道德与法治七年级上册第八课《探问生命》同步练习.docx

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道德与法治七年级上册第八课《探问生命》同步练习

七年级上册道德与法治同步练习（含答案）

第八课《探问生命》

8.1《生命可以永恒吗》同步试题

一、单项选择题

1．“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。

”说明了（   ）

A．生命对于我们来说是一帆风顺的

B．不同的人，对待生活和生命的态度不同

C．生命属于我们只有一次，而且生命是短暂的

D．生命对每个人来说都是平等的

2.长生不老是许多人的梦想，但即使是世界上最长寿的人也难逃最终的死亡。

这启示我们   （   ）

①每个人都难以抗拒生命发展的自然规律 ②死亡是人生不可避免的归宿，我们要感激生命的获得③要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命④生命有时尽，要认真对待生命的每一天，让它变得丰富、充实和有意义

A．①②③④   B．①②③ 

C．②③④    D．①③④

3.下面漫画中人物的言行启示我们（　　）

①人活着就是为了自己,因为生命是“我”的　②要珍惜生命中的每一寸光阴　③要让每天过得充实

④热爱生命,传承生命

A.①②③     B.①②④

C.②③      D.①②③④

4.珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。

下列做法属于珍惜生命时光的有（　　）

①小明争分夺秒,善于利用零星时间学习　②小力做事拖沓,总是不能今日事今日毕　③小华做事有计划,把自己的时间安排得井井有条　④小丽认为青春苦短,要及时享乐

A.①③      B.①②④

C.①③④    D.②③④

5.一个新生命的到来，会给这个世界带来什么?

她（他）的家人有了新的身份，她（他）的家族后继有人，她（他）给家人带来了无数的快乐，国家又增添了一个纳税人……这则材料说明了   （   ）

①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②在生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 ③生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命  ④在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命

A．①②③④   B．①②③

C．②③④        D．①③④

6．我国著名的国学大师、学界泰斗季羡林在《季羡林精选文集②：

人生感悟》里谈到，在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是决非可有可无的。

如果说人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于这里。

下列说法与材料相符的是（   ）

①在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富 ②生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命 ③我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果 ④对于那些浑浑噩噩的人来说，他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任

A．①②③④   B．①②③

C．②③④         D．①③④

7.人活着要完成一种承上启下的责任——物种的壮大与发展,在这一过程中最好有值得为后来人所纪念的价值和意义。

对这句话理解正确的是（　　）

①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ②在人类生命的接续中,我们要找到一个位置,担当一份使命　③个体的生命是短暂的　④生命是传承的,每个人的生命不仅是“我”的,也是“我们”的

A.①②③   B.①②④

C.②③④  D.①②③④

二、非选择题

8．张海迪说：

“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。

”这句话给予我们怎样的启示？

9.“感动中国2015年度人物”莫振高连续38年用自己微薄的工资资助近300名贫困生，让他们顺利进入大学。

近10年来，莫振高先后筹集3000多万元善款，资助l.8万名贫困生圆了大学梦。

2015年3月9日，莫校长因病逝世。

感动中国组委会给他的颁奖词：

千万里，他们从天南地北回来为你送行。

你走了，你没有离开。

教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。

你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。

那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。

某中学七年级

（1）班同学在了解了莫振高的事迹后，举办了一次“探问生命”的主题班会。

这是他们在班会上探讨的两个话题，请你也发表一下自己的看法。

（1）生命可以永恒吗?

为什么?

（2）作为学生，我们如何向莫校长致敬，为人类生命的接续尽一份力?

1

参考答案

1．C【解析】本题考查的知识点是生命有时尽。

A项观点错误；B、D两项观点正确，但不符合名言的意思；这句名言说出了人的生命的唯一性和短暂性，C项正确。

2．A【解析】本题考查的知识点是如何看待死亡。

生命有时尽，死亡是不可避免的归宿，我们要向死而生，好好活着，从容面对生命的不可预知，珍惜时间，让人生有意义。

因此，上述观点都是正确的。

3.C【解析】每个人的生命不仅仅是“我”的生命,还是“我们”的生命,①说法错误；漫画体现要珍惜生命、充实生活,④与题意不符,排除。

4.A【解析】做事拖沓是不珍惜时间的表现;青春苦短,要及时享乐是荒废年华的表现,②④均错误,排除。

5.C【解析】本题考查的知识点是生命的接续。

由关键信息“家族后继有人”可知，生命实现了接续，由带来快乐、“纳税人”可知，在生命接续中，每个人都能找到自己的位置、担当一份使命，“新的身份”说明生命不仅是个人的，还跟别人休戚相关，要认识自己生命的意义和价值。

