人教版七年级上册政治历史知识点汇总.docx

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人教版七年级上册政治历史知识点汇总

人教版七年级上册《道德与法治》学习提纲

◆◆第一课中学时代（Ｐ2）

★1、中学生活的新起点是什么样?

①中学生活把我们带进一个别样的天地:

富有挑战的课程,新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学„„我们站在一个新的起点上。

②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

★2、中学时代在生命的历程中有什么重要作用?

①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

　③中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

④中学生活为我们提供了多种发展自我的机会。

★3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？

①集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。

②新的课程,引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。

　④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

★4、重新塑造一个怎样的我?

①越来越有活力，能坚持,有韧劲。

　　②越来越坚强,会合作,能包容。

③越来越有主见,敢于表达自我。

★5、梦想的内涵是什么？

梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

★6、少年为什么需要梦想?

①编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

　②少年有了梦想，才能不断地进步和发展。

③少年的梦想，与个人目标紧密相连。

　④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。

★7、少年的梦想有什么特点?

（少年应树立什么样的梦想?

）　

①少年的梦想,与个人目标紧密相连。

　②少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★8、为什么说“努力是梦想与现实之间的桥梁”？

①少年有梦,不应止于心动，更在于行动。

不懈地追梦、圆梦才能改变生活,改变我们自己。

②努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气,是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

★9、努力的内涵是什么?

①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

　②努力是梦想与现实之间的桥梁。

★6、怎样为实现梦想而努力?

（如何努力?

）

①努力，需要立志。

②努力,需要坚持。

　　③努力，需要方法。

◆◆第二课　学习新天地（P１４）

★１、为什么学习不仅仅局限在学校？

学习不仅仅局限在学校,我们所看，我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。

学习不仅仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。

★2、我们对待学习的正确态度是什么?

学习需要自觉、主动的态度。

★3、为什么学习没有终点?

（为什么需要终生学习？

）

①我们终生都在学习,终生都要学习,即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。

②只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的机会。

★4、学习有什么重要性?

（为什么学习点亮生命?

）　

①学习，不仅让我们能够生存,而且可以让我们更有充实的生活。

②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的持续动力。

★1、怎样体味学习?

（如何正确认识学习的苦与乐？

）

①学习中有快乐。

②学习中也有辛苦。

　③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

★2、怎样学会学习？

　①学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习,需要掌握科学的学习方法。

③学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式。

★3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？

学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚持久。

◆◆第三课　发现自己（P２5）

★1、为什么要认识自己?

（重要性和作用）

①正确认识自己,可以促进自我发展。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

★２、怎样正确认识自己?

（从群体关系中）　①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。

②我们可以通过自我评价来认识自己,例如自我观察、与他人的比较。

③我们可以通过他人评价来认识自己，要重视他人的态度和评价,但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

　④认识自己是一个过程,必须坚持客观、全面、发展的观点。

★3、恰当的自我评价具有什么重要作用?

对自己有一个恰当的自我评价,能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。

★4、他人评价有什么重要作用?

他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完成、清晰的认识。

★5、怎样正确对待他人的评价?

①我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

②正确对待他人的评价的方法有：

用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

★6、怎样学会接纳自己？

（接纳自己的方法）　接纳自己,需要接纳自己的全部。

既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

★7、怎样学会欣赏自己?

①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点,欣赏自己的努力，欣赏为他人的奉献。

　②欣赏自己,不是骄傲自大，也不是目中无人。

欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

★8、怎样做更好的自己?

①要扬长避短。

②需要主动改正缺点。

　③需要不断激发自己的潜能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

◆◆第四课　友谊与成长同行（P38）

★1、随着年龄的增长,我们的交友有哪些变化?

①随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了;②也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

★2、为什么渴望拥有和维护友谊?

（友谊的作用、友谊的力量）　

①朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友;③朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

★3、友谊有哪些特质？

①友谊是一种亲密的关系;　②友谊是平等的、双向的；　③友谊是一种心灵的相遇。

★4、友谊需要澄清那些问题?

①友谊不是一成不变。

　②竞争并不必然伤害友谊。

　　③友谊不能没有原则。

★5、为什么友谊不能有“功利”来衡量?

