《摘果子》教案.docx
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《摘果子》教案
《摘果子》教案
《摘果子》教案1
活动目标
学习用一一对应的方法比拟两组物体数量的多和少。
在活动中理解多一些、少一些、一样多的含义。
活动准备
课件准备:
“果园〞情景图片;“摘果工具〞组图;“摘果子〞图片;游戏音乐。
材料准备:
4把椅子。
活动过程
出示情景图片“果园〞,引出活动主题。
――果园的水果丰收啦,熊猫奇奇妙妙、河马壮壮和小猫蜜蜜准备去摘果子了。
――树上有哪些水果?
出示组图“摘果工具〞,引导幼儿用一一对应的方法比拟物体数量的多和少。
1.出示组图“摘果工具-1〞。
――果树下摆着什么?
有几个?
〔5个〕
――摘果子的人有几个?
〔4个〕
――有什么方法能知道果篮够不够大家用呢?
2.出示组图“摘果工具-2〞。
――果树太高,我们需要什么工具才能摘到果子?
――图片上有几架梯子?
〔3架〕
――每个人都要1架梯子,梯子的数量够大家用吗?
――有什么方法能知道梯子够不够大家用?
小结:
我们可以给每个人都分一个果篮,就知道篮子够不够分;给每个人分一架梯子,就知道梯子够不够分。
像这样的方式就叫做一一对应,用一一对应的方式来比拟两组物体的数量,就能知道哪个物体的数量多,哪个物体的数量少。
出示图片“摘果子〞,引导幼儿理解“多一些〞“少一些〞“一样多〞的含义。
――终于可以摘果子了,我们一起来看看奇奇妙妙他们都摘了哪些水果吧。
――奇奇妙妙摘了什么水果?
他们摘了几个?
――壮壮和蜜蜜摘了什么水果?
摘了几个?
――苹果多一些,还是少一些?
――梨多一些,还是少一些?
小结:
苹奇奇妙妙摘了5个苹果,壮壮和蜜蜜摘了4个梨。
苹果的数量多一些,梨的数量少一些。
播放音乐,教师组织幼儿玩游戏“抢椅子〞,稳固幼儿对多一些、少一些、一样多的认识。
1.教师讲述玩法。
1〕教师在班级中间放4把椅子,邀请5名幼儿参与游戏。
游戏前让幼儿说一说椅子和幼儿谁多谁少。
2〕5名幼儿跟随音乐围着椅子四周走动,音乐声停,幼儿迅速坐到椅子上,没有坐到椅子的幼儿淘汰。
3〕每结束一次游戏便拿走一把椅子,直至只剩1名幼儿和1把椅子。
4〕每结束一次游戏,便问其余幼儿,椅子和幼儿的数量谁多谁少。
2.播放音乐,幼儿分组进行游戏。
温馨提示
游戏开始前,教师要事先在班级中间铺上泡沫垫,以防幼儿受伤。
活动延伸
日常活动
在日常活动中,让幼儿多参与分配物品的活动,感受数量的多少。
《摘果子》教案2
活动目标:
1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习舞步。
3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
重、难点:
初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
活动准备:
《摘果子》的音乐、动作图谱、PPT(果园丰收视频)、一篮水果。
活动过程:
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:
秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?
(播放PPT图片)。
(2)师:
农民伯伯想请小朋友们去帮助摘果子,你们愿意吗?
怎么去?
(二)学习、掌握踵趾小跑步的动作要领,能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。
1.教师示范踵趾小跑步,幼儿说一说、学一学。
(1)教师示范,幼儿说一说、学一学。
(2)出示图谱1,看图谱分析动作。
介绍这叫"踵趾小跑步"
(3)教师小结:
原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑,跑着去的,一共跑三下。
(4)师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。
2.师幼一起听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(前奏及第一段)
(1)师幼听音乐练习做"踵趾小跑步"。
(2)再请两名幼儿上前做一做"踵趾小跑步",再次播放音乐,师幼再来一边。
(三)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1.学习拿篮子,找果树的动作。
图谱2
2.学习摘果子的动作。
图谱3
(1)提问:
我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:
眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3.师幼听音乐练习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
(四)学习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
1.学习转一圈展示成果,擦汗的动作。
2.学习跑去送果子的动作。
(1)师:
我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。
可以怎么去?
最后可以怎么送?
