教师资格证面试流程及试题.docx

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教师资格证面试流程及试题

教师资格证面试流程及试题

面试流程

1、自我简介：

重要是观测测试对象仪容、仪表、仪态，理解测试对象专业及工作经历等状况，考察与否适合做教师工作。

2、说课：

重要是考察测试对象对教学内容解决、课堂教学组织、教学手段应用，以及教态和学生学习兴趣调动能力等。

通过听取测试对象对拟采用教学方式、办法及试讲内容解决技巧等状况简介，考察测试对象思路与否清晰，与否熟悉教诲教学基本规律，掌握其本教诲教学办法。

3、答辩：

答辩内容从答辩题库中抽取，重要是考察测试对象专业知识水平及语言表达能力、思维能力、应变能力等与否符合教师职业规定。

自我简介、说课、答辩总时间不超过20分钟，其中，自我简介不超过2分钟，说课不超过10分钟，答辩及学科构成员随机提问不超过8分钟。

4、详细程序：

（1）测试开始时，测试对象一方面做自我简介。

（2）说课，测试对象结合本人所抽课题，就本人对拟讲内容解决及将要采用手法、手段等进行阐明。

（3）答辩。

说课结束后，测试对象从答辩题库中随机抽取3个题目，任选2题进行答辩，学科构成员也可随机提问。

面试试题

1.为什么要选取教师这个行业?

一方面由于它适合我个性。

我生性活泼，兴趣广泛，乐于助人，喜欢和孩子们一起融入丰富多彩第二课堂，挖掘她们特长，协助她们改掉学习或生活上某些陋习。

并且教书给了我明确奋斗目的。

我是个富于进取人，每天尽最大努力把当天工作干好，每学期都给自己制定一种奋斗目的，不断总结、提高。

我作息规律很强，规定孩子们要做到，一方面自己要办到。

教诲工作虽然繁杂，但极具挑战性，同步回报率也高。

当你看到一批又一批学子学有所成，在教师节里给你寄来一张张谢恩贺卡，你会从心底里感到无比欣慰与满足！

就像当年我对哺育过我恩师那种美妙感觉。

最重要是很适合我生活方式。

每个星期均有自己固定期间散散心，可以关照一下家人生活。

每年均有漫长寒、暑假啊，可以筹划着旅游、健身、学习，做自己喜欢事情，多好。

有工作，也有休息，还能娱乐，这就是我所向往生活，并且教师每年都和她学生有一种崭新开端，长休之后又能以满腔热情地投入到工作中去，这是教师职业独一无二之处。

因此我虽然当时没选取师范类学校，但是我毕业之后却是很想从事这一行业。

2.你最赞赏教学办法是什么?

以学生为主体，激发学生学习兴趣启发式教学法，引导学生如何思考，学习。

教学过程中，通过用某些寻常生活中最常用例子来跟学生解释，容易吸引学生注意力，提高学生学习兴趣。

我想这也是新形势下新课标规定之一。

3.学生偏科严重，家长来学校指责任课教师怎么办?

一方面要尊重家长，不能和家长发生争执。

学生偏科有诸多因素，我着重从如下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三教师。

如果详细分析，第一兴趣，学生由于兴趣兴趣不同容易浮现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周边环境影响，周边同窗经常在一起讨论科目会影响自己对某学科偏好。

第三教师，某些学生由于某科教师而浮现偏科现象。

固然也会有其她因素。

4.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?

为什么?

赞同，1“教学有法”是说在整个教学过程是有规律可循，要符合教学原则。

2“教无定法”是说教学没有永恒一成不变教学办法，虽然人们公认某种行之有效教学法，教师在实践中也必要因校、因人（教师）、因时、因学生、因教材而异。

3“贵在得法”是说重要在于运用得当。

因而随着自己能力和经验不断提高，随机应变。

5.你批准“没有不合格学生，只有不合格教师”这句话吗?

