教科版小学科学上册作业本参考答案.docx

1、教科版小学科学上册作业本参考答案三上作业本参考答案植物单元1、我看到了什么1.看、摸、量、闻等方法，也可以用画图的方式表示。2.树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色、等等2、校园的树木1.（略）2.判断题 1、 2、 3、 4、3、大树和小草1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有1520厘米，宽只有12厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长37厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有1米左右。根像胡须2.选择题1、B 2、B 3、C4、观察水生植物1选择题1、C 2、B 3、A 2.多项选择题：ABD3

2、.用简图画一种水生植物（略）5植物的叶1统计（略）2填图 叶柄 叶片 叶脉 3相同点：形状一样、叶脉差不多、叶缘一样不同点：新鲜程度不一样、颜色不一样、软硬不一样、老嫩不一样、大小不一样4填图叶芽 嫩叶 老叶 枯叶6植物发生了什么变化1多项选择题 （1）ABCF （2）ABCDF2狗尾草叶片会慢慢枯黄， 直至死亡。7、植物有哪些同特点1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等2种子发芽幼苗生长花蕾开花结果枯死单元练习1选择题。（1） （2） （3） （4） （5） （6） 2选择题。（1）C （2）E 3、B 3（略）4简答题（1）水生植

3、物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。（2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。动物单元1寻访小动物 1观察记录。校园中寻访的小动物 记录日期：发现地点观察到的小动物发现地点观察到的小动物操场边蚂蚁草丛中飞蛾围墙下蜘蛛围墙边的花草中蝴蝶草丛中蚱蜢泥土中西瓜虫统计：我在校园中一共寻访到（6）种小动物。说明：根据自己校园的实际情况填写。2判断题。（1） （2） （3） （4） 2 蜗牛（一）1观察记录（1）略。（2）蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去2选择题。（1）B （2）A （3）C3

4、饲养蜗牛，给蜗牛写观察日记。例：10月1 日 早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一条条的东西，有很多，这是蜗牛的粪便。打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味。说明：根据自己饲养的实际情况填写。3蜗牛（二）1观察记录。蜗牛所吃的食物：白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包蜗牛不吃的食物：猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒2判断题。（1） （2） （3）4蚯蚓1观察记录。（1）略。（2）蚯蚓身体柔软，体上有环节，它用身体伸缩爬行，摸上去黏黏的2判断题。（1） （2） （3）3选择题。（1）B（说明：据查资料蚯蚓喜欢

5、吃腐烂的菜叶，故B是错误的。）（2） C 5 蚂蚁1观察记录。（1）要画出蚂蚁的主要身体构造。蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，胸部长有6条腿。头上生一对触角。（2）头部 胸部 腹部 6 胸部2判断题。（1） （2） （3）3课外探索。我们有手划过蚂蚁的行进队伍，蚂蚁就失去了方向感，到处乱爬，队伍被破坏了。过一会儿，蚂蚁又能恢复整齐的队伍。6 金鱼1略。2选择题。（1）A （2）B （3）A （3）B7 动物有哪些相同特点1连线。蜗牛用腹足波浪式爬行；蚂蚁用足爬行；蚯蚓用身体伸缩爬行；金鱼用鳍游动。2填表。蜗牛：身体缩回壳中。蚂蚁：急速爬走。蚯蚓：激烈地弹跳或者缩拢身体。金鱼：快速游走。3根据你的

6、观察、比较的结果，说说动物有哪些共同特点。（1）动物都有生命；（2）动物都会运动；（3）动物都会呼吸（4）动物都会繁衍后代（5）对外界的刺激会作出反应；（6）动物都依靠食物来维持生命；单元练习1填空题。（1）腹 尾。（2）腹足 鳃。（3）胸 腹 6 胸。2判断题。（1） （2） （3）（4） （5） 3选择题。（1）B （2）C （3）C （4）AC4连线。金鱼-水中；蚯蚓-土中；蚂蚁-地面；蜗牛-草丛。5填写蜗牛与金鱼的相同点和不同点。我们周围的材料1、我们周围的材料1填表。物品名称使用的材料塑料纸布金属木材玻璃水泥陶瓷课桌窗户书本衣服文具盒水泥地碗筷子作业本书包电视机自行车塑料尺合 计52

