山东省烟台市芝罘区学年有答案六年级上学期期中生物试题.docx
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山东省烟台市芝罘区学年有答案六年级上学期期中生物试题
山东省烟台市芝罘区2021-2022学年六年级上学期期中生物试题
一、单选题
1.在2019年中国国际大数据产业博览会上，小i机器人可以实现解答观众的法律问题，帮助完成老年证办理等工作，但小i不是生物学意义上的人。
因为“小i”不具有下列哪项生命活动（）
A.排出代谢废物B.来回自由行走C.能够与人交流D.解答多种问题
2.为了解烟台苹果各个品系以及栽培现状，某研究小组先后到各苹果主产区，考察种植环境、查阅和收集相关资料、走访相关人员。
其采用的科学研究方法主要是（ ）
A.实验法B.调查法C.观察法D.测量法
3.下列成语或谚语与非生物因素对应关系合理的是（ ）
A.春兰秋菊——光照
B.五九和六九，河边看杨柳——水分
C.北雁南飞——大气
D.冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流——温度
4.下列实例中能体现生物影响环境的是（ ）
A.竹节虫的身体与竹枝极为相似
B.初到高原的人出现高原反应
C.千里之堤，溃于蚁穴
D.沙漠中生活的植物根系非常发达
5.某生物小组为了探究“水对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。
下列对本方案的修改，正确的是（）
A.纸盒底部都铺细湿土B.纸盒上面全部用纸板盖住
C.纸盒底部都铺细干土D.10只鼠妇太多了，改成2只
6.生物在长期的进化过程中形成了各种各样的形态。
下列生物的形态与干旱缺水环境相适应的是（）
A.枯叶蝶的叶状翅B.猪笼草的捕虫囊
C.仙人掌的刺状叶D.老虎身上的斑纹
7.漆黑的海底世界，并非生命的禁区，海底“热泉”更是生命的乐土。
在这里最不可能出现的生物是（ ）
A.细菌B.藻类C.管状蠕虫D.蟹
8.如图表示在生态系统中，各成分之间的关系示意图，下列相关叙述错误的是（）
A.①和②可表示吃和被吃的关系
B.③表示不同的生物被分解
C.④表示分解后的产物被吸收
D.阳光不是生态系统的组成成分
9.有的生物学实验需要测量数据，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组。
下列相关叙述不正确的是（）
A.如果重复组的实验数据十分相近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响
B.如果重复组的实验数据十分相近，取其中一组的数据即可代表实验结果
C.实验时用更多的同样材料同时进行实验，也是开展重复实验
D.重复实验需要保证同一个实验在相同的条件下要重复做几次
10.在对蜜蜂色觉的研究中，奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨花卉的不同颜色。
这一步骤属于科学探究基本环节的（）
A.提出问题B.作出假设C.制定计划D.表达交流
11.玉米田中有杂草，有玉米螟等害虫，还有以害虫为食的天敌，下列关于该生态系统的叙述，错误的是（ ）
A.该生态系统中玉米是生产者
B.杂草和玉米之间是竞争关系
C.玉米螟和它的天敌之间是捕食关系
D.玉米田中物种少，自我调节能力强
12.下列生态系统中，自动调节能力最强、有“绿色水库”之称的是（ ）
A.森林生态系统B.池塘生态系统C.海洋生态系统D.草原生态系统
13.如图绘出了5种鱼的耐盐范围和耐温范围．在这5种鱼中哪一种的分别最广泛？
（）
A.1B.5C.3D.2
14.谷雨是春季最后一个节气。
谚语“谷雨前后，种瓜点豆”意思是说谷雨前后适于播种。
这体现了哪些非生物因素对生物的影响？
（）
A.阳光、温度B.土壤、水分C.水分、温度D.空气、阳光
15.小王同学为了探究“温度对扦插条生根的影响”，设计了以下几组对照实验，其中最为合理的一项是（）
A.低温、室温B.高温、室温
C.高温、低温D.高温、室温、低温
16.某同学为了研究“不同水质对蛙卵孵化的影响”。
设计了如下表所示的实验，下列分析不合理的是（）
组别
水质
水量
水温
蛙卵数
孵出的蝌蚪数
甲组
河水
？
22℃
30个
28只
乙组
蒸馏水
500毫升
？
30个
9只
A.蛙卵数只能是每组30个
B.甲组的水量必须是500毫升
C.乙组的温度也应该是22℃
D.通过孵出的蝌蚪数可以判断水质对蛙卵孵化的影响
17.对于“生物圈是最大的生态系统”的认识不正确的是（ ）
A.生物圈是最大范围的生态系统
B.生物圈是地球上所有生物的总称
C.生物圈包含所有不向层次的生态系统
D.生物圈是所有生物共同的家园
18.烟台城区是城市生态系统，城市生态系统不具有的特点是（ ）
