人教课标版小学四年级语文上册 第一组教材公开课教学设计.docx

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人教课标版小学四年级语文上册第一组教材公开课教学设计

开学安全教育第一课

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好栏杆。

③整队下楼时要与同学保持一定距离。

④上下楼时不要将手放在兜里。

⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：

油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。

五、其他校园安全的注意事项：

1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？

敢于自我反省，认真反思。

如果真是老师误解，应该和老师好好交流。

切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。

2、你与同学发生矛盾怎么办？

自己的所作所为也要有安全意识。

儿童时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

3、如何加强教室安全？

要注意教室的安全。

上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。

4、为什么不能提前到校？

校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。

在校门外拥挤，会造成意外伤害。

5、当自己感到身体不适时，怎么办？

及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。

6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？

先让班主任与家人取得联系再视情况而定。

7、安全小常识

临危逃生的基本原则：

保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：

“119”----火警“110”----报警

“120”----急救“122”----交通事故报警

打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六、小结

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。

第一单元教材简析

一、单元教材分析

本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。

通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。

二、教学设计理念

本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：

用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。

以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

三、单元教学目标

知识与技能：

1、认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。

积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。

3、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。

4、培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

过程与方法：

1、采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。

2、在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。

在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。

情感、态度与价值观：

1、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

2、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。

四、教学重难点：

1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。

3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。

重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵

4、强化口语表达和写作实践。

语文学习的重要目的就是让学生学习语言。

言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。

5、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

6、强化口语表达和写作实践。

语文学习的重要目的就是让学生学习语言。

言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。

五、教学措施：

学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。

通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。

课后的资料袋介绍了我国的自然奇观。

语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。

“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。

六、教学课时：

1、《观潮》…………………………………………………………两课时

2、《雅鲁藏布大峡谷》……………………………………………一课时

3、《鸟的天堂》……………………………………………………两课时

4、《火烧云》………………………………………………………一课时

5、《语文园地一》…………………………………………………三课时

1观潮

教学内容：

《观潮》

教材简析：

“八月十八潮，壮观天下无。

”这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名句。

千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。

本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

课文结构清楚，层次分明。

在文中，作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特，使人读后不禁发出由衷的赞叹：

钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇观”！

课文的第3、4自然段是全文的重点部分，描写了潮来时的壮观景象。

写声音，从“闷雷滚动”到“山崩地裂”；写景象，从“一条白线”到万马奔腾……其生动优美、富有感染力的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡，使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面，感受到大潮的响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。

读来使人如临其境，如闻其声，如见其景，深受震撼。

教材中配了两幅紧扣课文内容的图片。

第一幅图片，展现在我们眼前的是“宽阔的钱塘江横卧在眼前”，海塘大堤上“人山人海”，水面上的那条白线正向我们移来；第二幅图片，则是另一番态势，我们看到的是“两丈多高的水墙”浩浩荡荡飞奔而来的壮观景象。

这两幅图片为学生深入领会课文内容提供了凭借。

选编这篇课文的目的，一是使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感；二是引导学生一边读书一边想象画面，并通过品味重点词句、重点语段，体会课文在表达上的特点。

教学目标：

1、学会本课13个生字。

正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

2、朗读课文。

背诵课文第三、四自然段。

3、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

教学重点：

引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。

教学难点：

体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

教学准备：

相关课件等。

课时安排：

2课时。

教学过程

第一课时

教学内容：

《观潮》

教学目标

1、能认读课文中的生字新词，积累文中出现的四个字的词语；有感情地朗读课文，背诵3、4自然段。

2、培养学生的阅读能力、观察能力以及对语言的感悟能力。

3、通过感受钱塘江大潮来时的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点：

了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。

教学难点：

理解作者听其声、观其形、思其序的观察方法，掌握观察事物必须有顺序的规律。

教学准备：

相关课件等。

教学过程：

一、激情导入

同学们，我们的祖国地大物博、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，老师将带大家一起去欣赏一下自古以来被誉为“天下奇观”的钱塘江大潮。

【课件出示：

观潮】

二、预习入手，了解学情

1、同学们，昨天回家都预习了吗？

读课文了吗？

老师把检查的权力交给大家：

⑴同桌互读互查：

　　同桌互相读课文，每人读一自然段，合作将这篇文章读完，看是否读正确、流利了；如果你的同桌读得好，请用自己喜欢的方式表扬他，如果你的同桌在朗读时遇到了困难，也请你帮帮他，好吗？