7、262211统计结果，塑料、金属使用非常广泛。2选择题。（1）C (2) F2哪种材料硬1填表 被划材料观察方法有刻痕吗？木头铁塑料用木头尖角划较浅用铁条尖角划用塑料尖角划铁、塑料、木头2填图。铁的特性：很硬、很重、能导电、传热、能变形。3常见的金属：铁、铜、铝、金、银、锌等；常见的金属制品：菜刀、铁丝、硬币、钢管、铁钉、铜钥匙、金戒指等。3比较韧性1实验记录。塑料、钢条。韧性排序：塑料、木条、钢条。2连线。塑料制品有：导线的外皮、一次性手套、电视机外壳、矿泉水瓶子、杯子、雨衣。4它们吸水吗1填空。（1）纸、木材、塑料。（2）颜色白、能吸水、软、可以写字、容易撕破、薄、容易折等。（3）像米糊、

8、像粥、像馄饨皮、相互粘在一起等。2选择题。（1）A（2）B（3）C5材料在水中的沉浮1判断题。（1）（2）（3）（4）（5）2选择题。（1）B（2）B（3）B6砖瓦和陶器、瓷器1判断题。（1）（2）（3）（4）2观察比较。材料相同点不同点砖瓦都用粘土烧成不容弯折水中下沉容易吸水粗糙不太硬陶器、瓷器比砖瓦硬不吸水瓷器光滑细腻7给身边的材料分类1判断题。（1）（2）（3）（4）（5）2选择题。（1）B（2）B（3）A（4）C（5）A（6）A单元练习1判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）2选择题。（1）B（2）A（3）BACD（4）BCD,AEF（5）C（6）D3连线题。塑料汽水

9、瓶；金属门锁，菜刀，书桌；木材书桌，砧板；纸张书本4比较特性。用刻划比较软硬，用弯折比较韧性，放入水中观察沉浮，滴上水滴观察吸水性，放在火上观察是否熔化或燃烧等。5填表。各种材料制成的水杯优点缺点塑料杯制作简便、便宜、牢固容易老化纸杯轻便、便宜容易破损玻璃杯透明、漂亮、稳重、耐腐蚀容易摔破木杯隔热制作困难铝杯坚固热水容易凉水和空气单元1水1.判断题。（1）（2）（3） （4）（5）2.选择题。（1）B（2）C3.填写序号。固体：1、3、4、7、8、9；液体：2、5、10；气体：62水和食用油的比较1.判断题。（1）（2）（3） 2.选择题。（1）A（2）A（3）D（4）B（5）CD3谁流得更快

10、一些1.选择题。（1）A（2）B（3）A（4）BC（5）D（6）D2.图略。将相同多少的水和胶水滴在玻璃片上，滴在相同高度的位置上，然后倾斜玻璃，观察它们流动的速度谁快。4比较水的多少1.判断题。（1）（2）（3）（4）（5）2.使用量筒时要注意：把量筒放平稳；读数时视线与液面的凹面相平；以凹面所对的刻度作为液体的体积数。3.10毫升,13毫升，7毫升5我们周围的空气1.判断题。（1）（2）（3） （4）（5） 2.选择题。（1）CDA（2）A D6空气占据空间吗1.选择题。（1）C（2）C（3）AD2.看图答题。（1）水会从A管中流出来。（2）水中出现泡泡。3.先把瓶子中装满水，然后到达操场