①友谊是一种心灵的相遇。

②友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。

③志同道合、知趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

★6、竞争与友谊有什么关系?

①竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。

　②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励,我们会收获更多。

★7、为什么友谊要讲原则？

①友谊不能没有原则。

②友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

　③当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友,伤害友谊。

◆◆第五课交友的智慧（Ｐ4９）

★1、怎样获得真正友谊?

①建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。

　②呵护友谊,需要用心去关怀对方；③呵护友谊,需要学会尊重对方；　④呵护友谊，需要学会正确处理冲突；⑤呵护友谊,需要学会正确对待交友中受到的伤害。

★2、网络交往有什么好处？

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制,把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

★３、互联网交往有什么特点？

虚拟、平等、自主。

★4、互联网交往有什么缺点？

①互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。

　③虚拟的交往难以触摸生活中的真实。

★5、怎样慎重结交网友？

（慎重结交网友的建议、方法）　①学会理性辨别、慎重选择。

②要有一定的自我保护意识。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。

　④我们要学会在现实中与同伴交往。

◆◆第六课师生之间（Ｐ60）

★1、为什么要尊重老师?

（教师的作用）

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

　　②教师承担教书育人的使命,是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。

③尊重老师，是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

★2、时代对教师提出哪些更高的要求？

（今天老师要努力成为什么样的好老师?

）

有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

★３、教师不同的风格产生的原因是什么？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同。

★4、怎样面对风格不同的老师?

（怎样尊重老师?

）　

　①承认老师的差别。

②发现不同风格老师的优点。

③了解老师教育行为的目的。

　④主动交往。

★5、如何理解教学相长?

（什么是教学相长?

）　

①教与学识师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

②我们的学习离不开老师的引导和指导。

③我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。

★6、如何构建和谐的师生关系?

（如何与老师建立良好的关系?

）

　①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异,劳动成果。

　②面对老师的引导和指导,主动参与、勤奋好问、与老师相互交流。

③平等相待，相互促进，互相关心　④学会正确对待老师的表扬和批评。

★７、如何正确对待老师的表扬和批评?

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己,改进不足。

③对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

★8、亦师亦友的师生关系表现有哪些？

（师生交往的良好状态是什么样？

）

　学生乐于学习，老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

★９、与老师发生矛盾怎么办？

①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解。

　③坦诚相待，注意沟通方式。

　　　　④求同存异，主动关心。

◆◆第七课　亲情之爱（P71）　

★1、什么是家庭？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

★2、为什么我们要爱家?

（家的作用）

①家是我们身心的寄居之所。

②家是我们心灵的港湾。

　③在中国人心中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

★3、怎样认识中国人的“家”?

①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

②在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。

★４、为什么要孝亲敬长？

　①在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。

③我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

★5、如何孝亲敬长?

①尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导。

②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。

　③感恩长辈并付诸行动,如认真学习、体谅他们的辛劳,主动承担力所能及的家务劳动。

★6、进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？

①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;②面对父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安,期望得到更多的关注和呵护。

★7、爱的冲突的原因是什么?

①我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验,亲子之间的碰撞增多了,有时伴着甜蜜,有时出现紧张，甚至发生冲突。

　②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免。

★８、怎样增进与父母的交流与沟通?

（怎样化解亲子矛盾）

①掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。

②与父母发生冲突时,选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

　③接纳父母的做法，理解父母。

　④让父母了解我们的变化和需要。

★9、什么是亲子之间爱的润滑剂？

互相沟通的技巧与应对冲突的智慧。

★1０、和父母沟通的技巧有哪些?

关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。

★11、现代家庭有哪些变化？

①家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。

　②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

　③家庭氛围越来越平等、民主。

★12、现代家庭生活的重要内容表现在哪些方面？

①关心世界和国家大事　　　②探讨社会和人生问题　　③学习现代科学文化知识　　　④创建学习型家庭　　　⑤参与社区活动

　★1３、什么是家庭美满幸福的重要条件?

家庭成员之间和睦相处。

★１4、怎样构建和谐家庭?

①需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容。

②加强有效交流和沟通。

　③以良好的心态面对家庭发展中的问题。

★1５、如何做家庭小小“粘合剂”　

①帮助家庭成员舒缓情绪。

　　②明确自己是不偏不倚的中立者。

③引导家庭成员看到对方的优点。

　　④帮助家庭成员走出“面子”困境。

◆◆第八课探问生命（Ｐ88）

★1、怎样正确认识死亡?

