三年级作文编故事.docx
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三年级作文编故事
三年级作文编故事
【篇一：
长春版三年级下册《编故事》作文】
足球比赛1
星期五，风和日丽，阳光露出美丽的笑脸，快乐小学举行了一场足球比赛，小明和乐乐分到一组。
比赛开始了，小明把球传给乐乐，乐乐踢着球跑来跑去，快到球门的时候，他猛一踢，可蓝队守门员向上一跳一拍，球又飞了回来。
乐乐伤心地走到了小明面前，小明拍了拍乐乐的肩膀说：
“没关系，乐乐，只要这次树立信心一定会赢的。
”乐乐不再伤心了，他抬起头准备比赛。
下半场比赛开始了，小明再次一个长传把球传给乐乐，乐乐这次很小心，只见球在他的脚下旋转，像一个听话的孩子跑来跑去。
他向对方的球门靠近，快到球门的时候，他猛地一踢，还没等守门员跑过来，球就已经进了球门。
小明和乐乐欢呼着，胜利了，我们胜利了！
乐乐跑过来说：
“我们胜利了”。
小明说：
“你看吧，只要联合起来一定会赢。
欢乐的笑声传遍整个校园......
知错就改就是好孩子2
在一个炎热的中午，小明和乐乐约好了在小区里踢足
球。
一开始，两个人你踢一下，我踢一下。
可是，小明觉得这样玩很没意思，于是小明把自己的想法告诉了乐乐，乐乐觉得也对，于是他们比了一场“足球赛”。
开始，小明一连进了三个球，乐乐也不甘示弱，只见他向后退了几步，让后又喊了三个数，一脚把足球踢向球门，足球像子弹似的飞了出去，可是由于乐乐用力过猛，一不小心，球歪了，球一下冲去了王奶奶家的玻璃上，“碰”的一声，玻璃碎了，吓得乐乐目瞪口呆，马上抱着球和小明跑到了小区的一个角落里，这时，王奶奶回来了，看见玻璃碎了，她生气的说：
“是哪个家伙把我的玻璃打碎了，要是让我给抓住了，我一定要把他狠狠的处置”。
小明对乐乐轻声说：
“我觉得这样是不对的，咱们还是把真相告诉王奶奶吧!
”乐乐答应了，他们跑去王奶奶家，把事情的来龙去脉说了一遍，王奶奶说：
“知错就改就是好孩子。
”小明和乐乐的脸一下子就红了。
夕阳西下，在阳光的照耀下，他们显得更可爱了!
诚实无价3
小明和乐乐周四是值日生，但课间，没有在教室里值日。
小明和乐乐向往常一样，拿着足球向操场中央跑去，到了地方，乐乐刚要发球，班长跑过来喊道：
“快去值日，你们两个是值日生，快去值日！
”乐乐和小明马上跑回班级，干起活来。
这节是大课间，时间比较长。
“唉！
终于干完了”乐乐自言自语的说。
“我们在教室里踢足球吧！
”小明说道。
乐乐说：
“好呀。
”小明一脚把足球踢了出去，结果“嘭”的一声巨响，球被踢到了教室的玻璃门上，门玻璃碎了。
这时上课铃声响了，老师走了进来，说：
“这是谁干的好事呀？
”“不是我”乐乐说道。
小明低着头小声说：
“老师，对不起，是我。
”老师摸着他的头，不但没生气，还笑着说：
“下次要注意，改了还是好孩子。
”
大家要知道，诚实乃无价之宝，我们也要向小明学习呀。
踢足球的故事4
在一个风和日丽的星期天的下午，小明在家把家庭作业做好后，他就约他的好朋友乐乐到绿茸茸的草坪上踢足球。
他们正踢得高兴时，一位年迈的老爷爷正在那里散步，乐乐一不小心把球踢到老爷爷的身上，当时就摔倒在地，并唉声叹气地说：
“是谁这么不小心啊？
”乐乐捡起球后，对老爷爷怒气冲天地说：
“干什么往我的球上撞啊，没长眼睛啊？
”
小明看到了，心里很不是滋味，便跑过来心平气和地对乐乐说：
“乐乐，你怎么能这样对待老爷爷呢？
再怎么说，他也是我们的长辈呀!