3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(五)出示完整的图谱,一起说一说图谱内容。
1.师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。
(六)幼儿学习表演摘果子。
1.播放音乐:
听音乐,完整做律动。
(第一遍音乐完了后:
这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。
第二次音乐教师可带着幼儿往相反方向去摘果子)
结束活动
1.教师出示农民伯伯为感谢小朋友们帮助摘果子送的水果。
2.回教室品尝水果。
教学反思:
本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极答复下列问题,其中大局部孩子思维活泼,为小动物找出了很多摘果子的方法。
最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。
本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。
如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。
《摘果子》教案3
设计思路:
《纲要》明确指出:
"游戏是幼儿的根本活动"。
丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康开展,而且能增长幼儿的知识,开展智力。
根据幼儿的特点,组织生动有趣的体育活动,吸引幼儿主动参与。
这次摘果子游戏,让他们在轻松愉快中学习蹦、爬、钻、跳的动作。
培养了幼儿的动作协调能力和灵活性,孩子们的兴趣很浓。
活动目标:
1、通过游戏,让幼儿练习原地纵跳触物,开展幼儿的向上跳跃能力。
2、训练幼儿双脚跳跃、爬、钻的能力以及动作的协调性和灵活性。
3、培养幼儿不怕困难,勇往直前的精神。
活动准备:
1、蓝色小河〔布〕、垫子、拱形门、水果等,布置好场地
2、录音机、磁带
活动过程:
一、开始局部
1、幼儿随音乐"大家来做播送操"走入游戏场地。
2、做"啦啦操"热身。
二、根本局部
1、教师交代游戏名称:
《摘果子》。
师:
小朋友,果园里的果子成熟了,你们想不想去摘呀?
可是想去果园,可不容易,需要小朋友蹦过一条小河,爬过一片草地,钻过一个山洞,才能到达果园。
要想摘果子,还得要小朋友双脚跳跃。
一次呀只能摘到一个果子。
这么艰难,小朋友有勇气摘吗?
好我们小朋友都信心十足的,那老师就教你们摘果子的发法吧。
2、学习双脚跳跃动作:
双脚并拢,双腿弯曲,双手上举,往上跳跃。
〔反复练习几次〕
3、游戏"摘果子"
①教师讲解要领:
我们必须双脚蹦过小河,爬过草地,钻过山洞,,然后再双脚跳跃摘到果子。
〔边讲边示范〕
教师讲解规那么:
每位小朋友每次只能摘一个果子,过小河时不能迈过,要注意平安。
摘到后放到箱中。
②幼儿练习,教师巡回指导。
③比赛游戏"摘果子"
三、结束局部
〔1〕教师小结:
我们小朋友不怕困难都摘到了果子,都特别的开心,我们一起跳个舞吧。
〔2〕幼儿随音乐"喜羊羊与灰太狼"做放松运动。
《摘果子》教案4
活动目标:
1、通过阅读绘本,感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的方法。
2、学习有恰当的词汇描述物体的颜色,形状等,感知“1〞和“许多〞。
3、学着仔细观察图片,愿意说说小刺猬和小猴的对话,体验同伴间互相帮助的快乐。
活动重点:
感受和理解小刺猬摘果子时遇到的困难,并想出摘果子的方法。
活动难点:
愿意学说小刺猬和小猴的对话,体验全体同伴间互相帮助的快乐。
活动准备:
摘果子课件、小猴头饰、录有小刺猬声音磁带、录音机、果子假设干,幼儿用书人手一份。
活动过程:
一、音乐游戏:
《苹果歌》
二、看课件,引导幼儿观察理解故事内容
1、演示图一
〔1〕看看这是一棵怎么样的苹果树?
〔高大〕
〔2〕树上有多少苹果?
〔许多〕
2、演示图二
看看,谁出来了?
〔课件出现小刺猬图片〕
〔1〕小刺猬看到大大的红红的苹果想干什么?
这么多大大的红红的苹果小刺猬可真想吃呀。
3、演示图三
〔1〕它是怎么摘果子的?
〔模仿小刺猬踮脚动作〕
〔2〕它摘到果子了吗?
小刺猬为什么摘不到果子,〔引导幼儿说出苹果树很高,小刺猬很矮。
〕
〔小刺猬使劲踮起脚尖、满头大汗,就是够不着,怎么办呢?
小朋友帮小刺猬想个方法吧?
〔幼儿讨论〕小刺猬到底想出了什么方法呢?
让我们一起从书上找找吧
三、幼儿亲自阅读第三页至最后
1、小刺猬到底请了谁帮助呢?
