小学语文教研组三年发展规划方案.docx

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小学语文教研组三年发展规划方案

小学语文教研组三年发展计划

小学语文教研组三年发展计划

一、现实状况分析

市九小语文教研是本校人数最多教研组，是一支教学骨干多、科研能力强、专业技术水平高年轻老师队伍；我校现有语文老师24名（包含1名校中层领导），其中小学高级职称18人，占75%。

，教龄均在13年以上。

大本学历11人，其它均为大专学历（或大本在读），老师学历达标率达100%。

在近几年教研教改活动中，我校语文教研组以新课程标准为导向，以同课异构、青蓝工程结对为载体，着力推进校本教研，打造活力老师队伍，促进老师专业成长。

二、指导思想

紧密结合学校三年发展计划和本组实际，以提升教育教学质量为宗旨，树立科学发展观，坚持学校“一切为了师生成长和发展”办学理念，加强老师队伍建设，发掘教学教研工作增加点，扩大在市内影响。

团结合作，不停学习，加强教学科研，投身教学改革，聚焦课堂教学，形成一支高素质、高水准语文老师队伍，切实提升教学质量，全方面推进素质教育。

三、总体目标

作为学校一个大教研组，我们深感振奋同时，也意识到了肩上责任沉重。

现在，社会正处于深刻变革和转轨时期，怎样使我们教育理念和教学手段跟得上时代节奏，怎样真正“以学生发展为本”，受到学生欢迎，怎样符合并表现学校办学设想，甚至成为学校办学一个亮点或特色，这些横亘在面前问题也同时成为了我们奋斗目标。

总体而言，从9月开始三年内，在学校领导下，在二期课改春风中，我们语文教研组全体同仁决心以“扎实底气”、“展现锐气”、“营造风气”、“成就大气”等五方面为工作基础思绪，为把我组建设成一个“区内一流、市内著名”，拥有一批师德高尚、风格鲜明，知识底蕴深厚而教学手段优异享受自治区级、市级和惠农区级著名度骨干老师，教学有实绩，教研有深度，团结向上，勇于创新优异学习型教研组而努力奋斗。

四、基础思绪

我们在这三年内要表现以下思绪：

1.扎实底气。

一个教研组底气是什么？

我们认为，首先应该有一批含有人格魅力优异老师，她们有着精湛教学艺术，深厚理论素养，有教学实绩，有创新精神；其次，组内人际关系融洽，教研气氛浓郁，结果丰厚，含有强大整体协力；另外，一定社会著名度也是必不可少。

我们组正处于调整时期，是困难同时也是机遇，老师们尽能够依靠自己努力脱颖而出，个人取得发展同时，也能推进教研组建设。

2.展现锐气。

拥有锐气者勇于突破自我，突破旧体制、旧习俗、旧理念，现有创新意识，又有发明才能。

当今教育，观念革命，手段改变可谓日新月异。

不进则退，一招鲜吃遍天日子已一去不复返了。

没有思绪就没有出路，要想在教育改革大潮中不迷失自我，就必需不停磨砺自己接收新事物，开发新事物能力。

要拿出舍我其谁勇气，要有面对冷嘲热讽韧性，正确对待失败，去不懈追求成功。

3.营造风气。

我们组要有教学研讨风气，以集体备课、说课、开课、评课、专题活动等多个形式培养年青老师分析教材，设计教学，调控课堂能力，促进其它老师不停提升。

我们要有理论钻研气氛，让每一个老师全部能以理论去指导实践，进而把实践升华为理论，摆脱老师单一传声筒机械形象，增添语文老师人格魅力和儒雅风采，去愈加好促进教学。

我们要有信息、资源、方法、经验、理论共享豁达，追求个人特色同时，坚信合作能够起到事半功倍成效。

4.成就大气。

大气一则和上述“四气”相关，底气，锐气，风气以后大气油然而生。

二则是我们在语文教学中要坚定大语文观，采取行之有效方法去提升学生语文素质，真正做到“以学生发展为本”，让课堂充满生命活力，让更多学生爱上语文，而不是简单应试技巧和语文分数，这也是和语文二期课改精神相一致。

