电大学前儿童健康教育作业及答案.docx

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电大学前儿童健康教育作业及答案

学前小朋友健康教诲作业

（一）答案

一、名词解释

1.生长发育P30：

生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质增长，体现为各组织、器官和全身各部大小、长短、重量增长；发肓则比较复杂，是指各组织、器官、系统在功能、技巧、心理、智力知方面变化，是质方面变化。

 2.生长发育形态指标P37：

是指身体及其各某些在形态上可测出各种量度（如长、宽、围度以及重量等），最重要和最惯用形态指标是体重和身高。

 3.身体指数评价法P40：

是依照人体各部之间比例关系

用数学公式将几项关于身体发育指标联系起来，以理解

童生长发育状况一种办法。

 4 健康教诲：

健康教诲是以传授健康知识、建立卫生行为、改进环境为核心内容教诲。

即通过有筹划、有组织、有系统教诲活动，促使人们自愿地采用有助于健康行为，消除或减少危险因素，减少发病率、伤残率和死亡率，提高生活质量，并对教诲效果作出评价。

二、填空题

1.（ 同化）（  异化 ）P11

2.（ 骨 ）（骨连结 ）和（骨骼肌）

 3.（ 身心和谐）、（ 保护与锻炼并重）、（ 注重健康行为形成 ）P57

 4.（  健康服务评价 ）、（  健康环境评价 ）。

P64

三、判断题（每小题5分，共10分。

规定先判断正误，错误要予以改正。

）

 1.（×）改正“毛发整洁有光泽”是评价学前小朋友健康一项标志。

 2.（√）

 四、简答题1.简述学前小朋友循环系统卫生规定。

答

（1）保持室内空气流通。

（2）小朋友服装要宽松。

3）合理安排小朋友一日活动。

4）防止传染病（5）注意体格锻炼。

 2.简述学前小朋友消化系统卫生规定。

答：

（1）注意口腔卫生，保护牙齿。

（2）建立合理饮食制度，注意食物质量和清洁卫生。

（3）饭前饭后不作激烈活动。

（4）培养小朋友定期大便习惯。

 3.简述幼儿园健康教诲活动设计环节。

答：

第一，目的筛选与拟定。

第二，拟定课程。

第三，选取与分析材料。

第四，拟定教学活动类型。

第五，制定完毕课题进度表。

第六，空间与环境安排。

第七，教学方略选取。

第八，拟定评价目与办法。

五、分析阐述题1.为什么说学前小朋友生长发育涉及生理和心理两个方面，请谈谈您对这一观点看法。

答：

学前小朋友生理和心理发展是统一，两者密切联系，互相影响，相辅相成在。

第一，小朋友生理不适应可影响心理。

如果小朋友不吃早餐到幼儿园，由于饥饿，精神不能集中，或易发脾气。

第二，小朋友情绪可以影响生理功能。

如小朋友进餐时精神不高兴，可影响消化和吸取功能。

第三，小朋友生理缺陷可引起心理不正常。

如果小朋友斜视得不到及时纠正，又常受到同伴或她人饥笑。

小朋友就会产生自卑感，

第四，小朋友精神会影响身体外形。

如长期情绪受压抑孩子精神不振，注意力不集中，不爱活动，以致外形浮现病态，如站不直，弯腰，行动迟缓等。

第五，精神食粮和物质食粮同样重要。

如从小得不到母爱孩子，多半孤僻。

 2.阐述学前小朋友健康教诲重要内容。

答：

①学前小朋友寻常生活行为教诲。

（1）生活卫生习惯教诲内容。

（2）安全行为教诲内容。

②学前小朋友营养教诲。

（1）让学前小朋友学习浅显食品营养和卫生知识。

（2）让学前小朋友有自我控制饮食意识及能力。

（3）培养学前小朋友良好饮食习惯。

（4）培养学前小朋友独立生活能力。

（5）纠正营养不良。

③学前小朋友疾病防御教诲。

（1）懂得疾病防御基本知识和技能。

（2）培养学前小朋友关怀自己或她人身体状况意识。

（3）培养学前小朋友防止疾病卫生习惯。

④学前小朋友体育。

（1）学习和掌握体育锻炼办法、规则和知识。

（2）培养体育锻炼兴趣和习惯。

（3）训练运动能力，增强体质。

（4）结识自己身体基本构成和功能，以及体育锻炼对健康作用。

（5）学习在体育活动中关于安全和自我保护知识和技能。

（6）培养良好心理意志品质、个性、智力，提高社会适应能力和心理健康水平。

⑤学前小朋友环境教诲。

（1）懂得环保基本知识和技能。

（2）培养学前小朋友环保意识。

（3）培养学前小朋友保护环境习惯。

⑥学前小朋友心理健康教诲。

（1）学习表达和调节自己情绪办法。

（2）培养社会交往能力。

（3）性教诲。

（4）学前小朋友心理障碍和行为异常防止。

学前小朋友健康教诲作业

（二）答案

一、名词解释

1．青枝骨折：

由于小朋友骨头最外层骨膜较厚，可以发生“折而不断”现象。

就像鲜嫩柳枝，被折后，外皮还连着。

小朋友这种骨折称为“青枝骨折”。

2．脑震荡：

颅骨没有受到损伤，只是由于外力波及脑部，使脑组织受到震荡。

 3．必须氨基酸：

组织人体蛋白质氨基酸有二十余种，其中有八种（赖氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、蛋氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸、色氨酸、缬氨酸）不能在体内合成，必要由食物供应，称为必须氨基酸。