2、小刺猬想请好朋友猴子帮助,他会怎么跟小猴子说呢?
〔模仿小刺猬对小猴说:
小猴你来帮帮我吧〕
5、演示图五,小猴是怎样帮助小刺猬摘果子的?
〔倒挂着,一个一个摘下来,抛给小刺猬〕师幼一起学小猴子摘一个果子扔给你。
6、演示图六
〔1〕小猴和小刺猬在干什么?
开心吗?
从哪里看出来的?
〔2〕小刺猬请到了小猴帮它摘苹果很开心,小猴帮助了小刺猬摘苹果很开心。
四、幼儿品尝果子,体验分享带来的快乐。
瞧,谁来了?
〔小猴、小刺猬带着苹果出场〕小猴和小刺猬要请我们吃苹果了,我们应该要怎么样?
〔谢谢小猴、小刺猬〕现在我们就和小猴小刺猬一起去分享苹果吧。
《摘果子》教案5
活动目标:
1、熟悉音乐,学习跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾小跑步的动作。
2、积极创编摘果子的动作,体验创编的乐趣。
3、感受并表现劳动时的愉快心情。
活动重点:
熟悉音乐,学习跟音乐较合拍地做摘果子及随趾小跑步的动作。
活动难点:
积极创编摘果子的动作,体验创编的乐趣。
活动准备:
1、摘果子音乐。
2、活动场景:
地上画个圆圈〔仓库〕,制作果树两棵。
活动过程:
一、导入活动:
幼儿随音乐进入活动场地。
小朋友农民伯伯的果园可真大啊!
我们一起来帮农民伯伯摘果子,好不好?
你们会不会摘果子啊?
〔幼儿自主做摘果子的动作,教师纠正〕
二、根据A段音乐,通过教师的语言提示,创编摘果子的动作。
1、幼儿创编不同摘果子的动作,教师哼唱,幼儿练习摘果子。
2、教师提炼幼儿创编的动作,幼儿随音乐摘果子。
3、幼儿探索互相合作摘果子,教师哼唱,幼儿练习。
4、幼儿随音乐合作摘果子。
三、幼儿随音乐节奏合拍地做踵趾小跑步。
1、教师示范踵趾小跑步后,幼儿识别并说出主要特征:
脚跟、脚尖,跑跑跑。
2、教师哼唱,幼儿练习。
3、跟音乐B合拍地做踵趾小跑步。
四、幼儿随AB段合并音乐在场地各处摘果子。
五、在教师启发下随音乐做堆果子的动作。
1、幼儿随教师一起跑成圆圈并做堆果子的动作。
2、在教师动作情绪的感染下体验劳动的乐趣。
六、跟音乐完整地“摘果子〞。
活动延伸:
1、继续探索不同摘果子的动作。
2、将摘果子的情景用绘画的形式表现出来。
《摘果子》教案6
活动目标
1、感受乐曲活泼、欢快的旋律,初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。
2、体验秋天丰收、收获果实的愉快心情。
活动准备
音乐磁带;PPT果园丰收图片
活动过程
一、观看果园丰收图片,引发幼儿兴趣
1、小朋友们现在是什么季节?
〔播放ppt〕我们一起来看看秋天的果园里都有哪些水果成熟了。
〔苹果、橘子、石榴、柿子?
?
〕这个小女孩在干什么?
她看起来怎么样?
我们一起去帮她摘果子好吗?
二、初步熟悉音乐,学习踵趾小跑步
1、老师这里有段音乐说的就是人们摘果子的情境,我们一起来听一听。
〔教师播放音乐,引导幼儿拍手感受音乐节奏〕
2、现在,老师要先出发了,你们看看仔细看看老师是怎么去的。
〔教师示范踵趾小跑步,边跑边说“脚跟,脚尖,跑跑跑〞〕
3、先请个别幼儿示范,教师进行指导。
4、我们一起去果园吧,等会音乐一停,你们马上坐回自己的位子,老师还有别的本领要教给你们。
三、果园摘果子
1、现在,我们到果园就要摘果子了。
我们摘果子是怎么摘的?