11、上把水倒掉，然后在空瓶子上盖上盖子，回到教室。7空气有重量吗1.选择题。（1）BC（2）BC（3）B2.阅读故事，回答问题。（1）商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。（2）饭店老板愣住了，他从来没想过空气也可以卖钱。他心想，这个商人一定是发疯了。饭店老板想，空气太轻了，这有多少呢？旁边看热闹的人对饭店老板说：“你上当了。空气连一点重量也没有。你把全屋子里的空气都给了他，也得不到一个子儿的。”（3）1立方米的空气重量是1.293千克。单元练习1.判断题。（1）（2）（3） （4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）2.选择题。（1）C（2）A（3）B （4）C（5）B（6）B（7）B（8）C

12、（9）B（10）C3.图略。液面全部是水平的。4.连线。液体牛奶，饮用水，醋；气体空气；固体书本，木块，橡皮，石头，树叶，铅笔5.实验题。（1）水比牛奶流动快。（2）用滴管把相同数量的水和牛奶滴在玻璃片上，滴在相同高度的位置上，然后倾斜玻璃，观察它们流动的速度谁快。综合练习1.选择题。（1）B（2）A（3）C （4）B（5）A（6）C（7）B（8）C（9）A（10）C（11）A2.画图（略）3.（2）（4）（5）4.填图。（1）材料的特性：软硬、传热性、沉浮、韧性、吸水性、防水性、延展性、轻重、导电性等。（2）不同点相同点液体摸得到；不易被压缩；会流动，无固定形状，占据空间，有重量气体摸不到；

13、易被压缩；5.简答：（1）杯中纸团或手帕不湿，说明空气占据空间。（2）从这些数据可以反映3号材料的韧性较好，2号其次，1号最差。科学四年级上册作业本参考答案溶解单元1。水能溶解一些物质1. 选择题：（1）C（2）A（3）D（4）A 2. 玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。2。物质在水中是怎样溶解的1.（略） 2. （1）C（2）B（3）C（4）C（5）A3。液体之间的溶解现象1.（略） 2.（1） C（2）A（3）C4。不同物质在水中的溶解能力1.（1）18（2）6（3）食盐2. （1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消

14、失了。 3. 会冒出气泡的液体有：雪碧、可口可乐、啤酒。5。溶解的快与慢1.（1）快、慢、搅拌；（2）快、慢、切碎；（3）快、慢、加热。2. （1）（2）（3）（4）6。100毫升水能溶解多少克食盐1. 选择题。（1）B （2） A2. 研究问题：实验材料：水、烧杯等。研究步骤：（1）在烧杯里倒入100毫升冷水；（2）往烧杯里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止。（3）重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。（4）每次加食盐时，把食盐的重量加起来。研究结果：一杯100毫升水能溶解约36克食盐（实际数据为准）。7。分离食盐与水的方法1. 再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。（或者：

15、搅拌，因此搅拌能加快溶解）2. 食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。3. 选择题（1）C（2）A（3）C（4）C。4. 食盐颗粒浓盐水的结晶颗粒颜色白雪白形状颗粒粉状大小大小其他单元练习1.选择题。（1）B（2）C（3）C（4）C（5）B（6）B（7）B2. 判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）3. 能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。4. 填图。从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。声音单元1听听声音1. （略），高低、强弱、远近、长短等。2. 判断题。

16、（1）（2）（3）（4） 3. 选择题。（1）C（2）B（3）B2声音是怎样产生的1. 记录。物体名称使物体发生的方法我的发现锣敲击这些物体发出声音时都在振动。鼓敲打钢尺拨动、敲击橡皮筋拨动、弹桌子敲击水流动、滴落振动 2. 选择题。（1）B（2）C（3）C 3. 判断题。（1）（2）（3）（4）（5）3声音的变化1.填空。（1） 音量、分贝；（2）音高、赫兹 2. 判断题。（1）（2）（3） 3. 判断。（1）高低；（2）低高；（3）低高4探索尺子的音高变化1. （1）尺子伸出桌面的长度长，声音低。因为长的物体振动慢，声音就低。（2）高、中、低、更低。（3）尺子伸出桌面的长度越长，声音越低。

