音乐活动教案精选15篇.docx
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音乐活动教案精选15篇
音乐活动教案（精选15篇）
音乐活动教案
（一）：
音乐活动教案：
颠倒歌
活动目标：
1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：
颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：
录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。
活动过程：
一、幼儿律动做好二、练声：
《小动物怎样叫》
三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。
（1）幼儿带着问题欣赏歌曲。
今日动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？
（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？
教师讲故事资料，解释颠倒的意思。
引出歌曲《颠倒歌》
2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。
要求幼儿认真观察图谱的资料。
3、教师弹琴教幼儿唱3遍。
要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
5、幼儿听录音根据歌曲资料大胆创编动作。
音乐活动教案
（二）：
音乐活动教案《小鸭嘎嘎叫》
活动目标：
1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。
2、体验和朋友共同歌唱的欢乐。
活动重点：
能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。
活动难点：
尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。
活动准备：
《小鸭嘎嘎》音乐，PPT课件，分组标志。
活动过程：
一、开始部分师幼互动，组织教学。
二、基本部分1、导入：
水中游来小鸭子
（1）、（出示PPT图片）看一看，这是什么地方？
听一听这是什么声音？
这个浴缸大吗？
请你学一学。
（2）、今日，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？
（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？
它摸上去什么样？
眼睛大吗？
学一学。
2、小鸭嘎嘎叫
（1）、欣赏歌曲第一段师：
我喜欢小黄鸭可爱的样貌，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。
问：
我为什么喜欢它？
你们会洗澡吗？
一齐来学一学吧！
你们明白我为什么喜欢和小黄鸭一齐洗澡吗？
因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！
你们喜欢玩水吗？
怎样玩？
来，学一学。
（2）、重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：
刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？
哪一只是我的朋友呢？
请你听一听吧！
（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）（3）、学唱歌曲后一部分师：
我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！
①师逐句弹唱唱后一部分。
幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。
②欣赏PPT课件，引导幼儿添加象声词。
刚才你们听到我会游的后面有什么声音？
我会唱的后面有什么声音？
我会吹泡泡的后面又有什么声音？
两次吹泡泡的方向一样吗？
请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？
③幼儿随乐表演唱。
3、小黄鸭合唱队
（1）、齐唱练习师：
（出示PPT图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字小黄鸭和唱队，今日它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？
（2）、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎样分呢？
你们愿意和它们一齐表演吗？
请你自我选一个队加入吧！
三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。
活动反思：
《小鸭嘎嘎》这首歌曲十分贴近幼儿生活，歌曲资料生动趣味，富于表演，很适合中大班幼儿学习。
这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。
改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲资料生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中经过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。
事实证明，这种游戏化的教学模式是十分适合幼儿的，在活动中幼儿经过不一样的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的欢乐，孩子们的情绪是欢乐的，态度是进取的，身心处于一种放松的状态中。
这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。
让幼儿在不断的感受与欣赏中用自我独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。
我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断提高，使我们的游戏化教学更有效。
音乐活动教案（三）：
音乐活动《夏》教案
活动目标：
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词轰隆隆哗啦啦呱呱呱呱。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
活动准备：
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
活动过程：
一、游戏《小朋友散步》导入
教师与幼儿一齐跟随音乐，表现小朋友睡觉起床散步打雷下雨回家的一系列动态
（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的进取情绪）
二、学习歌曲
1、提问引起兴趣，学习歌词
（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？
谁来学一学？
（掌握轰隆隆）
（2）哗啦啦，是什么声音啊？
是下大雨还是小雨呢？
（哗啦啦，下大雨）
（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？
（呱呱呱呱叫）
2、跟随节奏念歌词
（1）跟随教师的节奏学念歌词
（2）重点练习XXX和XXX的节奏型，能够引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
三、结束放松游戏《下雨啦》
在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的欢乐与奔放。
音乐活动教案（四）：
音乐活动教案：