”“真是狗拿耗子——多管闲事。
早知道这样我就不约你了。
”乐乐说完，就捡起球转身又玩去了。
小明心里想：
乐乐怎么这么没礼貌，应该好好跟他谈谈。
小明转身就去找乐乐，便斩钉截铁地说：
“乐乐，你是少先队员，应该尊敬长辈，如果没有长辈的话，就没有我们今天的幸福生活！
”
乐乐听后，就慢慢吞吞地来到老爷爷的面前，面红耳赤地低下头，惭愧地说：
“老爷爷，您千万别把那些话放在心里，都是我无知和任性造成的结果，别见外，我应该好好向小明学习。
”
老爷爷抚摸着乐乐的头，满脸笑容地说：
“知错就改还是好孩子啊.”
“踢”出来的朋友5
今天，天气晴朗，万里无云。
小明、乐乐和另外几个好朋友一起在操场上兴致勃勃地踢足球。
操场四周都是房子。
正当他们踢得兴高采烈的时候，小明和乐乐“齐心合力”同时向球踢去一脚，把球踢歪了。
结果，球不偏不倚地踢到了王大爷的屋子里，把王大爷的窗户打碎了。
几个孩子站在那里不知所措。
正好，当时王大爷不在家，几个孩子当时担心被人发现，纷纷跑回了自己家中。
回家后，小明和乐乐觉得是自己踢足球时不小心打碎了王大爷家的玻璃，总得负责任。
于是，他俩又约在一起讨论怎样负责。
在讨论后，两人一致决定，凑钱买一块合适的玻璃，为王大爷安装好。
再说王大爷这方，当王大爷回家看到玻璃被打碎了，火冒三丈、大发雷霆，决心要找到肇事的小孩。
他询问了左邻右舍，大家都不清楚是谁打破了玻璃。
然而，小明和乐乐东拼西凑，在家人面前连哄带骗，费了九牛二虎之力，终于凑足了来之不易的25元。
之后，他们迫不及待的奔向玻璃店。
结果，王大爷那种大小的玻璃需要30元。
不管他们怎样砍价，店家无论如何也不愿意以25元卖给他们。
最后，乐乐灵机一动，把事情的前因后果一五一十的告诉了老板。
老板十分赞赏他们的表现，最终以25元卖给了他们。
得到玻璃后，小明和乐乐冲向王大爷家，向王大爷讲明了原因，看到这两个机灵可爱，又诚心诚意的孩子，王大爷心软了，先前的怒气被抛到了九霄云外。
最后，王大爷和两个孩子一起齐心协力修好了玻璃，他们还成为了忘年之交。
他们知道了6
不小心踢碎了足球场边上的王奶奶家的玻璃，其他的小朋友见到了以后就都跑光了。
小明一个人站在足球场上，正准备拿回足球要走的时候，忽然见到王奶奶家的窗户边有一张5元钱，小明伸手去拿那张5元钱走的时候，突然传来了乐乐的声音：
“别人的东西不能拿，即使没有人发现。
”于是，小明把手缩了回去，拿回了足球要走。
这时乐乐走到小明身边说：
“老师告诉我们做错事应该承勇于认错误。
”于是，他俩没有走回家，而是在王奶奶的家门口等她。
夕阳西下，时间一分一秒的过去了，他们等到快要睡着了。
正在此时，王奶奶拎着她那大包小包的东西回来。
小明和乐乐听到脚步声后，立即上前，把中午发生的事情说给了王奶奶听。
他们还以为王奶奶会骂他们，但是王奶奶没有骂，而是表扬小明和乐乐是一个勇于承认错误的好孩子。
通过这件事，他们知道了不要为了这么一点小便宜，而做出不道德的是，终究害了自己的一身。
5元钱没什么了不起的，这有做出有道德的是才是最有价值，最光荣的！
后悔莫及7
一个风和日丽的下午，小明拿着一个足球来到乐乐家，对乐乐说：
“你瞧！
我妈妈给我买了一个足球我们一起去踢足球吧！
”乐乐很爽快地答应了，两人一起跑到马路旁的草地上踢，由于乐乐的技术太差，踢了好几次都以失败告终，小明在一旁看得有点不耐烦了，对小刚说：
“乐乐，你会不会踢呀！
看我的！
”说完，把足球放到草地上，用脚使劲地一踢，结果太用力了！
足球掉到了马路中央。
小明非常着急：
“怎么办？
我妈妈给我新买的足球，要是被汽车压扁了就惨了。
”乐乐说：
“没事！
我跑过去给你拿回来不就得了吗！
”小明急忙不停地摆手：
“不行！
马路上这么多车，会撞到的。
”乐乐不屑一顾地说：
“哎呀！
你不要这么啰唆了，我一定会把你的足球拿回来的！
”
乐乐很快地跑到马路中央，捡起足球就往回跑，没想到刚跑到一半时，一辆汽车撞了上来，乐乐吓得闭上了眼睛，醒来后，他的一只腿被撞断了，一个活泼好动的小男孩在一瞬间变成了瘸子。
我们要记住：
生命只有一次，一定要好好珍惜啊！
每一个人们都要好好遵守交通规则！
操场上的意外8
一天下午，“叮铃铃”下课了，同学们蜂拥着出了教师跑向操场，整个操场上开始沸腾了。
同学们开始玩起自己喜欢的游戏。
有的跳皮筋，有的拍皮球，有的踢足球……同学乐乐拿着足球，使劲一踢，球带着风声向前飞去，正好踢到小明的头上。
