教科版小学科学上册作业本参考答案.docx
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教科版小学科学上册作业本参考答案
三上作业本参考答案
植物单元
1、我看到了什么
1.看、摸、量、闻等方法，也可以用画图的方式表示。
2.树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色、等等
2、校园的树木
1.（略）
2.判断题1、√2、√3、√4、√
3、大树和小草
1.（简图略），狗尾草的特点：
茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右。
根像胡须
2.选择题1、B2、B3、C
4、观察水生植物
1选择题1、C2、B3、A
2.多项选择题：
ABD
3.用简图画一种水生植物（略）
5植物的叶
1统计（略）
2填图
叶柄
叶片
叶脉
3相同点：
形状一样、叶脉差不多、叶缘一样
不同点：
新鲜程度不一样、颜色不一样、软硬不一样、老嫩不一样、大小不一样
4填图
叶芽嫩叶老叶枯叶
6植物发生了什么变化
1多项选择题
（1）ABCF
（2）ABCDF
2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。
7、植物有哪些同特点
1陆生植物：
樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等
水生植物：
水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等
2种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死
单元练习
1选择题。
（1）ⅹ
（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√
2选择题。
（1）C
（2）E3、B
3（略）
4简答题
（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：
水、阳光、空气、相适应的生存环境。
（2）本单元的观察植物的方法有：
运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
《动物》单元
1寻访小动物
1．观察记录。
校园中寻访的小动物记录日期：
发现地点
观察到的小动物
发现地点
观察到的小动物
操场边
蚂蚁
草丛中
飞蛾
围墙下
蜘蛛
围墙边的花草中
蝴蝶
草丛中
蚱蜢
……
……
泥土中
西瓜虫
统计：
我在校园中一共寻访到（6）种小动物。
说明：
根据自己校园的实际情况填写。
2．判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）×
2蜗牛
（一）
1．观察记录
（1）略。
（2）蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……
2．选择题。
（1）B
（2）A（3）C
3．饲养蜗牛，给蜗牛写观察日记。
例：
10月1日早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。
我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一条条的东西，有很多，这是蜗牛的粪便。
打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味。
……
说明：
根据自己饲养的实际情况填写。
3蜗牛
（二）
1．观察记录。
蜗牛所吃的食物：
白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包……
蜗牛不吃的食物：
猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒……
2．判断题。
（1）√
（2）×（3）√
4蚯蚓
1．观察记录。
（1）略。
（2）蚯蚓身体柔软，体上有环节，它用身体伸缩爬行，摸上去黏黏的……
2．判断题。
（1）√
（2）×（3）×
3．选择题。
（1）B（说明：
据查资料蚯蚓喜欢吃腐烂的菜叶，故B是错误的。
）
（2）C
5蚂蚁
1．观察记录。
（1）要画出蚂蚁的主要身体构造。
蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有6条腿。
头上生一对触角。
（2）头部胸部腹部6胸部
2．判断题。
（1）√
（2）√（3）×
3．课外探索。
我们有手划过蚂蚁的行进队伍，蚂蚁就失去了方向感，到处乱爬，队伍被破坏了。
过一会儿，蚂蚁又能恢复整齐的队伍。
6金鱼
1．略。
2．选择题。
（1）A
（2）B（3）A（3）B
7动物有哪些相同特点
1．连线。
蜗牛用腹足波浪式爬行；蚂蚁用足爬行；蚯蚓用身体伸缩爬行；金鱼用鳍游动。
2．填表。