因此②③④都是正确的；①说法虽然正确，但材料中没有体现出生命的“短暂”，也没有体现出个人生命对整个人类的意义，应排除。

6．B【解析】本题考查的知识点是生命对于人类社会接续的意义与价值。

①②③的观点都是正确的，符合题目要求；④虽然观点正确，但题干材料中没有体现这一点，应排除。

7.B【解析】题干材料体现生命的接续与传承,③与题意不符,排除。

8．【答案】我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。

向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

【解析】本题考查热爱生命。

张海迪身残志坚，她的话表明了一种坚强乐观的生活态度，启示我们应珍惜生命、热爱生命。

9.【答案】

（1）生命有时尽：

人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返，在时间的长河中，个人的生命很短暂；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得；向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命；在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

（2）我们青少年要树立正确生命观，在生命的传承中，更好认识和面对自己的生命，找到自己的位置、担当自己的责任，努力学习．全面提高自身素质，为人类精神文明的积累和丰富作出自己的贡献。

（言之有理即可）【解析】这是一道实践探究题。

第

（1）问考查学生对生命是否可以永恒的认识和理解。

注意要辩证地看待这个问题。

从个人生命的角度看，生命有时尽，是短暂的，都要走向死亡；从人类生命的角度看，生命是可以接续的。

第

（2）问是“怎么办”类试题，学生从思想和行动两方面回答，言之有理即可。

8.2《​敬畏生命》同步试题

一、单项选择题

1.秘鲁当局在当地时间2017年1月27日表示,暴雨持续袭击造成的洪水和泥石流灾害已经导致11人死亡,几万人受伤,秘鲁多地进入紧急状态。

这体现了（　　）

A.生命是坚强的、有力量的

B.生命是崇高的、神圣的

C.生命是脆弱的、艰难的

D.死亡让我们感激生命的获得

2.大街上遇到老人突然晕倒,到底扶不扶?

这个问题仿佛成了两难的选择题。

而在太原市尖草坪区汇丰街道路边,11名初中生用自己的实际行动回答了这个问题,勇敢地作出了自己的选择：

扶!

对这11名初中生的行为认识正确的是（　　）

①是敬畏生命、珍视生命的表现　②具有“仁者爱人”“推己及人”的情怀　③只看到自己生命的重要性　④尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人

A.①②③            B.①②④

C.①②③④         D.②③④

3.教育右边漫画中的那些人，我们应运用下面的哪些知识（ ）

①随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境 ②野生动物味道好，就是供人们食用的 ③随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己④生命之间应相互尊重，相互关爱

A.  ①②③           B.①②④         

C.②③④            D.①③④

4.创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。

下列是我们可以作出奉献的有（ ）

①在家中为爸妈做力所能及的家务劳动 ②牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏 ③主动打扫公共场所的卫生 ④利用节假日去敬老院看望老人

A.  ①②          B.①③④          

C.①②③④       D.②③④

5.伟大的理论物理学家霍金，21岁时患上了运动神经细胞萎缩症，全身上下只有两个手指能动，虽然离不开轮椅，但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。

这给我们青少年的启示是（  ）

①生活中无论遇到多大挫折，都不要放弃生的希望 

②每个人的生命都是有价值的，要尊重生命 

③当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱 

④人只有爱生命，才能爱生活，才能体会到生活的乐趣

A.  ①②③           B.①②④          

C.①③④            D.②③④

6.生命的孕育是一个伟大的历程，是大自然数千万年演化的结果，经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。

因此，我们每一个人“一生下来就是冠军”。

这启示我们（  ）

A.我们的生命对自己重要，对他人、对社会不重要  

B.人生充满了挫折和失败

C.生命得来不易，我们应该备加珍惜

D.我们的生命属于自然而不属于社会 

7.《星光大道》走出的著名盲人歌手杨光，虽然是一个从没有见过阳光为何物的盲人，却用歌声唱出对人生幸福的追求与热爱，他从来没有在逆境中自怨自艾，而是用满腔的热情去拥抱生活。