A.人类是消费者的主体
B.绿色植物的种类和数量较少
C.对外部系统的依赖性小
D.自动调节能力较弱，易发生环境问题
19.下列关于食物链和食物网的说法正确的是（ ）
A.食物链中应含有生产者、消费者和分解者
B.食物网中的生物之间只有捕食关系
C.不易分解的有毒物质会沿着食物链积累
D.物质和能量沿食物网、食物链逐级递减
20.如图是“探究蚯蚓对土壤的作用”的实验装置。
有关叙述你不认同的是（ ）
A.甲装置是实验组，乙装置起对照作用
B.实验装置要放在黑暗处
C.为防止蚯蚓爬出来，杯口的玻璃板不能留有缝隙
D.实验的现象是甲装置中沙和土的界限不明显
21.生物小组在“探究影响鼠妇分布的环境因素”时，针对鼠妇的分布提出了下列探究问题。
你认为最佳的是（ ）
A.光对鼠妇的分布有影响吗？
B.树根底下鼠妇为什么这么多？
C.鼠妇离开泥土能生活吗？
D.鼠妇要生活在阴暗潮湿的地方吗？
22.如图表示草、鼠和蛇三种生物在某生态系统中的数量变化曲线图，相关叙述正确的是（ ）
A.食物链为：
蛇→鼠→草
B.人类过度捕食蛇，会造成鼠类减少
C.该生态系统具有较强的稳定性
D.该生态系统的自我调节能力是有限的
23.十九大明确提出要加大环境保护力度，下列措施有利于保护生态的是（ ）
A.缩小农田生态系统，扩大草原生态系统
B.把大片沼泽地开垦为农田
C.发展生态农业，减少化肥和农药的使用
D.最大限度开发牧场资源发展畜牧业
24.在调查农田生物种类时，不正确的做法是（ ）
A.随手采摘自己喜欢的花果B.制定合理的调查方案
C.全组同学集体行动D.如实记录看到的所有生物
25.下图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。
①表示各营养级重金属富集后的积累量，②表示各营养级有机物含量，③表示生态系统各成分间的关系，④表示能量金字塔。
以下据图所绘的食物链不正确的是（ ）
A.图①：
丁→乙→甲→丙B.图②：
丙→乙→甲→丁
C.图③：
丁→甲→乙→丙D.图④：
二、综合题
我国古代有很多文人墨客虽不是生态学专家，但他们早已关注“生物与环境”的问题，并以隽永的诗篇描绘了生物圈中栩栩如生的自然之美。
阅读下列诗句，解析其中蕴含的生物学问题：
晋·陶渊明《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
”
南北朝·佚名《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”
唐·李绅《悯农》“锄禾日当午，汗滴禾下土。
”
宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”
清·龚自珍《已亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花。
”
（1）“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”一句中既体现了生态系统由________两部分组成。
（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”场景中，如果还有害虫的话，请依据以上信息写出一条食物链________。
（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”化作“春泥”的过程中，是生态系统中的________（成分）在发挥作用，而“春泥”更护“花”，则体现了生态系统中的________过程。
（4）“锄禾日当午，汗滴禾下土”反映了农作物和杂草之间的________关系，同时也说明了农田生态系统中起关键作用的因素是________。
（5）“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，如果过度放牧，会造成此草原生态系统的退化，说明生态系统的________能力是有限的。
如图是某校生物社团到当地的青岛崂山进行研学时，通过实地考查后绘制的部分食物网简图。
据图分析回答：
（1）由于崂山上植被丰茂，种类繁多，所以空气特别清新，被当地的居民称为“天然氧吧”。
这体现了生物与环境的关系是________。
（2）小刚同学在研学时把自己观察到的部分生物进行了分类。
一类是水杉、野兔、松树，一类是水草、虾。
请问他分类的依据是________。
（3）该食物网有________条食物链。
鹰和蛇的关系是________。
（4）某年田鼠和蝗虫肆虐，但最终并未对整个生态系统造成太大的影响，说明该生态系统自动调节能力较强，其原因是________。
该过程中草的数量变化情况是________。
（5）该生态系统中，各种生物所需的能量是草通过光合作用固定的，能量流动的特点是________。
