小学二年级美术下册第10课 艺术作品中的动物教案教案文本.docx

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小学二年级美术下册第10课艺术作品中的动物教案教案文本

小学：

二年级美术下册第10课艺术作品中的动物教案（教案文本）

Allowingstudentstoparticipateinartactivitiescancultivatetheirbeautifulsentimentandcultivatetheirperfectpersonality.

（美术教案）

学校：

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年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

小学：

二年级美术下册第10课艺术作品中的动物教案（教案文本）

教材简介:

让学生参加美术活动可以培养学生的观察力、记忆力、想象力和创造力，使学生借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养学生美的情操和陶冶他们完美的人格，本教学设计资料适用于小学二年级美术科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　课题

　　第10课　艺术作品中的动物

　　学情

　　分析

　　《艺术作品中的动物》一课旨在通过欣赏各种艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品中寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，激发学生热爱生活、了解民俗文化、热爱自然的情感。

　　教材

　　分析

　　本课学生可在教师的指导下，尝试探究性学习，把不同形式的艺术作品集中对比欣赏，让学生自己获得艺术表现形式、材料等方面的知识。

但由于孩子年龄尚小，对于一些知识性较强的东西教师应尽可能创造条件，让学生直观地感受、认识、了解。

　　教学目标

　　能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。

　　课时

　　安排

　　共1课时

　　课题

　　第10课　艺术作品中的动物

　　教学时间

　　二

（1）、二

（2）、二（3）、二（4）4/25-5/1

　　教学目标

　　能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。

　　学习描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征，正确表达自己喜欢作品的原因。

　　教学重点

　　教学难点

　　重点：

1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。

2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。

3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。

难点：

体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。

　　教学准备

　　有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　1、导入新课

（1）“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？

”

　　出示课件：

书中六种艺术作品的动物原型。

（2）“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！

”

　　出示课件：

六种动物的艺术形象。

　　（3）点击鼠标，出示课题：

艺术作品中的动物。

　　2、学习新课

（1）引导学生对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。

　　①设问：

艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？

　　出示课件：

艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。

　　②配合学生汇报的小组讨论情况出示课件。

（2）帮助学生了解多种艺术表现形式。

　　①设问：

比较一下艺术家的作品在表现方法、材料上有什么区别？

　　出示课件：

生活中的马和艺术作品中的马。

　　②设问：

艺术家们是怎样表现动物的？

　　（3）启发学生体会不同的表现形式给人以不同感受。

　　教师小结。

　　出示课件：

不同艺术形式的狮子。

　　①设问：

用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？

　　②设问：

这些艺术作品在生活中什么用处？

　　通过分析、比较，谈艺术品中的动物具有功能性特点，如装饰环境，传递感情，镇宅辟邪等。

　　（4）引导学生感受人与动物在艺术作品的交融。

　　3、实践活动

　　①用头饰、面具，以及自己带来的各种动物的装饰物，道具等对自己进行装扮。

　　②以小组为单位，摆六组动物造型；要突出动物的体态和神态，还可以有情节。

　　4、课堂小结

　　①用摄像头给学生拍照，让学生直观地看到自己和他人的表现。

　　②小结：

人借艺术作品中的动物传递情感，抒发感情。

动物是人的好朋友。

　　欣赏自己和其它同学的动物造型，体会艺术作品中的动物带来的乐趣。

　　看课件，认识马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。

欣赏艺术作品中的动物形象。

学生分小组讨论，根据教材和课件中呈现动物的自然形象和艺术形象，每组分析、讨论一种动物。

组际交流。

通过各组汇报及可见的引导，共同总结出艺术作品中动物造型夸张、外形简洁、图案漂亮、色彩丰富、形象生动、活泼有趣的特点。

　　看课件，认识中国画、版画、卡通画、剪纸、青铜器、黑陶、彩陶、雕塑等艺术表现形式。

自由发言，相互启发。

（结合自己带来的照片和实物资料、教材中的作品及课件中的作品向大家介绍自己喜爱的艺术作品中的动物形象。

）看课件，尽情地谈自己的感受。

①出示课件：

体现人与动物和谐相片的艺术作品。

（将作品中的人物去掉，与原作对比）②出示课件：

寄托人的情感的艺术作品。

和学生一起表演。

　　由欣赏自然界中的动物引入，通过对比使学生初步认识艺术作品的动物。

通过对比欣赏生活中和艺术中的动物，使学生明确艺术作品是经过认得装饰和概括，带有人的感情色彩的。

使学生了解多种艺术表现形式，并通过对艺术作品进行分析、概括，增强学生对艺术作品的感受力。

通过对不同艺术形式的动物进行分析，使学生了解艺术作品中的动物具有人性化特征，不同的艺术表现形式会给人以不同的感受。

通过欣赏，使学生感受人与动物的亲密关系。

了解艺术作品中的动物寄托了人的情感。

板书

　　课后记

　　日常生活中学生接触我国的艺术作品的机会太少了。

这捷克我给他们补充了许多有代表性的艺术作品，希望他们能开阔眼界，拓展思路。

　　课题

　　整理课15

　　教学时间

　　二

（1）、二

（2）、二（3）、二（4）4/25-5/1

　　教学目标

　　完成前两幅手工作品，注意创意。

　　教学重点

　　教学难点根据现有的基础，完成手工作品，并加以适当的加工，整理工具，加上适当的色彩。

　　教学准备绘画工具学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子。

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动一、组织教学二、完成作业教师个别辅导提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品完成作业。

可在这填写你的名称

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