杨光的事迹说明（ ）

①任何时候都应珍爱生命，永不放弃对生活的热爱

②挫折是强者磨炼意志的阶梯

③自尊自信、热爱生活是成功者必备的心理品质

④只要拥有自信和坚强的意志力，就一定能取得人生的辉煌

A.  ①②③④            B.①②③               C.②④            D.①③④

8.我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人类自己。

这句话说明（  ）

A.各种生命相互依存、息息相关

B.人类善待其他生命的动机是完全自私的

C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心

D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好

二、非选择题

9.请你辨析

10.星期天，小阳一家三口去郊游。

中午，爸爸带他们去了一家野味餐馆。

爸爸说：

“这里有田蛙、野兔、野猪肉，咱们去尝尝怎么样？

”

妈妈说：

“好啊，听说野味营养好.味道鲜！

”

小阳说：

“……”

（1）假如你是小阳，你会怎么做？

（2）根据所学知识，说明这样做的理由。

（3）为警示人们善待其他生命，请写出两则公益广告用语。

1

1.C　【解析】“洪水和泥石流灾害导致11人死亡,几万人受伤”体现了生命的脆弱,C项符合题意。

2.B　【解析】11名初中生的行为是尊重、关爱他人生命的表现,③说法错误,排除。

3.D 【解析】漫画主要说明当前部分人为了一己之力，随意捕杀野生动物，问题的指向就是让人们明白人与动物之间应是一种朋友关系，生命之间应该相互关爱。

②说法错误，排除。

4.B 【解析】本题考查我们对奉献的认识。

在家中帮助父母，去敬老院看望老人，主动打扫公共场所卫生，都需要奉献精神，因此①③④正确，②的做法是错误的。

5.B 【解析】人最宝贵的是生命，应珍爱生命。

③当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱是错误的，应排除，故选B。

6.C【解析】本题旨在考查我们对珍爱生命的认识。

生命之美在于过程之美，我们固然要注重目标的实现，同时也要欣赏、品味过程中的快乐与美好，不要因在目标实现的过程中一时的挫折就用生命来换取问题的所谓“解决”。

所以我们要珍爱生命，所以正确答案选C项，其中A、B、D三项观点都是错误的。

7.B【解析】本题考查生命的价值的知识点。

每个人的生命都是有价值的，不论是健康人还是身有残疾的人，愈是身处困境，愈应珍惜自己的生命，通过努力实现人生价值。

材料中杨光的做法就集中体现了这一点，①②③正确，故选B项；④说法太绝对，夸大了自信和意志的作用。

8.A【解析】生命是大自然的奇迹，众多生命之间构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统，人类要爱护环境，保护动植物，否则将会危及自身的生存，故A项既正确又符合题意；B、C、D三项的观点错误，所以答案选A项。

9.【答案】男同学说法错误，女同学说法正确。

因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。

一个人如果因为困难、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题；若公民损害自己的身体，如自残，必然造成更大的社会负担。

除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。

轻生或自残与社会道义相悖，与法不和。

【解析】公民享有生命健康权。

男女同学因为生命是自己的，所以对轻生或自残的行为存在着不同的认识。

我们认为尽管生命是自己的，但是轻生或自残的行为也是不允许的，在这里需要我们进行分析，如果我们认为生命是自己的，就随意破坏自己的生命的行为，将给我们的家庭和社会带来重大的危害，学生从这些具体的伤害中具体感知生命的可贵性，不能轻生或自残。

男女同学从正反两个方面进行分析，正的方面是轻生或自残与社会道义相悖，与法不和，反的方面是说轻生或自残是自己的事，与他人无关。

我们要抓住这两个方面，具体组织答案，答案要抓住重点，紧扣教材。

10.【答案】

（1）拒绝食用并且劝说父母也拒绝食用受国家保护的野生动物。

（或到相关部门进行揭发检举等也可）

（2）因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

人类和其他众多生命均以其独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。

众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则将危及自身的生存。

（3）小草有生命，请勿践踏；保护环境，人人有责；足下留情，春意更浓；爱护环境，就是关爱生命；同在蓝天下，共享美好家园。

【解析】第

（1）问，因为野生动物是人类的朋友，自然界中的各种生命与人类都是息息相关的，所以作为小阳不仅自己不要吃野生动物而且要劝说父母也不要吃。

第

（2）问，本题要求回答上题中作出选择的理由，因为是拒绝吃野生动物，所以就要写“为什么要保护野生动物？

”因为人类和其他生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统，人类需要保护其他生命，等等，用相关知识回答即可。

第（3）问，本题要求写公益广告语，公益广告语就是要用简练的语言写出要人们干什么，本题的要求是“警示人们善待其他生命”，所以从如何保护其他生命、保护其他生命的意义的角度措辞即可。