如图甲是某同学在研究某生态系统时绘制的碳循环模式图，A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程；图乙是该生态系统中的食物网。
请你据图分析回答下列问题。
（1）图甲中的B、D分别代表________、________。
（2）图乙中食虫鸟和蜘蛛的关系是________。
（3）请写出图乙中，理论上猫头鹰获取能量最多的一条食物链：
________。
（4）如果该生态系统被重金属污染，则图乙中体内重金属含量最多的生物是________。
（5）外来因素干扰严重时，会破坏生态平衡，导致生态危机。
说明生态系统的________能力是有一定限度的。
（6）“嘱托重如山，践诺须躬行”。
为保护美丽地球家园，作为中学生，我们该怎么做？
请你写出两条合理化建议：
①________；②________。
如图为某稻田生态系统示意图，与传统稻田管理相比，引鸭入田，实现了稻鸭共育，增加了农业生态经济效益。
请回答下列问题：
（1）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片“，其中蛙的鸣叫是其繁殖行为中的________行为，目的是实现雌雄蛙抱对，进行________（填“体内”或“体外“）受精；从图中可知，青蛙与昆虫间的关系是________。
（2）稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的________；除光、空气、水、温度外，影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的________。
（3）引鸭入田，利用鸭对________、________的防治，减少了化学药物的使用，节约了生产成本，减轻了环境污染；鸭产生的粪便，高含有机物，经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用，可见，鸭还能促进稻田生态系统的________。
2018年5月15日，历时370天的“月宫365”实验圆满结束。
“月宫365”实验实现了人工闭合生态系统的长期稳定循环运转，是世界上历时最长、闭合度最高的“生物再生生命保障系统”实验。
让我们一起来探究“月宫一号”（如图）的秘密：
（1）密闭的“月宫一号”植物舱中种植了小麦、大豆、玉米、西红柿等作物。
上述生物不仅是植物，而且是作物。
把它们归类于植物依据的是________；把它们归类于作物依据的是________。
（2）舱内还利用玉米的秸秆饲养了黄粉虫为志愿者提供动物蛋白，请写出该食物链：
________。
要组成一个完整的生态系统，不可缺少的生物部分还应该有________。
（3）与前一次实验相比，“月宫一号”增加了一个植物舱，植物种类增加到30多种。
植物种类的增加，提高了生态系统的________，使该生态系统更稳定。
（4）植物舱设计了利于植物生长的特殊光源，为植物________作用提供了不可缺少的条件，同时植物蒸腾作用产生的冷凝水通过净化满足志愿者的生活用水，人的粪便、尿液、食物残渣等废物经处理用于植物栽培，为植物提供了生长所需要的________。
可见，该生态系统的生物之间存在着________的关系。
三、实验探究题
阅读下列材料，完成实验探究，并回答相关问题：
绝大多数植物的叶片呈绿色，而超市中的“韭黄”的叶片却呈黄白色。
生物小组的同学上网查询获知，韭黄是新发韭菜在遮光条件下培养出来的。
为此，他设计了一个实验，探究在光照条件下培养韭黄，其叶子是否会变成绿色。
实验材料：
两盆各20～40株培养好的韭黄幼苗，黑色塑料袋，透明塑料袋、洒水壶等。
设计思路：
将两盆韭黄幼苗分为甲、乙两组，一组在光照条件下，另一组不被光照，观察一个白昼后两组韭黄叶的颜色变化情况，连续观察并记录三天。
实验步骤：
①将两盆韭黄分别编为甲组、乙组，分别对其进行相应的处理，适时适量向两盆韭黄浇清水；
②第一天清晨将两盆韭黄幼苗都放置在合适的地方；
③晚上观察并记录甲、乙两盆韭黄的颜色变化情况；
④第二、三天，重复步骤②③。
（1）根据图示的实验结果，请你推测在步骤①中，甲乙两组分别进行了怎样处理？
甲：
________；乙：
________。
（2）步骤②中两盆韭黄幼苗放置的地方应该是________。
（3）在这一探究实验中，甲乙两组形成________实验，该实验的变量是________。
（4）每盆使用了多株韭黄进行实验，这是设置________实验，目的是________。
（1）图示的实验结果是________；
（2）由上述实验结果可以得出的实验结论是________。
参考答案与试题解析
山东省烟台市芝罘区2021-2022学年六年级上学期期中生物试题
一、单选题
1.
