物理声学总复习ppt课件.ppt

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新课标新课标声声现象象声音的大小叫做响度。

响度。

响度与声源振响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度越大的幅度有关，振幅越大，响度越大。

响度的响度的单位位：

分贝（dB）声音的高低叫做音音调。

（给人的体验是声音的尖锐或者浑厚）声音的音声音的音调决定于声源振决定于声源振动的快慢，声源振的快慢，声源振动的越快，的越快，音音调越高。

越高。

振动的快慢用声源每秒振动的次数频率表示。

频率的率的单位（位（Hz）声音的特声音的特性性响响度度音音调音色音色：

音色通常用来辨别不同的发声体。

令人令人厌烦的的噪声噪声乐音与噪声音与噪声：

乐音的波形是有规律的；噪声的波形是没有规律的。

噪声的来源噪声的来源：

生活噪声工业噪声交通噪声噪声的危害噪声的控制噪声的控制：

声源处控制噪声，传播途中控制噪声，人耳处减弱噪声人耳听不人耳听不见的声音的声音可听声可听声：

人耳听觉的频率范围：

频率在20Hz20000Hz之间的声波超声超声波波定定义：

频率高于20000Hz的声波叫做超声波。

特性特性：

方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能。

应用用：

声呐B超超声波速度测定器超声波清洗剂超声波焊接器。

次声次声波波定定义：

频率低于20Hz的声波叫做次声波。

特性特性：

可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。

产生生：

一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。

它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波应用：

预报地震台风监测核爆炸。

声音是由于物体的振声音是由于物体的振动产生的。

生的。

振动停止，发声也停止。

正在发声的物体叫做声源。

声源。

声音是什声音是什么么声音的声音的产生生：

声音靠介声音靠介质传播播。

声音可以在固体，液体，气体中传播，但是但是不能在真不能在真空中空中传播。

播。

通常我们听到的声音是靠空气传来的。

声音是一种声音是一种波波：

声音是一种波，叫做声波声波。

声波具有能量（声声波具有能量（声波击碎胆结石，声波使烛焰晃动）声速声速：

。

（利用回声可测距离）声音的声音的传播播：

一般来说，声声音音在在气气体体中中的的传播播速速度度最最小小，液液体体次次之之，固固体体中中速速度度最最大大空空气气中中的的声声速速约为340第一讲第一讲考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点1声现象的实验探究声现象的实验探究1.探究一：

声音的传播探究一：

声音的传播

（1）实验装置：

实验装置：

如如图K11所示。

所示。

实验现象实验现象：

将正在将正在发声的声的闹铃放入真空罩内，放入真空罩内，逐逐渐抽出罩内空气，声音会越来越抽出罩内空气，声音会越来越_。

得出结论得出结论：

说明声音的明声音的传播需要播需要_，真空真空_传声。

声。

小小介质介质不能不能第一讲第一讲考点梳理考点梳理新课标新课标

（2）补充说明：

补充说明：

声音是由物体的声音是由物体的_产生的。

一产生的。

一切正在发声的物体都在切正在发声的物体都在_。

振动停止，发声也就。

振动停止，发声也就停止。

声音可以在停止。

声音可以在_、_、_中传中传播。

声音在不同介质中传播的速度播。

声音在不同介质中传播的速度_。

一般来说，。

一般来说，声音在声音在_中传播得最快，在中传播得最快，在_中传播得最中传播得最慢。

慢。

振动振动振动振动固体固体液体液体气体气体不同不同固体固体气体气体新课标新课标2探究二：

音调与什么因素有关探究二：

音调与什么因素有关

（1）实验装置实验装置：

如图如图K12所示所示实验现象：

实验现象：

改变钢尺伸出桌边的改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺，使其振动幅度大长度，拨动钢尺，使其振动幅度大致相同，观察到钢尺伸出越短，致相同，观察到钢尺伸出越短，振动越振动越_，音调越，音调越_。

