教师专业发展分析报告.docx

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教师专业发展分析报告

教师专业发展的剖析

百年大计教育为本，教育大计教师为本。

教师是素质教育的实行者。

信息化和新课程改革对教师学历、专业知识、专业技术、实践能力等提出了新的更高的要求，给我们教师带来了亘古未有的挑战。

提高教师专业化水平，已经成为此刻教育发展的主流。

为了踊跃推动教师队伍建设，保证新课改的顺利实行，更加了提高个人专业素质和技术，我们一定要拟订自己的教师专业发展规划。

一、个人现状剖析

只有充足认识了自我，才能很好地发展自我，才能拟订合适自己的发展规划和目标，进而实现自己的理想志向。

认识并认清自我是教师职业规划的首要步骤。

认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追讨教师人品力量的前提。

（一）优势：

我深深地热爱我所从事的美术教课工作，每日都是满怀激情，踊跃开辟美术教育工作新场面。

讲堂上踊跃与学生互动交流，用风趣风趣的教课方法和他们相处，促进他们学习和表现进步。

八年的教课生涯，自己勤苦学习，仔细研究，思想不停进步，由一个经验疏浅的新教师，渐渐成长为一个有着自己个性和思想的优异教师。

1、在教课上自己勤劳研究、科学施教。

在新课程改革的大背景下，自己踊跃参加课题研究（包

括赛课、讲课、评课，商讨交流等）拥有必定的教育教课研

究能力。

自己能够联合新课标理念的要求，努力研究教材，

学习发展性评论理论，努力提高自己的教课水平。

2、自己系统地掌握本专业所需要的美术教育理论，具

有必定的表现、艺术鉴赏和独到的艺术研究创建能力，也了

解本学科发展的新成就，拥有较为广博的知识面和作为教师

所必备的素质及专业创始精神，较为娴熟地掌握现代教育技

术手段，做到“一专多能”。

自己还踊跃向中国共产党聚拢，向党组织递交了入党申

请书，踊跃参加团支部和党支部组织的培训学习，用自己对

团、对党的忠诚，不怕苦不怕累，在学习、劳动、工作及其

他社会活动中起典范作用。

3、在工作上能虚心学习，常常向有经验的教师讨教教

学上的疑问，主动热情帮助同事，踊跃配合班主任搞好班里

的惯例工作，帮助老师们第一版班级、科组宣传墙报等，在同

事和领导中人际关系优异。

（二）劣势：

在教课方面，着重实践与理论，但在讲堂教课实效上与

学校要求的高效讲堂还有差距。

我喜爱教课工作，因为艺术

教育教课美术好的模式和经验值得借鉴，还需自己仔细加以

探究、研究并实时总结。

相信在领导的鼎力支持下，在美术

组的老师精诚合作下，我们会有所收获。

反省自己近一年来的教课教研工作，从教5年，对工作学习的疲倦情绪渐渐缭绕不去，此刻，广丰东关小学的全局

势又一次让我对“教师”这一神圣职业的信念基础有了更深的认识：

教师的职业信念是使教师挣脱功利的迷惑、教书匠的疑惑、飘荡无根的惶惑，使平庸工作得以升华，变得更存心义的重点所在。

只有经过不停的鼓励自己，才能从职业中获取快乐、充分人生、实现自我、感觉自由的需要。

学校是教师职业生涯的重要场所，是教师成长的摇篮。

新课程的实行为教师的专业发展和成长供给了广阔的平台，面对教师队伍的竞争愈发强烈的现状，我深深的领会到促进教师自己专业化发展的根本要素还在于教师自己。

过去因为缺乏自我发展规划设计的看法和意识，对自己要达到什么目标、经过几个阶段达到自己的目标、此刻自己处于什么阶段等问题，常常是模糊的。

