小学教师的个人先进事迹材料.docx

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小学教师的个人先进事迹材料

学校老师的个人先进事迹材料

学校老师个人先进事迹材料1

我，诞生于19__年，本科学历，现学校一级数学老师，任职于郎溪县新发中心学校学校部。

9月，我宣城师范毕业参与训练工作。

作为年青的老师，本人一贯忠诚人民的训练事业，能坚持党的基本路线，宠爱训练，热诚教学，热心教研，尊纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，为人师表，克己奉公，爱心助人，事事处处能发挥先锋模范带头作用。

在多年的训练教学中，我深感训练乃立国之本，而中国现行的训练教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速进展。

我放弃了很多很好的“跳槽”机会，不追名逐利，潜心争辩训练，在乐观做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，着意从事训练科研与改革，为培育“有道德、有抱负、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而静静无闻地的甘作园丁，乐为人梯。

古语云：

林木茂密，必先固其根。

老师要精彩地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是老师要长期地进行训练科研工作，必需有扎实的功底。

从踏上工作岗位的第一天开头，我连续参与了大专及本科的函授学习，自以为良好的基础，坚韧的学习毅力再加上科学的学习方法，使我于下半年获得了中国科技高校本科文凭。

为了更好地适应现代训练和现代管理的需要，我又于参与了老师连续训练和inter培训的学习等。

总之，本人训练思想端正，能全面贯彻党的训练方针，不断研修现代训练科学理论，不断充实和改善自己的学问结构，更新陈旧的训练教学概念，有独创性地进展同学的智商和心情才智，重视同学非智力因素的开发，乐观发挥同学的主体作用和老师的指导作用，优化第一课堂教学，开设其次课堂活动，不仅传授同学学问，而且教会同学学习，留意力气的培育和进展。

于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。

因材施教，分层教学，细心备课，认真上课，培育优等生，辅导后进生，争取全体同学、全面素养的整体提高和进展。

本人从事数学教学的业绩历年来是名利前茅的，也有案可稽。

执教的《圆的生疏》及执教的《百分数的意义与写法》都在郎溪县学校数学优质课中分别获二等奖和一等奖。

在广德试验学校执教的《倍数和因数》也荣获宣城市学校数学优质课二等奖。

“富有激情”是不少数学行家对我的课堂教学的全都评价。

本人于3月也有幸与训练局、教研室领导一同对东夏学校进行视导工作，所示范的《年月日》课受到了训练局、教研室及东夏学校领导、老师的全都好评。

为了准时把握当前训练争辩的动态信息，瞄准新推动展水平，本人长期自费订阅《学校青年老师》、《学校教学争辩》等数学报刊和资料。

每年也阅读六七万字的训练理论着作和教学争辩文章，并作了大量笔记。

同时，结合本校、本人的教学实际，深化研读，以利创新中国化、本土化、可行性强、操作性强的现代训练理论。

几年的自学，不仅给了我学问，更给了我种种启迪。

在自学的日子里，我所撰写的《学校数学“体验和探究”的尝试》、《数感培育初探》、《让数学教学焕发人文颜色》分别获郎溪县学校数学论文三等奖、郎溪县学校数学论文二等奖、郎溪县学校数学论文三等奖，《新课程理念下一班级数学课堂教学几点体会》、《数学教学因阅读而完整》分别获宣城市学校数学论文的三等奖和宣城市学校数学论文二等奖。

学校老师个人先进事迹材料2

王老师是学校一名优秀的青年老师。

自年8月参与工作以来，就投身教学改革，勇于探究实践。

一身朴实得体的衣着，一副和气可亲的笑脸，这是同学们眼中的王老师——温存娴静。

踏实勤奋的工作作风，少言寡语却一丝不苟，这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。

一个刚入门的新手，力气有限却热忱甚高，这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。

一、极投身教学改革，勇于探究实践

作为一名青年老师，王老师能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。

她始终认为：

要想成为一名优秀的学校老师，只凭一些简洁的技能技巧是远远不够的，要跟上训练改革的步伐，就要不断的提高自身力气，适应形势进展对学校老师的要求。

在训练教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时方案，按要求认真备课，并依据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的训练原则细心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。

她留意提高课堂教学效率，擅长引导同学主动去探究，恰到好处的激发同学争辩的欲望，准时挖掘同学的思维潜力，同学成了学习的仆人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培育了同学的学习爱好。