17、 2. 选择题。（1）A（2）B（3）A5声音的传播1.选择题。（1）B（2）A（3）A（4）C（5）C 2.简答。“伏地听声”是利用了大地能传播声音的特点。士兵根据听到的由大地传来的马蹄声的轻重变化能判断马的多少和远近。6我们是怎样听到声音的1. 连线。耳道传递声波到中耳；鼓膜将声波转化为振动；听小骨传递振动到内耳；耳蜗将振动转化为听觉信号；听觉神经将听觉信号传递到大脑。2. 实验记录。相同条件不同条件橡皮膜的振动情况我们的猜测实际的观察声音的制造点到耳膜的距离相等橡皮膜上方制造的声音较强振动明显橡皮膜上方制造的声音较弱振动不太明显制造声音强弱相同接受的声音离橡皮膜较近振动明显接受的声音离橡

18、皮膜较远振动不太明显我们的发现7保护我们的听力1. 判断题。（1）（2）（3）（4）（5） 2. 填图。摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇，等。单元练习1. 填空。（1）树叶、小虫子等；汽车、铃等；（2）声带、翅膀；（3）强（或大、响）、弱（或小、轻）；（4）高、低；（5）波（或声波）。 2.判断题。（1）（2）（3）（4）（5） 3.选择题。（1）A（2）C（3）C（4）B 4.连线。听到的声音高-拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低-拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音强-用力敲击锣听到的声音弱-轻轻敲

19、击锣5. 高低；低高。理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。天气单元1我们关心天气1. 判断题。（1）（2）（3）（4）。2. 填表。大雨、中雨、暴雨；晴天、凉爽、晴到多云；小雪、大雪、中雪。3. 描述。今天是晴天，天边有一些淡淡的云。早上比较冷，要穿厚厚的外套。有微风，能看见国旗在飘动。4. 填图。大雨穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。2天气日历1. 选择题。（1）C（2）B（3）B2. （略） 3.（略）3温度与气温1. 判断题。（1）（2）（3）（4）（5） 2. 观察记录（根据实际测

20、量记录，略） 3. 观察记录（根据实际测量记录，略）。 4. 分析。这天的温度先逐渐上升，下午后逐渐下降；一天中，傍晚的温度比较低；中午的气温高达30。4风向和风速1. 判断题。（1）（2）（3）（4）（5） 2. 选择题。（1）B（2）A（3）A（4）C3. 观察记录（根据实际测量记录，略）。5降水量的测量1.判断题。（1）（2）（3）（4）（5） 2.选择题。（1）C（2）A（3）C（4）C（5）C 3. 观察记录（根据实际测量记录，略）。6云的观测1.判断题。（1）（2）（3）（4）（5） 2.选择题。（1）C（2）C（3）A3.收集气象谚语。（参考网上的资料）看云识天气 天上钩钩云，地

21、上雨淋淋。 天有城堡云，地上雷雨临。 天上扫帚云，三天雨降淋。 早晨棉絮云，午后必雨淋。 早晨东云长，有雨不过晌。 早晨云挡坝，三天有雨下。 早晨一日晴，晚雨到天明。 今晚花花云，明天晒死人。 空中鱼鳞天，不雨也风颠。 天上豆荚云，不久雨将临。 天上铁砧云，很快大雨淋。 老云结了驾，不阴也要下。 云吃雾有雨，雾吃云好天。 云吃火有雨，火吃云晴天。 乌云接日头，半夜雨不愁。 乌云脚底白，定有大雨来。 低云不见走，落雨在不久。 西北恶云长，冰雹在后晌。 暴热黑云起，雹子要落地。 黑云起了烟，雹子在当天。 黑黄云滚翻，冰雹在眼前。 黑黄云滚翻，将要下冰蛋。 满天水上波，有雨跑不脱。7总结我们的天气观