向来以为脚踏实地工作，踏扎实实教书就是我教课事业的目标，今日看来我这类守旧传统混沌的教书匠意识已经远远不可以适应时代对新式教师的要求。

教师要对自己的发展负责，要有发展意识，这就需要踊跃规划自我发展。

自我发展规划，是交流自己的发展目标与自己现状、交流个人发展目标与学校发展目标。

固然学习了一些理论书本，但关于理论知识缺乏深入的研究，只在实践中没法理论联系实质，不可以用理论指导自己的工作。

3、小结

个人缺乏经验，固然有做一名优异教师的理想志向，但

缺乏实战锻炼，仍需要不停努力。

二.职业发展目标

1.整体目标

教书育人，为人师表，增强师德涵养；立足岗位，终生学习，

提高专业素质；学致使用，转边教育教课方式，利用5年时

间，成为研究型教师。

2.详细目标

（1）师德目标方面：

教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，因此，作为一名准教师，我时辰劝告自己要追求优异，崇尚一流，拒绝平庸，着重自己创新精神与实践能力、感情、态度与价值观的发展，使自己真实成长为不辱使命感、历史责任感的优异教师，把自己的所有知识、才干和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境地。

（2）学问目标方面：

仔细参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教课理念的老师学习，多听同行的课，取别人之长，补自己之短。

联合班级学生的实质状况，精心设计教课设计，备好每节课，课前做好充足准备，课后写好教课反省。

讲堂教课中，鼓舞学生发现问题，怀疑问难，使学生养成自主学习，独立思虑习惯，指导学生展开研究性的学习活

。

（3）教育教课方面：

以学生本，充足体改的精神。

使学生整个身心投入学活，去和体知形成的

程，在教课中去感觉学的趣，去领会学的方法。

新改特的一点是，就是学生学方法的得⋯⋯要修业生系自己的、体、以及采集到的新的知信息，开学生的原始源，把学生的想法、行交流，达成新的知源，不停合、完美新的知系统。

多向互，通生之、个体之、小之的学、交流使堂氛围活、激了学生的学情。

（4）教育科研方面：

加人文底，增人文精神，做有反省能力的研究型教。

每个学期都要及累个案，料，撰写有效的文。

3.个人展年段目：

第一年

（1）加学，完美自我，勤自勉。

适教个

。

（2）真接受消化新的改理念，思想念，提高自己素。

（3）教课常与教课科研同步展，向“科研型”“成就型”教方向展。

（4）真研究教材、，合高效堂理念，提高自

身的教育教课能力和多媒体运用能力。

（5）博览更多的教课看法和前沿性的教变动向，并仔细学习汲取，做好业务学习笔录。

（6）落实好教课惯例，提高教课质量，争当“双优”。

（7）与中青年教师结对，互帮互学，促进提高。

第二年

（1）持续增强本学科专业理论知识的学习，提高讲堂教课效率和实践能力。

（2）巧练讲堂教课基本功，保证教育教课质量稳步提高，教课惯例和教课成绩争双优。

（3）总结自己高效讲堂做法，形成必定的经验，初步商讨出自己的教课模式。

（4）写出起码两篇论文并在市级以上评选获奖，整理、撰写学科专题指导报告、论文。

（5）增强业务学习，并仔细做好业务学习笔录，参加教师业务水平考试合格。

（6）准时参加网上教研，全力使个人研修活动考评创优

秀。

第三年

（1）依据国家中长久教育改革和发展大纲方面的要求，踊跃推动素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的场面。