课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，渐渐形成了自己的教学特色。

在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。

即适当放慢教学速度，讲授新学问时力求深而透，关怀同学建立完整的学问体系。

同时习题训练保证质量，力求少而精，突出力气培育。

这一教学方法使同学最终从茫茫题海中解脱出来。

实践证明，这一教学方法是成功的，在学校教学工作的六年中，她所带学科成果始终名列前茅。

特殊是在年她所带的毕业班数学和英语成果名列乡五个中心第一名，三率和分别超出其次名10至20个百分点。

王老师不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块训练地里她照旧辛勤地耕耘，静静地奉献着，受到了同学的爱戴，家长的好评，领导的确定和同事们的赞许。

在班级管理中，她留意用爱心和急躁感染同学，因材施教，主动热忱地关怀同学，促使同学形成团结、勤奋、道德的优秀品质。

教书与育人并举，严格要求同学，关怀同学养成精益求精，严峻 认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品德和健康的人格。

__年9月，她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的同学所组成的班级。

同学无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯，同学只在自己的小群体中沟通，三个一伙五个一群。

面对这样的起点，王老师用爱心感染同学，例如每天早晨巡察教室，先看看同学有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。

集体活动前要支配好同学们应必备的用品等。

看起来很平常，由于这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任她还擅长组织和管理同学，下午很晚离校，督促同学清扫好卫生，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。

上课间操，开会排队，班主任都得到位。

每学期开学方案，期末总结，每周一次周会、平常不定期的班干会，同学会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。

加上每天发生的偶发大事，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。

这些工作原先都是她亲力亲为，在一段时间的引导中她渐渐培育出一队班级的骨干力气，让同学自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织力气。

在班里一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣扬委员负责，老师作适当指导：

学习上由学习委员和各科代表负责。

当然班主任要随时随地作检查指导。

学校组织的各种活动，她们的班干部都能支配的井井有条。

短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先，多次被评为县市先进班集体。

二、爱心、细心加上急躁，成为同学的良师益友

在担当一线老师的六年间，她坚持“一切为了同学，为了同学的一切”，从培育和建立新型师生公正关系入手，查找同学心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的同学既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都情愿给她说。

因此，她的话总能说到同学的心坎上。

“爱是打开同学心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，没有教不好的同学，只有不会教的老师，只要对差生有爱心、急躁、恒心，就能……”她是这样说，也是这样做的。

在她的班上有这么一位同学叫王军伟，父母都已年老，自己又是残疾。

家里生活艰苦，自己又经常被同学欺侮。

生活在这种境况的他，没有童年的欢快，总是缄默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。

对他这样的同学王老师总是给以更多的关怀，准时了解他生活和学习上的困难。

同时多次找欺侮他的同学谈话，乐观表扬关怀他的同学。

同学的心灵到底是天真纯洁，渐渐欺侮他的少了，关怀他的多了，他感到了家一般的温存。

在给老师的评价表中王军伟同学总是写这样平常而发自内心的一句话：

“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的!

”

王老师对同学有高度的爱心和责任心。

她认为：

作为一名老师，不放弃任何一名同学应当是最基本的原则。

王雅红也是她班里的一个同学，父母双亡，她跟随爷爷奶奶生活。

由于缺少双亲的关爱和训练，王雅红性格孤僻，经常迟到、旷课，常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让带课老师头疼的同学。

看到这一切，王老师没有无休止的由于违犯纪律的训斥、挖苦她，而是以亲人般的爱心关怀她、疼惜她。

指导她良好生活习惯的养成，指出她违纪的言行，对她不写作业王老师每天下午陪她做完作业再送她回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。

一次她向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且她用行动履行了诺言。

毕业离校时，这个孩子把握不住内心的情感，泪水夺眶而出紧紧抱住了自己的老师。

“它山之石，可以攻玉。

”六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芳香。

在训练园地里她用满腔热忱收获了同学的敬重，家长的认可，领导和同事的赞扬。

三、严格要求自己，留意师德修养

王老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，她把宠爱训练事业放在首位，留意为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业学问和训练教学的技能。

乐观参与政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正训练思想，宠爱训练事业，坚持教养并重，全面贯彻党的训练方针。

在少先队工作方面，她乐观组织队员参与各项活动，丰富了大家的业余生活，使少先队员的素养得到了进一步的提高。

日常生活方面，她对自己高标准、严要求，严格遵守国家法律法规，遵循学校的各项规章制度，乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给自己的每一项任务。

留意自身的师德修养，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处留意自己的言行举止，在同事及同学面前做出表率，力争成为一名大家公认的合格乃至优秀的青年老师。

