植株的生长.docx

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植株的生长

植株的生长

说课稿

灵山中学

学情分析：

学生对于植株的生长印象比较模糊，所以应该尽量增强学生的直观的感性认识，所以在本节课增加了较多的图片。

由于本节课在被子植物的一生中起到了承前启后的的作用。

所以在习题中设置了幼根及芽与种子结构的关系的习题，巩固学生已经学的知识。

本节课布置了学生提前进行玉米植株的根生长的情况完成的较差，难度较大。

学生了解农作物需要的无机盐情况完成的较好。

教法分析：

本节课采用了观察、显微镜使用、小组讨论等教学法，让学生在讨论分析中加深对知识的认识，特别是幼根的结构和功能。

教学目标：

1、描述幼根的生长过程

2、描述芽的发育过程

3、说明植株的生长需要营养物质

 教学重点：

1、根尖的结构及其发育

2、叶芽的结构及其发育

3、植株生长需要无机盐的种类

教学难点

1、根尖的结构及其发育

2、叶芽的结构及其发育

教具准备：

已经长出根毛的玉米苗、根尖的永久切片、放大镜、显微镜、培养皿、小麦幼苗、小麦根、镊子、幻灯片、投影仪、影像资料

课前准备说明：

学生：

1、课前一周以小组为单位参照课本自己设计方案，观察根尖伸长最快的部位，并做好观察记录以备交流；

2、通过调查、访谈的形式与他人交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录

3、课外小组的同学完成根靠根尖向前生长的演示实验，

4、于课前1～2周分别在甲、乙个瓶内培育玉米的幼苗（甲瓶盛不缺肥料的营养液、乙瓶盛蒸馏水），每天观察，做好记录。

  教师：

1、展示芽发育成枝条的图片展示

2、根尖的结构图

3、叶芽的结构和枝条的图

4、影像资料

教学过程

引言

你播下的种子都萌发成幼苗了吗？

一株小小的幼苗是怎样长大的呢？

这一节我们一起来探究------植株的生长。

以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。

植株生长的过程很复杂，这里主要探讨幼根的生长和茎的生长发育：

出示小麦根的示意图和枝条的示意图，让学生有一个初步的印象

一、幼根的生长

（1）根尖的特点：

幼根的生长主要体现在根尖的生长上，因此首先要让学生看书P96页找出什么是根尖，明确根尖的部位和特点，出示带有根毛的图片。

（2）、根靠根尖向前生长：

指导学生读P96页实验：

观察根毛和根尖的结构：

第一步先让学生把实验内容读一遍，做到心中有数。

然后两人一组用放大镜观察桌面上已经萌发出根尖的玉米幼根。

老师在实物投影仪上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长（老师巡视指导、鼓励学生）

（3）、根生长最快的部位---------伸长区

①两人一组，用显微镜观察根尖的永久切片，主要观察组成根尖的细胞大体上可以分成几部分？

各部分的细胞有什么特点？

让学生带着疑问：

哪几部分的细胞能使得根伸长？

去看书P97页第一自然段，然后出示根尖的结构图，

②讲解如何区分根尖的四部分，辨别各部分的细胞结构特点，及各部分之间的变化。

提出观察、探究的问题。

再观察根尖各部分的结构图（4）

③快速抢答：

巩固根尖的结构特点及功能。

•小结：

再让学生读P97页第一自然段，并对着图再讲解一遍然后总结出：

幼根生长的原因是：

一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

在这里要特别注意强调的是：

突出的根毛是表皮细胞的一部分而不是一个细胞。

•接着完成达标一：

•想一想

•1、根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂实现的。

对吗？

•2、伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长，这是细胞分化的结果。

真的吗？

3、在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是什么？

你知道吗？

4、聪明屋

你明白了吗？

：

为什么爸爸、妈妈移栽大白菜幼苗时，根部要带着一个大土托，而且还小心翼翼的，这是为什么呢？

答案：

成熟区有大量根毛，它是吸收水分和无机盐的主要部分，在移栽植物时，纤细的根毛和幼根最容易折断，从而大大降低吸收能力。

因此，移栽幼苗时要尽量带土，不晃动根部，以减少根毛的损失，使移栽植物顺利成活

5、动动脑：

测验一：

根尖分为四部分，请据图回答：

（1）根尖的基本组成单位是----。

根是由种子中的---发育而来的。

一根根毛---（选填“是”或“不是”）一个细胞，而是【】----区的一个细胞向外突起的一部分。

（2）根伸长最快的部分是[]----.