4．合理膳食：

就是全面地提供符合卫生规定平衡膳食。

作业二 填空题 

1．（固定 ）。

 2．（气管异物 ）、（ 鼻腔异物）、（外耳道异物 ）、（ 咽部异物）。

3．（蛋白质）（脂类）（碳水化合物 ）。

 4．（ 矿物质）、（ 维生素）。

三判断

1×20分钟—30分钟

2．（×）改正：

钙是构成人体骨骼和牙齿重要成分

四、简答题（每小题8分，共24分）

1幼儿园劳动活动应注意哪些卫生问题？

答第一，注意环境清洁和安全。

第二，劳动要适合各班年龄。

第三，注意个别差别。

第四，禁止用劳动惩罚学前小朋友。

2简述铁缺少对学前小朋友影响

答：

铁营养状态不良小朋友，易激动或对周边事物缺少兴趣。

铁缺少影响机体免疫功能，导致重复感染。

铁缺少性贫血对小朋友脑损伤也是不可逆转。

3什么叫“蛋白质互补”？

它对合理调配膳食有什意义？

答：

几种营养价值较低蛋白质，混合后营养价值提高，这种状况称为不同蛋白质互补。

它意义是：

如果搭配合理，就可参发挥蛋白质互补作用，从而提高其生理价值

五分析阐述

1学前小朋友生长发育特点是同化作用明显不不大于异化作用，因而睡眠对于小朋友来说非常重要。

请结合幼儿园实际状况讨论如何做好睡眠前各项准备。

答：

（1）创设良好睡眠环境。

如卧室要空气流通，室温宜人，安静，无亮光耀眼。

（2）准备舒服睡眠用品。

如床铺不应有杂物，被褥要厚薄适当，干净我，枕头不要过高。

（3）睡眠前饮食要适量。

临睡前不要让小朋友大量喝水，以免小便增多影响睡眠。

（4）睡眠前提示小朋友入厕小便。

学前小朋友会贪玩而忘掉在睡眠前入厕小便，应经常予以提示，让小朋友养成入睡前小便习惯。

（5）平定小朋友情绪。

幼儿园在午餐后、午睡前可安排一段时间由教师带领作某些较安静活动，入很自由散步、听听轻松音乐、念念儿歌等。

（6）予以小朋友准备睡眠信号。

在睡眠前，让小朋友在自己座位上静坐半晌，或者播放一段优雅催眠曲，给小朋友一种睡眠信号，日久可让小朋友形成条件反射，届时就会安静自然地入睡。

三大产热营养素指哪些？

它们对生理功能有何影响？

答；蛋白质、脂类和碳水化合物均可以在体内产生热能，供应机体能量需要，故又称为三大产热营养素。

（一）蛋白质生理功能

（1）蛋白质是构成人体细胞组织重要成分，约占体重18%。

人体细胞不断更新、旧组织修补，都需要蛋白质。

蛋白质分子中具有碳、氢、氧、氮四种元素，还也许具有硫和磷。

由于碳水化合物和脂肪中只含碳、氢、和氧，不含氮，因此，蛋白质是人体唯一氮来源。

（2）蛋白质能调节生理机能。

人体中许多具备重要生理作用物质，如催化体内化学反映酶、调节体内代谢过程某些激素等，都是由蛋白质构成。

（3）蛋白质可以使机体对外界某些有害因素保持高度抵抗力。

例如，机体中能抵抗或杀死引起流感、麻疹、传染性肝炎病病毒、细菌抗体，就与丙种球蛋白关于。

4）蛋白质是供应人体热能营养素之一。

每克蛋白质在体内氧化，放出热能16747焦耳。

（二）脂类生理功能

（1）脂类是人体组织细胞重要构成某些。

如磷脂、糖脂、胆固醇是构成细胞膜重要物质，胆固醇又是构成激素重要物质。

（2）脂类能供应身体热能。

每克脂肪能产生37681焦耳热量，供不不大于求时可以贮存，是能量贮存库。

（3）脂类可以增进脂溶性维生素A、D、E、K吸取。

4）脂类有保护功能。

脂肪大某些贮存于皮下、肠系膜、大网膜和肾脏周边，能防止体内热量大量散发，能固定脏器位置，减少它们之间摩擦，有保护内脏作用。