马克思说，人活着是要有点精神追求的。

她坚信这句名言。

因此，在搞好本职工作的同时，她还渴望有更多的熬炼自己的机会，不断地完善自己，超越自己。

所以从进入学校起，她就乐观参与各种讲课、评课活动，多次担当观摩课、公开课任务，让自己在训练的舞台上能有所成就。

王老师就是这样，靠着对事业的痴心、对同学的爱心、对工作的热心、对将来的信念，在训练岗位上兢兢业业、无私奉献，短短的六年工作中不断取得一个个成果。

年她撰写的论文《课堂改革与数学中的创新训练》获市论文评比叁等奖;年5月，王老师被评为县模范班主任;年连续评为联校模范老师和优秀辅导员;年9月评为县一般训练先进个人，12月评为县教学能手，论文《如何培育同学的阅读力气》也在该年获奖。

王老师坚信：

成果永久属于过去，今后只有不断地完善自我，才能连续保持良好的师德师风，在平凡的三讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品德，为祖国的将来，尽自己的一份力气与责任，她深信这才是一个优秀人民老师永无止境的奉献与追求。

学校老师个人先进事迹材料3

陈__，19__年7月毕业于台州师专，每年考核都是优秀，多次被评为区、学校优秀老师、优秀班主任、先进训练工作者，现为黄岩区北城中学党支部副书记、工会主席，分管校后勤、老师培训和工会工作。

留意以人为本，关怀同学、了解同学、敬重同学、信任同学。

对同学爱而不溺，严而有格，一视同仁。

每接一个班的课程，总是要对所谓的“后进生”进行深化细致的了解，查找他们身上隐蔽的闪光点，以查找训练的着力点。

在平常与同学接触的过程中既坚持友好公正态度，敬重同学爱好、共性、隐私，又坚持严出于爱、严寓于爱。

乐观做好家访工作，每学年都对任教班级的同学进行家访，做到学校与家庭双轨齐下，来达到训练、培育同学的目的。

以关怀疼惜同学为前提，在教学实践中探究出了一套行之有效的思想训练方法：

通理先通心，对同学动之以情，开展以情感人，以感动为先导训练，把动之以情和晓之以理结合起来，做到情理交融，情通理顺，思想工作也就水到渠成。

顾全大局，无私奉献，一心扑在教学上。

在25年教书生涯中，有20年任教毕业班。

因每年任教毕业班，为了不影响同学，没有请婚假;患上耳疾开刀治疗，当时已接近中考，手术后住院不久就出院并在其次天头部绑着绑带就回到学校上课。

因术后没有疗养好，现在有只耳朵听力受到很大影响。

教学力气强，有自己的一套教学方法，上课风趣幽默，深得同学的宠爱。

面对全体同学，大面积提高同学的成果。

对所谓的“后进生”，实行“成功教学法”，擅长培育自信。

训练教学质量高，在黄岩区有很高的知名度。

每年接教的毕业班，其任教班级的中考成果平均分每年都远远超过台州市和黄岩区的平均分。

乐观担当教研任务，开设公开课，传播阅历，发挥辐射作用。

到目前为止，已开设区级公开课或讲座7次。

同时已培育和指导老师（或实习生）8人。

带头进行教学改革，是黄岩区中学校学科指导小组成员，编写同学用书、撰写论文和参与或主持课题。

20__年，作为第一作者参与浙江训练出版社出版的《中考新导引——历史与社会思想品德》编写工作，主持的市级课题《历史与社会课堂教学中同学探究性学习的争辩》顺当结题，与人合作的市级课题《培育中同学抗挫折力气的争辩》、《学校历史与社会青年老师培训的争辩》分别结题、优秀结题;与人合作省级课题《历史与社会学科青年老师专业成长的培训争辩》获省级

老师是太阳底下最光辉神圣的职业，这一职业需要一大批德才兼备静静辛勤耕耘的敬业者，奉献精神将成为其生命驿站的主旋律。

风雨兼程，在训练麦田里深情守望，在平凡岗位上奉献情怀、贡献青春!

