较、不能听取宏伟意见的小人，所以郦生深自藏匿，而当听说有远大谋略的沛公来到陈留郊外，郦生于是直接去拜见了沛公。
B.郦生虽然穷困潦倒，很不得意，但是他胸怀大志，有着非凡的政治远见和卓越的军事见解。
在遇到开明的君主沛公后，就自然地得以施展自己的聪明才智。
C.郦生去见沛公的时候，沛公叉开双腿坐着，以这种姿势见宾客，是一种不礼貌的态度，这个细节体现出沛公的“慢而易人”，也和下文礼遇郦生形成了鲜明的对比。
D.郦生出语不凡，寥寥数语，就使沛公迅速转变了傲慢的态度，不但道歉，而且主动问计，并立即采纳了夺取陈留郡的意见，由此也可见刘邦确实是一个“豁达大度，从谏如流”的英雄人物。
19.把下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫陈留，天下之冲，四通五达之郊也，今其城又多积粟。
（2）且君尝为晋军赐矣，许君焦瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
【答案】16.C17.B18.A
19.
（1）陈留是天下的交通要道，四通八达的地方，现在城里又有很多存粮。
（2）况且您曾经给与晋君恩惠，他也答应把焦、瑕两城给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
【解析】
【16题详解】
试题分析：
本题主要考查文言实词的意思。
实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。
C项，“善”，结合“其令”“请得使之”分析，“擅长”错误。
应该译为与……交好。
句意：
我和陈留的县令很是要好，请您派我到他那里去一趟。
故选C。
【17题详解】
试题分析：
本题主要考查文言虚词的意义和用法。
对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
解答此题时，需要逐项分析。
A项，连词，于是、就；连词，却。
B项，结构助词，的。
C项，介词，和；连词，和。
D项，指示代词，这；语气词，还是。
故选B。
【18题详解】
试题分析：
本题考查概括和分析文章内容的能力。
此类试题解答时，抓住题干，读全读准。
对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
A项，“郦生于是直接去拜见了沛公”错误。
结合“后闻沛公将兵略地陈留郊，沛公麾下骑士适郦生里中子也，沛公时时问邑中贤士豪俊”“骑士归，郦生见谓之……骑士从容言如郦生所诫者”“沛公至高阳传舍，使人召郦生”等分析，郦生并非直接去拜见沛公：
先托乡人介绍，经乡人介绍后，由沛公召见郦生。
故选A。
【19题详解】
试题分析：
本题主要考查文言语句翻译。
此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。
文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
（1）“之”，助词，的；“冲”，要道；“郊”，地方；“其”，代词，它；“积粟”，存粮。
（2）“尝”，曾经；“为”，给与；“赐”，恩惠；“许”，答应；“朝、夕”，在早上、在晚上，（名词作状语）；“济”，渡河；“而”，连词，表转折；“焉”，兼词，于之、于此；“之”，主谓之间取消句子独立性。
【点睛】准确翻译文言句子的方法：
①要在语境中理解句子。
无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。
②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。
③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。
④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。
特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。
参考译文：
郦食其，是陈留高阳人。
他非常喜欢读书，但家境贫寒，穷困潦倒，连能供得起自己穿衣吃饭的产业都没有，只得当了一名看管里门的下贱小吏。
但是尽管如此，县中的贤士和豪强却不敢随便役使他，县里的人们都称他为“狂生”。
等到陈胜、项梁等人反秦起义的时候，各路将领攻城略地经过高阳的有数十人，但郦食其听说这些人都是一些斤斤计较、喜欢烦琐细小的礼节，刚愎自用、不能听取宏伟意见的小人，因此他就深居简出，隐藏起来，不去
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