九年级物理上学期期中试题带解析新人教版.docx
《九年级物理上学期期中试题带解析新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上学期期中试题带解析新人教版.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
九年级物理上学期期中试题带解析新人教版
三闾中学2015届九年级物理上学期期中试题（带解析新人教版）
一、单项选择题（每小题2分，共24分）
1．下列各种物质中，通常情况下属于导体的是（ ）
A．
塑料
B．
橡胶
C．
陶瓷
D．
大地
考点：
导体．.
专题：
电流和电路．
分析：
常见的导体包括：
人体、大地、各种金属、酸碱盐的溶液等．常见的绝缘体有陶瓷、玻璃、橡胶、油等；导体和绝缘体没有绝对的界限．
解答：
解：
塑料、橡胶、陶瓷属于绝缘体，大地属于导体．
故选D．
点评：
此题考查了导体与绝缘体的概念以及生活中常见的实例；生活中哪些物体为导体，哪些物体为绝缘体，属于识记的内容，比较简单．
2．（2分）我们常常受到“二手烟”的危害，我们之所以闻到“二手烟”是因为（ ）
A．
一切物体都是由分子组成
B．
分子间存在间隙
C．
分子间存在斥力和引力
D．
分子在不停地做无规则运动
考点：
分子的热运动．.
专题：
分子热运动、内能．
分析：
一切物质的分子都在不停地做无规则运动．
解答：
解：
由于一切分子都在不停地做无规则运动，所以公共场合吸烟的时候，尼古丁能被在场的其它人吸收．故“二手烟”表明：
分子在不停地做无规则运动．
故选D．
点评：
本题主要考查学生对扩散现象，即分子运动的了解和掌握，是一道基础题．
3．（2分）关于物体的内能，下列说法正确的是（ ）
A．
物体运动得越快，内能越大
B．
物体举得越高，内能越大
C．
零摄氏度的物体没有内能
D．
物体温度越高，内能越大
考点：
内能的概念．.
专题：
分子热运动、内能．
分析：
内能是指物体内所有分子动能和分子势能的总和，与物体的温度和质量有关，与物体的宏观运动无关．
解答：
解：
A、错误，物体运动的越快，物体的动能越大，物体内能没有变化；
B、错误，物体举得越高，物体的重力势能越大，物体内能没有变化；
C、错误，一切物体的分子都在不停地做无规则运动，所以物体温度再低也有内能，所以零摄氏度的物体也有内能；
D、正确，物体温度越高，分子运动越剧烈，所以内能越大．
故选D．
点评：
本题主要考查学生对：
内能的概念的了解和掌握，内能是物体内部所有分子具有的能量，机械能是宏观物体所具有的能量，要将二者区别开来，属于基础题．
4．下列四幅图中，属于利用热传递改变物体内能的是（ ）
A．
双手摩擦能发热
B．
烧水时水温升高
C．
锯木材锯子发烫
D．
钻木取火
考点：
热传递改变物体内能．.
专题：
应用题．
分析：
（1）热传递是能的转移过程，即内能从高温物体向低温物体转移的过程，在此过程中能的形式不发生变化；
（2）做功实质是能的转化过程，做功的过程中能量的形式变了，是机械能和内能的转化过程．
解答：
解：
A、搓手取暖时两手相互摩擦做功，机械能转化为内能，是通过做功改变物体的内能，故A不符合题意；
B、用煤气烧水，属于热传递改变物体内能，故B符合题意；
C、锯木头时锯和木头相互摩擦做功，机械能转化为内能，锯条温度升高，所以锯条发热，此过程是通过做功改变物体的内能，故C不符合题意；
D、古代的人钻木取火是通过做功，摩擦生热，改变物体的内能，故D不符合题意；
故选：
B．
点评：
解决此类问题要知道改变物体内能的方式有两种：
做功和热传递，它们在改变物体内能上是等效的．热传递过程是能量的转移过程，做功过程是能量的转化过程．
5．（2分）如图是汽油机的四个冲程，其中表示内能转化为机械能的冲程是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
内燃机的四个冲程．.