只听一声“哎呀！
”，小明抱着头，在地上呻吟着，心里骂道：
哪个王八蛋，如果被我抓住了，我非把他打个半死不可。
而乐乐一看到小明的情景，站在那里目瞪口呆，脸色苍白，不知所措。
他想，还是逃之夭夭为秒，谁都知道小明是一个得理不饶人的人，如果让他知道，那还得了。
不行，应该向他道歉。
正当他无所适从的时候，看到了老师的身影，哦！
老师经常跟我们说，做人要诚实守信，知错就改。
乐乐鼓起勇气，向小明跑去。
此时的小明正在四处巡视，寻找“作案者”，只见小刚跑来，心想，还是好朋友，看到自己有难的时候，就来安慰自己，还有可能“拔刀相助”为自己寻找“作案者”呢？
可是情况并不是小明的一样，乐乐来到小明的身前，羞愧万分说：
“对不起！
小明，是我不小心把足球踢到你的头上。
我不是故意的，请原谅！
让……我们……继续做好朋友，好吗！
”
“是你！
你怎样搞……”小明一看满脸羞愧的乐乐，说了一半的话咽了下来，“……，没……关系，我们是好朋友。
但以后一定要小心，今天幸亏砸在我的头上，要不然……”“叮铃铃……”一阵急促的上课铃响了，操场又恢复了平时的平静。
做个好孩子并不难9
星期天，小明和小军踢足球时，惹出了祸事来。
这天下午，小明和小军高高兴兴来到居民小区院子的草坪上。
小明拿出足球和小军痛痛快快的踢起来。
正当他们你一脚我一脚玩得起劲时，突然草坪边张爷爷窗台上的花盆落在地上，砰！
打碎了。
原来小明一不小心踢偏了，足球向张爷爷的花盆飞去，就把花盆打碎了。
“幸好张爷爷不在家，要不然他可火了，就不知道后来的事情会怎样……”小军说。
小明下得发抖的说：
“那，那，那，那该怎么办呀？
”小军说：
“那咱们跑吧！
”小明说：
“不！
这样张爷爷会骂我们是坏孩子”。
小军灵机一动，想到了一个好办法。
于是，小明就按照小军的办法先去买一盆跟张爷爷家差不多的花，然后写一张纸条：
对不起！
张爷爷，这是我们赔偿给您的。
最后把纸条和花盆放在了张爷爷的窗台上。
晚上，张爷爷回到家，看了窗台上的赔偿品和纸条，知道小明和小军是好孩子，就原谅了他们。
尊敬的读者朋友，你们看了这篇文章，一定体会到；做个好孩子原来并不那么难。
和爷爷下棋10
你可知道我暑假中最快乐的一件事是什么吗？
那就是和爷爷下象棋。
暑假的一天早晨，奶奶打电话邀我们戒一家去她那里聚一聚。
到了奶奶家，我一眼瞧见桌子上的象棋，竟连爷爷奶奶也顾不上喊，就迫不急待地对爷爷说：
“爷爷，我们来杀两盘。
”爷爷见我这兴奋劲儿。
便答应了。
一场大肆厮杀的战争序幕拉开了。
我先单枪匹马地向爷爷发起进攻，没想到未至汉河，就马失前蹄。
我又迅速将双炮推进河沿，顿时炮火升天，王中楚马四分五裂。
我乘胜追击，谁知刚进楚地，还没来得及扎营，就中了楚方的埋伏。
接着又来了第二局，这次真是偷鸡不成，倒失一把米，楚军给了我一个闭门打狗，我军损失惨重。
此时，我是前无先锋，后无防守，我军心灰意冷。
在混战中，楚军直逼汉王，轻松地结束了战斗。
“吃饭了！
”我不耐烦地吼道：
“等一下。
”这可是最后一盘了，这次我小心瑾慎坚持攘外先安内的原则，侦察敌人的每一个举动，稳扎稳打，步步为营。
此时的楚王爷爷也是寸步难进，急得挠头搓须，历经了持久冷战，楚王终于崩溃，我胜利了！
通过下这盘棋使我明白一个道理：
做人只有进步，没有退步。
【篇二：
编童话故事小学三年级作文指导】
编童话故事——小学三年级作文指导
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来。
故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。
如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀；
2.小溪、河流、大海；
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。
本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事，领悟特点
师：
同学们，你们喜欢童话故事吗？
生：
喜欢！
师：
你们都听到过哪些童话故事呢？
生1：
我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2：
还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师：
