七年级政治上册 防范侵害保护自己教学设计 人教新课标版.docx
《七年级政治上册 防范侵害保护自己教学设计 人教新课标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级政治上册 防范侵害保护自己教学设计 人教新课标版.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
七年级政治上册防范侵害保护自己教学设计人教新课标版
2019-2020年七年级政治上册防范侵害保护自己教学设计人教新课标版
教学内容分析：
《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。
本框题分三个方面对中学生学会自我保护进行学习：
一要提高警惕；二要用智慧保护自己；三是要用法律武器保护自己。
教学对象分析：
随着社会环境的不断变化，初中学生有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。
因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重要。
教学理念：
初中思想品德新课程标准指出：
“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。
”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生常常遇到的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。
教学目标：
1、知识目标：
知道在日常生活中自我保护地方和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。
2、能力目标：
学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
教学重点：
提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
教学难点：
增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
教学方法：
角色扮演法、情境教学法、探究法。
教学用具：
多媒体课件
教学时数：
1课时
教学过程：
新课导入：
播放歌曲，奥运会笑脸，校运动会图片
设问：
欣赏完了这些图片，请你说说你最喜欢哪一张？
为什么？
老师：
每一张笑脸就是一个天使，每个天使维系的是一个家庭的幸福，承载的是一个国家的希望，但是很遗憾的是，在我们的身边有很多未成年人因为各种各样的侵害而离开我们。
素材：
未成年人遭受侵害的数据
设问：
这则材料给我们什么启示？
归纳：
我们生活在一个复杂的社会中，我们有可能会受到方方面面的侵害，而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害，所以我们要学会防范侵害，保护自己。
讲授新课：
一、提高警惕：
小品表演
两个好朋友相约去逛街，在他们一起乘车的时候，因为小张同学缺乏警惕，钱包被偷了。
设问：
小张钱包被偷的主要原因是什么？
追问：
他的警惕性不强主要表现在哪里？
追问：
从小张身上应该得到什么启示？
归纳：
俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”。
多媒体展示：
提高警惕——前提
提问：
除了乘公共汽车，生活中还有哪些方面需要我们加强防范？
小结：
面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
二、用智慧保护自己：
过渡
虽然我们未雨绸缪，做好了充分的防范，但是社会是复杂的，有时候是防不胜防，你看倒霉的事情就让我们学校的两位同学遇到了!
录像：
本校学生被抢劫的采访资料
设问:
为什么会出现两种不同的结局？
你从中得到什么样的启示？
多媒体展示：
用智慧保护自己。
追问：
面对歹徒我们还可以采用哪些办法来保护自己？
学生讨论：
设问：
大家所想的办法和策略都不错，但不管那一种方法，都不是绝对有效的，上面方法在什么情况下使用更有效？
多媒体展示：
青少年实行有效保护应注意的几点：
归纳：
总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。
三、用法律保护自己：
情景
幸运的是，一个晨练的老人及时拨打了110，几个歹徒已经被抓获。
此时XXX同学正在为躺在医院里不能动弹而伤心，他的家长也在为医疗费用而发愁。
设问：
这时他们应该怎样保护自己呢？
多媒体展示用:
用法律保护自己
设问：
你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？
小结：
为了更好地保护青少年,我国特地颁布专门保护未成年人的法律，有《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，我们要学会用法律保护自己。
四、在实践中提高：
材料
春天来了，几个同学一起去爬山，一个同学不小心掉到了一个3米多深的山洞里。
设问：
爬山应该注意哪些安全问题？
如果你也在现场，你会用什么办法营救同学？
如果事情发生在景区我们还可以怎么做？
活动：
系救命绳索！
归纳：
同学们用自己的爱心和智慧在短时间内系成了一条挽救生命的绳索，所以同学们平时就要注意积累自救的知识，关键时刻一定闪出智慧的火花，让自己和同伴化险为夷。