蜗牛：
身体缩回壳中。
蚂蚁：
急速爬走。
蚯蚓：
激烈地弹跳或者缩拢身体。
金鱼：
快速游走。
3．根据你的观察、比较的结果，说说动物有哪些共同特点。
（1）动物都有生命；
（2）动物都会运动；
（3）动物都会呼吸
（4）动物都会繁衍后代
（5）对外界的刺激会作出反应；
（6）动物都依靠食物来维持生命；……
单元练习
1．填空题。
（1）腹尾。
（2）腹足鳃。
（3）胸腹6胸。
2．判断题。
（1）√
（2）√（3）×（4）×（5）√
3．选择题。
（1）B
（2）C（3）C（4）AC
4．连线。
金鱼--水中；蚯蚓--土中；蚂蚁--地面；蜗牛--草丛。
5．填写蜗牛与金鱼的相同点和不同点。
我们周围的材料
1、我们周围的材料
1填表。
物品名称
使用的材料
塑料
纸
布
金属
木材
玻璃
水泥
陶瓷
课桌
√
√
窗户
√
√
书本
√
衣服
√
文具盒
√
√
水泥地
√
碗
√
筷子
√
作业本
√
书包
√
√
√
电视机
√
√
√
自行车
√
√
塑料尺
√
合计
5
2
2
6
2
2
1
1
统计结果，塑料、金属使用非常广泛。
2选择题。
（1）C
（2）F
2哪种材料硬
1填表
被划材料
观察方法
有刻痕吗？
木头
铁
塑料
用木头尖角划
√较浅
用铁条尖角划
√
√
用塑料尖角划
√
铁、塑料、木头
2填图。
铁的特性：
很硬、很重、能导电、传热、能变形。
3常见的金属：
铁、铜、铝、金、银、锌等；常见的金属制品：
菜刀、铁丝、硬币、钢管、铁钉、铜钥匙、金戒指等。
3比较韧性
1实验记录。
塑料、钢条。
韧性排序：
塑料、木条、钢条。
2连线。
塑料制品有：
导线的外皮、一次性手套、电视机外壳、矿泉水瓶子、杯子、雨衣。
4它们吸水吗
1填空。
（1）纸、木材、塑料。
（2）颜色白、能吸水、软、可以写字、容易撕破、薄、容易折等。
（3）像米糊、像粥、像馄饨皮、相互粘在一起等。
2选择题。
（1）A
（2）B（3）C
5材料在水中的沉浮
1判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）√（5）×
2选择题。
（1）B
（2）B（3）B
6砖瓦和陶器、瓷器
1判断题。
（1）×
（2）√（3）√（4）×
2观察比较。
材料
相同点
不同点
砖瓦
都用粘土烧成
不容弯折
水中下沉
容易吸水
粗糙
不太硬
陶器、瓷器
比砖瓦硬
不吸水
瓷器光滑细腻
7给身边的材料分类
1判断题。
（1）×
（2）√（3）×（4）×（5）√
2选择题。
（1）B
（2）B（3）A（4）C（5）A（6）A
单元练习
1判断题。
（1）√
（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）√
2选择题。
（1）B
（2）A（3）BACD（4）BCD,AEF（5）C（6）D
3连线题。
塑料—汽水瓶；金属—门锁，菜刀，书桌；木材—书桌，砧板；纸张—书本
4比较特性。
用刻划比较软硬，用弯折比较韧性，放入水中观察沉浮，滴上水滴观察吸水性，放在火上观察是否熔化或燃烧等。
5填表。
各种材料制成的水杯
优点
缺点
塑料杯
制作简便、便宜、牢固
容易老化
纸杯
轻便、便宜
容易破损
玻璃杯
透明、漂亮、稳重、耐腐蚀
容易摔破
木杯
隔热
制作困难
铝杯
坚固
热水容易凉
水和空气单元
1水
1.判断题。
（1）√
（2）√（3）√（4）×（5）×
2.选择题。
（1）B
（2）C
3.填写序号。
固体：
1、3、4、7、8、9；液体：
2、5、10；气体：
6
2水和食用油的比较
1.判断题。
（1）√
（2）√（3）×
2.选择题。
（1）A
（2）A（3）D（4）B（5）CD
3谁流得更快一些
1.选择题。
（1）A
（2）B（3）A（4）BC（5）D（6）D
2.图略。
将相同多少的水和胶水滴在玻璃片上，滴在相同高度的位置上，然后倾斜玻璃，观察它们流动的速度谁快。
4比较水的多少
1.判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）√（5）√
2.使用量筒时要注意：
把量筒放平稳；读数时视线与液面的凹面相平；以凹面所对的刻度作为液体的体积数。
3.10毫升,13毫升，7毫升
5我们周围的空气
1.判断题。
（1）√
（2）√（3）×（4）√（5）×
2.选择题。
（1）CDA
（2）AD
6空气占据空间吗
1.选择题。
（1）C
（2）C（3）AD
2.看图答题。
（1）水会从A管中流出来。
（2）水中出现泡泡。
3.先把瓶子中装满水，然后到达操场上把水倒掉，然后在空瓶子上盖上盖子，回到教室。
7空气有重量吗
1.选择题。
（1）BC
（2）BC（3）B
2.阅读故事，回答问题。
（1）商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。
（2）饭店老板愣住了，他从来没想过空气也可以卖钱。
他心想，这个商人一定是发疯了。
饭店老板想，空气太轻了，这有多少呢？
旁边看热闹的人对饭店老板说：
