06级幼师生新加幼儿园一日见习记录与儿童康复中心教师个人工作总结汇编.docx
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06级幼师生新加幼儿园一日见习记录与儿童康复中心教师个人工作总结汇编
2018年06级幼师生新加幼儿园一日见习记录与2018年10月儿童康复中心教师个人工作总结汇编
2018年06级幼师生新加幼儿园一日见习记录
晨间活动:
1.晨迎
2.桌面游戏:
让幼儿自主选择想玩的桌面游戏
3.个别指导:
对不开口说话的幼儿进行引导,使他们与别人交流
体煅活动:
1.晨跑
2.早操
3.集体游戏:
跨栏比赛
4.分散游戏:
跳绳、踩马蹄、沙包、蹦蹦器等
教学活动:
大班语言活动《绳子变身了》
活动目标:
1.学会儿歌《绳子像什么》,并能大胆表演.
2.想象生活中像绳子的事物,体验形体扮演的乐趣.
活动准备:
1.儿歌:
《绳子像什么》
2.六根绳子
活动过程:
一、玩绳子
t:
“今天,我要让小朋友们玩一个游戏,这边有六根绳子,我要请六个小朋友上来,请他们用绳子配合他们的身体,动作,作出各种东西,看哪个小朋友想的最好,想的和别人不一样.”
t:
“哇,刚才老师看小朋友们做出了很多老师没有想到的东西,现在我们请他们说一说,他们变的是什么.”（也可以让下面的幼儿猜）
t:
“小朋友们真是太厉害了,有那么多奇妙的想法,说的也这么好.”
二、学儿歌并表演
1.t:
“游戏结束了,小朋友们玩得开心吗?
” c:
“开心.”
t:
“嗯,小c老师还给你们带来了一首很有趣的儿歌,接下来,请你们1安静的听我念.”
——儿歌《绳子像什么》
绳子像什么
绳子细长长,像小蛇儿在路中央
绳子粗短短,像面条q又软
绳子围圈圈,像一列火车开进大花园
t:
“小朋友们,刚才儿歌里面说的是什么呢?
（绳子）那儿歌里说绳子像什么呢?
（小蛇儿,面条,火车）说的真好,请小朋友们再听一遍儿歌.”
[再念一遍儿歌,并配上相关的形体动作]
2.t:
“谁可以告诉我,刚才儿歌里说的绳子细长长像什么呀?
”
t:
“答的很对,那谁知道绳子粗短短像什么?
”
t:
“太对了!
我们给她鼓鼓掌,最后,绳子围圈圈时像什么?
”
t:
“你们真棒,每个都说对了,那接下来,跟小c老师一边念儿歌一边表演好吗?
”
3.1.[老师边念边示范表演,孩子们进行模仿]
t:
“我看见很多小朋友已经学会动作了,接下来小c老师不表演,给你们念儿歌,你们表演好不好?
”
2.[老师念儿歌,幼儿表演]
t:
“你们表演的真不错,那你们现在能把儿歌念出来了吗?
（能）好,那就请你们一边念儿歌一边表演.”
[幼儿集体边念儿歌边表演]
三、玩游戏:
《绳子变身》
t:
“刚才小朋友们表演的很棒,儿歌也念得很好,但小c老师还想考考你们,绳子还像什么?
”
t:
“你们想到了这么多的东西,那现在请你们把自己想象成一根绳子,变出不同的东西来.”
[幼儿自由进行游戏,3分钟左右,老师摇铃回座位]
t:
“我刚才看见小朋友们都变成了很多不同的东西,现在我要请几个小朋友上来说一说,他们变成了什么.”
[幼儿介绍]
t:
“你们一个人就可以变成这么多有趣的东西,那接下来,你们可以找自己的好朋友们合作,变成几根小绳子再进行‘变身’,看看你们有什么新主意.”