课堂总结：
设问
通过这节课，你有什么收获？
同学们，每个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望大家在今后的生活中能拥有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。
《防范侵害保护自己》教学反思
初中思想品德新课程标准指出：
“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。
”因此，教学设计中我首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生生活中出现过的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。
我在上完这一课后，有以下几点感触：
1、巧妙地导入新课，激发了学生参与热情。
良好的开端是成功的一半。
政治课教学开始之前若能巧妙设计，做到简洁明快，新颖别致，富有吸引力，则能引发学生学习动机和兴趣，激发参与热情。
因此，我在教学中，为了能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，我把奥运会的笑脸引入课堂，让学生感觉到生命的美好，对比未成年人受到侵害的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性，活跃了课堂气氛，激发了学生的参与热情。
2、通过角色扮演，激发学生兴趣
建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。
所以我设置了一个学生上学路上最常遇到的一个问题，“乘公共汽车”，并编成小品，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了课堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性。
3、充分利用和挖掘身边资源
走近学生，走向学生的生活，从学生的生活中捕捉教育教学的素材，引导学生行为，激励学生情感，是这堂课教学的一个核心。
我利用我校两个学生10月31日在上学路上遭遇抢劫这个事例，引导学生思考同样遇到抢劫却出现不同结果的原因，引发学生讨论，在讨论培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己，掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。
4、仿真模拟，实践中提升自我保护的能力
建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，因此我通过创设小明掉到山洞的情景，让学生身临其境，思考如何营救小明，如何利用现有的条件系一条救命绳索把小明拉上来，让学生在实践中提高自我保护的能力，在体验中感受自救和救人的快乐。
然而我在这节课的教学中，还存在着一些不足之处，需要改正的地方：
1、阅读文本不仔细，没有及时纠正书本上的错误。
书本上《未成年人保护法》施行的时间还是以前的老时间，正确应该是2006年6月1日。
2、素材的使用缺乏整体感觉。
本节课我利用了三个素材，一是小品《乘公共汽车》，二是本校学生遭遇抢劫的实例，三是一个学生掉到山洞里案例，素材缺乏整体感觉。
虽然用了警惕、智慧、法律、实践来加强这种整体联系，但是显然做得还不够。
应该挖掘本校学生遭遇抢劫实例，用一条线索贯穿全课，加强整节课的整体性。
总之，一节好课，真的是需要精雕细琢的。
在今后的教学中我会继续努力，反思过去，总结经验，争取更大的进步。
2019-2020年七年级政治上册1珍惜新起点创建新集体
目标预设：
1、知识与能力：
通过教学使学生认识到集体的重要性。
树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。
2、过程与方法：
通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。
3、情感态度与价值观：
使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。
教学重难点：
重点：
创建新集体引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。
难点：
创建新集体正确认识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。
教学准备：
多媒体、图片
预学导学：
学生课前准备好展示才艺的道具
教学过程：
一、创设情景
如果说社会像一片广阔的大海，那么我们的班集体就像是大海中的一朵浪花，而在座的每位同学就是其中的一滴滴小水珠。
可别小看这小水珠的力量哦！
没有它就不能形成广阔的海洋呢！
所以大家作为初一#班的一员，都应该为这个新组建的集体奉献一份力量。
大家一起努力，共同创建好我们的新集体。
今天这节课我们就来学习第二框创建新集体
二、精讲点拨
作为班集体的一员，我们如何创建好这个新集体呢？
多媒体显示：
清王朝受八国联军侵略的历史图片
新中国全国上下团结一片，蒸蒸日上的面貌
由此而得出：
团结就是力量，集体的力量大，创建好新集体是非常重要的。
我想每位同学对新集体的期望值是不同的，下面请大家谈一谈：
你心目中的班集体
要求：
多媒体显示
