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杨光老师演讲什么的?
篇一：
做一名阳光教师演讲稿
做一名阳光教师
西来镇土桥小学顾亚良
二年级语文书上有一篇名为《谁的本领大》的寓言故事，说的是：
有一天，风和太阳相遇了，都说自己的本领大，正巧前面来了一个孩子，他们就约定谁能脱下那孩子的外衣就算谁的本领大。
风上场了，刮得飞沙走石，天昏地暗，结果孩子反而把大衣扣得更紧了；后来太阳上场，它悄无声息地把阳光洒向大地，大地风和日丽，气候宜人，孩子开始解开衣扣，最后把大衣脱掉。
阳光赢了，阳光用特有的人情味赢了，人情味就是阳光的味道。
为人之师，教书育人，更需要具有阳光般人情的味道。
有人可能要说，老师一天工作这么辛苦，压力这么大，谁还有那份闲情逸致，又哪能阳光得起来？
！
是啊！
教师确实够忙的、够累的。
清晨第一个迎接朝阳的是教师，日落最后送走晚霞的还是教师；刚面对的是一双双渴求知识的眼睛，现在又要批改小山似的作业；学校布置的心得体会还没写完，班里的那个捣蛋鬼又惹祸了。
检查、考核、备课、上课、学生安全管理成了我们全部的生活，疲惫、烦恼与我们结伴同行。
面对这一切，我们无法逃避。
因为我们选择了一份特殊的职业-------教书育人的职业，就像前面故事中的阳光，而阳光只能赢，也必须赢。
要赢就必须奔跑起来，在工作中消除庸、懒、散的毛病。
作为一名人类灵魂的工程师，我对阳光的诠释是：
你改变不了环境，就适应环境；你改变不了事实，就改变态度；你改变不了别人，就改变自己；你左右不了天气，就改变心情；你选择不了容貌，就展现笑容。
换一种心态，风平浪静；换一个角度，海阔天空。
我们的阳光心态是一种化尴尬为融洽，化压力为动力，化痛苦为愉悦，化阴霾为阳光的心态。
良好的心态影响个人、同事、学生，好的心态让我们享受成功，让我们愉快地工作。
幸福由思想、心态决定，心态可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地狱。
当我们为一再犯错的孩子暴跳如雷时，言词激烈时，我们就跨进了地狱的门槛，可如果我们和颜悦色，用我们的阳光照亮孩子的心灵，我们就踏进了天堂。
“采菊东篱下，悠然见南山”即使是粗茶淡饭，即使是农耕劳作，诗人陶渊明也能安然处之，闲适地优雅地生活。
我们教师的工作是繁忙的，生活是略显清贫的，但只要我们有好心情就能欣赏好风光，有好心情就能创造好风景。
如果我们的内
心是一团冰，就是化了也还是零度，所以让我们的内心存一缕阳光，释放出光和热，照亮自己幸福的事业之路，同时也照亮学生的成长之路。
阳光是美丽的。
当你沉迷于教学的艺术境界，醉心于领悟教学的真谛，品味亲历过的每一个教学细节，你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。
阳光是永恒的，我永远牢记这样一句话“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我也永远都坚信：
给点阳光，我就灿烂。
有的人说我干工作有一股倔劲，对。
这几年来，不论是公开课还是每一节的日常教学，不论学校大型活动还是班队活动，还是批改一本最简单的作业，我都秉持自己用心的倔劲。
我的倔劲不是偏执，是充满阳光的执着。
我经常这样认为，一个充满阳光快乐的老师，他才能给孩子们阳光。
我要用充满阳光的慧眼，去发现沉沙中的每一粒金子。
当学生遇到挫折、心灰意冷时，阳光老师的脸是慈祥的，话语谆谆，如太阳般温暖心房。
学生成绩不理想时，不离不弃；学生成绩优秀时，亦喜亦严。
老师是太阳，阳光明媚，孕育幼苗茁壮成长。
用理想和激情教书，用爱心和细心育人，用智慧和真情奉献，成为学生心中永不落的红太阳——阳光教师，我毕生的追求！
篇二：
教师阳光心态演讲稿
各位领导，各位老师，大家好！
今天我发言的主题是：
塑造阳光心态，做幸福教师。
一、我们教师的压力很大。
不久前，中国人民大学公共管理学院组织与人力资源所与新浪网教育频道举行了一次教
师生存状况调查，结果显示：
超过80％的被调查教师反映压力较大；近30％的被调查教师存
在严重的工作倦怠，近90％存在一定的工作倦怠；近40％的被调查教师心理健康状况不佳；
超过60％的被调查教师对工作不满意，部分甚至有跳槽的意向。
社会心理学研究表明，凡是对他人高度负责的角色，都要经受相当多的内心冲突和不安。
教师了除了脑力劳动强度较高之外，还要对社会、对家长、对年轻一代的成长高度负责，每