（3）有保护分生区作用的结构是【】----。

根冠缺损细胞可

由【】----的细胞不断补充。

•引言：

通过以上的学习可以看出：

植株的生长离不开幼根的生长，另外与枝条的生长发育也有很重要的关系，那么枝条是由什么发育成的呢？

引出：

二、枝条是由芽发育成的

1、首先让学生读P97页诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀.”猜测这万千枝条是由芽发育成的。

然后出示芽和枝条的图，让学生有个初步印象

2、那么芽是怎样发育成枝条呢？

它的结构是怎样的呢？

提供图片。

3、让学生带着疑问看图让学生读P98页小体字：

注意说明叶芽与花芽区别。

分析说明芽的结构与枝条的关系。

图片说明。

按照位置来看芽可分为顶芽和侧芽，芽中有分生组织，通过细胞的分裂和分化形成新的枝条。

出示杨树的顶芽和侧芽图

⑴再让学生看书：

明确芽的种类和茎能加粗的原因，并且出示相关的图示。

⑵出示年轮示意图，图中每一圈就是树木一年长的，说明茎也可以靠茎中的形成层细胞不断分裂和分化产生新细胞，使茎不断加粗，其中形成层也属于分生组织。

接着完成达标二：

超级链接

1、如图表示某一植物的一段枝条、叶芽（纵剖）、种子的结构（纵剖）示意图，据图分析回答：

（1）图甲中的结构[1]是由图乙中的【】---发育来的，也是由图丙中的【】---发育来的，图甲中的结构【2】是由图乙中的【】---发育来的，也是由图丙中的【】---发育来的。

（2）乙的作用是--------------------

（3）将图甲中的结构【3】取下来纵剖，你认为该结构的纵剖面应与图-----的结构相似

（4）该植物是---子叶植物，判断依据是----------。

种子的营养储存在------

（5）大树的茎能由细变粗是因为-------------

引言：

由此可见，植株的生长离不开幼根的生长和茎的生长发育，那么，它们在生长的过程中需不需要营养物质呢？

需要哪些种类的营养物质呢？

引出：

三、植株的生长需要营养物质

（一）首先让学生汇报一下，提前布置的回家调查的关于农作物都使用了哪些肥料。

然后，读课本P98页倒数第一、二自然段

1、老师出示提前做好的演示实验：

比较玉米幼苗在土壤浸出液中和蒸馏水中的生长状况。

小组讨论：

：

①描述两株玉米幼苗的生长状况，包括株高、颜色，茎、叶、根的生长状况

②土壤浸出液与蒸馏水在成分上有什么区别

③为什么土壤浸出液能够保证植株的正常生长？

过程三、让学生读P99页第一自然段，确实明确了植株生长的过程中需要各种无机盐，尤其是含氮的、含磷的和含钾的无机盐需要量最大，展示图片，加强认识。

1、一旦缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状

出示：

分别缺少钾、磷、氮无机盐出现的症状的叶片和正常的叶片

2.读P100页第一二自然段和小资料，让学生明确：

有些微量无机盐对于植物的生长也很重要，也不能缺少它们。

一旦缺少植物也会得病；另外，同一颗植物在不同的生长期需要的无机盐的量也不同、种类也不同；让学生知道：

使用农家肥要比化肥好处多。

接着完成达标三：

你知道吗？

1、植株生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐

2、近年来，在果树栽培和树木移栽过程中常给植物打针输液，如果这样应该把针头插入树木的哪一类组织中？

注射的液体可能含有哪些物质？

3、图片展示：

农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”符合科学种田的道理吗？

分析：

这说明了水肥对于农业生产的重要性。

对于庄家来说，它的成活、生长和收获在于浇水的方式、方法；而收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。

”水大粪勤，不用问人”对吗?

分析水肥对于农作物应适时适量。

4、那么，不用土壤，只用水和各种无机盐能不能使得植株正常生长？

让学生看P101科学.技术.社会无土栽培

理论联系实际：

无土栽培可以更合理地满足不同植物以及同一种植物不同的生长期对各类无机盐的需要，从而使植物长得更好。

展示图片：

要注意三点

1.给植物提供水和无机盐

2.将植株固定住

3注意通气

学以致用：

近日，市面上出现了很多水陪植物，植物的根系在水中清晰可见，有种别样的美丽。

但是，也有黑心商贩将原本生长在土里的植物拔出，用刷子刷掉根部泥土，然后放在玻璃缸中培植。

这种植物买回家之后几周，叶子就会变得枯黄，植株很快就死掉了。

这是为什么呢？

原因是：

刷掉了根毛，影响了根的吸水。

长期泡在水中缺氧，影响了根的呼吸。

收获驿站：

首先播放视频资料，巩固强化学生感性认识。

然后，用设问的形式提醒学生的记忆。

通过本节的学习，你收获了哪些知识？

展示图。

（四）课外实践：

激发学生的生活体验。

选择一种花卉的幼苗，购买适合的营养液，进行无土栽培，注意观察生长的状况，作好记录。