答：

这句话源于教诲家陈鹤琴老先生名言“没有教不好学生，只有不会教教师”，“没有不合格学生，只有不合格教师”是其衍生出众多“伟辞”中最为知名一句。

它强调了教师在教学活动中重要性。

我以为应当辩证地理解这句话，合格教师不一定把所有学生培养合格，还需要学生努力;不合格教师也会有合格学生。

新课改理念强调教师在教学中主导性和学生主体性，因而，教师和学生是互相增进、相辅相成，不能单纯强调某一方重要性。

固然，我在此后工作中不会放弃每个学生，坚决尽到一位教师应尽义务，争取让每位学生都能获得进步。

6.一堂好课原则是什么?

一堂好课评价原则是，第一与否达到教学目的，由于这是增进发展主线宗旨；第二教学内容方面与否达到科学合理原则；第三教学方略与办法与否能达到学生积极学习目；第四教师与否具备良好教学基本功。

8.当学生问题教师一时答不出来时怎么办？

（1）教师应当对学生提问予以勉励和支持，一定要保护她们求知欲和积极思维积极性。

（2）如属于课堂上教学内容，教师可发动并勉励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上教学内容，教师可委婉告诉学生，课后再给解答。

（3）如果的确解答不出来　，一定要真诚告诉学生，教师一时回答不上来，等课后查找关于资料，或请教一下别教师，下节课再给学生解答。

切忌不懂装懂胡乱回答，或故意差开问题，不予回答。

9.面对追星族学生怎么办？

（1）面对“追星族”，不盲目制止她们追星行为，而应当因势利导。

要理解班级追星族数量，追星是哪类人，分析她们身上令人喜欢或崇拜长处，让学生讨论“追星利与弊”、“我崇拜明星因素”等热点问题，教师要给“明星”做出对的评价，引导学生不要盲目崇拜。

（2）要用某些“明星”长处和刻苦、好学、勤奋上进先进品质和成功经验来勉励学生学习，指引学生树立对的偶像观和人生观。

（3）开展丰富多彩课外活动，多宣传简介科学界和文学界某些名人，在班级张贴她们书法或画像，把学生从狭隘“追星”引到美好辽阔知识天地中，让她们树立远大抱负，培养辽阔胸怀。

10学生上学时带手机怎么办？

（1）应与学生家长获得联系，并使家长理解学生佩带手机危害：

中小学生正处在身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生注意力，影响学生学习；学生带着价值几千元手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生诸多不良需求和攀比心理等。

（2）在做好学生家长工作基本上，与家长一同做好学生思想工作。

（3）学校可出台明确规定，学生在教学楼、实验楼等教学场合禁止使用手机。

（4）对有特殊状况规定使用手机学生，要在家长签字批准后，向班主任提出申请，由班主任学生详细状况，决定与否容许学生携带手机上学。

11.对父母离异孩子应当怎么办？

（1）寻找机会多与她们接触，缩短师生之间距离，理解她们性格、以及父母离异因素。

（2）予以她们更多关爱和尊重。

在课堂教学和班级各项活动中，教师应尽量多关注她们言行以及心理变化，随时与她们谈心。

（3）勉励她们多与其她同窗交往。

家庭残缺容易导致孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种限度上弥补感情空白，转移注意力。

（4）协助她们理解父母离异决定。

每个人均有权利决定自己生活，父母也同样。

一方面要新生父母决定，另一方面要培养独立意识，调节好自己生活。

12.学生离校出走应当怎么办？

（1）教师应在第一时间向学校报告状况。

（2）学校和教师迅速与学生家长获得联系。

（3）发动班级学生和与该生有密切接触同窗，理解该生平时喜欢去场合或也许去地方。

（4）学校应派教师协助家长寻找学生。

（5）如在短时间内不能找到学生，应及时向派出所报案，祈求公安机关协助查找，并同步将状况上报上级教诲行政部门。

（6）学生返校后，教师要教诲本班学生不得歧视该同窗，并要进行反思，避免后来浮现类似状况。

13.学生沉迷于网吧，还偷偷跑出学校怎么办？

（1）经常跟学生交流，理解学生思想动态、当前需要和兴趣，多与学生交流，引导学生解决好电视、网吧和学习关系，讲清学生过多迷恋电视和网吧危害，提高学生自控力。

（2）培养学生兴趣，丰富学生课余生活，积极为学生创造条件，故意识、有选取地引导学生参加课外活动。

（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生工作，协助学生选取有益电视节目，协助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好生活习惯。

