制作面塑大班手工活动教案及分析评价.docx

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制作面塑大班手工活动教案及分析评价

制作面塑（大班手工活动教案及分析评价）

　　活动名称制作面塑（手工活动）

　　班级大一班

　　活动的由来

　　XX年7月女儿过百岁，婆婆家当地的风俗会用面做上百个可爱的“小妖精”寓意“精细”，祝福宝宝聪明伶俐。

来客每人选一个。

这些“小妖精”做的稚趣十足，又维妙维翘，真是“朴而不俗，稚而不拙”爱不释手的我自己拿了一大堆。

婆婆家经常做这种面塑，新年、喜事等重大节日做的尤为精细。

在我们威海也有正月十五捏属相灯，六月六做面兔子等面塑风俗。

　　面塑是我国传统的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱。

面塑的可塑性强、想象空间大、艺术性强。

幼儿肯定会喜欢。

通过面塑过程不仅能训练他们的视觉、触觉和动手之间的配合，还可以激发他们的想象力、创造力、思维力和语言能力，不仅如此，幼儿还可以通过面塑这一活动来了解我国古老文化，从而潜移默化的接受中国民间的艺术熏陶和教育。

培养幼儿的民族自豪感。

　　因此我多方收集我国各地区的面塑作品、照片及文字材料，组织幼儿进行民间面塑欣赏，及面塑制作活动。

　　我的活动分为两课时，第一课时是《中国民间面塑欣赏》第二课时是《面塑制作》。

　　活动的目的

　　1、欣赏民间面塑，感受民间艺术的美。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，并想办法完成自己想象的作品。

　　3、指导幼儿观察探索面塑的制作方法。

　　4、鼓励幼儿自己动手大胆制作。

遇到困难能用合适的方式解决。

　　活动经验与材料的准备

　　活动前一周通过“家园互动栏”向家长介绍本次活动的内容、目的，请家长和幼儿一起收集有关面塑方面的资料、图片、实物。

　　布置面塑展，面塑作品、面塑照片、面塑幻灯片。

中国民俗音乐、水彩笔（人手一盒）发好的面团，塑料雕塑刀、小剪刀、牙签、竹签。

　　和厨房师傅协商好，帮助蒸熟幼儿做完的面塑作品。

　　活动

　　一、教师和幼儿一起观察分析面塑的制作方法。

　　小朋友，今天我们一起来制作面塑，现在请小朋友观察一下，老师手里的面塑是怎么做的，是先捏后画，还是先画后捏？

　　小猪的前腿是怎样完成的?

　　后退又是怎样完成的？

　　耳朵是怎样弄出来的？

　　小猪的头又是怎样按上去的？

　　小鸟的翅膀是怎样拧出来的？

　　小老虎头两边和尾巴上的毛是怎样做出来的？

　　它的眼睛和鼻子是怎样弄上去的？

　　这个漂亮的“八爪鱼精”她的八只脚是怎样做出来的?

　　这朵花的花纹是怎样做成的?

　　幼儿回答，教师小结，通过谈话引导幼儿观察，学习捏、搓、揉、掀，及用小塑料雕塑刀，小剪刀点、切、刻、划的方法。

　　二、幼儿制作面塑

　　1、捏面塑

　　组织幼儿洗手。

将幼儿分成小组，发给幼儿面和工具，幼儿制作面塑。

教师巡回指导提示幼儿用工具时注意安全。

　　2、蒸面塑

　　小朋友们捏的面塑作品真好，谁能告诉我，我们下一步该干什么？

　　面塑是需要蒸熟的，谁能告诉我，我们是先蒸后画，还是先画后蒸？

为什么?

