大班语言活动教案.docx

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大班语言活动教案

大班语言活动教案

大班语言活动教案九篇

大班语言活动教案篇1

　　［活动目标］

　　1、在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，学习有表情地朗诵散文诗。

　　2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　　［活动准备］

　　1、与散文内容相匹配的课件。

　　2、仿编散文表格若干份。

　　［活动过程］

（一）利用课件，出示水果娃娃的画面

　　师：

秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？

（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称）

　　师：

水果娃娃们听说秋爷爷来了，可高兴了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。

（二）利用课件，欣赏散文：

　　“看，他们来了！

”

　　1、出示课件，欣赏散文诗第一遍

　　提问：

噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？

水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？

他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？

（请幼儿自由说听到的散文诗内容）

　　2、分段欣赏

　　根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。

（可以提问：

为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……，帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式）

　　3、连续播放课件，完整欣赏散文。

　　师：

“秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴，让徐老师也来感受你的快乐，好吗？

　　（三）仿编散文，出示表格

　　师：

除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？

他们都会怎么做呢？

可以先和你的好朋友一起来讨论一下。

　　1、互相交流。

　　2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。

　　师：

徐老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。

在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。

　　3、介绍自己创编的诗句，教师根据情况进行适当地点评。

　　（四）结束部分：

小朋友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！

　　附：

散文诗《欢迎秋爷爷》

　　“秋爷爷要来了！

”

　　水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！

　　苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。

　　石榴娃娃们笑呀笑，咧开嘴巴，露出像珍珠一样的牙齿。

　　香蕉娃娃们笑呀笑，把腰都笑弯了，像一个弯弯的小月亮。

　　山楂娃娃们笑呀笑，一齐点亮了小红灯，好像一树红色的星星……

　　柿子娃娃见了，也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受故事幽默、滑稽的语言风格，增进幼儿的幽默感。

　　2、初步了解幽默、滑稽、引人发笑的原因是因为故事的结尾常常同人们的想法相悖。

　　活动准备：

　　1、视频短片--《万尔福的头发》。

　　2、幼儿平时看过的一些幽默、漫画书，听过或会讲一些简单的笑话。

　　3、幼儿对护发用品的性能与用途等有了一定的了解。

　　4、笑话《一只狮子》、视频短片《憨豆先生》。

　　活动过程：

　　一、利用谈话激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：

"我们每个人有上都有头发，你们知道怎样保护自己的头发吗？

"（引导幼儿结合自己的生活经验自由发言。

）师：

"有位叔叔叫万尔福，他是怎样爱护自己的头发的呢？

今天老师就给小朋友们讲《万尔福的头发》这个故事。

　　二、欣赏《万尔福的头发》

　　介绍故事内容，感受故事幽默、滑稽的语言风格。

欣赏故事并猜想故事结局。

教师运用戏剧性的手势，缓慢、风趣的讲故事，并利用故事中的提问引导幼儿猜想：

"她有一头什么样的头发？

他的头发又有多少呢？

"请幼儿大胆猜想。

教师运用故事语言以幽默的语气交代结局，使幼儿感受出乎意料的戏剧效果。

　　三、帮助幼儿理解故事幽默、可笑的原因。

　　师：

"听了这个故事有什么感受？

""你觉得什么地方好笑？

为什么好笑？

"（引导幼儿大胆表达自己的想法，教师也可根据幼儿的兴趣再给大家讲一遍故事或请幼儿看着画面一起讲述故事。

同时使幼儿了解这是一个幽默的故事，通过出乎意料的结局带给人们快乐。

）

　　四、进一步感受幽默故事的滑稽和可笑。

　　教师讲述幽默故事《一只狮子》（开头至"狮子遇上了大象"），请幼儿发挥想象力续编，也可请幼儿讲一个幽默、滑稽的故事，引导幼儿进一步体验幽默故事的语言风格。

　　五、活动结束。

　　和幼儿一同观看视频短片《憨豆先生》，继续感受幽默的魅力，在笑声中结束本次教学活动。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1.根据故事中设置的情节、问题，积极动脑，找出比较合理的解决问题的方法。