专题：
比热容、热机、热值．
分析：
内燃机的一个工作循环有吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程四个冲程组成，其中压缩冲程中机械能转化成内能，做功冲程中内能转化成机械能．
解答：
解：
内能转化为机械能的冲程是做功冲程：
A图：
进气门打开，活塞向下运行，气缸容积增大，是吸气冲程，不符合题意；
B图：
气门都关闭，活塞向上运行，气缸容积减小，是压缩冲程，不符合题意；
C图：
气门都关闭，活塞向下运行，气缸容积增大，是做功冲程，符合题意．
D图：
排气门打开，活塞向上运动，气缸容积减小，是排气冲程，不符合题意；
故选C．
点评：
本题考查了内燃机的四个冲程：
吸气、压缩、做功、排气冲程，以及压缩冲程的能量转化，是中考的热点内容．
6．（2分）沙漠地区在日光照射下，比湖泊湿地温度升高得快的原因是（ ）
A．
沙漠地区日照时间较长
B．
沙吸收的热量多
C．
沙的密度大
D．
沙的比热容小
考点：
比热容解释简单的自然现象．.
专题：
比热容、热机、热值．
分析：
单位体积某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容．比热容越大，在同样吸热时，温度变化不明显．
解答：
解：
在相同的日光照射下说明单位面积的沙地和湖泊、湿地在相同的时间上吸收的热量是相同的．
根据物体吸收热量温度升高时吸收热量的计算公式：
Q吸=cm（t﹣t0），在吸收热量和质量相同的情况下，比热容和温度的变化值成反比．
沙地的温度升高快说明温度变化值大，沙的比热容小．
故选D．
点评：
本题是“比热容知识”的一个应用．我们要学会使用所学物理知识来解释我们生活中的有关现象；考查理论联系实际的能力．
7．（2分）丝绸和玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电是因为（ ）
A．
玻璃棒中的原子核束缚电子的本领强，失去了电子
B．
丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上
C．
玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上
D．
玻璃棒上的一些电子转移到丝绸上
考点：
摩擦起电的实质．.
专题：
电流和电路．
分析：
（1）不同物质组成的物体相互摩擦时，原子核束缚核外电子的本来不同，原子核束缚核外电子本领强的得到电子，物体因多余电子带负电，原子核束缚核外电子本领弱的失去电子，物体因缺少电子带正电．
（2）摩擦起电的实质是电子的转移．
解答：
解：
用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，是玻璃棒上的原子核束缚电子的能力弱，使一部分电子从玻璃棒上转移到丝绸上．
A、玻璃棒上的原子核束缚电子的能力弱，使一部分电子从玻璃棒上转移到丝绸上，摩擦起电的实质是电子的转移．不符合题意．
B、丝绸上是得到了电子，不是正电荷转移到玻璃棒上，实质转移的是电子．不符合题意．
C、玻璃棒上移动的是负电荷﹣电子，不是正电荷．不符合题意．
D、玻璃棒上的电子（负电荷）转移到丝绸上．符合题意．
故选D．
点评：
（1）掌握摩擦起电的原因和摩擦起电的实质．
（2）丝绸摩擦过的玻璃棒带正电和毛皮摩擦过的橡胶棒带负电的原因．
8．（2分）如图，四个电路中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
串联电路和并联电路的辨别．.
专题：
图析法．
分析：
（1）串联电路中，电流只有一条路径，各用电器互相影响；
（2）并联电路中，电流有多条路径，各用电器互不影响．
解答：
解：
ABC图中电路电流只有一条路径，因此都是串联电路，故ABC选项不符合题意；
D、图中电路电流有两条路径，分别经过这两个灯，是并联电路，故该选项符合题意．
故选D．
点评：
判断电路的连接方式是串联还是并联，关键是能够分清楚电流的路径，根据电流的路径多少确定串、并联．
9．（2分）如图所示，两截粗细不同的圆柱形导体接在电源的两极上，其电流为I1和I2，则（ ）
A．
I1＜I2
B．
I1=I2
C．
I1＞I2
D．
无法确定
考点：
串联电路的电流规律．.
专题：
应用题；电流和电路．
分析：
由图可知，两粗细不同的金属导体AB和BC是串联在一起的，所以根据串联电路中电流处处相等，通过它们的电流相等．
解答：
解：
因两导体是串联在一起的，根据串联电路的电流特点可知，通过它们的电流相等；
故选B．
点评：
解决此类问题的关键是知道串联电路的特点：
电流处处相等．
10．（2分）如图所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
电流表的使用．.
专题：
应用题；错解分析题．
分析：
电流表的正确使用规则：
电流表要与被测用电器串联，且电流必须从正接线柱流入、负接线柱流出；据此逐项分析即可得出答案．
解答：
解：
A、电流表与L1串联，测的是L1的电流，该选项正确；
B、电流表与L1串联，是测L1的电流，但电流从负接线柱流入，正接线柱流出，会造成电流表的指针反转，该选项错误；
C、电流表在干路上了，测的是干路的电流，该选项错误；
D、电流表与L1并联，造成电源短路，电流表无示数且可能烧坏电源，该选项错误．
故选A．
点评：
本题考查了电流表的使用，电流表要测量哪个电灯的电流就要与哪个电灯串联，并且电流必须从正接线柱流入、负接线柱流出．
11．（2分）当将滑动变阻器的滑片P向右移动时．图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大？
（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
滑动变阻器的使用．.
