幼儿园小班活动方案.docx
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幼儿园小班活动方案
幼儿园小班活动方案
活动一:
语言《球宝宝来做客》
活动目标:
1、认识各种不同的球,幼儿喜欢的球。
2、根据生活经验,能说出球的名称和基本特征。
3、发展幼儿的口语表达能力。
活动准备:
各种皮球若干,打扮好的篮球(贴上有趣的五官,戴上帽子)。
活动过程:
一、导入部分教师以谜语导入,让幼儿猜出谜底“球”,引入主题。
二、基本部分1、出示一打扮好的篮球:
“哈罗!
小朋友你们好!
”引起幼儿的兴趣。
2、“这是一个篮球宝宝,你们看看它长得什么样?
”引导幼儿讨论:
球是圆形的,它可以滚动。
3、“你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗?
我们可以和篮球宝宝做些什么呢?
”引导幼儿园讨论球的玩法。
4、幼儿尝试各种球的玩法。
活动二:
语言《球宝宝聚会》
活动目标:
1、愿意与同伴交流,体验讲述活动的乐趣。
2、激发幼儿对球的喜爱之情。
活动准备:
布置球展、音乐、录音机活动过程:
1、在音乐中,幼儿开汽车进入“球”展览会。
(1)宝宝们,我们开着汽车到“球宝宝”王国去。
(2)幼儿自由看各种球,教师引导幼儿观察球的形状、特征(颜色、图案)2、讲述活动:
喜欢的球宝宝
(1)请幼儿任选一个喜欢的球宝宝,和同伴相互交流。
(2)教师指导幼儿讲述球的特征。
(3)教师小结。
活动三:
数学《拣皮球》(比较大小)活动目标:
1、幼儿学会比较物体的大小;2、能用“大”或“小”来表述物体,体验物体的相对性。
活动准备:
1、大小皮球各半,大小筐各一只。
2、雪花片大的、小的与幼儿人数相等。
3、各种大小的实物。
活动过程:
1、比比哪个大,哪个小。
逐一出示各种实物,每种大小各一个。
教师:
“这是什么?
哪个大?
哪个小?
”再出示大小篮子各一只,请幼儿按大小给实物分类,大的放在大篮子里,小的放在小篮子里。
2、玩“听口令,举雪花片”的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片,大小各一片,听教师的口令举雪花片。
如举大的圆形雪花片,举小的正方形雪花片。
3、玩“拣皮球”的游戏①幼儿在皮球周围念儿歌:
“小小皮球真调皮,一眨眼就跑掉”念完儿歌后,教师把大小皮球向四周滚去,幼儿分散去拣皮球,拾到皮球的说:
“我拾到一个‘大’或‘小’的皮球”。
②出示大小筐各一个,请幼儿想一想自己的皮球应放在哪一个筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
幼儿园小班活动方案
(二)
(一)活动名称:
走一走
(二)适用年龄:
___个月
(三)活动作用:
幼儿:
1、练习钻及走平衡线的动作,发展宝宝的身体协调性。
2、学习用大拇指,食指,中指三个手指抓东西的技能,促进宝宝手部小肌肉动作的发展。
家长:
了解宝宝身体协调和手部肌肉的发展,感受亲子游戏的重要意义
(四)活动准备:
1、硬件:
夹子,纸板大笼球
2、软件:
家庭氛围和睦
(五)活动要求:
选择的材料颜色要鲜艳,各种颜色的,激发起幼儿想要游戏前的兴趣,具有安全性的,柔软的,家长应及时指导。
(六)活动过程:
1、规则:
a.问候时光:
(1)教师摇动手拍,并用亲切且具有节奏的语言
(2)请家长引导宝宝用有节奏的语言
(3)老师引导宝宝与家长面对面边拍手边互相有节奏的问好
b.运动时光
(1)请家长与宝宝面对面,家长将健身圈套在宝宝的腰上,让宝宝用双手扶在健身圈的两侧,家长拉住健身圈的前端牵引宝宝练习沿线行走。
(2)幼儿家长面对面站立,幼儿推动大笼球向前走。
c.温馨时光
(1).老师将彩色纸板放在地上摆成一排,请幼儿每人取一个夹子放在色彩相同的纸板下面。
(2).老师示范捏夹子的方法:
三指(拇指,食指,中指)用力捏住夹子,使夹子张开,夹住纸板。
(3).幼儿练习。
d.快乐时光
老师播放《火车开了》的音乐,请家长当火车头,站在宝宝前面,双手背后,宝宝在家长身后拉着家长的手慢慢向前走,并一起朗诵儿歌《火车开了》
2、要求:
这个游戏适合___个月的宝宝。
家长可在日常生活中引导宝宝用有节奏的语言与家人,同伴打招呼,也可用宝宝的玩具引导宝宝练习问好。
在日常生活中可以收集各种夹子让宝宝练习。
宝宝手部力量还太小,所以夹子不要太紧。
(七)活动思路:
游戏本身是幼儿喜欢的一种自发的活动,它可促进幼儿智力的发展,还可以培养幼儿的良好情绪。
亲子游戏恰恰是儿童游戏的一种重要形式,也是家庭内成人与幼儿交往的一种重要形式。
对于小年龄段的幼儿已经开始喜欢小朋友,喜欢和人打招呼了,他们可以在成人的搀扶下开步走,也可以自己扶着家具走几步,他们喜欢到处摸到处看,家长正可以运用这种孩子的心理,让幼儿通过这个活动促进身体的协调作用以及手的抓,握等技能,促进手部肌肉的发展。
幼儿园小班活动方案(三)
主题的产生:
我班的幼儿是新入园的孩子,对幼儿园集体还比较陌生,情绪还不太稳定,不能很好的适应幼儿园的集体生活。