四、目标及举措

（一）教研组建设

1.形成优良师德气氛。

努力营造敬业爱岗、爱校、爱生、团结友爱、奋发向上师德气氛。

我们依据教研组特点，采取灵活多样形式（如集体备课，座谈，私下交流等），增强教研组凝聚力和发明力，在学校多种活动中展现风采，做出贡献。

2.加强教学管理力度。

在教学管理过程中，努力做到规范性和发展性相结合。

一要继承吸收传统教学精华，严格过程管理；二要着重抓发展性教学实施，没有发展就不可能有高效率。

要在教学过程中抓住“备、教、辅、改、考”。

“备”要致力备学法、备课型、备手段。

“教”要使用优异教学手段，激励学生质疑、争议、探究。

“辅”要做到当堂教导抓时机、抓遗漏、解迷惑、补差生，课后教导抓关键，扶后进，学科教导抓自学、开书目、作指导、激励创新，定时，定点，定人，加强各年级辅优补差工作。

“改”要做到批不漏人、改不漏题，多讨论、多激励。

3.继续转变老师教学观念。

组织老师认真学习教学常规，学习新课程标准，制订工作计划。

指导、检验老师教学工作。

认真组织老师钻研新课程标准、教材，明确各章节关键、难点，选择合适方法，设计合理教案，优化教学过程，关注课堂教学水平提升，重视研究性、探索性学习方法转变。

在教学中要做到以下几点：

①确立学生是主体观念。

要明确教育活动中主客体关系，明确学生主体性生成条件和培养路径，努力培养学生主体意识和创新精神，促进学生全方面、生动、活泼、主动地发展。

②构建“主体参与”、“以学定教”、“自主、合作、体验、发展”教学模式。

没有学生主体主动参与教学活动，不是成功教学活动，一切教育影响只有经过学生自主主动活动，才能使知识转化为智能，从而实现我们教育目标，老师应引导学生主动参与教学活动全过程，去主动地发觉问题、处理问题，从而培养学生创新精神和创新能力。

③发明适宜课堂教学环境。

人是环境产物，要创设适宜学生发展良好环境、土壤和条件；要给学生自主创新学习时间和空间；要提供宽松自主评价和管理机制。

4.加强备课组建设。

备课组是教研组基础单位，也是教研活动最常见组织形式。

在备课组中我们强调“教学进度、教学关键、测验和考试卷、学生基础作业部署和批改”四个统一，根据教学次序加强集体备课组织，并进行对应教学研讨课开展，以不停提升学科教研水平。

伴随教研组规模不停扩大，我们更注意以备课组形式来开展教研活动优势，以它灵活性来方便处理教学中随时可能引发问题研讨，加强教研实效。

在备课组活动中，教研组长主动参与、有机引导，并注意日常老师常规实施情况（参与教研活动、备课情况、作业批改、命题出卷、教学论文写作、公开教学进行等），将学期期中、期末集中考评和平时随机督促结合，重视日积月累潜移默化。

开展集体备课（每个月最少一次），充足发挥备课组力量和备课组长能动性，发扬公平竞争，取长补短，友好合作精神，以听课，说课等研讨活动，营造浓厚学习气氛，使老师优势互补，形成协力，不停提升教学质量。

5.扩大教研组影响力。

以网站建设为突破口，重视包含教学、理论研究和组室发展等各类资料及信息开发、搜集、整理和共享，使语文组网站成为语文组扩大校内影响和社会影响最好舞台。

6.以研讨出思绪。

充足挖掘本组人力资源优势，集思广益，以“语文组建设大家谈”等活动入手，探索组室发展创新之路。

（二）强化教研、教改意识、营造学术气氛

1.开展教育科研活动，努力发挥备课组长作用，不停提升，率领组员共同进步。

全体老师全部要真正确立科研兴教意识，要从传统经验型向学者型转化。

人人全部要参与课题研究，研究学生，研究教材，研究教法，追求课堂教学最优化。

要将我们学校课题“自主、合作、体验、发展”作为每位老师主攻方向，改善或改革课堂教学模式，根本改变课堂教学传统方法，培养学生自主性学习、研究性学习能力，真正表现学生为主体，提升学生学习效率。

2.改革教学手段，提倡多媒体教学技术应用。

提升教学效益，离不开教学手段现代化。

在目前全方面实施素质教育大好时机，不可能没有教学设施、教学方法、教学手段现代化，各位老师应充足利用校园网、因特网上信息、资料来提升教学效益。

3.加强组内老师理论和更新知识学习，提升课题研究和论文撰写能力，努力营造学习气氛，不停提升教育教学水平。

指导本组老师学习优异教育教学理论和新《课程标准》，认真通读一、二本理论专著，围绕“新课程标准”、“研究性学习”等热点问题，结合语文教学实践，经过专题学习和讨论，提升本身理论素养，更新教育教学观念，树立正确教学观和学生观。