“你上当了。
空气连一点重量也没有。
你把全屋子里的空气都给了他，也得不到一个子儿的。
”
（3）1立方米的空气重量是1.293千克。
单元练习
1.判断题。
（1）√
（2）√（3）×（4）×（5）×（6）√（7）√（8）√（9）√（10）×
2.选择题。
（1）C
（2）A（3）B（4）C（5）B（6）B（7）B（8）C（9）B（10）C
3.图略。
液面全部是水平的。
4.连线。
液体—牛奶，饮用水，醋；
气体—空气；
固体—书本，木块，橡皮，石头，树叶，铅笔
5.实验题。
（1）水比牛奶流动快。
（2）用滴管把相同数量的水和牛奶滴在玻璃片上，滴在相同高度的位置上，然后倾斜玻璃，观察它们流动的速度谁快。
综合练习
1.选择题。
（1）B
（2）A（3）C（4）B（5）A（6）C（7）B（8）C（9）A（10）C（11）A
2.画图（略）
3.
（2）√（4）√（5）√
4.填图。
（1）材料的特性：
软硬、传热性、沉浮、韧性、吸水性、防水性、延展性、轻重、导电性等。
（2）
不同点
相同点
液体
摸得到；不易被压缩；……
会流动，无固定形状，占据空间，有重量……
气体
摸不到；易被压缩；……
5.简答：
（1）杯中纸团或手帕不湿，说明空气占据空间。
（2）从这些数据可以反映3号材料的韧性较好，2号其次，1号最差。
科学四年级上册作业本参考答案
《溶解》单元
1。
水能溶解一些物质
1.选择题：
（1）C
（2）A（3）D（4）A
2.玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。
2。
物质在水中是怎样溶解的
1.（略）
2.
（1）C
（2）B（3）C（4）C（5）A
3。
液体之间的溶解现象
1.（略）
2.
（1）C
（2）A（3）C
4。
不同物质在水中的溶解能力
1.
（1）18
（2）6（3）食盐
2.
（1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；
（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消失了。
3.会冒出气泡的液体有：
雪碧、可口可乐、啤酒。
5。
溶解的快与慢
1.
（1）快、慢、搅拌；
（2）快、慢、切碎；（3）快、慢、加热。
2.
（1）×
（2）×（3）√（4）√
6。
100毫升水能溶解多少克食盐
1.选择题。
（1）B
（2）A
2.研究问题：
实验材料：
水、烧杯等。
研究步骤：
（1）在烧杯里倒入100毫升冷水；
（2）往烧杯里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止。
（3）重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。
（4）每次加食盐时，把食盐的重量加起来。
研究结果：
一杯100毫升水能溶解约36克食盐（实际数据为准）。
7。
分离食盐与水的方法
1.再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。
（或者：
搅拌，因此搅拌能加快溶解）
2.食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。
3.选择题
（1）C
（2）A（3）C（4）C。
4.
食盐颗粒
浓盐水的结晶颗粒
颜色
白
雪白
形状
颗粒
粉状
大小
大
小
其他
单元练习
1.选择题。
（1）B
（2）C（3）C（4）C（5）B（6）B（7）B
2.判断题。
（1）√
（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×
3.能溶解于水的物品：
食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；
不能溶解于水的物品：
石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。
4.填图。
从上到下：
外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。
《声音》单元
1听听声音
1.（略），高低、强弱、远近、长短等。
2.判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）×
3.选择题。
（1）C
（2）B（3）B
2声音是怎样产生的
1.记录。
物体名称
使物体发生的方法
我的发现
锣
敲击
这些物体发出声音时都在振动。
鼓
敲打
钢尺
拨动、敲击
橡皮筋
拨动、弹
桌子
敲击
水
流动、滴落
振动
2.选择题。
（1）B
（2）C（3）C
3.判断题。
（1）√
（2）√（3）×（4）√（5）√
3声音的变化
1.填空。
（1）音量、分贝；
（2）音高、赫兹
2.判断题。
（1）√
（2）√（3）×
3.判断。
（1）高→低；
（2）低→高；（3）低→高
4探索尺子的音高变化
1.