学校老师个人先进事迹材料4

我是一名普一般通的学校老师，虽然没有做出值得夸耀的成果，但我静静在训练事业这片圣土上尽力耕耘了26个春秋，在这26个春秋里，我连续担当班主任，把自己的青春和心血都献给了党和人民的训练事业。

为了不断提高自己的业务水平，能有一套自己的管理方法，我自学了《班主任工作》、《训练学》、《心理学》、《语文教学》、《读书杂志》等书籍，在教学工作中探究出一条“主体训练”、“主动进展”、“心理训练，和谐进展”、“学校公育，促进进展”的路子。

我参与工作以来，能全面贯彻执行党和国家的训练方针，宠爱本职工作，关怀疼惜同学，全身投入到教书育人的工作中，严格要求自己，文明执教，团结协作，安教乐教，努力提高自身的政治思想和业务素养，以适应不断的更新的时代要求，提高教学质量。

遵守学校的规章制度，听从学校支配，敬重领导，团结同事，认真听取训练中好的阅历，以诚待人，处理好同事之间的关系，相互取长补短，促进训练教学工作的全面进展，顺当地开放，以认真负责的仆人翁态度全面支持学校各项工作的开放，具有良好的协作精神。

多年来，我从不迟到、早退、从不旷课，经常带病坚持工作，爱岗敬业，尽职尽责，为人师表，教书育人。

我在教学中，认真钻研教材，做到“爱校如家，爱生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就问，不耻下问。

我还充分利用课余时间钻研新教材，课标及教辅资料，把握课文的重难点，细心设计教学过程板书设计，作业做到“一课一得”。

我擅长调查争辩，了解同学实际，确定相应教法，做到心中有同学，心中有教法，又留意力气的培育，文与道的统一，师生双方乐观性高，课堂气氛活跃，由于主观努力，教学效果良好，受到老师和同学的好评。

05年秋参与镇新课程调教竞赛一等奖，又在06年春担当全镇的新课程公开课，受到上级领导和老师的全都好评。

我自19__年参与训练工作以来，都担当中低班级的班主任，这是学校对我我的信任。

班主任是班级管理工作的组织者和领导者，是塑造“将来人”的雕塑家。

作为班主任，在班中起着导航摧发、定向作用，所执教的班级具有乐观、健康、向上的班风，能集中精力搞好班级建设，发挥同学的主观能动性，调动同学的乐观性，将全体同学融为一个具有强大分散力的集体，班级工作蒸蒸日上，同学的聪慧才智能最大限度地发挥出来。

同时，我生疏到一个好的班集体需要一个强大有力的领导核心。

因此，在班干部的选拔上，认真观看，反复斟酌，综合考虑，确立干部班子，带领宽敞同学努力学习，踏实工作。

班干部是班主任的得力助手，应充分信任他们，放手让他们开展工作并悉心指导，让班干部感到老师是他们的坚韧后盾，每当组织一些课外活动，如主题班会，外出参观，故事会，玩耍等活动，我有意识地“放开”，让他们发表自己的意见、定方案、周密布置，同学自我管理，只要他们遇到困难时，加以适当地扶持和协调，对于犯错误的干部同学总是进行急躁细致的思想训练，并乐观鼓舞，赐予信念，赐予机会。

班主任都会遇到“不完成作业的顽皮同学”，为了这部分人，我实行了“争红花”的集体行动，这部分同学所在的小组，由组长监督，假如各组能按时完成作业，就嘉奖一朵小红花，由于同学集体荣誉感被充分调动起来，小组的每个人都热心挂念不按时完成作业的同学去完成作业，一段时间后，不完成作业的现象在我班已经不存在了，通过这种实践，解决了班中一大难题，这种方法被其他老师借鉴，均称效果良好。

我在教同学学会做人，学会生存的同时，努力提高他们的科学文化学问，为人师表，廉洁从教，模范遵守社会公德，严于律己，作风正派，以身作则，留意身教，做好表率，面对全体同学，深化了解同学，关怀同学的生活，坚持做好家访工作，与家长取得亲热联系。

我关怀、宠爱每一位差生，关怀差生树立学习信念，使大部分的差生成果有较大的提高，我信任，一个班集体只要有了明确的奋斗目标，有了强大的分散力，有了正确的舆论，有了坚韧的领导核心，有了严格的.规范管理，确定会向着制定的目标不断前进，走向成功。

我所担当的班级，每个学期的县，镇质量检测中，都能取得很好的成果。

所担当的班级都能被评为“文明班”或“先进班”。

由于工作乐观负责，成果显著，我多次被镇评为“优秀老师”、”先进老师”。

要训练好同学，首先要关怀同学，宠爱同学，做同学的知心人，多年来，我努力做到思想上乐观诱导，学习上急躁辅导，生活上关怀疼惜同学。

我经常利用中午休息时间或放学时间与同学亲切交谈，特殊是对那些单亲生，从多方面留意，并赐予他们以温存的母爱般的关怀，还经常拿钱给那些家庭困难的同学买学习用品，并且经常买些常用药品放在办公室以备应急，久而久之，我们师生之间建立了深厚的感情。

记得有几位同学还在与他们交谈时，无意中称我为“妈妈”，而顽皮的同学趁机发笑时，一个同学理直气壮地说：

“原来老师就像妈妈一样关怀我们嘛!