　　我们做个实验，老师捏一个作品画好它和你们没有画的作品一起蒸，看看最后效果那个漂亮。

　　请配班老师将面塑作品送到厨房蒸（5--7）分钟，教师组织幼儿观察面塑作品上的装饰图案。

发给幼儿水彩笔做好画面塑准备。

　　3、画面塑

　　将蒸好的面塑作品发给幼儿，请幼儿自由绘画装饰。

　　4、展示作品

　　请幼儿将做好的作品放在展示台上自由欣赏，教师将先画后蒸的作品摆上。

　　提问幼儿：

先画后蒸和先蒸后画哪种好看？

为什么？

为什么会出现这种效果？

　　幼儿回答，教师小结。

　　蒸馒头时锅底要加一些水，我们学过水加热会变成水蒸气，水蒸气受冷又会变成许多小水珠。

这些面塑作品在蒸的过程中蒸箱里的许多水汽落在上面，这样画上的颜色就不鲜艳了。

所以还是先蒸后画的方法比较好。

　　今天我们做的面塑作品属于面塑作品的哪一类？

（专用于收藏的面塑、可以食用的面塑）

　　5、幼儿自由欣赏作品，结束活动。

　　活动名称制作面塑（手工活动）

　　班级大一班

　　活动的由来

　　XX年7月女儿过百岁，婆婆家当地的风俗会用面做上百个可爱的“小妖精”寓意“精细”，祝福宝宝聪明伶俐。

来客每人选一个。

这些“小妖精”做的稚趣十足，又维妙维翘，真是“朴而不俗，稚而不拙”爱不释手的我自己拿了一大堆。

婆婆家经常做这种面塑，新年、喜事等重大节日做的尤为精细。

在我们威海也有正月十五捏属相灯，六月六做面兔子等面塑风俗。

　　面塑是我国传统的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱。

面塑的可塑性强、想象空间大、艺术性强。

幼儿肯定会喜欢。

通过面塑过程不仅能训练他们的视觉、触觉和动手之间的配合，还可以激发他们的想象力、创造力、思维力和语言能力，不仅如此，幼儿还可以通过面塑这一活动来了解我国古老文化，从而潜移默化的接受中国民间的艺术熏陶和教育。

培养幼儿的民族自豪感。

　　因此我多方收集我国各地区的面塑作品、照片及文字材料，组织幼儿进行民间面塑欣赏，及面塑制作活动。

　　我的活动分为两课时，第一课时是《中国民间面塑欣赏》第二课时是《面塑制作》。

　　活动的目的

　　1、欣赏民间面塑，感受民间艺术的美。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，并想办法完成自己想象的作品。

　　3、指导幼儿观察探索面塑的制作方法。

　　4、鼓励幼儿自己动手大胆制作。

遇到困难能用合适的方式解决。

　　活动经验与材料的准备

　　活动前一周通过“家园互动栏”向家长介绍本次活动的内容、目的，请家长和幼儿一起收集有关面塑方面的资料、图片、实物。

　　布置面塑展，面塑作品、面塑照片、面塑幻灯片。

中国民俗音乐、水彩笔（人手一盒）发好的面团，塑料雕塑刀、小剪刀、牙签、竹签。

　　和厨房师傅协商好，帮助蒸熟幼儿做完的面塑作品。

　　活动

　　一、教师和幼儿一起观察分析面塑的制作方法。

　　小朋友，今天我们一起来制作面塑，现在请小朋友观察一下，老师手里的面塑是怎么做的，是先捏后画，还是先画后捏？

　　小猪的前腿是怎样完成的?

　　后退又是怎样完成的？

　　耳朵是怎样弄出来的？

　　小猪的头又是怎样按上去的？

　　小鸟的翅膀是怎样拧出来的？

　　小老虎头两边和尾巴上的毛是怎样做出来的？

　　它的眼睛和鼻子是怎样弄上去的？

　　这个漂亮的“八爪鱼精”她的八只脚是怎样做出来的?

　　这朵花的花纹是怎样做成的?

　　幼儿回答，教师小结，通过谈话引导幼儿观察，学习捏、搓、揉、掀，及用小塑料雕塑刀，小剪刀点、切、刻、划的方法。

　　二、幼儿制作面塑

　　1、捏面塑

　　组织幼儿洗手。

将幼儿分成小组，发给幼儿面和工具，幼儿制作面塑。

教师巡回指导提示幼儿用工具时注意安全。

　　2、蒸面塑

　　小朋友们捏的面塑作品真好，谁能告诉我，我们下一步该干什么？

　　面塑是需要蒸熟的，谁能告诉我，我们是先蒸后画，还是先画后蒸？

为什么?