（2）持续增强本学科专业理论知识的学习，为讲堂实践

能力充电，提高理论水平易讲堂驾御技术，更新知识构造，身居教改前沿，跟上局势的发展。

（3）加大讲堂改革力度，优化高效讲堂教课过程，进一步形成自己独有的教课风格，教课质量稳步提高。

（4）在学校详细安排下，踊跃参加教育教课课题研究，逐渐面向“成就型”教师转变。

（5）针对课标、考纲仔细研究初中地理系统教课和复习的内容、方法，达成相应的教课设计、专题，并形成一篇高质量的报告或论文。

（6）总结本轮的教育、教课经验和成就，并找出不足和改良的方法，为下轮工作做好准备。

第四年

（1）增强党性涵养，提高师德水平，力求师德创优。

（2）增强讲堂教课，推动讲堂高效，形成并发展好自己的教课风格。

（3）撰写教育教课论文和经验总结，争取论文在市级以上评选中获奖或发布。

（4）完美持续教育个人档案，各项指标达到合格。

（5）进一步提高远程教育资源运用能力，有必定的教育、教课研究成就。

（6）参加的科研课题初步有所收效。

（7）教课惯例和教课成绩创双优，争当教课好手。

第五年

（1）把已形成的教课风格、方法等以系统论文的形式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。

（2）达成个人肩负的课题研究，并形成论文。

（3）争取成为在当地或本校的实力派教师。

三、详细举措

1、专业水平的提高

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我

仔细阅读《课程标准》《教课用书》等相关资料，研究

新教材，新课标，研究教法，领会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，实时作好笔录，写出自己的心得，丰富自己的文化修养。

多看威望性的教育类期刊杂志，如《小学数学教师》、《中国教育报》等，认识更多有名教育专家、专家的看法，认识目前的教变动向，这些对此后的教育教课工作都拥有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充分自我

坚持教课相长，获取自我发展。

勤听老师的课，经过课

堂听课，与讲课者进行交流与交流；勤怀疑，勇于提出自己的问题或不一样看法，在共同探究中达到共同进步；从中获取真实的感觉，不停完美自我，促进个人专业知识的提高，让自己与新课程同成长。

2、平时教课惯例的扎实与提高

课前精心备课，探究兴趣性作业，创新性作业。

上课有教课设计、不迟到、不提前下课、不拖堂、不奚落嘲讽学生等；

特别要多关注潜能生，确实促进潜能生各方面能力的提高。

3、擅长思虑，在实践中探究、感悟

学会思虑教育问题，踊跃把先进的教育理念转变为教师的行为等，从反省中提高教课研究水平。

每节课后，把自己在教课实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成

功，填补不足。

在总结经验中完美自我。

坚持用脑子工作，力求做到：

反省昨天——在反省中扬长；审察今日——在审察中甄别；前瞻明日——在前瞻中创新。

时辰把工作与思虑

相联合，在思虑取工作，在工作中思虑，创建性地展开工作。

4、勤于思虑，提高教育教课研究能力

教师参加研究是提高教师自己素质、促进教师专业发展

的一条有效门路。

在研究中，教师能够将理论与实践有机结

合，更好理解讲堂和改良教育实践，不停扩展自己的专业知

识和能力。

（1）试试进行教教事例的剖析，学期结束时达成教教案

例1篇。

（2）经过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提高至理论层面。

不停提高论文质量，争取每学期在市级刊物有论文获奖。

5、利用信息技术手段协助教课

（1）现代信息技术的运用是提高讲堂教课的主渠道，是每个个现代教师所一定掌握的。

在此后的五年发展中，能娴熟使用多媒体形式表达信息、进行交流、创建性的使用信息的能力，进而达到利用信息实现自我更新的能力。

（2）充足利用网络优势，持续建设好个人博客，学习教育教课方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教课成效。

四、追求帮助

学校能够持续多供给一些出门学习交流的时机，希望能够辐射到其余教育工作拥有示范性以及特点性的城市学校，提高个人专业修养，开辟见解，交流学习中达到教育教课水平的飞腾性的提高，实质性的改变。

我将以上述问题为起点，针对自己的教课过程进行反省研究。

有组织的教研活动能将个体反省与集体的研究相联合。

我将持续在教研会以及中心教研组学习，将反省的结果建设成个人专业成长的资源。

只有对教课教研的执着和热爱，只有在每一个成功或是失败的阶段荣辱不惊，终生虚心学习为自己加压，教育生涯中，激情会在我们胸中汹涌，诗领悟在我们心底流淌，在不经意间，我们自但是然的成为教师神圣职业的吟诵者、讲堂生命活力的激发者。

总之，在此后的实践中，我会持续努力

工作，以诚挚的爱，真挚的心，以及有个性的讲堂教课风格

吸引学生，感动学生。

面对新课改，我时辰劝告自己扎实工

作，踊跃开辟，着重自己创新精神与实践能力，把自己的全

部知识、才干和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。