　　2.能大胆的运用比较清晰、连贯的语言讲述自己的想法和意见。

　　3.体验动脑筋想办法克服困难获得成功的乐趣，懂得只有这样才会变的更聪明。

　　活动准备：

　　多媒体课件、小篮子、水梨的图片等。

　　活动过程：

　　一、介绍角色，引出课题。

　　今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？

　　1.出示小兔，教师提问：

小朋友，你们看，是谁呀？

它手里拿着什么？

　　小兔给我们带来了一个消息，说远方有一个智慧城，智慧城里住着一个蓝猫小天使，只要让他的魔棒轻轻的碰一下，就会变的非常聪明，小朋友你们想去吗？

　　2.好，那就让我们和小兔一起去智慧城吧？

　　二、播放多媒体课件，展开故事情节。

　　1.观看多媒体画面，启发幼儿讲述小兔过河的方法。

（1）小兔来到了什么地方，有什么办法可以过河呢？

（2）教师指导幼儿仔细观察画面后讲述过河的方法，启发幼儿大胆想象，用较为清晰、连贯的语言讲出各种过河的方法。

　　（3）观看小兔子过河。

　　小兔子是怎样过河的？

引导幼儿讲述。

（可表扬某某小朋友的方法）过了河，又发生了什么事情呢？

　　2.观看多媒体画面，启发幼儿帮助小恐龙解决分苹果的问题。

（1）问题：

篮子里有三只苹果，三只小恐龙每人要有一只苹果，篮子里也要有一只苹果，该怎样分？

（2）幼儿讲述自己的方法。

　　（3）给幼儿道具，三人一组，鼓励幼儿动手分一分。

并请分对的小朋友讲一讲。

（有没有和他不一样的想法）。

　　（4）教师小结：

我们来看看小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的。

（鼓励分对的小朋友）。

小兔子是怎样帮助小恐龙分苹果的？

（幼儿讲述）小兔子又会遇到什么困难呢？

　　3.观看多媒体画面，鼓励幼儿想象小兔躲避大灰狼的方法。

（1）小兔来到了哪里？

这时候谁来了？

大灰狼看见小白兔会怎样？

唉呀我们帮助小白兔来想想办法吧！

小兔子该怎么办呢？

（2）幼儿互相讨论后个别幼儿讲述方法。

　　（3）教师小结，演示小兔的方法。

小兔是怎么做的呢？

小兔继续往前走，又会遇到什么事情呢？

　　4.观看多面体画面，启发幼儿想出报纸的多种玩法。

（1）问题：

只要能想出三种以上玩报纸的方法，就可以进入智慧城。

（2）给幼儿报纸玩一玩。

　　（3）请幼儿演示玩报纸的多种方法。

你想出了什么办法来玩报纸？

　　（4）教师小结：

小朋友真动脑筋想出了这么多玩报纸的方法，我们来看看小兔是怎么玩的呢？

出示画面让幼儿讲述。

小兔子真能干想出了三种玩报纸的方法，智慧城有没有打开呢？

小兔进入了智慧城。

　　5.幼儿讨论问题：

小兔一路上去智慧城，它想了哪些办法动脑筋解决了困难？

　　问题：

你觉的小白兔怎么样？

　　6.观看多媒体画面：

聪明的小白兔，遇到了蓝猫小天使，共唱蓝猫主题曲，变的更加聪明。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿能观察理解两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节，激发幼儿改编故事的兴趣。

　　2、体验老虎两次吃蛋糕的不同感受，学会用语言或非语言进行表达。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、大图书一本；