多关注学生课外生活，让学生远离网吧，协助学生培养高雅兴趣。

14.面对贫困孩子怎么办？

（1）要理解她们。

既要理解家庭贫困因素，又要理解学生实际困难，做到心中有数。

（2）要关怀她们。

不但在学习和生活上予以关怀，并且要在心理上予以指引，协助她们消除自卑心理，树立起自信心。

（3）要协助她们。

一是通过但愿工程和社会捐解决她们学习所用经费；二是自己身体力行为她们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采用帮扶办法，让她们与家庭条件好孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同步走出贫困。

（4）要勉励她们。

时时处处告诫自己和学生不要歧视她们，对她们每一点进步予以及时必定和表扬，树立起战胜困难勇气。

15.学生互相攀比怎么办？

（1）找喜欢攀比学生谈心，做她思想工作，向她讲清盲目攀比害处，引导学生树立对的消费观。

（2）与爱攀比学生家长及时沟通，争得家长理解、支持和配合，共同协助学生改掉盲目攀比习惯，教师权以教　家长某些办法，如反攀比法、变化攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。

（3）召开以“攀比”为主题班（队）会，让学生通过参加活动，真正地受到教诲，最后形成不攀比倡议书。

16.学生早恋怎么办？

（1）教师一方面要仔细观测，全面理解学生与否真正早恋，不能容易地给学生定性。

如果的确是早恋，影响了正常学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。

（2）不要大惊小怪，应当依照学生不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语调语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不但荒废了学业，还会导致严重后果。

让学生把这美好感受、美好向往埋在心底，变成学习动力，为追求更美好将来创造更丰厚条件。

17.遇到智力超常学生怎么办？

（1）对智力超常学生要注意初期发现、及早培养。

在培养过程中，要全面打好基本，发挥个人特长，实现优势成材。

要引导超常学生树立远大抱负，不满足已有成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格规定，树立“天才在于积累，聪颖在于勤奋”思想。

（2）当她们对知识吸取感受到局限性时，教师要人新、高、难角度，分层次予以满足；当她们求知问题有独到看法时，教师要适时加以引导，协助她们思维按对的途径发展；当她们思想情绪发生波动时，教师应及时为她们把好脉搏，认真论断，保证她们正常发展，不受其他因素干扰。

18.遇到智力低下学生怎么办？

（1）在生活中，在课堂上关怀学生，营造一种关爱、协助班级氛围，让同窗正视其弱点并平等与其相处。

（2）根据学生自身实际，确立与之相应学习原则，并恰当、适度予以表扬。

（3）为学生提供发言、体现机会，把最简朴问题留给她，同步用教学语言、形体语言予以但愿、勉励。

（4）与家长及时沟通，借助家庭教诲，让家庭教诲与学校教诲形成合力，增进学生自身发展。

19.做班主任吃亏吗？

答：

班主任除要履行一种普通教师基本职责外，还要全面负责一种班学生思想、学习、健康和生活等工作，是一种班组织者、领导者和教诲者，也是一种班中全体任课教师教学、教诲工作协调者。

