知识学习第19课《鱼我所欲也》导学案.docx
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知识学习第19课《鱼我所欲也》导学案
第19课《鱼我所欲也》导学案
课
件www.5y
课题19鱼我所欲也
主备人
陈继平授课人
黄有文
班级
174
课时2学习目标
.积累文言文常用的实词、虚词,扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。
2.了解孟子的道德主张,领会的思想内涵。
3.强化朗读训练、品味《孟子》散文的语言特色。
4.把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法,理解作者的观点。
5.引导学生正确选择,摒弃一己之私利,将正义、道义放在首位,明辨是非,永葆善良之心,做一个大写的人。
学习重难点
.理解文意,理清论证思路,背诵课文。
2.掌握本文的论证方法。
3.理解“失其本心”中“本心”的内涵,辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系,把握本文的主旨。
学习过程学习过程学习过程学习过程学习过程应体现学、议、评、练四个环节。
第一课时一、创设情境,导入新课1、导语2、作者作品简介
本文出自《
》,作者
,战国时期
国人,思想家、教育家,是
家思想的代表人物。
还学过他的有《
》《
》
二、出示自学指导,学生自学,然后师进行议和评。
(一)、朗读课文,整体感知1.教师播放示范朗读磁带,学生听读,注意把握字音,停顿、重音。
2.教师示范背读课文,注意读出的气势。
3.学生齐读课文,教师稍作朗读指导。
(二)、译读课文,把握文意
.学生自行翻译课文,圈点勾画,标示出疑难词句。
2.小组讨论,质疑、解疑。
3.教师引导学生积累文言知识。
、生字箪蹴羹死亦我所恶 、重点词解释1、本心:
2、患:
3、辟:
通
,
4、箪:
。
5、蹴:
6、得:
通
7、乡:
通
8、何加:
9、恶:
10、辩:
通
1、义:
2、勿丧:
3、万钟:
4、贤者:
5、苟得:
、重点句子翻译
、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔。
2、万钟则不辩礼义而受之,万钟与我何加焉。
3、二者不可得兼,舍生而取义者也。
4、乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。
5、如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
(三)、思读课文,理清论证思路,背诵课文
、归纳段意:
2、理解及背诵:
本文的中心论点是什么?
用原文回答.文中能概括全篇大意的句子是:
,亦无所欲也,
,亦我所欲也;二者不可得兼,
。
开头以
和
为喻,巧妙地回答了这个问题,请写出原句:
.
《鱼我所欲也》中出现的成语有:
、
;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话:
,
,
。
《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是:
孟子认为能做到舍生取义的人是:
孟子认为失其本心的行为是:
在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的?
不辩礼仪的接受万钟是为了
文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:
3、思考。
文中所指的比生命更可贵的东西是指
,比死亡更可怕的东西是指
。
人的本心是什么?
本文使用了哪些论证方法,试举例。
开端没有直接进入议题,而是先从生活中人们可能遇到的事情写起,这样写的好处是
文中多次使用对比这种手法,请举例说明。
写“鱼”和“熊掌”“不可得兼”时?
取“熊掌‘的用意是什么?
意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事,在两者不可兼得的情况下,人们会选取价值更高的东西,用此事情来比喻
的道理。
4、联系。
本文观点广为后人所赞同,请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。
观点:
舍生取义诗句:
取义成仁今日事,
,留取丹心照汗青5、应用。
本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是:
“
,
”请写出历史上在人生中有正确选择的人。
例如:
精忠报国,文天祥选择忠义守节,布鲁诺选择坚定信念。
本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾,由此会引发一点什么样的启示,请简要谈谈。
在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌,请概述一个这样的例子:
如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔,以身殉国。
刘胡兰,朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。
列举奉行“舍生取义”这一行为准则的事例,并简要概述。
如:
南宋末年文天祥组织力量坚决抵抗外侵,失败被捕后,面对元朝威逼利诱,竟毫不动摇,视死如归,最终被杀,这种高尚的民族气节和为正义而献身的精神永远值得后人学习。
本文主要阐述了“舍生取义”的道理。
作为21世纪的中学生,你怎样理解这个“义”字?
作者在文中赞扬的是怎样的人:
的人,批评的是怎样的人:
的人第二课时
达标训练1、请给下列加点字注音并解释:
①不为苟得也
②所恶有甚于死者
③为宫室之美
④一箪食
⑤蹴尔而与之
⑥乞人不屑也
2、请用“/”为下列各句做适当的朗读停顿:
①所欲有甚于生者
②如使人之所欲莫甚于生③使人之所恶莫甚于死者④乡为身死而不受,今为宫室之美为之
⑤是亦不可以已乎3、找出下列各句中的通假字,并解释:
①由是则可以辟患而有不为也
②万钟则不辩礼义而受之
③今为所识穷乏者得我而为之
④所识穷乏者得我与?
4、下列各组句子中加点词意义相同的一组是(
)A、为宫室之美
由是则可以避患而有不为也B、故不为苟得也
所识穷乏者得我与c、非独贤者有是心
由是则生而有不用也D、所识穷乏者得我与
呼尔而与之5、结合课文内容,简要回答下列问题
①“所欲有甚于生者”“所欲”可以指哪些事情?
②“所恶有甚于死者”“所恶”可以指哪些事情?
③“故患有所不辟”“患”指什么?
④“非独贤者有是乙“是心”指什么?
6、鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
①生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
②生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
③死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。
④如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
⑤使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?
⑥由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。
⑦是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
⑧非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
⑨1.这段文字用鱼比喻________,用熊掌比喻
________,用舍鱼而取熊掌比喻______。
文中还把______和______进行对比,指出人世间有比______更宝贵的东西,就是______;也有比_______更可怕的东西,即__________。
2.这段文字的中心论点是(
)。
A.①句 B.②句 c.⑧句 D.⑨句3.这段文字用到的论证方法有(
)。
A.比喻论证法、举例论证法、说理论证法 B.比喻论证法、举例论证法、对比论证法c.说理论证法、对比论证法、比喻论证法D.说理论证法、对比论证法、举例论证法授课人修订课
件www.5y