结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点？
生：
把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
（教师板书：
1.拟人化。
2.告诉道理3，想象丰富4故事完整）。
二、编童话故事，学会方法
1.师生齐编童话故事。
师：
今天老师带来一个童话故事，你们想听吗？
生：
想！
师：
不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗？
?
?
（教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住）
师：
（用很神气很骄傲的语气）我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了！
小朋友们，你们觉得我漂亮吗？
生：
漂亮！
师：
你们羡慕我可以自由自在地飘动吗？
生：
羡慕！
师：
我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮！
不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。
（教师拿着气球向门口走去）拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗？
（教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空）此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。
师：
同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?
在那里会碰见什么事物?
生1：
我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。
生2：
我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。
生3：
我想那个红气球会飘过我们的校园上空，看见我们在上课?
?
师：
我想那些气球肯定会到过很多地方，而且碰见很多新鲜的事物。
也许那一个红气球飘呀飘呀，来到一片绿油油的菜地上空。
它低头一看，满地碧绿的青菜，正躺在地上睡大觉呢。
它再仔细一看这片绿色，唯有自己是红色的，觉得自己鲜艳的颜色美得很。
它很想显示一下自己美丽的外表，于是，它清了清嗓子，对长在地上的青菜们大声地说?
?
红气球会大声地说什么?
生1：
喂，小家伙们，你们知道我是谁吗?
生2：
你们快抬起头来看看，我是赫赫有名的红气球先生。
师：
红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了，一个个抬起头来惊奇地望着它，而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话，就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师：
此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己无忧无虑，同学们想像一下，它可能又会对青菜们说什么?
而青菜们又是怎样表现的?
结果呢?
请与你的同桌交流交流，可以加上动作神态来说，把这个故事编完。
学生合作交流。
教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。
（请几名学生站起来说说）
生1：
红气球更来神了，它得意洋洋地说。
生2：
（扮演红气球）瞧瞧你们，一个个胖墩墩的，丑死了，看看我，长得多漂亮，俊俏的脸蛋，苗条的身材，谁见了都喜欢。
生3：
（扮演青菜）你有什么了不起的啊，光有美丽的外表，内心却是空空的。
生2：
哼，我才不跟你们—般见识呢，你们是妒忌我。
生3：
我劝你还是不要得意得太早。
我们虽然长得不好看，但可以供人类食用，补充营养，而你却什么也不能做。
生2：
那又怎样，最后你们还不是被人吃掉，而我却可以自由自在地到处游玩，欣赏到世界各地的美丽风景，那可是多么美好的享受啊?
?