因而，班主任是教师队伍中一种特殊群体。

我以为做班主任非但不吃亏，反而更有优势，因素如下：

一、更便于将理论与实践结合，班主任工作中涉及到诸多学生管理工作，使有更多机会与学生接触，更以便我将学生管理方面教诲理论付诸实践。

二、更便于与其她学科教师交流经验。

班主任工作纷繁复杂，为了获得较好管理效果，要经常和各学科教师进行交流，可以加快我成长步伐。

综上所述，做班主任工作虽然辛苦，但有助于我迅速成长为一名先进教师。

因此我以为做班主任不亏，如果在此后教师生涯中，我有幸成为一名班主任，我将认真负责，兢兢业业。

21.你以为做好一种好教师要具备哪些素质？

一方面，要有职业道德素养。

热爱学生是教师做好教诲工作前提；为人师表，教师言行举止、品德才干、治学态度等方面都会对学生产生潜移默化影响，成为学生学习榜样。

另一方面，知识素养精深专业知识。

教师为了搞好所承担教学任务，必要精通该学科领域专业知识。

广博文化基本知识，教师知识不但要专，并且要博，教师专业知识应建立在广播文化知识修养之上。

必备教诲科学知识，教师要加强教诲工作科学性和有效性，就必要掌握这些知识。

再者，能力素养。

语言表达能力；组织教诲和教学能力；自我调控和自我反思能力。

最后，职业心理健康。

崇高师德；愉悦情感；健康人格。

22.学生很淘气，家长也不配合，怎么办？

遇到这种状况需要教师多看到孩子长处，发扬它，当她发扬长处时候，她缺陷就会越来越不明显了。

充分运用她这个特点可以让她做纪律委员，给她当官，让她在满足自己时候自我约束。

然后再进一步地和家长进行沟通，但愿家长配合。

其实做教师价值真正体现就是，有教无类、因材施教，把淘气学生教好了。

要有耐心、寻找她特点和感兴趣东西，人总有兴趣和令她信服东西。

其实，真正记得住你学生，就是那些本来淘气捣蛋、后被你教化学生。

23.班主任如何团结班级任课教师？

一、转变观念，树立给任课教师服务思想

班主任在大多数时候是以一种管理者身份浮现，普通把自己作为班级任课教师核心。

咱们应积极协助课任教师解决教学中浮现问题。

虽然任课教师对于在自己课上和科内学生问题普通都能自主想办法解决，但咱们班主任应及时地调查理解，掌握第一手材料，协助课任教师解决这些难题。

其实这些问题与班务工作中存在问题有密切联系，从一定意义上讲，协助课任教师解决了这些问题，班务工作就会跃上一种新台阶。

二、化解矛盾，树立任课教师威信

班主任经常从学生那里理解某些对教师们上课评价，及时反馈给有关教师。

在班里从来不说任课教师不是，虽然个别学生对个别教师有点小意见，我也从来都是站在任课教师立场上去帮学生作好思想工作，化解矛盾。

有些特殊时候，干脆是让自己充当“坏人”，任课教师充当“调解人”，运用目的转移法，即便使学生把意见指向自己，事后再去慢慢沟通，也决不让它指向任课教师，提高教师们威信。

三、及时沟通，加强互相理解和信任

我以为，一名合格班主任决不能忽视与任课教师沟通，应积极做学生与教师联系桥梁。

只有在得到了任课教师积极支持和配合前提下，也只有在学生尊重、敬爱她们所有教师，师生关系和谐前提下，班级建设才会蒸蒸日上，学生学习成绩才会不断提高。

四、广开言路，积极接受任课教师建议和意见

平时谈中，任课教师谈论最多话题是班级学生学习状况和学生在校体现状况，相应某些教师在交谈过程中也提出了某些转化问题生等方面详细办法，这些好建议，班主任教师如果能及时采纳，完全可觉得转化班内学习较差学生和问题生起到一种增进作用。

此外，在学习辅导方面，班主任要顾全大局，不能近视眼过独木桥-----光顾眼前，只注重抓好自己所代科目，而忽视其她学科。

更重要是要进一步到任课教师中，理解学生还存在哪些薄弱环节，一起在班会上解决。

班主任在教学上要做到不分你我，有事人们商量。

这样才干加强班主任与科任教师之间协调关系。

五、团结协作，共同建设先进班集体

教诲前辈以为没有对学生统一规定，就不也许有任何教诲。

班主任同任课教师对学生规定应当是一致，因此同任课教师共同商量、研究，依照班级目的，以及学生实际状况，对学生提出统一规定，形成整和一致教诲力量，这样在班级管理中才干得心应手，使班级管理最后获得了好效果。