（1）尺子伸出桌面的长度长，声音低。
因为长的物体振动慢，声音就低。
（2）高、中、低、更低。
（3）尺子伸出桌面的长度越长，声音越低。
2.选择题。
（1）A
（2）B（3）A
5声音的传播
1.选择题。
（1）B
（2）A（3）A（4）C（5）C
2.简答。
“伏地听声”是利用了大地能传播声音的特点。
士兵根据听到的由大地传来的马蹄声的轻重变化能判断马的多少和远近。
6我们是怎样听到声音的
1.连线。
耳道——传递声波到中耳；鼓膜——将声波转化为振动；听小骨——传递振动到内耳；耳蜗——将振动转化为听觉信号；听觉神经——将听觉信号传递到大脑。
2.实验记录。
相同条件
不同条件
橡皮膜的振动情况
我们的猜测
实际的观察
声音的制造点到耳膜的距离相等
橡皮膜上方制造的声音较强
振动明显
橡皮膜上方制造的声音较弱
振动不太明显
制造声音
强弱相同
接受的声音离橡皮膜较近
振动明显
接受的声音离橡皮膜较远
振动不太明显
我们的发现
7保护我们的听力
1.判断题。
（1）×
（2）√（3）√（4）√（5）√
2.填图。
摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇，等。
单元练习
1.填空。
（1）树叶、小虫子等；汽车、铃等；
（2）声带、翅膀；（3）强（或大、响）、弱（或小、轻）；（4）高、低；（5）波（或声波）。
2.判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）×（5）×
3.选择题。
（1）A
（2）C（3）C（4）B
4.连线。
听到的声音高----拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子
听到的声音低----拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子
听到的声音强----用力敲击锣
听到的声音弱----轻轻敲击锣
5.高→低；低→高。
理由：
敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。
《天气》单元
1我们关心天气
1.判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）√。
2.填表。
大雨、中雨、暴雨；晴天、凉爽、晴到多云；小雪、大雪、中雪。
3.描述。
今天是晴天，天边有一些淡淡的云。
早上比较冷，要穿厚厚的外套。
有微风，能看见国旗在飘动。
4.填图。
大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。
2天气日历
1.选择题。
（1）C
（2）B（3）B
2.（略）
3.（略）
3温度与气温
1.判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）√（5）×
2.观察记录（根据实际测量记录，略）
3.观察记录（根据实际测量记录，略）。
4.分析。
这天的温度先逐渐上升，下午后逐渐下降；一天中，傍晚的温度比较低；中午的气温高达30℃。
4风向和风速
1.判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）×（5）√
2.选择题。
（1）B
（2）A（3）A（4）C
3.观察记录（根据实际测量记录，略）。
5降水量的测量
1.判断题。
（1）√
（2）×（3）×（4）√（5）×
2.选择题。
（1）C
（2）A（3）C（4）C（5）C
3.观察记录（根据实际测量记录，略）。
6云的观测
1.判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）√（5）×
2.选择题。
（1）C
（2）C（3）A
3.收集气象谚语。
（参考网上的资料）
看云识天气
天上钩钩云，地上雨淋淋。
天有城堡云，地上雷雨临。
天上扫帚云，三天雨降淋。
早晨棉絮云，午后必雨淋。
早晨东云长，有雨不过晌。
早晨云挡坝，三天有雨下。
早晨一日晴，晚雨到天明。
今晚花花云，明天晒死人。
空中鱼鳞天，不雨也风颠。
天上豆荚云，不久雨将临。
天上铁砧云，很快大雨淋。
老云结了驾，不阴也要下。
云吃雾有雨，雾吃云好天。
云吃火有雨，火吃云晴天。
乌云接日头，半夜雨不愁。
乌云脚底白，定有大雨来。
低云不见走，落雨在不久。
西北恶云长，冰雹在后晌。
暴热黑云起，雹子要落地。
黑云起了烟，雹子在当天。
黑黄云滚翻，冰雹在眼前。
黑黄云滚翻，将要下冰蛋。
满天水上波，有雨跑不脱。
7总结我们的天气观察
1.判断题。
（1）√
（2）×（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）×（5）√