得出结论得出结论：

音调由发声体振动的：

音调由发声体振动的_决定，决定，_越高，音调越高，音调_。

快快高高频率频率频率频率越高越高新课标新课标

（2）补充说明：

补充说明：

物体振动的快慢用物体振动的快慢用_来表示，来表示，单位是单位是_。

人能感受到的声音频率有一定的范。

人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是围，人耳的听觉范围是_，小于，小于_的声音叫次声波，大于的声音叫次声波，大于_的声音叫超的声音叫超声波，人耳都不能听见。

声波，人耳都不能听见。

频率频率赫兹赫兹20Hz20000Hz20Hz20000Hz3探究三：

响度与什么因素有关探究三：

响度与什么因素有关

（1）实验装置：

实验装置：

如图如图K13所示。

所示。

实验现象：

实验现象：

用大小不同的力敲击音叉，用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到响使音叉发出不同响度的声音，观察到响度越大，乒乓球被弹开的幅度越度越大，乒乓球被弹开的幅度越_。

得出结论：

得出结论：

响度与发声体的振动响度与发声体的振动_有关，有关，_越大，响度越越大，响度越_。

（2）补充说明：

补充说明：

实验中通过观察实验中通过观察_来显示音叉来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为_。

另外响度。

另外响度还跟还跟_有关。

有关。

新课标新课标大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被弹开的幅度乒乓球被弹开的幅度转换法转换法距发声体的距离距发声体的距离新课标新课标解析解析BB图探究的是音探究的是音调与与频率的关系；率的关系；CC图探探究的是响度与振幅的关系；究的是响度与振幅的关系；DD图说明声音能明声音能够传递能能量，故正确量，故正确选项为AA。

第一讲第一讲针对训练针对训练针对训练新课标新课标1下列能下列能说明明“声音的声音的传播需要介播需要介质”的是的是（）A新课标新课标22010长沙沙小何自制了一个哨子，如小何自制了一个哨子，如图K15所示，所示，在筷子上在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，出悦耳的哨声，关于哨子，下列关于哨子，下列说法中正确的是法中正确的是（）A哨声是由于空气柱振哨声是由于空气柱振动而而发出的声音出的声音B在月球上吹哨也能听到在月球上吹哨也能听到该哨声哨声C吹哨吹哨时，上下推拉活塞的目的是改，上下推拉活塞的目的是改变哨哨声的响度声的响度D活塞不活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声音，用更大的力吹哨子，哨声音调会更高会更高A新课标新课标解析解析由由题意知，用嘴吹管的上端，管内空气意知，用嘴吹管的上端，管内空气柱振柱振动而而发出声音，故出声音，故AA正确；由于月球上没有空气，正确；由于月球上没有空气，而声音不能在真空中而声音不能在真空中传播，所以在月球上听不到哨播，所以在月球上听不到哨声，故声，故BB错误；吹哨；吹哨时，上下推拉活塞的目的是改，上下推拉活塞的目的是改变哨声的音哨声的音调，故，故CC错误；活塞不；活塞不动，用更大的力吹哨，用更大的力吹哨子，空气振子，空气振动的幅度会更大，故哨声响度会更大，的幅度会更大，故哨声响度会更大，DD错误，答案，答案为AA。

第一讲第一讲考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点2音调、响度与音色的比较音调、响度与音色的比较特征特征含含义决定因素决定因素波形情况波形情况音音调声音的声音的_，俗称声音的，俗称声音的“粗粗”“”“细”频率越大，率越大，音音调越高越高相同相同时间内，波的个内，波的个数多，数多，频率大，音率大，音调高高响度响度声音的声音的_，俗称音量，俗称音量的的“大大”“”“小小”振幅越大，振幅越大，响度越大响度越大波形陡而高，振幅大，波形陡而高，振幅大，响度大响度大音色音色声音的声音的_，用于区分，用于区分发声体的依据声体的依据与材料、与材料、结构、振构、振动方式有关方式有关波形中波形中夹杂的其他的其他频率的成分不同率的成分不同高低高低强弱强弱品质品质新课标新课标3如如图K16是探究声是探究声现象的象的实验装置，下列装置，下列实验现象象中不正确的是中不正确的是（）A音叉振音叉振动时，乒乓球被球被弹开开B听到的声音越大，听到的声音越大，乒乓球被球被弹得越得越远C敲音叉的力越大，听到的音敲音叉的力越大，听到的音调就越高就越高D音叉音叉发出的声音是由空气出的声音是由空气传播到人耳的播到人耳的解析解析敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以敲音叉的力越大，听到的响度就越大，所以CC错误。