六、增长班主任威信，处好与任课教师私人关系

这一点看似与教学无关，事实上起着很大作用。

班主任威信高，任课教师佩服，工作就较好开展，此外班主任要与任课教师处好私人关系，这样更有益与班级发展。

24.学生偷钱，家长谴责教师没教好怎么办？

一方面要对偷钱这件事情做一种调查，拟定与否这个学生所为。

如果是，也不能当着全班同窗面加以指责，应当好好沟通，给学生尊重。

也可以借此机会开个主体班会，让学生们养成不拿别人东西好习惯。

对于学生家长指责，要心平气和，要分析学生偷钱因素。

25.什么是班级文化，如何构建班级文化？

班级文化是班级师生在共同窗习生活中所形成价值观念，行为准则和生存方式总和。

班级文化分为硬文化和软文化。

硬文化指物质文化，涉及教室卫生，教室布置尚有座位排列等；软文化指制度文化、行为文化、精神文化。

因此教室一方面可以精心地布置一下教室，让学生在舒服环境中成长，另一方面可以建立班级制度规范约束学生行为，确立班级目的，引领学生攀登总目的。

还应当建立班旗，班歌，班徽，这样有助于学生对班级产生认同感和自豪感。

31.你如何结识集体备课制，它有优势吗？

集体备课可以防止教师偷懒可以提高教师教学积极性；资源共享运用人们智慧统一认知统一进度可以减少课堂教学失误率提高整体学科教学水平；增进教师之间和谐关系，还可以减少教师工作强度；提高教师教学水平及自身素质

32.你平时看教诲类书籍有哪些？

《教诲学》、《中小学教诲》、《教诲心理学》、《教诲教学基本讲义》、《教诲教学技能讲义》。

杂志类有《中华人民共和国教诲教学杂志》、《中学物理教学参照》、《读与写》、《人民教诲》。

33.如何组织和培养班集体？

要确立共同奋斗目的。

共同奋斗目是班集体形成必备条件和迈进动力。

班集体奋斗目的,要坚持对的方向,要坚持和谐、共同进取理念。

充分宣扬班集体中正义感和班干部模范带头作用。

保持班集体中各成员之间和睦相处，培养责任意识。

经常组织某些可以增强班级集体意识活动，勉励并且组织班集体中尽量多或所有成员参加到活动中来。

对同窗们关怀利益与权益问题，做到民主与公开。

例如：

当选学生干部、获得各种奖励、入党、推荐实习与就业，是关乎同窗们前程重大事情，班主任应在民主与公开状况下认真地做好这些工作。

对于班集体中浮现矛盾问题，应当及时化解，防止问题进一步延伸，从而导致矛盾激化。

班干部应当起积极带头作用，多沟通，多理解集体中成员之间和谐障碍，通过采用有效办法化解矛盾，增进同窗彼此之间情谊。

35.如何理解“以学生为主体”？

学生是一种民族传承但愿，是一种国家继续生存、发展灵魂所在。

教师肩负着重大使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，保证了教学最后目实现。

“以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，教师作用是负责组织、引导、协助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经历获取知识过程，关注学生各种能力发展，增进其知识与技能、过程与办法、态度与价值观全面发展，建立学生自主摸索、合伙学习课堂模式，创设和谐、宽松、民主课堂环境。