[幼儿合作“变身”,然后介绍]
四、t:
“小朋友们真是太厉害了,有那么多奇妙的想法,说的也这么好,下课后,你们再和好朋友商量一下能变成什么好不好?
”
延伸:
将孩子们的联想内容的照片拍下来,做成海报张贴在活动区,供有兴趣的幼儿继续“变身”.
大班音乐活动《我的音乐会》
活动目标:
1.感受不同节奏和风格的音乐,尝试用多种线条来表示对音乐的理解.
2.能安静地聆听音乐,分辨音乐的不同节奏.
活动准备:
1.音乐:
《天空之城》《命运交响曲》《梁祝》《别看我只是一只羊》《郊游》
2.线条卡:
波浪线,锯齿线,弹簧线
3.纸,笔
活动过程:
一、音乐《别看我只是一只羊》.尝试用不同方法表现自己对音乐的感受.
1. t:
“小朋友们好,今天小c老师给你们带来了动画片《喜羊羊与灰太狼》里面的音乐《别看我只是一只羊》,请你们仔细听.”
2.[放音乐]
t:
“好了,告诉小c老师,听完这首歌,你们有什么感觉?
”
3. t:
“你们有这么多的想法,那就请你们跟着音乐选择你们喜欢的方式表现吧.”
[播放音乐,孩子们自由表现]
二、出示线条卡,感受线条与乐曲的关系,学习用线条匹配音乐.
1.t:
“大家刚刚用了跳舞,表演等方法表现这首歌,现在老师想用一种新的方法来表现.首先,我们来看看这些线.”
[出示线条卡]
t:
“看一下这些线条有哪些特点?
哪些看起来软软的很舒服,哪些看起来尖尖的硬硬的,哪些看起来很跳跃很活泼?
”
2. 老师示范线条与音乐匹配
t:
“你们说的很对,小c老师想用这些线条来表现歌曲,我们再来听听刚才那首歌,[放歌]这首歌呀,老师觉得它节奏很快,又很活泼,所以老师选择弹簧线来表现它.可能有小朋友有不同意见,那接下来,老师就请你们自己选择线条好吗?
”
3. t:
“首先,我们来听听这首曲子,[放天空之城]谁能告诉我,听完这首曲子有什么感觉?
”
t:
“恩,看来你们有不同感觉,那就请你们选择一种线条来表现这首歌,然后画在你的纸上.你们的纸老师已经折成四部分,请你们把这首歌的线条画在第一条中.”
[幼儿画]
t:
“我看到大家都画完了,接下来我们请xx上来介绍一下他是怎么画的,他有什么感觉.”
t:
“他们都画得很好,接下来老师还有两首歌,请你们听完后再把对他们的感受画在第二格第三格里.”
t:
“刚才我看到xx和xx画得很好,请他们把他们的画跟大家分享一下好吗?
”
t:
“谢谢你们,看来你们都会用线条表现歌曲了,不过小c老师还想考考你们.”
4. t:
“老师这边有一首歌,它和别的歌不一样,我们来仔细听听看.”
[播放梁祝]
t:
“有谁发现它和其他歌不一样的地方了,请举手回答.”
t:
“对,它先很慢,中间很快,后来又变慢了,这也是歌节奏的一种,那这样的歌我们要怎么画呢?
请你们试试看.”
t:
“谁愿意分享他的画?
”
t:
“你说的真好,画的也很棒,我们来给他鼓鼓掌.”
三.总结:
今天,我们学会了用线条表现音乐的方法,还知道了一首歌中有不同的节奏,你们的表现都很棒.
延伸:
你们回去后可以选择自己喜欢的歌也试着用线条表现,好不好?
上午游戏:
跨栏比赛,训练幼儿走,跑和跨越的能力
规则:
将幼儿分成两组,每组再分成两队站好,左边的幼儿先开始,跨过中间跨栏跑到右边,与下一个幼儿击掌后右边幼儿才能开始跑,依此类推.如果跨的途中有人撞倒跨栏需自己扶好再继续跑.