生1：
红气球话还没有说完，突然刮起了一阵风，它的身子摇晃了一下，被风吹得越来越远，结果飘落到了一棵大树上，“嘭”的一声，它被一根树杈给刺破了，变成碎片落下来。
而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事，自选内容
师：
今天老师和同学们一起编了这个童话故事，目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用，其实大家可以写的事物还有很多，
小游戏：
选词组，编故事。
小黑板出示：
（1）蒲扇和空调；
（2）鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴；（3）小溪、河流、大海；
（4）红花和绿叶；（5）铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物，打算写什么。
生1：
我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的故事。
生2：
我想写红花和绿叶。
生3：
我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师：
选这个内容，你想要告诉大家什么道理呢?
生1：
告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2：
告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官，他们各有各的用处，人们均缺一不可。
1、听故事
同学们，请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢？
下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想听吗？
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。
平时呀，他们相处得很好。
可是有一天，站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷：
“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？
”鼻子说：
“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。
所以，就站在你的上面哪。
”鼻子又冲着眼睛嚷道：
“眼睛，你有什么了不起的？
凭什么站在我的上面去了？
”眼睛说：
“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！
所以就应该站在你的上面。
”鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：
“眉毛，你有什么本领？
凭什么你站得最高？
”眉毛说：
“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。
那将把整个脸摆在什么位置呢？
难道我们都不要脸了吗？
”
听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。
2、说大意
故事主要讲的是口、鼻、眼、眉挣能的事。
告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相挣功。
四、讲故事，讨论童话的特点
1、讲故事
同学们，你们在课外一定读了许多童话故事吧。
昨天老师布置大家挑选一个最有趣的准备讲给大家听，你们准备好了吗？
谁先来给大家讲一个？
（2-3人）
要求：
请同学们边听边想：
无论是你读过的还是你听到的这些童话故事，它们有那些特点呢？
2、讨论研究童话的特点
（1）学生分组讨论
（2）交流明确三个特点：
①童话故事都不是真人真事，都是作者通过大胆的想象创作出来的。
板书：
想象创作
说明：
虽然这些故事都是想象的，不是真的，但它与现实生活都有一定的联系，它必须以现实生活为基础，是合情合理的，有现实可能性的，决不是胡编乱造的。
②童话中涉及到的主人公都不是真人，而是些事物，但是它们在作者笔下都把它们想象成人了，也就是把它们都人格化了。
板书：
主人公人格化
让它们像人一样怎么样呢？
板书：
会说话、会行动、有思想、有感情
所以，这些故事听起来很生动、很有趣。
③故事都有意义，让人读了之后，都会从中得到什么呢？
板书：
得启发、受教育、明事理
小结：
看来，想象是人们超越时间、空间和生活常理的限制而产生的种种的奇思妙想，想象具有神奇的魔力，它会让小猫、小狗说话，让花草树木言语、行动，让所有的事物会哭会笑，让它们想人一样有语言、有行动、有思想、有感情，创造出大人、孩子都喜闻乐见的、生动有趣的故事来，让人们去阅读、去欣赏，启迪人们的心智，明白生活的事理。
激发创作兴趣：