天都要接触带有情绪色彩的活动，体验情绪上的紧张与痛苦，由于各种原因一些教师承受着
巨大的压力，常常累得心力交瘁；又由于恨铁不成钢，往往气得七窍生烟而又无可奈何，这
也许就是他们心情不愉快，以致早衰的重要原因！
教师是最容易生气的职业之一。
教师压力
仅次于飞行调度员位居第二。
涨声响起来
站在超市的柜台，
看看啥都涨起来！
我的心中悲伤又无奈。
低价东西不在，多少价格已更改，百姓买不起
青菜！
回想小时的白菜，二毛钱买一大袋，我的眼泪忍不住掉下来！
多少高楼在盖，多少好车
在卖，我却要勒紧腰带！
涨声响起来我心更无奈，工资涨不过物价快！
涨声响起来我心更明白，今后可能要吃咸菜。
二，怎么办？
家家有本难念的经，人人有件烦心的事。
我们每个人每天每时每刻都在面对着不同的压
力。
那么压力是什么呢?
在心理学上人们是这样来解释压力的：
压力是个外在的东西，与某人
本身的心理状况有关，即心理压力。
而所谓的心理压力是指人们由于一些已经发生或即将发生的，存在或虚幻
的事件而产生的精神困扰。
并且这些困扰使得人的精神思想和行为语言受到了一定影响的一
种情感体验。
有人说压力是恶魔，他使人对生活失去信心，而有人说压力是天使，他让人充满激情。
压力就是一把双刃剑，把握的好，他就让你如虎添翼，把握不好，只能划伤自己。
那么压力
是怎么产生的呢?
我个人认为关键在于我们能否正确认识自我。
三，心态的重要作用
心态到底有多重要呢？
教授把一个死囚关在一个屋子里，蒙上死囚的眼睛，对死囚说：
我们准备换一种方式让你死，我们将把你的血管割开，让你的血滴尽而死。
然后教授打开一
个水龙头，让死囚听到滴水声，教授说，这就是你的血在滴。
第二天早上打开房门，死囚死
了，脸色惨白，一副血滴尽的模样，其实他的血一滴也没有滴出来，他被吓死了。
秀才赶考故事。
甚至颓废。
如果你的心情不好，就会跟别人发脾气，不愿意配合别人的工作，人际关系
就会紧张。
四、如何做到阳光心态亚里士多德说，生命的本质在于追求快乐，使得生命快乐的途径有两条：
第一，发现使
你快乐的时光，增加它；第二，发现使你不快乐的时光，减少它。
这句话说得很精彩，但和
没说是一样的，我们其实都知道这样做，但具体怎样做呢？
上帝在造人的时候给每个人的心里都安了一把锁，而且是从里面反锁的，钥匙在自己心
里，所以只有自己能打开自己的心结。
有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整
天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。
兄弟俩就商量
说：
“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。
”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上
去扫阳光。
等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。
这样一而再再而三地扫了许
多次，屋内还是一点阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：
“你们在
做什么？
”他们回答说：
“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。
”妈妈笑道：
“只要把窗户打开，
阳光自然会进来，何必去扫呢？
”把封闭的心门敞开，功阳光就进来了。
1.换个角度看问题。
有一个女士长得很漂亮，经过漫长的选择终于和一个男士结婚了，
没想到两年后她被男士抛弃了，更不幸的是孩子也死了。
女士万念俱灭，准备自杀。
她选择
了跳海，就上了一个老头的船，船开到大海中，她准备跳下去。
请你们告诉我，这个老头怎
么和女士沟通，女士才能不跳海？
有人这样回答，老头说，你看我行不行啊？
我还没老伴呢。
这样说女士一定跳下去。
老头可以这样说，姑娘，两年前你是啥样子？
女士自豪地说，两年
前我是单身贵族，追求我的人很多，我既没有先生的拖累，又没有孩子的烦恼。
现在悲惨了，
我既没先生，又没孩子。
老头说，这两者不是一样的吗？
两年前你没有先生，现在你也没有先生；两年前你没有孩子，现在你也没有孩子，你和两年前一样漂亮，有啥想
不开的？
从头再来。
老头的话把女士给逗乐了，女士不想跳海了，从头再来。
如果换个角度去看问题，结果就大不一样了。
早晨被闹钟吵醒，说明还活着；不得不从