专题：
电压和电阻．
分析：
滑动变阻器的原理是靠改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻的，它的正确接法是“一上一下”．哪一段电阻丝被接入电路中是由下面的接线柱决定的．若接左下接线柱，滑片向右移动，电阻变大；若接右下接线柱，滑片向左移动，电阻变大．
解答：
解：
A、连接下面两个接线柱，连入电路中的是一个定值电阻（最大电阻），这种接法是不能变阻的，不符合题意；
B、这种连接方式接入电路的是左半部分，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，接入电路的电阻丝长度变大，电阻变大，符合题意；
C、这种连接方式接入电路的是右半部分，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，接入电路的电阻丝长度变小，电阻变小，不符合题意；
D、这种连接方式接入电路的是右半部分，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，接入电路的电阻丝长度变小，电阻变小，不符合题意；
故选B．
点评：
本题考查了滑动变阻器的原理和作用，能够正确判断哪一段电阻丝被连入电路中是本题的解题关键所在．
12．（2分）如图所示，当闭合开关后，电压表所测的是（ ）
A．
电源电压
B．
灯L1两端的电压
C．
灯L2两端的电压
D．
灯L1与L2两端的电压
考点：
电压表的使用．.
专题：
电压和电阻．
分析：
根据电压表与被测用电器并联的连接方式进行分析．
解答：
解：
从电路图中可以看出，电压表并联在L2两端，因此电压表测量L2两端的电压．
故选C．
点评：
本题考查学生识别电路的能力，以及电压表使用方法的记忆情况．
二、填空题（每空1分，共16分）
13．（2分）家庭电路中各用电器之间是 并 联的，电灯和开关是 串 联的．
考点：
家庭电路的连接．.
专题：
电与热、生活用电．
分析：
串联的各电路元件相互影响，不能独立工作，并联的各电路元件互不影响，能独立工作；开关与它控制的电路是串联的．
解答：
解：
在家庭电路中，各用电器应互不影响，能独立工作，各用电器是并联的；
开关与它所控制的电灯是串联的；
故答案为：
并；串．
点评：
本题考查了判断电路元件间的连接方式问题，知道串并联电路的特点即可正确解题，本题是一道基础题．
14．（2分）在热传递中，热量是从 高温 物体传向 低温 物体．
考点：
热传递．.
专题：
分子热运动、内能．
分析：
热传递是物体之间的一种常见的热现象，从热传递的定义来分析．
解答：
解：
热传递总是从高温物体传递给低温物体．
故答案为：
高温，低温．
点评：
需要掌握热传递的定义和热传递的结果，注意温度和内能的辨析．
15．（2分）电路由电源、开关、 用电器 和导线组成，其中 电源 是提供电能的装置．
考点：
电路的组成．.
专题：
电流和电路．
分析：
根据电路的组成、电源的作用分析答题．
解答：
解：
电路的基本组成有电源、开关、用电器、导线，其中电源是提供电能的装置．
故答案为：
用电器；电源．
点评：
本题考查了电路的组成、电源的作用，是一道基础题．
16．（2分）电荷的 定向移动 形成电流，电路中电源外部电流的方向为：
电源正极→用电器→ 电源负极 ．
考点：
电流的形成；电流的方向．.
专题：
电流和电路．
分析：
电荷的定向移动形成电流，正电荷定向移动的方向规定为电流的方向．电源外部，电流从电源的正极经用电器流向电源的负极，电源内部是从电源的负极流向正极．
解答：
解：
电流是电荷的定向移动形成的，人们把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向，电源外部，电流从电源的正极经用电器流向电源的负极．
故答案为：
定向移动；电源负极．
点评：
本题考查了电流的形成以及电源中电流的方向，属于基础知识的考查，记忆性较强．
17．（2分）有甲、乙、丙、丁四个轻质带电小球，用细线悬挂起来，它们之间的相互作用情况如图所示，则甲、乙带 同种 电荷，丙丁带 异种 电荷（填“同种”或“异种”）．
考点：
物体带电情况的判断．.