　　2、小图书人手一份；

　　3、多媒体（幻灯片）

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、出示图片：

图片上有谁？

谁来谈谈你所了解的狐狸和老虎？

　　2、看了图片你猜猜发生了什么事情？

（幼儿结伴讨论、发表自己的观点。

）

　　3、你们讲了这么多，我觉得都有可能发生，那到底发生了什么事呢？

我们一起来看一看！

　　二、理解故事内容：

　　1、看幻灯片（一半故事内容）：

（1）看到些什么？

还有吗？

（2）刚才你们都说狐狸偷了蛋糕，谁来找一找这幅图片！

　　（3）看到狐狸拿走了蛋糕小动物们会怎么样？

　　（4）理解、区别“偷”和“抢”。

　　2、狐狸抢蛋糕干什么？

为什么不自己吃而送给老虎呢？

老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕，伸出了大拇指怎么表扬狐狸的？

（哪个小朋友来做一做！

）

　　3、老虎表扬了狐狸还会对狐狸说什么呢？

（幼儿自由发表自己的观点。

）

　　4、听听老虎说了什么！

（放录音）原来老虎要吃第二块蛋糕！

（1）明明是抢来的蛋糕却说是自己做的，为什么呢？

（2）狐狸听了怎么样？

（刚才还是得意扬扬的，现在怎么样了呢？

）

　　（3）这可怎么办呀？

你们猜猜接下去狐狸会怎么样？

（幼儿猜测）

　　（4）这个故事就藏在后面的小图书里你们自己去看一看、找一找好吗？

　　三、自主阅读小图书：

　　1、老虎拿到第二块蛋糕后怎么样了？

　　2、从哪里看出蛋糕很难吃？

　　3、老虎越吃越生气，越吃越生气，最后怎么样了？

（感受火冒三丈。

）

　　4、这只狐狸真是自作自受、得到了该得的报应。

可我有个问题，它的两个蛋糕都是从小动物那里抢的，为什么第一个好吃，第二个难吃呢？

出示第二次抢蛋糕图片：

蛋糕被抢走了，小动物们怎么都在笑？

（小动物们知道狐狸肯定还会再来抢蛋糕，所以就想好了办法，让狐狸上当。

）

　　5、了这个故事你们还有什么问题吗？

　　四、完整欣赏

　　1、老师完整讲述故事（边看幻灯片边听故事。

）

　　2、我刚才在想，要是狐狸没有抢到第二块蛋糕那结局会怎么样呢？

（请几幼儿讲讲。

）

　　3、对于这个不同的结局我们可以到区域活动中再去想一想、编一编，编一个不同的《第二块蛋糕》。

　　活动反思：

　　整个活动开展的比较顺利，目标也基本达成。

孩子们都能积极主动地参与到活动中，大胆想象、猜测，并用简单的语言进行表达，充分感受了故事的趣味性。

但从各个环节看，还有些不足，如，由于时间的关系，在活动中让孩子想象、表达的空间还有些不够，没有满足大多孩子的表达欲望。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

　　2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。

　　活动准备：

　　多媒体课件――故事：

咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事――导入活动。

　　重点提问：

你们知道“咕隆―咚”是什么吗？

　　小结：

像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。

在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。

原来“咕隆―咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

　　二、我们身边的“咕隆―咚”。

　　――经验交流与拓展

　　1、重点提问：

为什么要设计这些自动投币机？

　　小结：

自动投币机能给我们的生活带来方便。

　　2、重点提问：

你在生活中使用过哪些自动投币机？

有什么用处？

你是怎样使用的'？

　　小结：

原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。

　　3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？

　　4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？

　　5、出示PPT，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：

投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

　　6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？

有什么用？

　　小结：

神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。

投币厕所也是投币机。

　　总结：

刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。

　　三、我们不了解的“咕隆―咚”。

　　――活动延伸：

出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。

在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！

大班语言活动教案篇6

　　一、活动目标：

　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

　　二、活动准备：

　　《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片（童谣、神秘人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。