追求学习成果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我主人。

“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。

36.如何与不同类型家长沟通，如何一种家校合伙比较好？

一方面，尊重家长是沟通第一原则，也是教师基本素质体现。

另一方面，教师要有较强服务意识。

第三，教师与家长联系沟通时要有理性意识。

最后，应注重沟通方式，普通状况下对学生评价要先扬后抑，让家长在心理上有一种适应过程。

家长构成非常复杂，其知识构造、职业类别、性格气质、修养限度等都参差不齐，没有哪一种教诲办法是万能，某种办法在这个家庭有效，但到此外一家则也许不灵。

班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。

在与家长沟通过程中，尽量做到有针对性和实效性。

37.做好一种教师固然离不开敬业、爱生、专业知识夯实，除了这些，你以为教学最重要特质是什么？

1德行，想要学好先学会做人。

2健康，不但要身体健康并且心理也要健康。

38.班主任有各种类型：

警察式、妈妈式、民主式，你以为那一种类型教师更有助于学生教诲？

最佳是这三种类型结合体。

作为教师要关怀学生生活和学习状况，作为班主任特别要注意，因此你必要有象妈妈同样爱心。

班主任要让学生听你话，不淘气捣蛋没有威严是不行。

特别是当前学生不能骂，不能打，因此作为班主任一定要有象警察同样威严，让学生懂得你厉害，呵呵。

民主式，要让学生喜欢你，接近你，接受你，在寻常班级寻常管理中必要非常民主，否则让学生感觉你是一种不公平教师，那她们会对你敬而远之。

当前学校流行麻辣教师，也许就是说这三种类型结合体

49.当学生与校外品行不端人员密切接触，扰乱学校秩序时应当怎么办？

（1）向学生家长通报状况，并阐明危害。

（2）采用两头控制办法，学生在校期间，班主任和学校关于人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。

（3）学校保卫及关于人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.

40.对父母在外地打工学生应当怎么办？

（1）与其父母委托暂时监护人经常获得联系，及时反馈学生在学校体现状况和理解学生在校外体现状况，共同肩负起教诲责任。

（2）经常与学生谈心，觠把握学生思想动向，发既有不良倾向及时协助纠正，避免学生误入歧途。

（3）协助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生学习，严格控制学生花钱。

（4）给学生以特殊关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心空虚，使学生身心得到健康发展。

（5）在条件容许状况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭温暖。

41.当学生过度追求名牌、奇异服饰时应当怎么办？

（1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教诲学生着装要符合学生身份。

（2）迅速与家长进行沟通与协商，获得家长理解与支持，在学生花钱和服饰购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。

（3）在班级中倡导“艰难朴素，勤俭节约”美德，教诲学生不要追求名牌，要把精力所有用在学习上。

（4）加强审美教诲和心理健康教诲，引导学生树立“朴素美”审美观，让学生时刻感受身边“美”，真正结识外表奇异并不是美真正体现。

（5）召开以“审美”为主题座谈会，与学生交流，让集体力量带动学生，使她们在参加中建立良好心态。

42.当学生过生日互相宴请、送礼成风应当怎么办？

（1）从正面加以引导，必定同窗这种行为好一面，那就是可以增进同窗间情谊，同步让学生结识到过生日宴请吃喝害处。

（2）引导学生懂得自己生日正是妈妈受难日子，最佳让同窗们回家问自己妈妈自己是如何出生，从而体会父母爱。

（3）引导学生懂得自己是一种学生，没有经济能力，懂得父母工作艰辛和省吃俭用供自己上学不容易，互相宴请送实物耗费大量金钱，实在很不应当。

（4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习读书活动。

（5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选取有针对性同窗剖析。

如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅同窗讲自己经历，现身说法。

（6）开展温馨送自制贺卡和礼物、互相写同窗们长处活动，激发学生自信心，融洽师生感情。

43.当学生上课不注意听讲时应当怎么办？

（1）运用暗示法，引导学生注意力迅速回归到课堂教学中，　要以立即停止授课，用目光注视溜号学生，引起其她学生注意并提示她注意听课；或者运用提问法，针对溜号学生及时请她回答问题，牵动她注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授学时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲学生，提示她注意听讲。

（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目的牵动法，依照学生个性差别，设立分层教学目的，使学生注意力有集中指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛教学艺术，牢牢吸引学生注意力，使其精神不游离于课堂。

（3）培养学生良好听课习惯，简介培养注意力办法。

例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑解决信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力集中。

44.当遇到“学困生”时应当怎么办？

（1）千万不要当着全班同窗面对“学困生”进行谴责，保护学生自尊心，特别是“学困生”遇到困难，一时无法解决，也许恐慌、自责，甚至有时产生自暴自弃心理。

要积极安慰、关怀和勉励学生，和学生一起分析因素，找出解决办法。

要细心捕获她们身上闪