专题：
电流和电路．
分析：
（1）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
（2）排斥的带有同种电荷，吸引的可能带有异种电荷，也可能带电体吸引不带电体．
解答：
解：
甲、乙相互排斥，说明甲、乙一定带同种电荷；丙、丁相互吸引，说明丙、丁带异种电荷．
故答案为：
同种；异种．
点评：
带电体吸引不带电体，排斥带同种电荷，吸引可能带异种电荷，其中之一带电．注意带电体具有吸引轻小物体的性质的情况．
18．如图所示，当试管内水沸腾时，软木塞突然被冲出来，其原因是试管内水蒸气对软木塞 做功 ，此过程中水蒸气的内能转化为软木塞的 机械能 ．
考点：
内能的利用及其意义．.
专题：
应用题；分子热运动、内能．
分析：
物体对外做功，内能减小，内能转化为机械能．热机（内燃机）就是根据该原理制作的．
解答：
解：
用酒精灯给试管中的水加热，汽化出大量的水蒸气，这些高温水蒸气对塞子做功，将塞子冲出；故该过程中水蒸气的内能减少，温度降低；塞子由静止变为运动，机械能增大，即能量转化是内能转化为机械能．
故答案为：
做功；机械能．
点评：
做功改变物体内能的过程是能量转化的过程，即内能和机械能的相互转化过程．
19．（2分）如图所示，当线夹子在铅笔芯上滑动时，灯泡的亮度发生变化，这是通过改变铅笔芯连入电路中的 长度 来改变其电阻的大小，实验器材中的 滑动变阻器 是就根据这一原理制成的．
考点：
滑动变阻器的使用．.
专题：
应用题；电压和电阻．
分析：
（1）导体电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关；
（2）导线在铅笔芯上滑动，能改变改变连入电路电阻丝的长度，改变连入电路的电阻，改变电路中的电流．
解答：
解：
导线在铅笔芯上滑动，能改变改变连入电路电阻丝的长度，改变连入电路的电阻，改变电路中的电流，能改变灯泡的亮度，实验器材中的滑动变阻器就是利用该原理制成的．
故答案为：
长度；滑动变阻器．
点评：
掌握电阻大小的影响因素及变阻器的工作原理是解决该题的关键．
20．（2分）如图所示，是具有报警功能的文物展示台，该展示台由木板、弹簧、金属片A、B、C和报警电路组成．当小偷把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片AC分开，这时灯 亮 电铃 响 ．
考点：
电路的组成．.
专题：
电流和电路．
分析：
根据电路图可知，当AC与B分离时，灯泡和电铃串联；当AC与B接触时，电铃被短路，电路为灯泡的基本电路．
解答：
解：
当小偷把物品搬离展示台时，金属片B在弹力作用下与金属片AC分开时，灯泡和电铃串联，此时灯亮铃响．
故答案为：
亮；响．
点评：
本题考查电路的组成，能正确认识通路、短路以及断路三种情况．
三、实验探究题（共28分）
21．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小文做了如图所示的实验：
在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下表：
（1）在此实验中用 酒精灯加热时间 表示水和沙子吸热的多少；
（2）分析表中的实验数据可知：
质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 大于 （选填“大于”或“小于”）沙子吸收的热量；
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子， 沙子 （选填“水”或“沙子”）升高的温度更高．
质量/g
温度升高10℃所需要的时间/s
温度升高20℃所需要的时间/s
温度升高30℃所需要的时间/s
沙子
30
64
89
124
水
30
96
163
220
考点：
比热容的概念；热传递改变物体内能．.
专题：
实验题；简答题；控制变量法．
分析：
（1）相同的酒精灯，加热时间越长，水和沙子吸收的热量就越多；
（2）根据比热容的概念和吸收热量的计算公式Q=Cm△t，实验中采用了控制变量法，控制质量相等，升高的温度相同，比热容大的吸收的热量就多；
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，利用吸收热量的计算公式Q=Cm△t，即可判断．
解答：
解：
（1）实验采用相同的酒精灯对其加热，加热时间越长，沙子和水吸收的热量就多，因此实验中用酒精灯加热时间表示水和沙子吸热的多少．
（2）因为质量相同的水和沙子，升高相同温度，水的比热容大于沙子的比热容，根据吸收热量的计算公式Q=Cm△t知，水吸收的
热量大于沙子吸收的热量；
（3）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，根据吸收热量的计算公式Q=Cm△t，又因为水的比热容大于沙子的比热容，故沙子升高的温度更高．
故答案为：
酒精灯加热时间；大于；沙子．
点评：
学会吸收热量的计算公式Q=Cm△t，控制变量法是物理实验经常采用的方法．
22．（4分）在探究并联电路电流规律的实验中，小明按图甲所示电路图连接好电路后，闭合开关，电流表A1的示数图乙所示，电流表A2和A的指针都指向同一刻度，如图丙所示，则L1中的电流为 0.8 A，灯L2中的电流为 0.2 A，干路中的电流为 1 A，由此初步得出并联电路中电流的规律为：
干路电流等于各个支路电流之和 ；
考点：
探究串并联电路中的电流特点实验．.