（5）脂肪能延缓胃排空，增进饱腹感，增长食物色香味，增进食欲。

（三）碳水化合物生理功能

1）碳水化合物是人体热能重要来源。

人体三分之二热能由糖供应。

它能较快放出热能，是最经济热量来源。

2）碳水化合物是构成机体一种重要物质。

如，粘蛋白是结缔组织重要成分，糖蛋白是细胞膜成分之一，神经组织中也具有糖脂，而碳水化合物是糖蛋白、粘蛋白和糖脂不可缺少成分。

（3）碳水化合物能维持心脏和神经系统正常功能。

心脏活动重要靠磷酸葡萄糖和糖元供应热能，神经系统只能由葡萄糖供应热能，血中葡萄糖是神经系统热能唯一来源。

血糖减少，人即会昏迷、休克，甚至死亡。

学前小朋友健康教诲作业（三）答案

一、名词解释

1.佝偻病：

是三岁如下小朋友常用病，系因缺少维生素D所致，使体内钙磷不能正常吸取与运用，从而影响骨骼生长发育，严重者可导致骨骼畸形。

 2.传染源：

病原体进入人体或动物体后，就会在体内繁殖，这种被感染人或动物就叫做传染源。

3.学前小朋友体育教学活动：

是学前小朋友体育重要形式，是幼儿教师有目、有筹划、有组织地进行教学，以全面发展学前小朋友身体、掌握基本动作技能、学习初步体育知识、养成锻炼身体好习惯、增进学前小朋友个性和谐发展为基本任务学前小朋友体育组织形式。

 4.队列队形练习：

是指幼儿按一定规定，人们做协同一致动作，如人们立正、向前看、一起站成一路纵队，或者再变化成其她队形等。

 填空题

1.（  接触传染 ）、（ 空气和飞沫传染 ）、（ 通过水传染 ）、（ 通过食物传染 ）、（  通过土壤传染）、（ 昆虫对疾病传播作用 ）。

 2.（ 头颈动作 ）、（ 上肢动作 ）、（  躯干动作）、（ 下肢动作 ）。

三判断

1（×）改正：

流行病除涉及传染病外，还涉及非传染性疾病。

2（√）

简答题

1如何防止学前小朋友佝偻病？

答：

（1）防止先天性佝偻病。

（2）倡导母乳饲养，及时添加辅食。

（3）多晒太阳。

（4）补充维生素D。

2简述学前小朋友体育游戏在不同年龄段特点。

答：

小班体育游戏特点普通是所有小朋友做同一动作，共同完毕一种任务。

规则简朴，不带限制。

中班体育游戏开始在动作上有所增长，难度也增大并且有限制性，开始有分组，有一定竞争性，但规则仍要教师进行解说和示范。

大班小朋友体育游戏开始分组，在难度、动作和复杂性和规定上也开始提高，在规则设定方面开始充分考虑小朋友积极性和自主性。

3.简述学前小朋友体育对小朋友走基本规定

 答：

走时躯干要直，头摆正，眼看前方，自然挺胸，不耸肩。

两臂先后自然而轻松地摆动，五指自然并拢，摆臂时肘部稍弯曲，前摆臂高度不超过胸。

两脚依次进行蹬地向前迈步，后脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌。

两脚走时不擦地，落地要轻，步幅不大不小。

集体走时不抢步，不落后，使自己走速度、方向同集体协调一致，并能保持先后距离适度。

五分析阐述

1国内小朋友龋齿发病率呈逐年上升趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急。

请阐述引起小朋友龋齿病因以及需要采用防止办法。

一）病因

（1）口腔中细菌破坏作用：

变形链球菌和乳酸杆菌在口腔残留食物上繁殖产酸，酸使牙釉质脱钙，形成龋洞。

（2）牙面牙缝中食物残渣：

小朋友临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上食物残渣，特别是糖果、糕点等甜食残渣，是导致龋齿重要因素之一。