注意:
要跨过跨栏而不是跳过去
下午游戏:
体育游戏:
《蜻蜓和蚊子》
规则:
老师规划一个场地当成蚊子的家,请一个小朋友当蜻蜓.蜻蜓在睡觉时蚊子就可以出来玩耍（蚊子是其他小朋友）,当老师说蜻蜓起床了,小蚊子们就要赶快跑回家躲起来,当看到蜻蜓睡觉了,小蚊子就又可以出来玩了.被抓到的小蚊子暂停玩游戏一会儿,几轮之后可以多找几只小蜻蜓.
感想感悟:
我发现,在幼儿园中不是只有教学活动是重要的一环,所有活动都是很重要的,从晨间的晨迎开始,虽然只是简单的一句“早上好”,提醒一句“xx去洗手”,却可以让幼儿有良好的礼仪和健康的生活习惯.而不管是室内的桌面游戏,区域游戏还是户外的体育游戏,都对幼儿的交往,身体各方面有很大的促进作用.
幼儿是脆弱的,所以老师更要计划好一日活动中的每一个环节,认真细心地对待每一个幼儿.这样,才能让幼儿在幼儿园中健康快乐的度过每一天.
2018年10月儿童康复中心教师个人工作总结
我在心语孤独症儿童康复中心工作一个月了，原来这一个月也不象想象的那么艰难我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一个月的工作。
现将本月工作作自我总结
一、根据孤独症幼儿发展情况，正确实施教育
幼儿园的小朋友都属于孤独症儿童，他们还很小，不懂事。
别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有，可以说是很乱。
不是很好控制，针对这一情况，我认为我们园的纪律及自立能力要一起抓、同时抓。
经过幼儿园半年多的努力，我们园的小朋友可以说进步很快，家长们反映也不错。
自立能力方面：
我坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。
对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更信心，更积极地做好事情，完成任务。
而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。
就纪律方面：
对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，采用正负强化结合的办法引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子，支持孩子的活动
我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。
教师要研读孩子，关注孩子的言行，捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点，并能读懂孩子的百种语言，理解孩子的探索行为。
同时也要让孩子与环境相互作用，使孩子真正成为环境的主人，使环境真正为孩子教育服务。
每个儿童都有不同的发展特点和水平。
因此，在活动中，尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。
例如在上精细课的时候有剪纸，对于能力较强的孩子，让他们使用剪刀，鼓励他们剪出老师画好的图形或沿直线剪纸，而相对能力差的幼儿，则降低难度，让他们撕纸等，主要激发他们参与活动的兴趣，又不失锻炼手部精细动作的机会。
三、真诚对待每位家长，加强家园沟通
家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。
孩子的成长和提高，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。
真诚地对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。
当问题出现时，第一时间与家长联络是很重要的，让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。
同时也向家长了解幼儿在家中的生活情况，以利于在机构训练期间制定更利于孩子发展的训练计划。
家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到继续教育引导的方向。
四、利用各种机会，提高自身素质
在心语孤独症儿童康复中心提供学习机会的同时，我也努力吸收外界的信息和知识，浏览关于孤独症和自闭症的相关网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进行了解孤独症和自闭症相关的资料，让自己把爱心献给孤独症儿童，让他们早日走出阴霾，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
至学年度，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作计划上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。
...
工作总结1数数日子，从2月18号到今天的4月21号，已经历了两个月的实习时间。
回想当我第一次来到宾阳支行时，尽管周围是陌生的人和物，但是心里却充满着很多对未来的憧憬和希望。
白驹过隙，时光荏苒，一个学期的教学工作又即将结束，回顾一个学期的工作，忙碌而充实。
现将本学期教学工作总结一、师德上“为人师表”在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照...
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本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
xx年是我工作的第二年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教育工作有力进一步的认识，自己的能力和心理素质得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的...
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