1、）“夸夸我的班集体”用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片、日记，以及在小学班级中获得的荣誉等，引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系。
2、）我希望生活在、、的班集体中。
因为在这样的集体中我们。
因此我们都愿意生活在一个集体中。
3）展望新班级。
出示关于建设优秀班集体的调查内容，让全班分组讨论：
1、你心中的优秀班集体是什么样的？
同学关系：
班干部队伍：
师生关系：
班级氛围：
学习风气：
班规：
其他：
2、怎样才能创建一个优秀班集体？
3、请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序：
（ ）同学关系 （ ）师生关系 （ ）学习风气
（ ）班级氛围 （ ）个人的奉献
（ ）班干部队伍 （ ）建立班规
各组分别汇报调查结果，并对此进行分析。
最后大家描述出心中的理想的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。
我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。
而当我们有了共同的目标，我们就拥有了团结奋斗的不懈努力。
如同我们刚才举的例子：
旧中国一盘散沙，结果是倍受列强的侵略与侮辱；新中国全国人民共同努力，为实现小康社会的目标，不懈奋斗。
现在我国的经济实力日益增强，在国际上的地位日益提高，全国上下一片欣欣向荣的面貌。
所以要想创建好新集体，我们要做的第一步是：
确定共同的目标，把这个目标作为前进的动力。
1、共同的目标，前进的动力（板书）
有了目标，还应该落实到具体行动上。
为建设好我们的新集体，我们到底应该怎么做呢？
2、各尽其能、发挥所长、奉献社会
“金无足赤，人无完人”每个人都不是十全十美的，但每个人身上都有闪光的地方。
现在就请同学们想一想，我有哪些才能能为集体建设弹奏出美妙的“音符”？
（请学生拿出课前准备的物品展示自己的特长，然后根据学生的各自特长优势，让学生自由选择，对班级各项工作进行分工，如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，能为班集体建设添砖加瓦。
）
彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
莱布尼茨说过“世上没有相同的两片树叶”我希望每位同学都能找准自己在班级中的位置，把自己的智慧和热情奉献给集体的建设。
相信每位同学都能做到。
当然世上没有一帆风顺的事，（多媒体显示图片：
小舟在暴风雨中顶风航行）在创建集体的过程中我们一定会遇到许多困难，许多阻碍。
面对这些困难我们应该怎么做呢？
3、团结协作、互助前进
多媒体显示：
奥运健儿勇夺冠军的图片。
（体现了一种团结协作的精神）
读一读：
教材第8页南师附中的例子，思考提出的三个问题。
①这个班级曾经面临哪些困难？
②这个班级成为一个优秀的集体靠的是什么？
③你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？
不妨与大家一起分享你的体验。
（要求：
前两个问题学生举手回答，第三个问题学生讨论后请代表分组发言）
阅读教材第9页相关链接的内容。
通过前面的问题与例子最后得出这样的道理：
没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。
只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
（带领学生齐读）
踏入中学后，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！
让我们行动起来，与老师、同学一起努力，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
“班徽展示”。
第一步：
师生共同参与，勇跃展示作品。
小组先各自展示自己的作品，并进行优秀作品评比，在评出最佳班徽后，全班同学对此还可进行讨论修改，并能简要地概括出班徽所包含的深刻寓意，这样在互相合作、探究提升学生的艺术素养，激发学生对新班集体的热爱。
第二步：
“光彩背后的故事”。
让学生讨论分析班徽制作成功的原因——只有团结合作，才能获胜。
并把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果。
第三步：
教师寄语。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
三、课堂活动
1、描绘心目中的班集体。
表达学生对集体生活的向往，培养学生热爱集体的品质。
2、才艺展示。
通过展示，使学生明确自己在班级中的位置，更好地为班级建设出力。
3、谈一谈在优秀集体中生活的感受。
使学生进一步明确创建优秀集体的重要性。
4、“班徽展示”。
四、延伸拓宽
1、通过本课学习，联系社会实际想一想现代社会人与人之间在学习、工作、生活中加强团队合作精神有没有必要？
为什么？
2、“我该怎么办”。
通过学生的小品表演，展示两难情景（小玲今天很想参加学校组织的探索宇宙奥秘的兴趣小组活动，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，小玲该如么办呢？
）组织大家讨论分析，寻求良好的对策。
五、布置作业
“我为新集体出谋划策”要求每位学生写一写创建优秀集体的具体方案。
看看谁的点子多，方案好。
教后反思
升级会员 