专题：
探究型实验综合题．
分析：
并联电路中，干路电流等于各个支路电流之和，电流表A1测量的是通过灯泡L1的电流；电流表A2测量的是通过灯泡L2的电流；电流表A测量干路电流．
解答：
解：
闭合开关，电流表A1的示数图乙所示，电流表A2和A的指针都指向同一刻度，如图丙所示，则L1中的电流为0.8A，电流表A2所选量程为0～0.6A；灯L2中的电流为0.2A，电流表A所选量程为0～3A；所以干路中的电流为1A，由此初步得出并联电路中电流的规律为：
干路电流等于各个支路电流之和．
故答案为：
0.8；0.2；1；干路电流等于各个支路电流之和．
点评：
本题考查并联电路电流的规律以及电流表的读数和量程的选择，关键要知道电流表所选量程不同时，读数是不同的．
23．（3分）在研究学习活动中，小美同学用如图所示的电路探究导体的电阻跟哪些因素有关，她选取了4根金属丝做了4次实验．其材料、规格和测得的电流值如表所示．
实验次数
金属丝代号
材料
长度/m
横截面积/mm2
电流/A
1
a
铜
1
1.0
1.5
2
b
镍铬合金
1
1.0
0.6
3
c
镍铬合金
1
2.0
1.2
4
d
镍铬合金
0.5
1.0
1.2
（1）比较实验次数1和2可知，导体的电阻与导体的 材料 有关．
（2）比较实验次数 2和4 可知，导体的电阻与导体的长度有关．
（3）比较实验次数 2和3 可知，导体的电阻与导体的横截面积有关．
考点：
影响电阻大小的因素．.
专题：
探究型实验综合题．
分析：
电阻的大小在不考虑温度的前提下，有三个决定因素：
材料、长度、横截面积．因此要研究电阻的大小与每一个因素的具体关系时，要用到控制变量法．即研究电阻的大小与哪个因素有关，就要让这个因素变化，其余的因素都相同，去做对比实验．根据这个思路可以解决此题．
解答：
解：
（1）要探究导体电阻大小与材料是否有关，应控制长度和横截面积一定，故选1、2．
（2）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应控制材料和横截面积一定．故选2和4．
（3）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应控制材料和长度一定．故选2和3．
故答案为：
（1）材料；
（2）2和4；
（3）2和3．
点评：
探究导体电阻的决定因素，由于电阻的大小与多个物理量有关，因此探究时，要用到控制变量法．在探究性的实验题中，若要探究的物理量与多个因素有关，都要用到控制变量法：
如探究液体蒸发快慢与哪些因素有关；电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；导体电流与电压、电阻的关系时等等．
24．（4分）用滑动变阻器改变小灯泡亮度的实验
（1）按要求连接电路：
能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，请以笔画线代替导线把电路的连接起来．
（2）在接线过程中，开关应处于 断开 状态；
（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到 A 端（A/B）；
（4）如果一个同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样移动滑片P，都不能改变灯的亮度，你觉得可能的原因是什么？
由于变阻器都选最上面和最下面两个接线柱造成的 ．
考点：
滑动变阻器的使用．.
专题：
应用题；探究型实验综合题．
分析：
（1）滑动变阻器应该串联在电路中，即让变阻器和灯泡串联，而后组成一个串联电路即可；
（2）在连接实物图时，开关应该断开；
（3）根据连接实物电路的正确方法进行分析，即闭合开关前，使滑动变阻器接入电路的阻值最大；
（4）当变阻器都选最上面和最下面两个接线柱时，不能改变灯泡的亮度．
解答：
解：
（1）滑动变阻器应该串联在电路中，且接法是一上一下，即让变阻器和灯泡串联，而后组成一个串联电路即可；如下图：
（2）在接线过程中，开关应处于断开状态；
（3）根据连接实物电路的正确方法进行分析，即闭合开关前，使滑动变阻器接入电路的阻值最大，故此题中滑片的右边电阻丝接入电路，故闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到A端；
（4）如果一个同学在连接好电路后，闭合开关，发现怎么样移动滑片P，都不能改变灯的亮度，这
升级会员 