【答案】
A
【考点】
生物的特征
【解析】
生物的特征有：
生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能
生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】
生物是指具有生命的物体，具有生物的特征；机器人不能生长、生殖、不存在遗传、变异现象、不能形成和排出废物、不能对
刺激做出反应等，机器人不是生物。
因此，因为“小”不具有下列生命活动是排出代谢废物。
故选A.
2.
【答案】
B
【考点】
科学探究的基本方法
【解析】
生物学研究的基本方法有：
观察法、调查法、分类法、实验法等。
【解答】
A．实验法是生物研究的主要方法，一般步骤是发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验
并记录；分析实验现象；得出结论，故A不符合题意。
B．调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调
查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学
方法进行统计，所以为了解烟台苹果各个品系以及栽培现状，某研究小组先后到各苹果主产区，考察种植环境、查阅和收集相
关资料、走访相关人员。
其采用的科学研究方法主要是调查法，故B符合题意。
C．观察法是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机
、摄像机等工具，有时还需要测量，科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计
划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论，故C不符合题意。
D．测量法是通过使用特别的仪器设备和技术，从研究对象中测量获取的生理、生化资料，比如血压血气分析、血样饱和度等
，故D不符合题意。
故选B。
3.
【答案】
A
【考点】
生物与环境的关系
【解析】
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括：
光、温度、水、空气、土壤等
。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。
【解答】
A．“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的光照强度不同的影响，A正确。
B．五九和六九，河边看杨柳，是非生物因素温度对生物的影响，B错误。
C．北雁南飞属于鸟类迁徙行为，是指某些鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区
之间进行的长距离的往返移居的行为现象，是鸟类对环境温度变化相适应，C错误。
D．“冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流”是说冬春雨水对庄稼的重要性，农作物进行光合作用必须要水，D错误。
故选A.
4.
【答案】
C
【考点】
生物与环境的关系
【解析】
生物对环境的适应是普遍存在的。
现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】
A．竹节虫的身体与竹枝极为相像，不容易被敌害发现而生存下来，是竹节虫对环境的一种适应，A不符合题意。
B．高原、高山空气稀薄、氧气含量较少，因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少，血液运输的氧气减少，组织细胞缺氧，氧
化分解有机物释放的能量减少，因此出现高原反应，体现了环境对生物的影响，B不符合题意。
C．千里之堤，溃于蚁穴”，体现了生物对环境的影响。
是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤
，表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，C符合题意。
D．沙漠中的植物根系发达，能够吸收到深处和远处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，D不符合题意。
故选C.
5.
【答案】
B
【考点】
生物与环境的关系
【解析】
在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，而该生物小组探究的是水对鼠妇生活的影
响，所以变量应该是水。
因此在设计对照组时必须遵照水是惟一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学。
【解答】
设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组。
小明所要探究的是“水对鼠妇生活的影响
”，所以要探究的条件为水，就要设置以水为唯一变量的对照组。
其它条件相同且适宜。
所以探究水对鼠妇生活的影响时，某生
物小组进行了如图所示设计。
底部应一半是湿土一半是干土形成对照，为了避免偶然性，用2只鼠妇太少，10只鼠妇不需修改
，纸盒上面全部用纸板盖住，目的是保持变量唯一，此修改是正确的。
故选B。
6.