错误。

C第一讲第一讲针对训练针对训练针对训练新课标新课标12011清清远古筝是一种弦古筝是一种弦乐器，演奏者一只手不断地器，演奏者一只手不断地变换按弦的位置，按弦的位置，这样做的目的是改做的目的是改变弦弦发声声时的的（）A振幅振幅B响度响度C音色音色D音音调解析解析弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有弦乐器的振动频率与弦的粗细、长短、松紧程度有关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调关，在其他因素不变时，弦越短，振动越快，频率越高，音调就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。

故演奏就越高；弦越长，振动越慢，频率越低，音调就越低。

故演奏者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音者一只手不断地变换按弦的位置，目的是调节琴弦发声时的音调，选调，选DD。

D新课标新课标22011漳州漳州演唱会上，坐在后排的小演唱会上，坐在后排的小陈可以清晰地可以清晰地听到他喜听到他喜欢的明星的歌声。

因的明星的歌声。

因为歌手歌手发出的声音出的声音经过扩音音设备_大大增大大增强强；虽然看不清台上的歌手，但根据然看不清台上的歌手，但根据声音的声音的_，也能辨，也能辨别出演唱的歌手。

出演唱的歌手。

响度响度音色音色第一讲第一讲考点梳理考点梳理考点梳理新课标新课标考点考点3噪声的危害和控制噪声的危害和控制1认识噪声噪声从物理角度看，噪声是指从物理角度看，噪声是指发声体做声体做_振振动时发出出的声音。

从的声音。

从环保角度看，凡是妨碍人保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学正常休息、学习和和工作的声音，以及工作的声音，以及对人人们要听的声音起干要听的声音起干扰作用的声音，作用的声音，都属于噪声。

都属于噪声。

无规则无规则新课标新课标2噪声的来源噪声的来源

（1）交通运输噪声交通运输噪声：

如交通工具的喇叭声、汽如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹笛声、刹车声、机械运声、机械运转声等；声等；

（2）工业噪声工业噪声：

如如纺织厂、印刷厂、机械厂、印刷厂、机械车间的噪声；的噪声；（3）施工噪声施工噪声：

如盖楼、打如盖楼、打桩的声音等；的声音等；（4）社会生活噪声社会生活噪声：

如如娱乐场所、商店、集所、商店、集贸市市场里的喧里的喧哗声。

声。

新课标新课标3声音等声音等级的划分的划分人人们以以_为单位来表示声音的等位来表示声音的等级，其符号是，其符号是_。

_是是较理想的安静理想的安静环境，境，长期生活在期生活在_以上的噪声以上的噪声环境中，会影响听力。

境中，会影响听力。

4噪声减弱的途径噪声减弱的途径在在_处防止噪声防止噪声产生，如排气管上加的消声器；生，如排气管上加的消声器；在在_过程中阻断噪声程中阻断噪声传播，如加隔音播，如加隔音设备以及以及设立立屏障或植屏障或植树造林；在造林；在_处减弱噪声，如戴耳塞。

减弱噪声，如戴耳塞。

分贝分贝dB3040dB90dB声源声源传播传播人耳人耳第一讲第一讲针对训练针对训练针对训练新课标新课标12011广州广州城市里部分道路城市里部分道路设计如如图K17所示，所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是种下凹道路在控制噪声方面的作用是（）A防止防止车辆产生噪声生噪声B在声源在声源处减弱噪声减弱噪声C在人耳在人耳处减弱噪声减弱噪声D在在传播播过程中减弱噪声程中减弱噪声D新课标新课标解析解析控制噪声有三个途径，即在声源控制噪声有三个途径，即在声源处防止噪声防止噪声的的产生，在生，在传播播过程中阻断噪声的程中阻断噪声的传播，在人耳播，在人耳处防止防止噪声噪声进入耳入耳朵。

由。

由题图知，知，这种下凹道路的种下凹道路的设计相当于相当于道路两旁