被窝里爬出来，说明没有失业；听别人的话有时刺耳，说明还有人注意；晚上老婆跟自己抢
被子，说明她没和别人在一起；衣服越来越紧，说明吃得还算营养；请假没被批准，说明一
定位置离不开你。
2.学会享受过程。
人生就是填括号，左边是“生”，右边是“死”，人的一生都在填写其中的内容。
它真正
的价值在于里面的内容。
生命就是旅程，学会享受生活课件。
孟子曰：
“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二
乐也；得天下英才而教育之，三乐也”。
第一种快乐，“父母俱存，兄弟无故”。
父母都还健
康，兄弟姐妹都没有什么事故；第二种，“仰不愧于天，俯不坐于人。
”抬头看天，不觉得惭
愧；低头看人，也不觉得惭愧；第三种，“得天下英才而教育之”。
能得到天下的好人才教育
他们。
3.发现生活的美好。
把注意力放在积极的事情上。
如果你的眼睛只盯在黑暗处，抱
怨世界黑暗，那是你自己的选择。
事物永远是阴阳同存，积极的心态看到的永远是事物好的
一面，而消极的心态只看到不好的一面。
积极的心态能把坏的事情变好，消极的心态能把好
的事情变坏。
当今时代是悟性的赛跑！
积极的心态象太阳，照到哪里哪里亮，消极的心态象
月亮，初一十五不一样，不是没有阳光，是因为你总低着头，不是没有绿洲，是因为你心中
一片沙漠。
成功吸引成功，民工吸引民工。
华尔街致富格言：
要想致富就必须远离蠢材，至
少50米以外。
学会体会过程，有的人就找最讨厌的地方去体会，这个世界总会有阴暗面，一缕阳光从
天上照下来的时候，总有照不到的地方。
今天下雨了，道路拥挤，司机都着急，有的人急得直骂。
感恩吧，下雨空气湿润有益健
康；今天刮沙尘暴了，烦透了，感恩吧，正因为有沙尘暴，才知道美好天气的可贵。
要接受自己、接受别人、接受现实。
如果你身上有一个小毛病，你要想别人有一个大毛
病；----如果你实在想不开，就参加一次别人的葬礼。
要学会欣赏每个瞬间，要热爱生命，相信未来一定会更美好。
4.接纳自我，肯定自己的职业。
我们的职业是养家糊口，赖以生存的职业，我们从事的职业是自己选择的，当初报考志
愿是你选的，但毕业了你可以不选教书这个职业，可你又选择了，既然选择了我们就不能抱
怨，不能犹豫，不能徘徊，否则在十字路口徘徊我们会误了行程的。
是的，既然我们选择这
份职业，就应该把这份工作看作是一个宏大的事业，全身心地沉浸进去，你会发现那里有无
穷无尽的学问。
什么是境界，境界就是一心一意的干自己那份事业。
人与工作之间，魏书生总结了四种境界，第一种境界，无心无意的境界，这是一个人最
痛苦的时候，干着这个事，不爱这个业，想改行，改不了，到最后痛苦的退休了。
也用痛苦
了却了一生。
第二种境界，三心二意的境界，多少有点心思干，更多的是改行。
第三种境界：
半心半意的境界，脚踩两只船，左右为难，很难抉择。
第四种境界，是一心一意的境界，当
你一心一意地干工作的时候，什么工作都有无穷无尽的乐趣，也就是：
“潜心育人，校校可成
净土；忘我科研，时时能在天堂”潜心就是心灵不再浮躁。
给我点儿小活都高高兴兴地干，
于是就快乐起来。
5．学会放下。
篇二：
阳光心态演讲稿塑造阳光心态打造阳光团队演讲稿上庄小学教师：
鲁兴国我今天要演讲的题目是《舍弃抱怨，学会感恩》首先，我给大家讲个小故事：
从前有一
座寺院里住着一位道行高深的住持，那位住持给寺院立下了一个特别的规矩，每到年底，寺
里的和尚都要面对住持说两个字。
第一年年底，住持问新和尚最想说什么，和尚说“床硬”；
第二年年底，住持又问新和尚心里最想说什么，和尚说“食劣”；第三年年底，新和尚没等住
持提问，就说：
“告辞”。
住持望着新和尚的背影自言自语地说：
“心中有魔，难成正果，可惜！
可惜！
”
住持所说的“魔”，就是新和尚心里没完没了的抱怨。
这个新和尚只考虑自己要什么，却
从来没有想过别人给予了自己什么。
像新和尚这样的人在现实生活中有很多，这些人这也看
不惯，那也不如意，怨气冲天，牢骚满腹，总觉得别人欠他的，社会欠他的，从来感觉不到
别人为他的生活所做的一切，这种人心里只会产生抱怨，不会产生感恩。
对生活怀有一颗感
恩之心的人，即使遇上再大的灾难，也能熬过去。
感恩者遇上祸，祸也能变成福，而那些常
常抱怨生活的人，即使遇上了福，福也会变成祸。
许多时候，我们总是抱怨，也很容易抱怨，以至于有时自己都没有察觉。
抱怨生活中的
一切，抱怨不公平的待遇、不如意的爱情，甚至抱怨天气的阴晴。