【答案】
C
【考点】
生物与环境的关系
【解析】
生物对环境的适应是普遍存在的。
现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
【解答】
枯叶蝶的体色与体形与一片枯叶非常相似，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，属于保护色，是生物对环境的一种适
应，故A不符合题意；猪笼草的捕虫囊能够捕食昆虫，是它的结构与功能相适应的特点，故B不符合题意；仙人掌一般生活在沙
漠地区，环境极其干旱，仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状，可以减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，故C符合题意
；老虎身上的斑纹属于警戒色，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。
这是长期适应环境的表现，故D不符合题意。
故选
C。
7.
【答案】
B
【考点】
生物圈的范围
【解析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统。
生物圈的范围：
包括大气圈的底部、整
个水圈和岩石圈的表面。
【解答】
细菌是微生物，几乎存在于整个生物圈，在漆黑的海底世界有大量的细菌生存；管状蠕虫和蟹都属于动物，也能在漆黑的海底
世界生存。
藻类属于植物，必须在有光照的环境下，才能进行光合作用制造有机物进行自养，在漆黑的海底会死亡。
故选B。
8.
【答案】
D
【考点】
生态系统中的食物链和食物网
【解析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组
成。
据此可以解答本题。
【解答】
图中的植物既可以消耗空气中的二氧化碳，又可以被昆虫吃，为其提供食物，还可以从自然界中吸收水分和无机盐，是生产者
；昆虫以植物为食，是动物，属于消费者。
蘑菇能把生产者和消费者的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，返回自然环
境，属于分解者。
因此，①和②可表示吃和被吃的关系，③表示不同的生物被分解，④表示分解后的产物被吸收。
生态系统是由
非生物成分和生物成分两部分组成的，非生物部分包括阳光、土壤、空气等。
故选D.
9.
【答案】
B
【考点】
科学探究的基本环节
【解析】
在科学实验中，为了减少获取实验数据的误差，常常设重复组，科学实验的数据，应当取各重复组的计算平均值。
为了提高实验的准确性，应考虑实验材料达一定数量或增加重复次数。
【解答】
在科学实验中所得的数据，往往出现误差，误差并不是错误，误差越小越准确，但是在实验中误差是不可避免的，如果想使误差减小，要就同一个实验在相同的条件下重复几次，如果重复的数据十分接近，则说明这个实验结果排除了偶然因素的影响，比较准确，科学实验的数据结果应取各重复组的平均值，则取其中一组的数据即可代表实验结果是错误的。
10.
【答案】
B
【考点】
科学探究的基本环节
科学探究的基本方法
探究菜青虫取食的特点
【解析】
科学探究的主要环节、流程有：
提出问题→猜想与假设（作出假设）→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与
结论（分析、归纳得出结论）→反思与评价→拓展与迁移。
【解答】
作出假设是指对可能的方案作出的假设或猜想；在对蜜蜂色觉的研究中，弗里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法，他认为蜜蜂能分辨
花卉的不同颜色。
这一步骤属于实验法研究的作出假设，B正确。
11.
【答案】
D
【考点】
生物和生物之间有密切的联系
【解析】
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统，它包括生物部分和非生物部分。
【解答】
玉米属于绿色植物，是生产者，A正确；
玉米和杂草共同争夺阳光、养料和生存空间等，所以玉米和杂草之间是竞争关系，B正确；
玉米螟和它的天敌之间是捕食关系，C正确；
生态统中生物种类多，营养结构复杂，自我调节能力强，反之，则弱。
玉米田中物种少，自我调节能力弱，D错误。
12.
【答案】
A
【考点】
生态系统的类型
【解析】
在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态
系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
【解答】
A．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。
森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方
面起着重要的作用，如森林能缓解水资源危机，森林可以促进水分循环和影响大气环流，增加降水，所以有“绿色水库”，“地球
之肺”，故A符合题意。
B．池塘生态系统是指生活在同一池塘中的所有生物构成的整体，于淡水生态系统。
淡水生态系统主要以水作为其环境介质，淡
水生态系统又可以进一步划分为流水生态系统和静水生态系统，前者包括江河、溪流和水渠等，后者包括湖泊、池塘和水库等
，故B不符合题意。
C．海洋生态系统通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统
，故C不符合题意。
D．草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。
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