走路（唱歌）
活动目标：
1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词资料。
2、启发幼儿创编四种动物走路的不一样姿势。
3、经过学习这首儿歌，培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
2、四种动物的头饰若干。
3、音乐磁带。
活动过程：
1、发声练习。
（小动物学唱歌）
2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。
（1）教师：
今日，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎样来的呀？
小鸭子走路的时候怎样样？
小乌龟走路的速度怎样样？
小花猫走路时有没有声音？
（提问时教师依次出示小动物的头饰）
（2）教师：
这四种小动物走路的样貌真可爱，教师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今日教师就带着小朋友们学唱这首儿歌。
（3）进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。
3、学唱歌曲。
（1）教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮忙幼儿记住歌词顺序。
（2）教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。
（3）教师教唱儿歌：
教师范唱时幼儿能够小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情景，多跟音乐唱几遍。
（4）幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。
（5）幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不一样的走路姿势。
表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。
4、表演。
（1）教师鼓励幼儿根据自我的理解，边唱歌边做动物走路的动作。
（2）幼儿听音乐表演。
音乐活动教案（五）：
音乐教案：
小老鼠和泡泡糖
活动目标：
1、能合拍的做老鼠走、左右张望的动作，较形象的做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、把积累的生活动作变做律动动作时，需要夸张。
3、做较大动作时，注意自我站的位置，不影响别人。
活动准备：
1、音乐磁带2、事先玩国泡泡糖，对泡泡糖有感性的认识。
活动过程：
1、听故事，按故事情节做动作。
（1）教师讲小老鼠的故事：
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩。
他跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不细心，踩到了一个粘呼呼的东西。
它不明白这是泡泡糖，赶忙用手去拽，呀！
泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖象根绳子一样，把小老鼠捆了起来。
一只大猫冲了过来，小老鼠象个雪球似的飞快的滚回家。
（2）按故事情节做玩泡泡糖的动作2、幼儿听音乐，按故事情节做动作。
（1）教师：
此刻我请你们听音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们用动作在位置上按故事情节作动作。
（2）幼儿在座位上做动作，教师用小幅度的动作提示。
在b段音乐开始处用语言对幼儿进行提示。
（3）玩游戏第一遍游戏：
幼儿与教师一同听音乐做动作第一遍游戏：
用教师的律动动作与幼儿生活动作相比较来提示幼儿注意夸张。
第二遍游戏：
教师提醒幼儿一同听音乐做动作。
提醒幼儿在游戏中注意：
泡泡糖弹回来时可粘在身体的各个不一样的部位！
（4）听音乐，按故事的情节完整的做小老鼠很泡泡糖的游戏。
音乐活动教案（六）：
音乐活动教案：
歌曲《听》
活动目标：
1.明白是三拍子的歌曲，会用自我的方式拍出三拍子的节奏。
2.在教师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。
3.培养幼儿的创造性思维以及对音乐创作的兴趣。
活动准备：
1.事先幼儿学会唱歌曲《听》。
2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。
3.教师黑板上写出歌曲《听》，延长符号若干。
4.录音机、音乐磁带。
活动过程：
一、小朋友，上次我们学唱了一首歌《听》，我们一齐表演。
二、复习认识小音符，能唱出来。
1.你认识他们吗？
一齐来唱一唱。
教师指音符，幼儿唱。
然后将小音符连起来唱一遍。
2.小朋友真能干，你明白每一节车厢里有什么样的小音符？
它们合起来是几拍呢？
每一节车厢都是几拍呢？
我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。
3.三拍子的节拍有什么特点呢？
你想怎样拍出三拍子呢？
4.我们一齐边唱边打三拍子的节奏。
三、引导幼儿改编节拍。
1.延长符号有一个习惯，它喜欢跟在小音符的后面呢。
这样你想让延长符号坐在哪里？
请个别幼儿上来摆一摆。
2.它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一齐把新的音乐火车来唱一唱。
3.此刻字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应当怎样唱呢？
师：
延长符号坐上了小火车，还有很多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。
四、幼儿分组活动。
1.教师介绍每组准备的材料。
2.每组5名幼儿，大家讨论后，将小音符贴在谱子上。
每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。
3.教师巡回指导。
4.此刻我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？
五、结束。
小朋友真能干，会改变歌曲的节拍了，你们都是了不起的小音乐家。
以后我们还要编很多好听的歌，唱给客xx师听，此刻，我们也乘着我们自我编的44拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！
活动反思：
在这次教学活动当中，孩子们表现很进取，喜欢听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。
使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。
可是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的知识点，那就是幼儿还没有掌握三拍子强弱弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我一向强调用柔和优美的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。
如果提示了，这样效果可能会更好。
音乐活动教案（七）：
中班音乐活动教案：
八只小狗抬花轿
活动目标：
1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。
2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。
3，学会演唱歌曲。
活动准备：
红纱巾、红盖头、音乐磁带活动过程：
一、马兰开花的游戏。
二、导入课题：
出示纱巾盖头上提问，我成什么了？
你从哪里看见新娘子是这样的？
新娘子结婚要坐什么？
三、学习游戏抬花轿。
（一）分段练习动作。