　　三、活动过程：

　　1、师幼谈话：

围绕“结婚”进行谈话。

　　结婚时新郎和新娘是什么样子的？

结婚的人家里贴着个什么字？

新郎是怎样去娶新娘的？

你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗？

　　2、幼儿听童谣录音。

　　提问：

童谣的名字是什么？

童谣里说了一件什么事？

　　3、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：

“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。

　　提问：

谁是新娘？

鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢？

开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢？

太阳是怎样对鼠女说的？

鼠女又去找了谁？

乌云是怎样说的？

然后鼠女又去找了谁？

大风是怎样说的？

鼠女又去找了谁？

围墙是怎样说的？

鼠女最后觉得谁是最神气的？

最后她嫁给了谁？

嫁给猫咪后她怎么样了？

你觉得鼠女是一只怎样的老鼠？

听了这个童谣你有什么感觉？

　　4、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。

　　出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。

（1）幼儿跟老师朗诵童谣。

（2）幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

　　（3）幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

　　（4）幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。

　　5、师幼共同表演童谣。

　　幼儿自由选择角色，与教师共同表演。

　　6、引导幼儿发现自身的优、缺点。

（1）师幼谈话：

“你觉得谁是最神气的？

”

（2）出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。

　　教师小结：

每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油！

　　活动延伸：

　　1、日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。

　　2、在生活活动中继续欣赏童谣。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标

　　1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。

　　2、知道遇事多动脑筋。

　　3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

　　2、每桌一盆水，一只手电筒。

　　活动过程

　　一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

　　“昨天是什么节日？

”

　　“你是怎样过中秋节的？

”

　　“中秋节的月亮是什么样的？

”

　　二、讲故事《猴子捞月亮》

　　三、当讲到“老猴子说：

‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：

“你猜猜他们是怎样捞月亮的？

“（想各种办法）

　　“月亮捞上来了吗？

为什么捞不上来？

”

　　四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？

用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？

”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　五、教师接着把故事讲完，提问：

“故事的名字叫什么？

”

　　“小猴子在井里发现了什么？

”

　　“它们用什么方法捞月亮？

捞到了没有？

为什么捞不到？

”

　　“最后，老猴子一抬头，看见了什么？

它对小猴子说了什么？

　　“听了这个故事，你懂得了什么道理？

”