（3）牙齿构造上缺陷：

①牙釉质发育不良：

牙釉质发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D供应量关于。

氟是增进抗龋能力最重要微量元素。

氟在人体中重要储存在骨骼和牙齿中，特别在牙釉质内。

牙釉质内含氟量达一定高度时，才具备较强抗腐蚀能力，含氟低则容易受酸腐蚀。

②牙齿排列不齐：

因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物残渣和细菌存留，这也是导致龋齿因素之一。

（二）防止办法

（1）注意口腔卫生：

应从小培养小朋友饭后漱口和睡前刷牙习惯，以便及时清除口腔内食物残渣和细菌。

否则它们会在小朋友睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿。

睡前刷牙后切不可再吃零食。

刷牙要用顺着牙缝直刷办法，以便彻底清除牙缝里食物残渣，不要横着刷。

要着重刷背面磨牙咬合。

选用小朋友保健牙刷，牙刷头小，刷毛较柔软，只有两排刷毛，便于直刷，同步又能将里外牙面都刷到。

（2）多晒太阳，注意营养：

乳齿钙化开始于胎儿第5个月，萌出后仍继续钙化。

恒齿钙化开始于出生时。

怀孕期间要注意钙、磷摄入量。

要供应小朋友合理膳食，多晒太阳，以保证牙齿正常钙化，加强牙轴质抗酸能力。

（3）氟化防龋：

口服氟化自来水是防止龋齿一项有效、安全、经济公共卫生办法。

广州市自1965年开始用氟化自来水，龋患率减少了50～60％。

含氟牙膏防龋作用也较好，可选用。

（4）定期口腔检查，初期发现龋齿，初期治疗。

如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。

若乳牙患了龋齿，未能及时修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响恒牙正常排列，因而，乳牙患儿龋也应早治。

2学前小朋友早操往往是学前小朋友在园一日生活开始；对小朋友身体健康和培养良好习惯均有重要作用。

请结合幼儿园活动实际谈谈早操活动设计过程。

答：

第一步：

明确目。

一方面要明确选编和设计目是什么，同步要明确自己所面对对象，依照教诲对象生理和心理发展特点拟定早操活动类型。

第二步：

设计单节动作。

一方面拟定单节中身体姿势，然后是依照姿势安排动作方向。

第三步：

整套动作整合。

整合时一方面要注意操节顺序，也要注意动作连贯性，注意整套动作自然和优美。

第四步：

选配早操音乐。

音乐选配基本原则是节奏明了清晰，旋律动听易记，整体感觉活泼轻快。

第五步：

修改和完善。

教师要依照设计动作自己先进行一遍串接，看哪些动作需要进行改进，还可请几种小朋友跟教师先练习一遍，从小朋友身上看到整套动作所存在问题，从而对整套动作进行进一步修改和完善。

学前小朋友健康教诲作业（四）答案

一、名词解释

1.环境污染：

是指有害物质对大气、水质、土壤和食物污染，并达到致害限度，以及噪声、恶臭、放射性物质等对环境损伤。

2.家庭治疗法：

是把家长、孩子及其她家庭成员当作一种自然单位，旨在改进这一家庭单位整体功能治疗过程，即通过变化家庭成员之间交互作用来导致个体变化。

3.沙盘疗法：

又称箱庭疗法，是指给被治疗者提供一种沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在世界状况。

4.感觉统合失调：

就是机体在环境内有效运用自己感官，从环境中获得不同感觉通路信息，输入大脑，大脑对输入信息进行加工解决，并作出适应性反映能力。

这个过程是一种持续过程，而在过程中和某一种方面或某一种阶段浮现问题，则就会浮现感觉统合失调。

二填空题

1.（大气污染）（水污染）、（噪声污染）。

 2.（环境影响 ）和（ 教诲作用）。

（遗传 ）、（脑损伤）、（病毒感染）。

 3.（  消退）、（ 塑造）

三判断

1、（×）答：

通风、取暖、照明是衡量房舍卫生原则。

2.（×）改正是Achenbach小朋友行为量表

四、简答题1简述学前小朋友环境教诲目的。

答：

让学前小朋友懂得环保基本知识和技能，纠正不爱护公共卫生和生态环境态度和行为，培养热爱大自然和情感，形成初步环保意识和责任感，养成爱护环境行为习惯，防止环境污染对学前小朋友危害，保障学前小朋友身心健康。