22、察1. 判断题。（1）（2）（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）（5） 2.整理分析。（1） 9、6、2、1、0、0；（2）20毫米、15毫米、75毫米、10毫米、（合计）120毫米单元练习1.判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10） 2.选择题。（1）B（2）C（3）B（4）A（5）A 3.（略） 4. 选择。雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。5.（空格表示降水量）。一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月月份我们的身体单元1身体的结构1.填图。头、颈、躯干、上肢、下肢。2.判断题。（1）（2）（3）（4）2骨骼、关节和肌肉1.判断题。（1）（

23、2）（3）（4） 2.连线。骨骼塔身，挖掘机，台灯；肌肉挖掘机；关节挖掘机，天线，活叶 3.选择题。（1）C（2）C3运动起来会怎样（一）1. 填空。（1）氧气、二氧化碳、氮气；（2）气体交换、氧气、二氧化碳；（3）（略） 2. 判断题。（1）（2）（3） 3. 填图。鼻腔、气管、支气管、肺 4. 解释。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数会增加。4运动起来会怎样（二）1. 填空。（1）肺、血液、心脏、二氧化碳；（2）（略）；（3）离开、回到 2. 判断题。（1）（2）（3）（4）（5） 3.连线。洗耳球心脏；手一捏一松心肌搏动；塑料管血管 4. 解释。人体运动的过程中，需要大

24、量的氧气和养料，并产生大量的二氧化碳，这些都需要更多的血液来运输，所以心脏会加快跳动来输送更多的血液。5食物在体内的旅行1.判断题。（1）（2）（3）（4） 2.连线。口腔使食物破碎，并消化少量淀粉；胃暂时贮存食物，初步消化蛋白质；食管把食物运输到胃里；大肠吸收食物残渣中的水分；小肠消化食物和吸收养分最主要的地方 3.填图。（1） 口腔、食管、胃、小肠、大肠 （2） 食管、胃、小肠、大肠6食物在口腔里的变化1.连线。牙齿咬碎食物；舌头搅拌作用；唾液湿润食物，消化食物中的淀粉 2. 门齿、8颗；犬齿、4颗；臼齿、1620颗（按实际为准）。3. 判断题。（1）（2）（3）（4） 4. 正确保护口腔

25、的行为：不吃很烫的食物、用正确的方法刷牙、饭后漱口。7相互协作的人体器官1.判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9） 2.填图。早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食。单元练习1.填空。（1） 看、摸、闻、尝（或观察、实验、比较、体验等）；（2）气管、支气管、肺；（3）交换、氧气、二氧化碳；（4）食管、胃、小肠、大肠。 2.（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8） 3. 判断题。（1）A（2）C（3）AB（4）C（5）C 4.简答题。（1）运动时身体需要更多的氧气，因此呼吸加快，心脏的速度加快，把血液输送到全身各处。（2）

26、运动可以促进身体各方面的发展，提高心血管功能，提高人的灵敏性和速度，促进身体健康。（3）例如运动时，需要骨骼、肌肉和关节的协调配合，运动时所需的能量来自食物，需要消化系统的消化吸收，运动时需要更多的氧气，呼吸系统必须更快的工作，因此，人体的运动，体现着各个器官的协调配合工作。综合练习1.选择题。（1）C（2）B（3）A（4）C（5）B（6）C（7）A（8）B（9）A（10）C 2.判断题。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9） 3.4.高 低5.简答题：（1）溶解水的物质：食盐、洗衣粉、味精。不溶解于水的：沙、面粉、食用油（2）加热、粉碎、搅拌。（3）空气听诊器空气耳6、（1）略；（2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午2点左右。小学科学五上作业本答案生物与环境单元1种子发芽实验（一）1、判断题。（1） （2） （3）2、写出实验计划。