1、抬轿子一步一蹲稳稳地走。
2、往前冲（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。
3、颠轿（走两步，扭一扭）。
4、看新娘子（快跑4步，做两个开心的动作）。
5、下轿（做邀请的动作）。
（二）、配音乐进行游戏。
1、完整听音乐。
2、随音乐做动作。
3、听音乐完整游戏。
四、分组游戏。
1、教师扮新娘子，幼儿团体抬花轿。
2、请个别幼儿扮新娘子，团体抬花轿。
五、幼儿自主游戏。
三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。
音乐活动教案（八）：
音乐活动教案：
买菜
目标：
1、理解歌词资料，初步感受和奶奶一齐买菜时的欢乐心境2、在演唱歌曲中，体验与同伴合作记忆歌词的欢乐。
3、乐意帮忙同伴，体验互相帮忙所带来的愉悦之情。
活动准备：
图谱活动过程：
1、谈话引入。
师：
小朋友你们去过菜场吗？
你是和谁一齐去的？
小结：
我们和家人一齐去买菜，心里真高兴。
2、欣赏理解歌曲中间部分
（1）师：
今日我和奶奶一齐去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢？
教师逐一按歌词的顺序出示图片。
（2）师：
鸡蛋什么样的？
青菜什么颜色的？
母鸡怎样叫的？
鱼儿做了什么动作？
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
（3）师：
刚才我们是用说的方法报菜名，接下来我不但用说还要用唱的方法来报菜名。
请你听仔细哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用说的，它们的速度一样吗？
唱：
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。
（慢）说：
萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
（快）教师演唱歌曲中间部分，帮忙幼儿记忆说唱部分的歌词。
3、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
（1）教师完整演唱歌曲。
师：
刚才我们已经学会了报菜名，此刻我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。
请你看仔细上头的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜。
小结：
天气那么好，我和奶奶去买菜，心境异常高兴。
（引导幼儿用轻快的歌声来表现歌曲情绪。
）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！
小结：
菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。
给自我加加油！
（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现嗨）。
（2）幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
4、趣味演唱。
接唱：
你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！
教师先唱，你们后唱，我唱完一句会突然停下来，当我的手指向你们，你要立刻接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。
最终一句大家一齐唱。
音乐活动教案（九）：
音乐活动教案：
森林音乐家
活动目标1、引导幼儿经过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并经过声音、动作等来表现音乐。
2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受本事。
3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。
活动准备1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。
2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。
活动过程1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。
指导语：
（1）今日，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。
你们看，我带来了什么？
（2）你们会演奏这些乐器吗？
上来试试。
（3）还有谁会演奏别的乐器？
2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词资料。
（1）引导幼儿仔细倾听音乐。
指导语：
在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。
（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自我对音乐的感觉。
（3）教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。
3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。
4、启发幼儿分主角表演音乐。
（1）自由分配主角。
指导语：
森林音乐会就要开始了，此刻我们来邀请一些山上的音乐家。
（教师介绍四个音乐家的位置）
（2）教师当指挥家，引导幼儿分主角表演音乐。
5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。
6、教师小结。
指导语：
森林音乐会到此结束，多谢大家！
音乐活动教案（十）：
《摘果子》
活动目标：
1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作
2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦
活动准备：
1、创设丰收的果园情境
2、《摘果子》音乐磁带
活动过程：
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不一样情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想
3、学习律动
1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦
2）教师示范，讲解动作的要领，如：
手腕的转动等。
3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作
4）随乐复习踵趾小跑步
5）手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景
5、引导幼儿一人表演，二人，三人或团体合作表演
音乐活动教案（十一）：
音乐活动教案：
小鸟落落
活动目标1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。
2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。
3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。
活动准备1、背景图片一张（有山、有树、有河）。
2、歌曲图谱。
3、伴奏音乐带。
活动过程1、出示背景图课件，导入活动。
（1）小朋友你们看，这个地方美丽吗？
都有什么？
你明白这是谁的家吗？
（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。
今日落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？