(让幼儿按自己想法做出摘果子的动作)我们摘果子,需要这样一拧一转,这样果子就很容易被摘下来了。
小朋友们我们坐在位子上来摘5个果子。
2、小朋友们真棒,都学会了怎么样摘果子,我们摘的果子要放在篮子里,那我们一只手叉腰,表示篮子。
我们摘一个放进篮子里,摘一个放进篮子里。
〔教师边说边示范〕
3、现在我们坐在位子上跟着音乐一起来摘果子。
〔当音乐播放至最后两拍时,提醒幼儿把篮子举到头顶上,让教师看看谁摘得果子最多〕
四、高快乐兴摘果子
1、老师要先去摘一篮苹果来,你们看看老师是怎么摘的?
〔示范之后,请幼儿个别示范〕
2、我们一起先去摘几个红红的苹果吧,跟老师一起做。
3、教师与幼儿一起随乐摘果子,教师根据幼儿掌握的情况进一步提出要求。
五、果篮放仓库,结束。
师:
摘了那么多果子,大家把果篮抱好,那边是我们的仓库。
《摘果子》教案7
活动目标:
1、通过游戏学唱歌曲《小袋鼠摘果子》,体验歌唱时愉快的情绪,培养幼儿对歌曲的兴趣。
2、学习休止符的唱法,训练幼儿的节奏感。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感,开展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
小袋鼠头饰、头巾、袋子每人一套,节奏谱、录音机、磁带。
活动过程:
一、开始局部
1、听音乐学小袋鼠跳进活动室,安静入座。
2、练声,用C、D、F调向客人问好。
3、复习声势节奏《摘果子》,引出课题。
二、根本局部
1、幼儿扮演小袋鼠摘果子,熟悉音乐旋律。
2、教师交待歌曲名称,清唱歌曲。
3、幼儿跟老师一起练习歌词两遍。
4、跟音乐学唱歌曲,突出重点,学会唱休止符,要唱的短促、有弹性。
5、边唱歌曲边表演。
三、结束局部
1、庆祝丰收,跳《丰收舞》
2、邀请客人一起跳舞,庆丰收。
3、将果子送给客人一起品尝,自然结束。
活动反思:
音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的根底上,不断提升的。
〔如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等〕只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。
提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的开展。
给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。
《摘果子》教案8
一、活动目标:
1、通过故事理解合作的含义,萌发与他人合作的愿望。
2、学习与人交流,体验合作的快乐,能较清楚地表达自己的感受。
3、懂得合作是一件很快乐的事情,知道生活中的许多事情需要合作。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
二、活动准备:
果子的图片、课件
三、活动过程:
1、讲述故事,导入活动
〔1〕、提示语:
今天森林里真热闹,要举行"谁的本领大"比赛,我们一块儿去看看好吗?
〔2〕、幼儿观看课件,初步了解故事内容。
2、通过提问,引导幼儿体验合作真快乐。
〔1〕、故事里讲了什么事情?
〔2〕、两只小动物通过合作获得了成功,它们心理会怎么样?
〔3〕、幼儿充分表达后,教师小结:
小猴、梅花鹿虽然都很能干,但是它们一个人的力量是不够的;后来它们你帮我,我帮你,一起合作本领就大了。
合作真快乐!
3、幼儿游戏:
摘果子,体验、理解合作的含义。
〔1〕、提示语:
森林里的果子成熟了,请小朋友在规定的时间内帮老师把不同形状的果子都摘下来好吗?
〔2〕、幼儿跟组游戏,看哪一组完成任务最快。
〔3〕、师幼讨论,感知小组成员团结合作,任务完成得比拟快。
活动建议与提示:
1。
导入环节的故事教师可以根据活动的需要自编。
2。
组织一些合作完成的游戏,如两人三足,迎面接力、跳集体舞等,通过活动共逐步培养幼儿的合作意识。
3。
在幼儿游戏的时候,教师可以提醒幼儿相互合作,加强个别幼儿的引导教育。
4。
请家长多带孩子参与一些需要合作的游戏,帮助孩子进一步体验合作的重要及快乐。
教学反思
本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极答复下列问题,其中大局部孩子思维活泼,为小动物找出了很多摘果子的方法。
最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。
本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。
如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。
《摘果子》教案9
设计意图:
秋天是个收获的季节,好多水果都在这个季节中收获,而韵律《摘果子》节奏欢快鲜明,表达了丰收的情景。
音乐一共有八小节,容易听辨,很符合中班上学期幼儿开展的年龄特点。
考虑到中班上学期幼儿现有的能力,为培养幼儿对韵律活动的兴趣,我就以这首音乐为主设计了此节活动。
活动中我首先用情境导入,激发幼儿学习兴趣,然后通过听一听、编一编、练一练、演一演等环节,循序渐进地引导幼儿跟着音乐有节奏的表演。
本次活动的重点是体验并表现劳动时的愉快和果子丰收的喜悦心情。
创编不同方位摘果子动作,随音乐节奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的动作。
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律,感知音乐活泼、轻巧的特点。
2.创编摘果子的动作,并能跟着音乐有节奏的表演。
3.感受并表现劳动的愉快心情。
活动准备:
1.知识经验准备:
幼儿已有摘果子的经验并初步掌握踵趾小跑步。
2.物质材料准备:
《摘果子》音乐;果园场景布置。
活动过程:
一、韵律入场,感知音乐
1.秋天到了,果园里的果子成熟了,让我们去果园看看吧!