其实，学会用感恩的心看
周围的一切，你会有另外一种心情。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对
滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺
育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感
恩才让我们懂得了生命的真谛。
感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。
学会感恩，生活将变得无比精彩。
感恩描绘
着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；
将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。
记得英国作家萨克雷曾说：
“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，
它也哭。
”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光.生活告诉我们要时时怀有一颗感恩的心.
怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。
尊重生命、尊重劳动、尊重创造。
怀着感恩的心，一代
伟人邓小平在古稀之年说：
“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！
”怀着感
恩的心，诗人艾青在他的诗中写到：
“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。
”
人这一辈子值得感恩的东西太多。
感恩父母，是父母给了我们生命，从我们呱呱坠地，发出
第一声啼哭，含辛茹苦，抚养我们长大，教育我们做人。
父母是我们人生道路的铺路石，我
们每走一步，都有他们细心的叮嘱，无尽的关怀和殷切的牵挂。
成功了，他们不图什么回报，
只有发自内心的欣慰和自豪；失败了，他们没有报怨，只有默默的支持和悉心的宽慰；感恩
老师，从咿呀学语的孩童到蒙学初开的小学生,从求知若渴的少年到展翅高飞的英才,从门外
汉到专家,从人类的结绳记事到今天信息时代的来临,教师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发
展史的整个过程.正像人们所共识的那样:
社会的发展依靠教育,教育的发展依靠教师.教师的
默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。
感恩朋友，感恩同事，感恩你所拥有的一切?
?
同样，
我们更要学会感恩一切的不如意：
感恩伤害你的人，因为他磨练了你的心态；感恩绊倒你的
人，因为他强化了你的双腿；感恩欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感恩藐视你的人，
因为他觉醒了你的自尊；感恩遗弃你的人，因为他教会你应该独立。
常怀一颗感恩的心，我们的心态会更加平和。
当我们以平和的心态看世界时，我们会达
到人淡如菊、心素似简的境界，会拥有“宠辱不惊，笑看庭前花开花落；物利两忘，漫望天
上云卷云舒”的恬淡与从容。
带着阳光、带着幽默、带着愉悦的心情对待身边的每一个人、
每一份工作。
作为一名教育工作者，最好的感恩应当是尽心尽责地做好本职工作。
用感恩的心对待工
作，就会对自己所从事的工作忠心耿耿，认真负责，就会每天激情飞扬、热情洋溢；用感恩的心对待工作，就不会为名利所诱惑，任
何时候都会以身作则，严于律己，任劳任怨；用感恩的心对待工作，你就会在意这份工作、
在意你的同事、在意你的朋友、在意你的家人，就会有激情燃烧的干劲，容人容事的气度。
我的朋友们，同事们，让我们怀着感恩的心面向世界吧！
让我们怀着感恩的心对待我们
的生活吧！
只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与
抱怨，多一些宽容与理解；少一些争吵与冷漠，多一些温暖与和谐；少一些欺瞒与涣散，多
一些真诚与团结。
最后，让我们一起再来静静地聆听这首《感恩的心》吧：
感恩的心，感谢有你，伴我一
生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜?
?