根据幼儿的实际情况减少幼儿因与家庭、父母分离而产生的焦虑,培养幼儿对集体对小朋友的情感,确立该主题。
预设目标:
1、稳定幼儿的情绪,愿意来幼儿园,亲近老师能随老师同伴一起游戏活动。
2、认识班里的同伴和老师知道自己是幼儿园的小朋友。
3、在老师的帮助下愿意做自己能做的事情。
4、初步培养幼儿生活方面的自理能力。
家长配合:
1、坚持送孩子来园。
2、为幼儿准备生活照片。
3、及时与老师沟通孩子的情绪反应。
环境布置:
互动墙饰《我的风车转转转》《我和爸爸妈妈》《我在这里》
主题知识网:
1、健康领域:
稳定幼儿的情绪;学习使用小勺正确的进餐;培养幼儿独立的午睡习惯。
2、语言领域:
能听懂普通话;认识生活中的简单标记;培养幼儿大胆地表达。
3、社会领域:
愿意来幼儿园;亲近老师、同伴,知道自己是幼儿园的小朋友;激发幼儿爱老师的情感,有事向老师求助;熟悉幼儿园环境。
4、科学领域:
学习区分大小;认识一个和许多个。
5、艺术领域:
喜欢音乐活动,并随音乐做简单的动作。
主题活动网:
1、健康领域:
《认识标志、符号》活动《睡觉喽》
2、语言领域:
儿歌《午睡》游戏《宝宝自己走》儿歌《幼儿园像我家》
3、社会领域:
谈话《我和爸爸妈妈》游戏《我是谁》
4、科学领域:
游戏《1和许多》游戏《比高矮》
5、艺术领域:
歌曲《我上幼儿园》歌曲《我爱我的幼儿园》
幼儿园小班活动方案(四)
活动目标:
1、收集、筛选夏季用品,了解物品的特性,把相同的物品归在一起。
2、喜欢参与分类整理,能耐心按规则进行操作。
活动准备:
1、请家长协助幼儿收集夏季用品(太阳镜、草帽、擅自、短袖衫、短裤、凉鞋等)带到幼儿园,并做好标记。
2、准备___个物品架,及"夏季用品展示会"的标牌。
活动过程:
一、我带来了什么1、教师出示围巾和扇子,请幼儿辨别哪个是夏季用品,哪个不是,为什么。
2、以小组为单位,选出各类夏季用品。
3、幼儿依次介绍自己带来的夏季用品。
说说带来的夏天用的东西叫什么,有什么用。
二、我来分一分1、请一幼儿(带来的物品较多)将自己的夏季用品一一展示出来。
2、其他幼儿轮流将自己带来的物品与以展示的物品进行比对,把相同功能的物品归放在一起。
请你找一找,这里展示的有没有和你手里的是一样的,有的话就放在一起。
3、归类之后检查是不是所有物品都已准确归位。
如果发现不同种类的物品放在一起,可以拿出来请幼儿辨别。
4、小组尝试摆放,将同类夏季用品放在一起。
5、幼儿数一数已分类的物品,比一比哪种夏季用品比较多。
三、参观夏季用品展示会1、幼儿参观自己摆放物品的展台,教师示范讲解:
这是我们小一班的夏季用品展实惠,我们小朋友带来了__、__……2、请幼儿轮流做解说员,简单介绍夏季用品。
幼儿园小班活动方案(五)
(一)活动目标:
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备:
布娃娃一个:
音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园,激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程:
1、引入活动
T:
“看!
谁来了?
她要和我们一起学本领呢!
”(教师出示布娃娃,让幼儿抱抱、亲亲她)
T:
“今天布娃娃要上幼儿园了!
”(教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园)
T:
“你们看,布娃娃在干什么啊?
”(教师让布娃娃做各种欢快的动作,幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴)
2、学新歌
T:
“听!
”(教师边用布娃娃边示范演唱歌曲)
T:
“布娃娃高兴的唱起了歌!
都唱了什么?
”(教师带领幼儿根据伴奏说歌词)
T:
“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!
”(教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱,学会一句一句演唱歌曲,听教师的演唱,教师放慢演唱的速度,让幼儿更好的学习)
T;“我们用好听的声音演唱一遍!
”(幼儿随教师的琴声演唱一遍)
(二)活动过程:
1、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
T:
“爸妈妈都是怎样上班的呢?
”(教师引导幼儿用动作表示出来,其他歌词也同样的方法)
T;“我们一起上幼儿园吧!
“(教师综合幼儿的动作,带领幼儿边唱边做动作)
T:
“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊?
”(教师引导幼儿和自己的好朋友)
T:
“那你们就去找自己的好朋友吧!
那你们应该对好朋友怎么说呢?
”“(教师鼓励幼儿主动邀请朋友,和朋友一起演唱,并为同伴进行喝彩,在学会结伴表演后,鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿,并一起表演)