　　⑵检查生字读音情况：

　　课文读过了，生字词语一定难不倒大家。

【课件依次出示：

据说　笼罩　薄雾　犹如　

霎时　余波　恢复　涨高闷雷滚动人声鼎沸　踮着脚　浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼】

⑶同学们，通过预习，你们知道【课件出示：

课文先写什么，再写什么，最后写什么？

】吗？

三、朗读感悟、发展语言

1、同学们，你们知道钱塘江大潮吗？

【课件出示：

资料袋】你们看见过钱塘江大潮吗？

老师给大家带来了一段录像，让我们一起来看看。

【课件播放：

钱塘江大潮视频】

　同学们，看了这段录像，你有什么感受？

2、课文哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？

3、自由练读三、四自然段，你觉得哪些写潮水的语句你特别喜欢的，就多读几遍，努力读得精彩些，待会读给大家听，并说说你的喜欢的理由或者你的感受，好吗？

4、学生汇报：

根据学生汇报情况依次出示课件内容：

⑴【课件出示：

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

】

①你为什么喜欢这一句？

“闷雷滚动”的声音是什么样的呢？

谁来学学看？

【课件出示：

闷雷滚动】

②作者用“闷雷滚动”形容潮水的声音，真是太形象了。

我们一起来读读这句话。

　⑵【课件出示：

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

】

　　①你从这句话中感受到什么？

东边出现了一条白线，人群又沸腾起来，人们是怎样沸腾的呢？

我们一起来表演看看。

【课件出示：

一条白线】

②这就是沸腾，课文中还有一个词语能形容这种场面，能找到吗？

【课件出示：

人声鼎沸。

】

③能读出这种沸腾的感觉来吗？

指名读，齐读。

⑶【课件出示：

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

】

①白线“拉长，变粗，横贯江面”【课件出示：

横贯江面】，气势越来越大，你的心情越来越……

②读出这种感觉来。

（指名读，分组比赛读，齐读。

）

⑷【课件出示：

再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

】

　　①你从这句话中又感受到了什么？

两丈多高的白色城墙，多么壮观！

【课件出示：

白色城墙】你们能读出壮观的感觉吗？

②分男女比赛读。

 ⑸【课件出示：

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

】

　　①你们为什么喜欢这句话？

这样写好在哪里？

【出示课件：

白色战马　山崩地裂】

②喜欢这句话的举手。

老师也喜欢，多精彩的语句呀！

要读好它还真不容易，下面我们大家再准备准备，待会来比比赛，看谁能读出这种气势。

③指名读，评价鼓励。

④能让我也试试吗？

教师读。

⑤该你们了，喜欢这句的一起来，让我也为你们喝彩！

⑹我们把出现白线和白线横贯江面的句子合起来读一读，再来体会一下大潮的宏伟气势，好吗？

【课件出示：

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

】齐读。

这些语句写得多精彩！

正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。

5、【出示课件：

作者描写潮来时的景象是按照怎样的顺序来写的呢？

】

快速默读3、4自然段的内容，找出表示描写顺序的词语。

6、练习背诵：

⑴这么优美的词句，这么精彩的段落，你们愿意将它背下来吗？

⑵你可以根据板书背诵，也可以根据这些表示描写顺序的提示语来背诵，老师还可以提供录像帮助你背诵……请你选择自己喜欢的方式练习背诵。

⑶自由背诵，指名背诵，根据录像背诵。

四、积累词语

1、从学过的3、4自然段中找出四个字组成的词语，用横线画下来，读一读。

2、学生汇报。

3、【课件出示：

闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂】

4、词语运用：

⑴大家找得非常准，读得也很好，那么是否会用呢？

老师这有几幅图，你能用上这些词语把图上的内容说一说吗？

【课件出示图片】。

⑵鼓励学生用不同的词语、句式说话。

五、快乐作业（作业任选）【课件出示：

1、把潮来时的景象讲给爸爸妈妈听。

2、收集有关祖国风景名胜的资料、图片，准备下节课与同学交流。

3、了解钱塘江大潮形成的原因，思考人们为什么选择八月十八日这一天来观潮？

】

能完成第一题，可以得三颗星星，完成第一二题，可以得四颗星星；完成第一二三题，可以得五颗星星。

板书设计：

　　潮来前　

　　　　　　　　　闷雷滚动　

　　　　　　　　　远　　　　　　　一条白线

　　　　观潮　　　潮来时　　　　　　　　　　横贯江面

　　　　　　　　　白色城墙

　　　　　　　　　近　　　　　　　白色战马

　　　　　　　　　山崩地裂

　　　　　　　　　　　　　　　潮来后

第二课时

教学内容：

《观潮》

教学目标：

1、研读课文第二段，了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感受热爱大自然，热爱祖国河山的思想感情。

2、指导背诵课文第三自然段。

3、在学习课文的基础上积累词语和句子。

教学重难点：

1、学习课文第三自然段，感受潮来时的气势。

2、背诵课文第三自然段。

教学准备：

相关课件等。

教学过程：

一、导入新课

同学们，通过上一节课的学习，我们知道了在农历八月十八那一天，无数的观潮者会来到海宁市盐官镇观潮。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