篇三：
挥洒阳光,
享受阳光——教师演讲比赛演讲稿挥洒阳光，享受阳光我们生活在同一片蓝天下，一样沐浴这阳光，而我就从事着一种与阳光经常亲密接触的
职业――体育教师。
我爱阳光，因为阳光给了我们光明，我爱阳光下操场上活跃的那群孩子
们，因为他们给了我无限的活力。
回忆常常把我带回到十五年前，我还清晰记得高三毕业的那个夜晚，灯光渐渐地暗淡，
一支支蜡烛从同学们手中缓缓升起，烛光摇曳里，穿过一缕白发我看到了老师的点点泪光。
从那时起，我梦想着也许有一天我可以成为这支蜡烛，作一名教师，像我自己的那些恩师们
一样，燃烧自己，奉献我的一生。
直到有一天，网络上的一则新闻吸引了我：
河南商丘宁陵县的一位乡村教师由于过度的
劳累，长眠于讲台，上百名学生跪在遗像前，十里相送，长哭无泪，多么崇高而悲情的毁灭
啊！
这，让我不寒而栗，这就是辛勤园丁吗？
仿佛间，我看到自己在黑暗中痛苦的燃烧，一
缕缕白发、一条条皱纹爬满我沧桑的脸。
我陷入了长长的思考：
阳光底下最光辉的职业，人类灵魂的铸造者，为什么我们拖着疲
惫的病体，还要滞留于讲台？
为什么我们要彻夜不眠地加班加点，去获得“蜡炬成灰泪始干”的芳名？
是的，中
华民族的美德太忠情于勤劳奉献，可是象这样消耗青春、浪费职业生命而获得的赞誉就真的
那么伟大吗？
我们可以想象，一位精神不振、倦容满面的老师站在讲台上，这是对学生纯洁
心灵的尊重吗，这能确保课堂高效吗，能让学生体会到学习的轻松与愉悦吗？
新时代的教育，除了毁灭的燃烧，辛勤的耕耘，难道我们的老师就不能阳光般地生活吗？
时代，呼唤教师阳光的生活。
二十岁走上教育岗位的我，十年来，每一天里我都会毫不吝啬的把欢乐和笑容奉献给我
的学生们。
但在我的生活里，可不是每一天都快乐无限的。
生活中，我扮演着各种各样的角
色，夹杂着各种喜怒哀乐、成功与失败。
生活中也有太多的挫折，但它们不能成为我前进的
绊脚石，而是激励我最终走向成功的催化剂。
丰富多彩的生活经历，让我看上去不断的成熟
和稳重。
但只要我一面对我的学生们，我就总是又会变成那个二十岁的大男孩，把一切阴霾
的乌云全都抛弃掉，只引领着欢乐的阳光，披洒在学生们的身上。
我最喜欢做的事情就是跟
学生们一起做游戏比赛，当我在一场足球赛中进球的时候，我就会模仿着电视里球星的样子，
做各种各样的庆祝动作，有时候两手张开做翱翔的样子，有时候把一个学生举起来转上好几
圈，学生们见了都跟着我模仿，互相击掌和拥抱，更有的自己创造出庆祝的动作，就像真的是一场事关重大的比赛一样，那
感觉真是棒极了！
在课余的时候，我还会跟男生们煞有介事的讨论分析某一个电脑游戏的闯
关秘笈，或者跟女生为了哪一个超女声音更甜美而争论不休?
?