”又如：

在97年秋，我当时担当的三班级同学李旭婷，经常有病，不能来上学，我就利用双休日为她补课，当她的病情确诊为休学治疗时，我自己拿出钱组织同学买了很多养分品，带领一部分班里的同学去探望她（这样的事情对我们老师来说已经是习以为常了），在我的感染下，全班同学都把自己的零用钱捐了出来。

看到全班同学幼小的心灵拼发出来的爱心，我再次拿出钱来，与同学代表一起去慰问她，她的家里人深受感动，并表示深深的谢意。

我就是这样以博大的爱心，像疼惜幼苗一样，关怀疼惜着每一位同学。

（但很惋惜，她由于病情太严峻了，最终还是离开了她心爱的课堂，失去了她年幼的生命。

）

总之，我在自己的工作岗位上兢兢业业，任劳任怨，并取得显著的成果，期望以这次参评县优秀班主任作为新起点，以宽敞教职工的确定和支持为鞭策，以学校领导的关怀为动力，不断完善自身的综合素养，勤奋工作，开拓进取，为训练事业作出自己应有的贡献。

学校老师个人先进事迹材料5

__，是__的村民，__学校的一名一般的人民老师，同时也是一名年轻的共产党员。

从教十多年来靠着一个儿时的幻想，靠着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的欢快与成功，无论是安静、坎坷、不幸、荣誉都照旧那么坚决、从容。

把绚丽的青春时间毫不保留的献给了自己所钟爱训练事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。

一、努力学习，特练苦练教学基本功。

19__年7月，__同志以优异的成果走出了师范学校的校门，踏上了学校训练的讲台，从那时起，就把人生的坐标定在了为训练献身的轨迹上，出于真心宠爱训练事业、宠爱岗位、宠爱每一个同学，把自己的事业看得无比神圣。

为了做好老师这个神圣的工作始终坚持不断的学习，坚持阅读有关训练学和心理学方面的书籍和训练教学刊物，虚心学习老同志的训练教学阅历，努力做一名高品位的合格的人民老师。

十几年来，她系统地学习了《训练学》、《儿童心理学》、《班主任工作》、《老师心理素养专题》、《老师职业道德修养》等理论书籍，深化争辩训练教学理论。

同时主动参与教学基本功训练，在几年中系统地参与了《五项基本功训练》、《六项技能训练》、《教学技能综合训练》。

她深知没有充实、厚重的业务功底;没有精确的学问结构;没有较为先进的训练思想;就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。

她在教学中力争做到有清楚透彻的思路，急躁寻味的启发，深化浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练，使每一节课都成为精雕细琢的艺术品。

课堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在语文教学中，在让同学把握基础学问和技能的基础上，她格外重视同学的制造力气和制造性思维的培育。

在教学上，大胆的探究出一套激发同学爱好，培育同学智能，乐观参与教学的“发觉教学法”。

在改革的同时，不断总结阅历，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。

并在实践中使理论得到不断的修正。

二、教书育人，甘为训练事业献青春。

执教十几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。

在她的心中始终牢记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。

”她始终把培育完善人格的同学看作等同生命一样重要的大事。

她班有个叫张崇新的男孩子，很多同学向她反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很可怕。

她了解到这一状况后没有马上批判这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，最终解开了这个谜也找到了解决问题的方法。

原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。

于是肖老师就多次和这个小男孩谈心，使他最终吐出了心里话：

别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。

肖老师明白了，原来这个孩子是生活上缺少关怀，心灵上缺少温存。

从今以后，肖老师一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，像对待自己孩子一样，使他能感受到母亲般的温存，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。

经过一段时间的培育，这名同学最终和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。

这样的例子在肖老师身上很多很多，肖老师时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面进展，健康成长。

每件事都使她生疏到：

学校无小事，育人需细心。

__同志靠着对事业执着的追求和猛烈的责任感，奋斗在农村训练战线上。

她坚决地说：

“我决心把自己的一生献给训练事业，由于在这个岗位上才真正能衡量人生的价值，这就是我不悔的选择、不悔的追求。

”