　　六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

　　七、布置任务，要求幼儿：

1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

　　2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

　　活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

大班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。

　　2、设想各种让人发笑的方法，给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1、"神奇箱子"一个。

　　2、录着各种笑声、PPT3、小兔、小松鼠、小狐狸图片（双面）

　　活动过程：

　　一、出示"神奇的箱子"，引发幼儿听故事的兴趣。

　　1、教师背着箱子出场，"孩子们，瞧我这身装扮怎么样啊？

这个箱子最特别了是吧"听说它可不是一般的箱子，神奇着呢！

想看吗？

我也想，打开看看吧（播放孩子笑声）笑得多开心呀，有意思吧，赶紧关上！

　　2、孩子们，你们听到这样的笑声，你们也……笑了！

　　你笑的时候有什么感觉？

（很舒服，很开心）我看到了也很开心。

　　来，给老师笑一个，我真喜欢你的笑！

　　3、今天可真开心，来看看，今天我们班里来了几位朋友，它们这是怎么了？

　　出示不开心的小兔、小松鼠、小狐狸头像，依次贴在黑板上。

　　幼：

（不开心）师：

你从哪里看出它们不开心了？

　　幼：

眉毛，（观察地很仔细）幼：

嘴角（是的，你看到了他们的表情）

　　4、到底是怎么回事呀？

有一个长长的故事，我们得从这个神奇的箱子开始讲：

谁的箱子？

　　播放PPT1，师：

这位先生是谁呀？

　　它是做什么工作的呀？

　　你是怎么看出来的？

　　二、理解故事内容，设想各种让人发笑的方法。

　　1、教师边演示PPT边有表情地讲故事第一部分（开头至"谁也想不出好办法"），让幼儿充分感受箱子的神奇。

　　师：

小动物没有生病，为什么妈妈们还很着急呢？

、幼：

他们很难过。

（他们难过，所以妈妈也难过）他们一个个每天都这样的表情对着妈妈，妈妈看到当然着急，担心，生活中没有了笑声就不开心、不快乐了！

　　师：

孩子们，你们能想出什么好办法，让他们马上笑起来吗？

（幼儿讲述各种能让人开心的方法。

）幼：

挠痒痒。

（好方法）幼：

送东西（我这东西送给你，你笑了吗？

你是放心里开心是吧，让别人马上笑或许有更好的方法哦。

）孩子们，你能做什么动作让他们笑起来呢？

（幼儿做各种有趣的动作来逗人笑）幼儿扮小猪（真有趣）做鬼脸（太好笑了）大家觉得好笑吗？

来点掌声啊。

　　大家想得方法真好，老师都忍不住哈哈大笑了！

　　2、教师变播放PPT边讲述故事第二部分小鼹鼠它也想到了一个方法，打开箱子看看吧，看看这箱子里有没有治这种怪病的药。

点击PPT，播放一大串的笑声。

　　笑声停，师：

孩子们，箱子里跑出来了什么？

　　小兔、小松鼠、小狐狸也立刻笑了，（教师翻转图片至笑脸的一面）妈妈们也都笑了！

　　鼹鼠大夫这才明白过来，原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语，就是小动物们的笑声呀。

笑声关进了箱子里，大家就没法笑了。

鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：

"嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。

....."生活中有了笑声，大家都开心快乐了！

　　（故事结束）

　　三、畅快的笑。

打开神奇的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快的笑。

　　跟客人老师再见！

在笑声中结束本次教学。

大班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1.理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。

　　2.尝试仿编诗歌，体验创作的乐趣。

　　3.鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　一、活动准备

　　1.经验准备：

活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。

　　2.物质准备：

与诗歌有关的课件、音乐、图谱、仿编的图片

　　二、活动过程

（一）导入活动，激发兴趣。

　　1.幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。

　　2.谈话：

我刚才做了个梦，我梦见了……，那你们做个过梦吗？

梦见了什么？

（幼儿讨论）

（二）欣赏动画，理解诗歌内容。

　　导入语：

你们刚才都说了自己的梦，你梦见了……，他梦见了……，那小露珠会不会做梦呢？

它的梦会是怎样的呢？

　　1.播放课件，幼儿欣赏。

　　提问：

①你刚才看到了什么？

它们在做什么？

　　②它们在哪里睡觉？

　　③它们的梦又是怎样的呢？

　　小结：

对，动画片里说了露珠、星星、小鸟和宝宝，它们的梦真美呀！

让我们一起来看看露珠的梦。

　　2.启发式提问

　　梦境一：

露珠

　　提问：

①露珠在哪里睡觉？

它的梦是怎样的？

　　②为什么露珠的梦是圆圆的？

　　③露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　　④露珠的梦除了是圆圆的，还可以是什么样子的？

　　梦境二：

星星

　　提问：

①谁在天空中睡觉？

它的梦是怎样的？

　　②为什么星星的梦是亮亮的？

　　③星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢？

　　④星星的梦除了是亮亮的，还可以是什么样子的？

　　梦境三：

小鸟

　　提问：

①小鸟在那里睡觉？

它的梦是怎样的？

　　②为什么小鸟的梦是甜甜的？

　　③小鸟除了在树上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　　④小鸟的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？

　　梦境四：

宝宝

　　提问：

①宝宝在那里睡觉？

它的梦是怎样的？

　　②为什么宝宝的梦是香香的？

　　③宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢？

　　④宝宝的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？

　　师小结：

　　（三）观看图谱，朗诵诗歌。

　　师：

小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。

　　1.出示图谱，师幼共同朗诵。

　　2.个别朗诵

　　3.分析诗歌结构：

引导幼儿找出诗歌的相似之处。

　　（四）拓展想象，仿编诗歌。

　　导入语：

师：

除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外，还有谁会做梦。

它们的梦又是怎样的？

　　1.出示图片，引导幼儿用××在×××睡觉，××的梦是××的句式进行仿编。

　　2.幼儿自己发挥想象仿编。

　　（五）活动延伸

　　师：

刚才小朋友都说得真好，现在，请我们把刚才所说的画下来。

讲给别的小朋友听。

　　幼儿绘画，教师巡回与幼儿交流。

　　附：

《夏夜的梦》

　　露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是圆圆的。

　　小鸟在树上睡觉，小鸟的梦是香香的。

　　星星在天空中睡觉，星星的梦是亮亮的。

　　宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜甜的。