孩子们喜欢跟我在一起，我
想是因为我已不再是一个高高在上的老师，而就是他们中间的一分子，是他们可以无话不谈
的好朋友。
和学生们的交往让我体会到，只有学会了生活，才能适应教师的工作。
新课程告诉我们：
学习是建立在生活经验之上的，成功的教育是生活的教育。
如果你不了解虹猫蓝兔，你如
何去参与学生和成人间关于暴力的争论，你怎么去正确引导学生关于动画片的正确态度？
如
果你没有了解网络神奇的魅力，你如何培养学生收集信息的能力，你又怎样去说明网络的危
害？
如果你没有关注超级女生的激情个性，又如何能走进学生的心灵，成为学生的良师益友，
你怎样用鲜活的例子来证明努力和理想的必然联系？
如果你从来都没有看过nba、世界杯足
球赛，你怎样能体会孩子们那纯真和火热的激情，你又如何能了解学生的价值体验？
如果你
没有时间陪家人和朋友共享亲情，你又怎样去教育学生尊敬父母、团结同学？
只有阳光的生活才会寻找到自我的平衡，才有良好的心态。
罗曼.罗兰说过：
“要散布阳
光到别人心里，先得自己心里有阳光”。
也许，我们没有青春俊靓的容颜，也没有华贵的衣饰，但我们不能没有美好生
活的憧憬，我们不能没有年轻的心态。
只有这样，才会在紧张工作中调节自己的生活节奏，
永保从容的心态和优雅的风度。
老师们，只有阳光地生活，才能保护持续的工作激情。
激情是活力的释放，激情可以燃
烧激情。
孩子需要生活的激情，课堂呼唤生命的激情。
我们希望学生刻苦努力，更希望学生
有积极的心态、健康的心境去面对生活。
只有激情的教师，才会不知疲倦的释放活力，潜移
默化地感染着学生；只有激情，才能吹皱课堂里的那一池春水，年轻的心才会乘风飞扬；只
有激情，才能点燃心灵的圣火，拨动生命的琴弦；也只有激情的氛围里，漫漫教导才会散发
出探究的魅力。
真正实现全方面的素质教育。
老师们，时代呼唤阳光教师，让我们都来做拥有阳光个性、阳光心态、阳光追求的阳光
教师，拂去学生心中的阴霾，照耀学生一生的前程。
篇四：
阳光心态演讲稿自我提升不止步传递阳光健康正能量尊敬的各位领导、各位评委、各位老师们：
大家好!
今天我演讲的题目是《自我提
升不止步传递阳光健康正能量》。
在我身边有这样一群默默的工作着的人，你看，他们正蹲在班车旁边，仔细地检查线路；
他们正站在雪地里，树上挂满一串串的彩灯；他们乘着晨色已经出发，踏着暮色回家；她们
每天拿着抹布和拖布，一次又一次地清洗卫生间，。
。
。
。
他们是谁？
他们就是常年服务在学校
篇三：
赞美老师的演讲稿《照亮生命的那缕阳光》
赞美老师的演讲稿《照亮生命的那缕阳光》
今天我演讲的题目是：
照亮生命的那缕阳光。
我们都知道：
老师是一个崇高的职业，他们被比作燃烧自己照亮别人的蜡烛、被比作吐丝不止、孜孜不倦的春蚕，用自己的奉献，成就着我们每个人光明的未来。
总觉得蜡烛和春蚕的比喻过于残忍，因为，我希望我们的老师能够和我们一起，永远守望青春而不会老去。
我更觉得他们是照亮我生命的那缕阳光，永远散布在我的周围，给我悄无声息的温暖。
记得六年级时教我们数学的李老师，不高不矮，不胖不瘦，戴着一
副金丝眼镜，文诌诌的。
他是我们的年级主任，每天有许多事情要去做，一个年级有九个班，所有的常规管理都由他负责，但是徐老师不会因此丢下学生。
他是个非常有责任感的好老师。
刚上六年级时，我根本不知道学习的紧迫感，每天像个幼儿园的小朋友那样玩个痛快，一点危机感也没有。
那一天，李老师给我们上第一节课，阳光很好，我拿着新买的三角板对着阳光玩，阳光射进来，经过反射，在屋顶上形成了一个明晃晃的点。
当时李老师正在讲解一道例题，我玩得正高兴，他突然停了下来，对照着座次表点到了我的名字：
“张嘉扬，你来回答一下这个问题”。
这时，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那儿，脸涨得通红，不知如何是好。
这时，同桌小声地说了答案，我又大声重复了一遍。
后来，李老师又随便点了另外几个同学回答，他们都对答如流。
徐老师对我后面的那个同学说：
“很好，请坐。
”我还以为是对我说呢，坐了下来。
李老师装作又生气又好笑的样子说：
“哎——谁让你坐下去的？
算了算了，坐就坐着吧。
”全班哄堂大笑。
在那一年的期中考试中，我的数学发挥得很不理想，在徐老师的自习课上，我壮起胆子小声地问：
“李老师，我是不是下降了好多名次？
”说完我不敢正视老师的眼睛。
他听完也没有说话，只是微微笑笑说：
“以后努力点儿就好
了。
”
直到现在，每当我玩兴正浓的时候，都会想到他的那些鼓励的话，以及他总是对我充满期望的眼神，真的，就像是一缕阳光，扫去我内心的阴霾，给我悄无声息的温暖。
这样的好老师，我碰到许许多多，在这里请允许我对你们说一声：
谢谢你，我的老师，我的
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