（愿意）
（2）可是，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮忙它，你们有信心吗？
（3）难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。
2、说歌词，理解歌曲资料。
（1）以故事的形式引出歌曲资料。
你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：
你已经长大了，应当自我出去找地方安家了。
落落问妈妈：
那我应当到哪儿去安家呢？
妈妈说：
安家应当到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。
最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。
这不，落落来求你们帮忙了。
你们帮他想想，找个地方安家吧。
（2）引导孩子讨论：
什么地方适合落落安家？
妈妈为什么让落落找这样的地方安家？
增强幼儿爱鸟护鸟的意识。
（3）提问：
妈妈要落落找个什么地方安家？
（引出风景最美）那儿要有什么？
（引出有山有树有河）那的人要怎样？
（引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝）孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。
师的引导语：
为什么你认为这一张是风景最美？
（因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指）有山有树有河你认为是哪一张？
（因为上头画了山、树还有小河）你为什么会选这张代表请来这儿唱歌？
（因为这个音符代表唱歌）（4）师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。
师的引导语：
你们刚才说的这些话太美了，此刻我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？
（师随音乐有节奏的朗诵）你们想不想也这样玩一玩儿？
引导孩子有节奏的朗诵歌词。
4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。
（1）激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自我的学习策略。
师：
落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这能行吗？
幼：
行！
师：
要不我们先小声试一试吧。
（幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲）师：
哇！
你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！
唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？
（引出空拍）那，在这首歌中还有哪些地方有空拍你来仔细听一下。
（师范唱歌曲）幼：
请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。
师：
你们听得真仔细，那么你们能不能告诉教师，在空拍时要怎样做才能唱对了？
你们能够互相讨论一下。
（引导孩子迁移前面的经验解决难点）孩子们开始思考并进行讨论。
幼：
能够在空拍处拍手。
师：
那你能够试一下吗？
（师和孩子一齐唱，并在空拍处加上拍手动作）好，确实能起到空拍的作用。
还有什么方法？
幼：
我在空拍处加上嘘的动作，可是不出声。
（师和孩子一齐唱，在空拍处加上孩子的办法）师：
你的想法很异常，给你一个大拇指。
幼：
我在空拍处就握拳，把声音抓住。
师：
那你快试一试，我们都想学一学。
（孩子边唱边把提示动作加上）师：
这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到这儿的风景最美时，应当怎样唱出优美而自豪的感觉？
（孩子们开始思考）那你再仔细听教师唱一遍。
幼：
这个地方不能空，要连起来。
师：
你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。
幼：
还能够加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。
师：
你能表演一下吗？
让我们都学一学。
（孩子表演）师：
你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！
师：
那此刻你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。
︴孩子们跟琴声有感情地演唱。
（2）鼓励孩子说出自我的困难，如你哪一句还有问题？
谁能帮忙他？
并让当教师的孩子介绍自我是怎样学会的。
如我是看图谱记住歌词的；我是经过动作记住歌曲的；我是经过故事记住歌曲的（3）多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。
引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？
好在哪里？
（4）画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：
小朋友，我今日真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自我学习了，佩服佩服！
我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？
（欢迎落落）多谢你们，再见！
音乐活动教案（十二）：
糖梅仙子
目标：
1、感知音乐《糖梅仙子》活泼、趣味的情绪。
2、尝试在团体面前大胆表演，体验与同伴游戏及表演的乐趣。
3、能按节奏、较清晰地唱出歌词。
准备：
糖梅仙子的音乐、图谱两幅、仙女棒一个、每个篮子放一些糖果幼儿人手一份。
过程：
一、出示图一，用故事引入活动，欣赏ABA段。
教师：
你们明白我是谁吗？
我是从精灵王国来的糖梅仙子，昨日精灵国王过生日，我和小精灵们都去给国王庆祝，那里可热闹了，你们想不想明白生日会上发生了什么趣味的事情？
让我来告诉你们吧！
听！
（教师徒手做动作，不唱，幼儿欣赏）
二、欣赏A段（教师出示糖果，唱出歌词）
三、出示图谱二，放音乐唱A段（教师点谱）
四、教师边请幼儿说边用唱的方式来引导。
（送了几次糖果）
五、听A段音乐学做动作。
六、听A段音乐教师带幼儿站起来做动作。
七、接龙游戏送糖果
每个幼儿说出自我喜欢吃的糖，并用接龙的方式游戏。
如:
糖梅仙子最爱苹果糖、苹果糖样样都喜欢，送给你。
（第一名幼儿送给下一位同伴。
）
八、听ABA段音乐，站起来给朋友们送礼物。
九、出示图谱，教师指图谱，着重点出泡泡糖吹了几下。
十、学精灵国王吹泡泡糖。
1、精灵国王吹啊吹啊，吹出的泡泡有的那么大，有的那么小，我们来看看最大的泡泡国王吹了几下？
最小的泡泡吹了几下？
还有一些吹了几下？
2、听B段音乐，教师指图谱，幼儿做动作。
你们想不想学精灵国王吹泡泡糖。
十一、完整感受音乐
好玩吗？
我这啊还有许多糖果，谁愿意把这些糖果送给更多的朋友？
十二、结束活动：
送糖果
音乐活动教案（十三）：
音乐活动教案：
谁的尾巴最好看
活动目标：
1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。
2、了解动物尾巴的特征。
3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。
活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动
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