2学前小朋友心理健康水平评价注意事项有哪些？

答：

（1）与生理心理发展水平相结合。

（2）防止评价误差。

（3）发展性评价。

3.简述学前小朋友性心理特点。

 答：

当学前小朋友开始意识到有男女性别不同之后，也许会产生好奇心，很想看看异性生殖器究竟是什么样。

当男孩子发现自己有“小鸡鸡”而女孩没有时，有些男孩会有旨在成人面前“炫耀”例如在教师、家长面前把小便浇得高高。

学前小朋友往往开始对自己生殖器产生很大兴趣，并从玩弄生殖器中获得快感，导致手淫习惯。

五分析阐述

1简述幼儿园防止污染办法

答：

（1）建立环境卫生制度。

建立岗位责任制，管好厕所、垃圾、污水，保证幼儿园建筑、设备场地清洁卫生。

（2）搞好清洁卫生。

弄清洁时倡导湿式扫除，防止尘土飞扬防止传染病，保障呼吸卫生。

（3）培养幼儿良好卫生习惯。

如不随处吐痰，不乱倒垃圾，不乱扔果皮和纸屑，不在墙上乱涂乱画，自觉维护公共卫生，保持幼儿园环境清洁等。

（4）绿化。

绿化是防止污染一项有效办法。

幼儿园要注重绿化工作，要尽一切也许使幼儿园一切空地绿化。

2.联系实际阐述学前小朋友心理健康原则

（一）智力发展正常

正常智力是学前小朋友寻常生活，人际交往和心理发展基本条件，也是衡量小朋友心理健康水平原则之一。

普通来说，智力分数在50－70分为轻度智力局限性，这种小朋友能从事简朴活动，后来生活基本可以自立，但难以应付新颖、复杂环境，学习有困难；智力分数在25-50为中度智力局限性，这种小朋友后来生活可以半自理，需要周边人协助，动作基本可以完毕，但有障碍，只能说简朴字或很少生活用语。

25分如下为重度智力局限性，这种小朋友生活不能自理，动作、说话均有困难。

（二）情绪反映适度

积极情绪是学前小朋友心理健康核心和重要体现形式。

良好情绪和情绪反映适度体现为学前小朋友可以在不同情境中体现出恰当情绪；可以经常有积极情绪体验；可以精确辨认自己和她人表情和情绪，有恰当移情反映；可以开始逐渐调控自己情绪。

心理不健康小朋友经常随着着情绪情感异常，如焦急、忧伤、抑郁、情绪体现异常；常因环境变化而烦躁、过于敏感或反映迟钝；情绪自我调控能力差。

（三）和谐同伴关系

心理健康学前小朋友乐于与她人交往，并在与同伴交往中体现出高兴情绪，能恰本地解决与同伴发生矛盾，对同伴体现出更多亲社会行为，对同伴体现出同情，欣喜等。

而避免在与同伴发生纠纷时候浮现袭击性行为；虽然偶尔与同伴有矛盾，但能不久在教师、家长、其她同伴劝告下恢复良好同伴关系，并在活动和游戏中积极、积极、自主解决与同伴关系。

相反，心理不健康学前小朋友在同伴中体现冷漠，漠不关怀；在群体活动中往往独自一人游戏，不参加其她同伴活动，甚至在同伴和教师邀请下也不乐意参加；当与同伴发生争执时候，容易冲动，体现出袭击性行为等。

（四）安全依恋关系

依恋是一种特殊情感联结。

依照安斯沃斯等人研究，小朋友依恋可以分为回避型依恋；矛盾型依恋和安全型依恋，而前两种依恋模式对小朋友心理发展都是不利。

学前小朋友依恋依照不同对象可以分为对父母（抚养者）依恋，对教师依恋；对同伴依恋。

心理健康小朋友在这些依恋上都是一种安全型依恋，体现为对她人依恋，但不控制她人；有自主性，但不回避她人。

而心理不健康小朋友却相反。

（五）行为体现正常

学前小朋友行为体现正常指心理健康学前小朋友既但是分兴奋，又不迟钝，面对新环境能作出恰当回应，但是分夸张也但是分退缩。

在幼儿园时候能依照幼儿园规定和教师指引进行相应活动，能在纪律规定下慢慢控制自己冲动和欲望，逐渐体现出自控能力，同步又能在纪律规定下积极积极、自由活动和摸索。

在活动时候能积极参加群体性活动，并体现出持续好奇心。

在家里能不断自己锻炼自己独立自主能力，不事事依赖成人，做力所能及事情。