2.整理分析。
（1）9、6、2、1、0、0；
（2）20毫米、15毫米、75毫米、10毫米、（合计）120毫米
单元练习
1.判断题。
（1）√
（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×（9）√（10）×2.选择题。
（1）B
（2）C（3）B（4）A（5）A
3.（略）
4.选择。
雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。
5.（空格表示降水量）。
一月
二月
三月
四月
五月
六月
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
月份
《我们的身体》单元
1身体的结构
1.填图。
头、颈、躯干、上肢、下肢。
2.判断题。
（1）×
（2）√（3）√（4）√
2骨骼、关节和肌肉
1.判断题。
（1）×
（2）√（3）×（4）√
2.连线。
骨骼—塔身，挖掘机，台灯；肌肉—挖掘机；关节—挖掘机，天线，活叶
3.选择题。
（1）C
（2）C
3运动起来会怎样
（一）
1.填空。
（1）氧气、二氧化碳、氮气；
（2）气体交换、氧气、二氧化碳；（3）（略）
2.判断题。
（1）×
（2）√（3）√
3.填图。
鼻腔、气管、支气管、肺
4.解释。
人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数会增加。
4运动起来会怎样
（二）
1.填空。
（1）肺、血液、心脏、二氧化碳；
（2）（略）；（3）离开、回到
2.判断题。
（1）√
（2）×（3）×（4）√（5）√
3.连线。
洗耳球—心脏；手一捏一松—心肌搏动；塑料管—血管
4.解释。
人体运动的过程中，需要大量的氧气和养料，并产生大量的二氧化碳，这些都需要更多的血液来运输，所以心脏会加快跳动来输送更多的血液。
5食物在体内的旅行
1.判断题。
（1）√
（2）√（3）×（4）×
2.连线。
口腔—使食物破碎，并消化少量淀粉；胃—暂时贮存食物，初步消化蛋白质；食管—把食物运输到胃里；大肠—吸收食物残渣中的水分；小肠—消化食物和吸收养分最主要的地方
3.填图。
（1）口腔、食管、胃、小肠、大肠
（2）食管、胃、小肠、大肠
6食物在口腔里的变化
1.连线。
牙齿—咬碎食物；舌头—搅拌作用；唾液—湿润食物，消化食物中的淀粉
2.门齿、8颗；犬齿、4颗；臼齿、16—20颗（按实际为准）。
3.判断题。
（1）√
（2）√（3）√（4）×
4.正确保护口腔的行为：
不吃很烫的食物、用正确的方法刷牙、饭后漱口。
7相互协作的人体器官
1.判断题。
（1）√
（2）√（3）√（4）√（5）√（6）√（7）√（8）√（9）×
2.填图。
早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食。
单元练习
1.填空。
（1）看、摸、闻、尝（或观察、实验、比较、体验等）；
（2）气管、支气管、肺；（3）交换、氧气、二氧化碳；（4）食管、胃、小肠、大肠。
2.
（1）√
（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√（7）×（8）×
3.判断题。
（1）A
（2）C（3）AB（4）C（5）C
4.简答题。
（1）运动时身体需要更多的氧气，因此呼吸加快，心脏的速度加快，把血液输送到全身各处。
（2）运动可以促进身体各方面的发展，提高心血管功能，提高人的灵敏性和速度，促进身体健康。
（3）例如运动时，需要骨骼、肌肉和关节的协调配合，运动时所需的能量来自食物，需要消化系统的消化吸收，运动时需要更多的氧气，呼吸系统必须更快的工作，因此，人体的运动，体现着各个器官的协调配合工作。
综合练习
1.选择题。
（1）C
（2）B（3）A（4）C（5）B（6）C（7）A（8）B（9）A（10）C
2.判断题。
（1）√
（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√（7）√（8）×（9）×
3.
4.高低
5.简答题：
（1）溶解水的物质：
食盐、洗衣粉、味精。
不溶解于水的：
沙、面粉、食用油
（2）加热、粉碎、搅拌。
（3）空气——听诊器——空气——耳
6、
（1）略；
（2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午2点左右。
小学科学五上《作业本》答案
生物与环境单元
1种子发芽实验
（一）
1、判断题。
（1）×
（2）√（3）√
2、写出实验计划。
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