让我们一起来观赏一下这个场面。

【课件播放：

视频。

】

二、研读描写江潮的句子，体会江潮的雄伟、壮观

1、同学们，钱塘江大潮为什么会吸引那么多的观潮者呢？

这个问题你们想过吗？

2、好，请大家读课文。

在读的时候请你们做好下面几件事：

【课件出示：

⑴认真读课文，仔细思考问题。

⑵找出课文中有关句子，把最吸引你的句子大声地读给同学听一听。

】

3、学生根据老师布置的任务，学生分小组学习课文。

4、交流：

重点引导学生学好这几个句子：

【课件出示：

响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

】　

①谈谈这个句子哪里最吸引你？

【课件出示：

出现白线】

②学生自由发表看法。

（教师重在引导学生从“水天相接”、“一条白线”感受远看江潮的美。

）

　　指导学生能有感情的朗读。

【课件出示：

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

】　

①谈谈这个句子哪里最吸引你？

【课件出示：

横贯江面】

②学生发表意见，教师引导学生体会江潮速度的快，并指导他们能感情朗读。

【课件出示：

再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

】　

①说说句子吸引你的地方。

【课件出示：

白浪翻滚】

②教师引导学生通过朗读、结合观看录象，感受钱江大潮声音之大，浪潮之高，速度之快，体会到钱江潮的雄伟壮观。

【课件出示：

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来。

】　

①说说句子吸引你的地方。

②学生发表意见，教师引导学生体会江潮奔腾速度之快，并指导感情朗读。

5、小结：

同学们体会得可真好，作者把他所看到的江潮，按由远到近的顺序，绘声绘色地描述了出来。

让我们再次来读一读课文，来领略一下钱江大潮那雄伟壮观的场面。

【课件出示：

响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来。

】齐读。

三、研读描写观潮人的句子，体会他们对江潮的喜爱之情

1、是啊，正是这千军万马般的钱江潮，牵动着无数观潮者的心，所以每年的农历八月十八，会有那么多的人来到海宁观潮，为的就是欣赏钱江潮这雄伟壮观的气势，感受大自然带给我们的这种美的享受。

【课件出示：

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：

潮来了！

】请同学们读一读描写观潮者的句子，并好好体会一下他们对钱江潮带有一种怎样的感情。

2、学生读句子，谈体会。

3、那么学了这篇课文后你又何感想呢？

四、快乐作业【课件出示：

1、我会看拼音写汉字

lǒnɡzhàocháoshuǐbáowùfèiténɡ

hénɡɡuànhuīfù

2、我能将词语补充完整

若（）若（）人（）人（）（）首东（）

人声（）（）（）天相（）（）头（）进

山（）地（）（）天（）地风（）浪（）

3、给下面的多音字填上正确的读音和组词。

（）（）

蒙（）薄（）

（）（）

（）（）

号称

（）（）

4、我能将句子补充完整

（1）犹如。

（2）校门前挺立的那棵木棉树，如同。

5、读下面的一段话，按要求完成练习。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。

浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来那声音如同山崩地裂好像大地都被震得颤动起来。

（1）请在文中找出三个意思相近的词。

（）（）（）

（2）请给划线句子补充正确的标点符号。

（3）文中划线句子用了（）和（）的修辞方法。

】

板书设计：

　出现白线

　　　　　　　　　钱江潮　　横贯江面　　雄伟壮观

　　　　　　（人山人海）白浪翻滚

2*雅鲁藏布大峡谷

教学内容：

《雅鲁藏布大峡谷》

课文简析：

这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。

课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。

高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了几千米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。

接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。

然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。

在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。

读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。

学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。

教学目的：

　1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

　　2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。

　　3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

　　4、学习收集资料。

教学重难点：

了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

教学准备：

相关课件等。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、赏乐激趣，情境导入

【课件播放：

雅鲁藏布大峡谷的美丽风光组图】同学们，看，郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测，直入云天的皑皑雪山……多么神奇美丽的地方！

今天就让我们一起去感受一下雅鲁藏布大峡谷的神奇魅力吧！

【课件出示：

2*雅鲁藏布大峡谷】

同学们，看了这么美丽的风光，你觉得雅鲁藏布大峡谷的景色怎么样？

【课件出示：

景色奇异　变幻莫测】

同学们，在作者眼中，【课件出示：

雅鲁藏布大峡谷又是怎样的呢？

】带着这个问题自己读读课文，找找答案吧。

二、初读课文，整体感知——读

同学们，下面我们来轮读课文，哪些同学愿意来展示展示你们朗读魅力？

其他同学们思考：

【课件出示：

作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的？

】

谁来说说作者是按怎样的顺序来写雅鲁藏布大峡谷的？

【课件出示：

地理位置→世界第一→雪山冰川、原始林海→历史价值】

同学们，请再读课文，边读边画出描写雅鲁藏布大峡谷神奇美景的语句。

三、精读课文，品文赏奇——品

同学们，雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名，课文中哪部分内容给你留下了深刻印象？

小组交流，师巡导，再集体汇报。

同学们，文章用列数字的方法描写雅鲁藏布大峡谷，比如【课件出示：

海拔在3000米以上，长504千米，平均深度2268米，最深处达6009米】，从这些数字中，可以感受到雅鲁藏布大峡谷的壮观。

同学们，文中运用了作比较的说明方法。

【课件出示：

美国的科罗拉多