①死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。

　②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

★2、如何理解生命有接续？

①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。

②生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命。

③在生命的接续中,人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

★3、为什么要敬畏生命?

（为什么要珍爱生命？

或如何认识生命?

）

①生命来之不易，生命是大自然的奇迹、独特的、不可逆的、短暂的。

　　②生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。

③生命价值高于一切。

★4、为什么要珍爱他人的生命？

生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们必须承认别人的生命同样重要。

★5、怎样敬畏生命？

①珍惜自己的生命,关怀他人的生命,与他人共同生活。

②谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。

　　③对生命的敬畏是内心的自愿选择。

◆◆第九课珍视生命（Ｐ9９）

　1、★怎样珍爱生命?

（怎样关爱身体）

①守护生命首先要关注自己的身体。

②正确面对挫折,任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。

③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。

　④关注精神健康,满足精神需求，丰富精神生活，守护精神家园。

★２、怎样正确认识养护精神?

①精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需关注并养护我们的精神。

②我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

　③守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

★3、为什么要守护我们的精神家园?

我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。

★4、怎样守护我们的精神家园？

我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

★５、面对挫折，产生不同感受和行为反应的重要原因是什么？

面对挫折的认识和态度不同。

★６、怎样正确认识挫折？

（挫折对人的正面影响有哪些?

）

　①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

②得意时，挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠。

　③失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

★7、挫折对人的负面影响有哪些？

（为什么要及时调整自己,正确对待挫折？

）

挫折会产生一些负面的情绪感受,这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。

★8、怎样面对挫折，发掘自身的生命力量?

①培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

②学会与他人建立联系，向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,增强我们的生命力量。

★９、增强生命韧性的方法有哪些?

（战胜挫折的方法）　

①欣赏、培养幽默感。

　　②和自己信任的人谈一谈。

　　③考虑并接受最糟糕的结果。

　④关心、帮助他人。

　　　⑤培养某方面的兴趣。

◆◆第十课绽放生命之花（P111）

★1、人为什么活着?

为了让生命有意义

★2、怎样的一生是值得过的?

①能够活出自己的人生，实现自我价值。

　②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。

★3、为什么探索生命的意义?

①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。

②生命是独特的,生命意义是具体的。

③生命的意义需要自己发现和创造。

★4、怎样探索生命的意义?

①我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

　②我们要建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

　③生命的意义需要自己的发现和创造。

★5、对待生活的态度与生命的质量有什么关系?

人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。

★6、如何理解生命是一个逐渐丰富的过程？

①热爱学习，乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。

②当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时,生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。

③生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

★7、怎样拒绝冷漠、关爱生命？

①感受温暖,传递温暖。

　　②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

③共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

★8、人的伟大在于什么?

创造和贡献

★9、伟大人物之所以伟大的原因是什么?

①创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。

②留下宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。

★10、我们如何在平凡中创造伟大？

将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

★11、平凡人的生命怎样才有意义?

①当人们为生活而努力，面对艰难考验，不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是书写自己的生命价值。

　②生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

人教版七年级上册历史知识点

第1课中国早期人类的代表——北京人　　

一、我国境内早期的人类

1．、中国是世界上发现古人类,会不会制造工具是人与动物的根本区别。

２、元谋人——我国境内目前发现的最早的古人类。

时间：

距今1７０万年地点：

云南省元谋县　地位:

是我国境内已知最早人类。

特点:

能够制作工具,知道用火。

二、北京人的发现

１、时间:

至今70万-20万年　发现时间:

1９2１年地点:

北京西南周口店龙骨山地位:

北京人是世界上最重要的原始人类之一。

2、中国境内主要古人类遗址主要分布在大河流域,其中长江流域、黄河流域是远古人类遗址分布较多的区域。

三、北京人的特征

1、特征：

保留了猿的某些特征,前额低平，眉骨粗大，颧骨突出,鼻骨扁平，嘴部前伸，脑容量小,上肢与现代人相似，下肢较长,能直立行走。

2、北京人生产生活情况　

①工具:

能够制造和使用劳动工具,打制粗糙的石器,称为打制石器,使用这种石器的时代称为旧石器时代；

②生活组织形式：

生存环境险恶，个人无法生活，北京人过群居生活,一起获取食物；

③用火：

学会使用火,能保存火种,从而改善生存条件，增强适应自然的能力，是人类进化史上的里程碑。

四、山顶洞人:

已掌握钻孔技术和磨制技术，穿孔骨针是在中国发现的最早的旧石器时代的缝纫工具。

第2课　原始农耕生活

一、半坡居民的生活

1、时间:

距今约６00０年　地点：

陕西西安半坡村区域:

黄河流域

2、生产生活情况:

①房屋:

半地穴式圆形房屋　②生产工具:

制作使用精美磨制石器，使用磨制石器的时代称为新石器时代;③生产活动：

开垦土地，种植粟和蔬菜，饲养猪狗等家畜，进行渔猎，采集野果;④生活用具：

彩陶；　⑤生活技术:

半坡原始居民已会纺织、制衣。

二、河姆渡人的生活　　

１、时间:

距今7000年左右地点:

浙江余姚河姆渡　　区域:

长江流域　

2、生产生活情况：

①房屋：

使用干栏式建筑，是中国最早的木构建筑,木结构水井是迄今发现最早的木构水井；　②生产活动：

农作物种植水稻，农业工具骨耜，家畜以猪、狗、水牛为主;⑤生活技术：

制作陶器和玉器，还有简单的乐器骨哨,会运用雕刻技术和使用天然漆,会制作艺术品。

三、原始农业的发展

１、长江流域是世界最早栽培人工稻的起源地，黄河流域是栽培粟的最早起源地。

2、原始农业起源于中国黄河、长江、淮河等流域。

3、原始农业耕种方式:

由“刀耕火种”到耒耜翻土。

4、原始农业的重要标志:

农作物种植、家畜饲养、聚落、磨制工具发展。

第３课远古的传说

1、四五千年前，在黄河流域，黄帝与炎帝在阪泉交战,炎帝战败，归顺黄帝。

后黄帝部落联合炎帝部落在涿鹿大败蚩尤,从此结成联盟,经过长期发展，形成日后的华夏族。

后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，习惯把中华民族称为“炎黄子孙”。

2、炎帝发明:

①开垦耕种,种植五谷和蔬菜;②制作陶器，发明纺织,会制盐；③制作乐器，学会天文和历法知识。

3、黄帝发明　①建宫室,制作衣裳，挖掘水井，制造船只,会炼铜，发明弓箭和指南车；

②他的妻子嫘祖擅长养蚕缫丝,他的属下仓颉发明了文字,隶首发明算盘,伶伦制作音律。

4、禅让制:

将部落首领的位子传给贤德之人（继黄帝之后，用“禅让制”推举出的首领有尧、舜、禹。

）　

5、禹的高贵品质：

无私奉献、勇往直前、不畏艰难。

第4课早期国家的产生和发展

１、夏、商、西周朝代更替

朝代　　　建立者　　　建立时间　　　都城亡国君

夏　　　　禹　　　　　公元前2070年　　阳城　　　桀

商　　汤　　公元前1600年　　　　亳　　　纣

西周　　　　周武王　　　公元前104６年　镐京　周幽王

2、禹建立的夏朝是中国历史上第一个国家，标志着早期国家的产生。

3、禹的儿子启在禹死后继承了他的位置,从此世袭制代替了禅让制。

公天下变成了家天下　

4、受战乱和环境等因素影响，商朝多次迁都,到商王盘庚时迁到殷,都城才稳定下来。

5、周武王与商军在牧野大战，周军占领都城,商朝灭亡。

６、西周分封制：

（1）目的：

稳定周初政治形势,巩固疆土。

（2）内容;①周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。

②诸侯国需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

③受封者可以在自己的封地内进行再分封。

（３）作用——加强对地方控制,稳定政局，扩大统治。

（4）等级——天子、诸侯、卿大夫、士

第5课青铜器与甲骨文　

１、青铜器的高超工艺

出现：

原始社会后期，我国出现了铜器，如距今约４000多年的甘肃地区　齐家文化出土了铜镜。

用途:

商朝以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富,