〔播放音乐,教师带着幼儿用踵趾小跑步进教室〕
2.果园里都种了哪些水果呀?
二、创编动作,表现音乐
1.师幼讨论摘果子的动作
果树上结满了水果,我们一起帮农民伯伯摘果子,好不好?
首先我们要准备一个装果子的〔篓子〕。
一手抱篓子,一手摘果子,我们可以怎么摘?
小结:
果树这边一棵,那边一棵,所以我们摘果子时可以往各个方向摘,可以向上、可以向前、可
以向左、还可以向右!
2.现在大家跟着音乐用不同的动作试试吧!
三、整合经验,完整表演
1.稳固复习踵趾小跑步
刚刚小朋友表现的可真棒!
那你还记得我们一开始是怎样进果园的吗?
〔请一名幼儿表演〕
(听音乐,集体复习踵趾小跑步,教师指导〕
2.结合舞步玩《摘果子》游戏
现在我们听着音乐帮农民伯伯把树上的果子一起摘下来。
3.小朋友摘了这么多果子,我们哼着小曲帮农民伯伯运回家吧!
《摘果子》教案10
目标:
1、学习屈膝前脚蹬地跳起的动作。
2、培养不怕困难的精神。
活动过程:
1、教师讲解示范:
屈膝,前脚蹬地向上跳起。
2、幼儿练习2-3次。
3、以"摘果子"的`形式玩游戏:
首先双脚并拢跳进跳出胶圈,走过独木桥,来到树林里,跳起摘果子。
然后往回跑。
指导:
水平一:
能学会纵跳触物的动作,鼓励幼儿模仿灵敏的猴子,快速走过独木桥。
鼓励他们尝试去摘长的高的果子。
水平二:
指导幼儿走过独木桥是要抬头挺胸,双手侧平伸。
摘果子时,必须屈膝,前脚蹬地向上跳。
环境材料:
胶圈2个,平衡木2条,绳子一条,果子假设干
《摘果子》教案11
教学目的:
2、在具体的情境和游戏活动中,体会减法的含义。
3、培养学生同桌合作学习,合作操作的能力。
4、培养学生大胆猜测与语言的表达能力。
教学重点:
1、理解、体会减法的含义。
教学设计:
1、通过主题图,给学生提供生动有趣的学习情境,在情境中培养学生的猜测与语言表达能力,体会减法的含义。
2、引导学生在动手操作与数学游戏的活动中,领悟减法的意义,并引导学生进行小组合作学习。
教学过程:
一、创设情境,探索新知。
1、课件出示主题图,引导学生大胆猜测和培养学生用完整的语句看图说话的能力。
师:
苹果园里的苹果熟了,笑笑提着篮子要去摘苹果。
小朋友们,想一想笑笑可能会摘下多少个苹果呢?
果树上还剩下多少个呢?
生1:
笑笑会摘下3个苹果,树上还有2个苹果。
因为笑笑爱吃苹果,自己吃2个,1个留给妈妈。
生2:
笑笑家有4口人,爸爸、妈妈、笑笑和弟弟,每人吃一个,所以笑笑会摘下4个苹果。
生3:
树上只剩下5个苹果,笑笑会全部摘下来,因为树上没有苹果了,以后就不用再来了。
生4:
我认为笑笑会摘下5个苹果,因为笑笑家里来了2个客人,让每个客人吃1个苹果,会觉得小气,让每个客人吃2个苹果,笑笑自己也吃1个。
师:
〔竖起大拇指〕小朋友的想法个个都很棒!
真了不起!
这几位小朋友是积极发言的金话筒,他们将获得小星星奖章。
2、根据学生的汇报,教师整理板书。