　　我们做个实验，老师捏一个作品画好它和你们没有画的作品一起蒸，看看最后效果那个漂亮。

　　请配班老师将面塑作品送到厨房蒸（5--7）分钟，教师组织幼儿观察面塑作品上的装饰图案。

发给幼儿水彩笔做好画面塑准备。

　　3、画面塑

　　将蒸好的面塑作品发给幼儿，请幼儿自由绘画装饰。

　　4、展示作品

　　请幼儿将做好的作品放在展示台上自由欣赏，教师将先画后蒸的作品摆上。

　　提问幼儿：

先画后蒸和先蒸后画哪种好看？

为什么？

为什么会出现这种效果？

　　幼儿回答，教师小结。

　　蒸馒头时锅底要加一些水，我们学过水加热会变成水蒸气，水蒸气受冷又会变成许多小水珠。

这些面塑作品在蒸的过程中蒸箱里的许多水汽落在上面，这样画上的颜色就不鲜艳了。

所以还是先蒸后画的方法比较好。

　　今天我们做的面塑作品属于面塑作品的哪一类？

（专用于收藏的面塑、可以食用的面塑）

　　5、幼儿自由欣赏作品，结束活动。

　　活动名称制作面塑（手工活动）

　　班级大一班

　　活动的由来

　　XX年7月女儿过百岁，婆婆家当地的风俗会用面做上百个可爱的“小妖精”寓意“精细”，祝福宝宝聪明伶俐。

来客每人选一个。

这些“小妖精”做的稚趣十足，又维妙维翘，真是“朴而不俗，稚而不拙”爱不释手的我自己拿了一大堆。

婆婆家经常做这种面塑，新年、喜事等重大节日做的尤为精细。

在我们威海也有正月十五捏属相灯，六月六做面兔子等面塑风俗。

　　面塑是我国传统的民间艺术，流传至今仍被许多人所珍爱。

面塑的可塑性强、想象空间大、艺术性强。

幼儿肯定会喜欢。

通过面塑过程不仅能训练他们的视觉、触觉和动手之间的配合，还可以激发他们的想象力、创造力、思维力和语言能力，不仅如此，幼儿还可以通过面塑这一活动来了解我国古老文化，从而潜移默化的接受中国民间的艺术熏陶和教育。

培养幼儿的民族自豪感。

　　因此我多方收集我国各地区的面塑作品、照片及文字材料，组织幼儿进行民间面塑欣赏，及面塑制作活动。

　　我的活动分为两课时，第一课时是《中国民间面塑欣赏》第二课时是《面塑制作》。

　　活动的目的

　　1、欣赏民间面塑，感受民间艺术的美。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，并想办法完成自己想象的作品。

　　3、指导幼儿观察探索面塑的制作方法。

　　4、鼓励幼儿自己动手大胆制作。

遇到困难能用合适的方式解决。

　　活动经验与材料的准备

　　活动前一周通过“家园互动栏”向家长介绍本次活动的内容、目的，请家长和幼儿一起收集有关面塑方面的资料、图片、实物。

　　布置面塑展，面塑作品、面塑照片、面塑幻灯片。

中国民俗音乐、水彩笔（人手一盒）发好的面团，塑料雕塑刀、小剪刀、牙签、竹签。

　　和厨房师傅协商好，帮助蒸熟幼儿做完的面塑作品。

　　活动

　　一、教师和幼儿一起观察分析面塑的制作方法。

　　小朋友，今天我们一起来制作面塑，现在请小朋友观察一下，老师手里的面塑是怎么做的，是先捏后画，还是先画后捏？

　　小猪的前腿是怎样完成的?

　　后退又是怎样完成的？

　　耳朵是怎样弄出来的？

　　小猪的头又是怎样按上去的？

　　小鸟的翅膀是怎样拧出来的？

　　小老虎头两边和尾巴上的毛是怎样做出来的？

　　它的眼睛和鼻子是怎样弄上去的？

　　这个漂亮的“八爪鱼精”她的八只脚是怎样做出来的?

　　这朵花的花纹是怎样做成的?

　　幼儿回答，教师小结，通过谈话引导幼儿观察，学习捏、搓、揉、掀，及用小塑料雕塑刀，小剪刀点、切、刻、划的方法。

　　二、幼儿制作面塑

　　1、捏面塑

　　组织幼儿洗手。

将幼儿分成小组，发给幼儿面和工具，幼儿制作面塑。

教师巡回指导提示幼儿用工具时注意安全。

　　2、蒸面塑

　　小朋友们捏的面塑作品真好，谁能告诉我，我们下一步该干什么？

　　面塑是需要蒸熟的，谁能告诉我，我们是先蒸后画，还是先画后蒸？

为什么?

　　我们做个实验，老师捏一个作品画好它和你们没有画的作品一起蒸，看看最后效果那个漂亮。

　　请配班老师将面塑作品送到厨房蒸（5--7）分钟，教师组织幼儿观察面塑作品上的装饰图案。

发给幼儿水彩笔做好画面塑准备。

　　3、画面塑

　　将蒸好的面塑作品发给幼儿，请幼儿自由绘画装饰。

　　4、展示作品

　　请幼儿将做好的作品放在展示台上自由欣赏，教师将先画后蒸的作品摆上。

　　提问幼儿：

先画后蒸和先蒸后画哪种好看？

为什么？

为什么会出现这种效果？

　　幼儿回答，教师小结。

　　蒸馒头时锅底要加一些水，我们学过水加热会变成水蒸气，水蒸气受冷又会变成许多小水珠。

这些面塑作品在蒸的过程中蒸箱里的许多水汽落在上面，这样画上的颜色就不鲜艳了。

所以还是先蒸后画的方法比较好。

　　今天我们做的面塑作品属于面塑作品的哪一类？

（专用于收藏的面塑、可以食用的面塑）

　　5、幼儿自由欣赏作品，结束活动。