组织发动老师主动撰写教育教学论文、案例分析，并主动向多种杂志投稿。

4.“借脑上市”，改善我校师生视野和教学教研能力。

“走出去，请进来”，用事半功倍方法去学习弟兄学校语文教学优异理念和手段，同时努力建立和市内名师联络，邀请她们来校讲学。

5.以教研组课题建设为突破口，做好学生成绩评价研究和个性化阅读教学模式研究。

（三）老师培养

1.注意教研组长教学教研能力和管理能力自我提升。

要化压力为动力，变被动为主动，深入树立教研组长威信。

2.提升备课组长责任意识和组织能力。

加强三个备课组相互合作和交流，使备课组活动有计划，有实效，在新办公组织形式下取得突破。

3.细化组内“青蓝结对”带教制度，使年青老师快速适应本校教育教学工作，使市级镇级校级骨干老师在组内发挥更大作用。

4.提出“高级老师名师化”倡议。

提倡老师对自我教学风格（优点和不足）进行总结和反思，加强教学过程元认知意识，不停优化教育教学观念和手段，努力总结经验，升华理论，愈加快更早地在教研组乃至镇内市内脱颖而出。

5.加紧青年老师骨干化进程。

①要求每位青年老师努力学习教育理论、新课标，走在教改前列，撰写教改论文及心得体会。

②要求青年老师虚心学习，广泛听课，分类分层听课，做好统计，教研组长随时检验。

③教研组长及组里带教老师甚至其它资深老师向青年老师开放听课，常常性跟踪听课，关心青年老师成长进步。

关心青年老师生活，部分想法、困难、要求立即和组长或老师们交流，得到立即帮助。

④组内青年老师抓住机会，主动参与市、镇、校教研活动，并从中提升自己，从中锻炼自己，积累经验。

⑤要求青年老师努力掌握教学媒体应用技术，主动参与培训。

⑤组织好本校示范课、观摩课，请我校优异老师高级老师执教，问新老师提供学习观摩机会，同时也能够促进执教者本身水平提升。

⑥培养青年老师爱校荣校意识，激励她们主动向党组织靠拢。

6.注意老师知识充实和更新。

素质教育不停推进也伴伴随各类矛盾产生，传统教学模式又不可能照搬着去处理这些问题，这势必需要老师含有较强教科研能力。

现在来看，老师终生教育需求和传统教育理念正在发生猛烈冲撞。

现代社会日新月异，给老师带来重大影响，甚至是重重压力。

语文教学发展也要求每一位语文老师不停调整知识结构、提升能力。

在教研组中，我们主动激励青年老师参与职后培训，提升自己知识贮备。

要讨老师从多种媒体关注最新教育教学动态。

（四）向教学过程管理要质量

1.深入落实随堂听课制度。

老师之间，“青蓝结对”老师之间多听随堂课，组内成立以教研组长，备课组长和资深老师为组员“听课团”，研究教材，学生，教法，促进老师快速适应环境，切实提升教育教学质量。

2.充足重视公开课教学。

公开课教学要表现新理念，模式和手段，既要展现个人水平，也应成为检验教研组教学理念和整体协力契机。

要争取多开镇级示范课，市级研讨课，辐射全镇，并使更多老师经过公开课这一舞台走向名师之路。

3.认真研究课改带来机遇和挑战，转变观念，提升效率，上学生喜爱课，让课堂充满生命活力。

4.加强阅读课管理，展开阅读模式和方法研讨，使阅读课成为语文学习有机组成部分，成为课堂教学补充和延伸。

5.重视作业部署，批改和反馈研究，不搞疲惫战术，把“科学，合理，有效”作为评价标准。

（五）营造大语文气氛

1.利用学校大型活动，发挥并扩大语文组影响。

在读好书和作文竞赛等活动中，以丰富多彩内容形式激发学生对语文学习热情。

2.认真做好拓展型，研究性课程和语文学习共振研究，提升语文常规教学和其它课型之间互补性。

3.加强“小学生必读书籍”组织管理工作，做到指导有序，实效显著，培养出一批有一定创作能力和阅读鉴赏水平学生，定时出版有较高质量刊物，激励更多同学向外投稿，扩大学校著名度。

以上是我校语文教研组近三年发展计划，我们还将本着实事求是态度，依据事态发展，立即修改或调整方案，使之朝着预设目标前进。