同学们，你们想不想也当一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在广阔的天空中去自由自在地翱翔去寻找那美丽的故事，创造一个童话呢？
（想！
）
那好，下面老师就把小作家的权利叫给你们，请你们按下面的提示去编童话故事。
板书：
编（红色）五、学生想象创作，编故事：
电脑显示：
提示内容：
从下面的几组词语中，选择一组，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能发生什么事情，编一个故事。
先说说，再写下来。
故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。
如果不想写提供的内容，另选几样东西编故事也可以。
1、铅笔、橡皮、转笔刀
2、小溪、大海
3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴
1、指名读提示，弄清要求
2、明确：
要想边好故事，必须弄清你所选的几样事物的特点以及它们之间的联系，它们之间可能发生什么样的事情。
这都得靠我们丰富大胆的想象去完成。
3、举例引路
如以第一组为主人公的话，那你就想一想：
它们都属于哪个家族的成员呢？
它们各有什么本领呢？
它们是齐心协力帮助小主人呢，还是产生了内部矛盾，故事的结尾回怎么样，读了这个故事你要人们明白什么道理呢？
故事又是在什么情况下发生、发展的那就是我们想象的权利了。
无论你选择那些词语都应该这样考虑。
牡丹花和梅花
春天，天气暧洋洋的，公园里开满了五彩缤纷的花儿，有牡丹花、杜鹃花、迎春花．．．．．．，最美的是牡丹花，它引来了一群群美丽的蝴蝶、小鸟、蜜蜂，小鸟叽叽喳喳的叫个不停，杜鹃花羡慕地说：
这牡丹多美啊！
花瓣儿婀娜多姿，象绸缎似的，要是有能工巧匠把它绣下来，那真是一幅美丽的工艺品。
路过的人也都说牡丹是花中之王。
这样一来，牡丹花就骄傲起来，它看见墙角的一棵梅花树，那树上的花和叶都干枯了，飘落下来。
牡丹花骄傲的对梅花说：
“哈哈，瞧你的模样，连地上的小草都比你好看多了，我可不想和你这样丑的树在一起住，你赶快走吧。
”梅花树说：
“我们要和睦相处，因为我们都是来美化环境的，各有各的长处，只是生长的季节不同。
”“嘿，就凭你也敢和我斗嘴。
”牡丹花说。
梅花树无奈地摇了摇树枝，低下了头。
光阴如箭，岁月如梭。
美好的春季、夏季、秋季都过去了，寒冷的冬季来了。
寒风呼呼地吹，牡丹花被冻得浑身发抖，但梅花树还是昂首挺胸，开出了雪白的、火红的、淡黄的小花，清香扑鼻，花香招来一群小朋友，他们情不自禁地朗诵起词来：
“墙角数枝梅，凌空独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
”
牡丹羞愧地低下了头，它知道自己错了。
【篇三：
三年级看图编故事】
看图编故事
（一）
[资料链接]
护动物，全球易危物种。
形态特征白天鹅白天鹅，学名大天鹅，别名黄嘴天鹅，隶属脊椎动物门雁行目鸭科雁亚科天鹅属，是国家二级保
体长120—160公分，体重6500—12000公克。
全身体羽为白色。
嘴基黄色，并且延伸到鼻孔以下。
嘴的端部和脚黑色。
身体丰满，长脖子。
腿部较短，脚上有蹼。
生态习性
天鹅是一种候鸟，主要生活在多芦苇的湖泊、水库和池塘中。
栖息于西伯利亚的白天鹅为了避寒，在气候转冷之际，迁徙至中国南方各地越冬，等到明年春暖花开的4月才又陆续返回故乡，夏季多在中国东北、内蒙古、新疆一带繁殖。
杂食性。
以水生植物的根、茎、叶、种子，及软体动物、昆虫、蚯蚓等为食。
性情和顺，成群活动。
白天活动。
善於飞翔和游泳，也能在地面行走。
飞行时头部向前伸，脚伸向腹部后方。
白天鹅喜欢集群营巢，有固定的配偶，实行一夫一妻制，一旦配对后永不分离。
除夏季外，其它季节均能产卵繁殖，年产二十多只，经公母天鹅轮流孵化，35天后小天鹅即破壳而出。
刚出壳的小天鹅毛色灰白色，几天后即可下水游泳了，三、四月龄毛色逐渐转变成白色，6月龄后具有与成年天鹅一样的体型和体重了。
天鹅文化
北半球分布的四种白色的天鹅很早就被人们所认识，由于天鹅的羽色洁白，体态优美，叫声动人，行为忠诚，在[[欧亚大陆]]发展的东方文化和西方文化，不约而同地把白色的天鹅作为纯洁、忠诚、高贵的象征。
日本是天鹅的越冬地之一，日语中天鹅的古名约有20多个，有的如“鸿”“鹄”等是由中国传入，有的则是天鹅栖息的地区的名字，还有的用的是天鹅鸣叫的拟声词，有的是对天鹅形态的描述。
在日本有关天鹅的故事很多，它们被认为是天的使者，是“神鸟”。
（二）
[资料链接]
犀牛是陆生动物中最强壮的动物之一。
约6千万年前犀牛就已出现，现在世界上共有黑犀牛、白犀牛、印度犀牛、苏门答腊犀牛和爪哇犀牛等5种。
而这五种犀牛都属于《华盛顿公约》附录：
一类保护动物。
外形特征
它们体长2-4米，重1000-3600公斤，是第二大陆生动物。
犀牛脚短身肥，皮厚毛少，眼睛小，角长在鼻子上，白犀的角最长可达158厘米，一般为60-
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