三年级英语下册Unit7Onthefarm五课时新教材译林范文整理.docx
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三年级英语下册Unit7Onthefarm五课时新教材译林范文整理
三年级英语下册Unit7Onthefarm五课时（新教材译林）
小学三年级英语下册备课Unit7onthefar课时
主备人上课时间课型新授
教学内容Unit7onthefar课时
教学
目标1.能听懂，会说，会读theyare=they're,pig,cos,chicen,duc内容分析重点词汇：
far,they,thosechicen,apple,pear,orange的读音。
难点a和an用法的区别
教学准备多媒体，小动物图片，水果图片，农场图片
教学过程
教师活动学生活动二次备
Step1.arup
Greeting
Freetalhat'sthis/that?
It'sa/an...
Step2.Presentation
T:
Let'slistentoasongfirst.
教师出示一幅农场的图画。
T：
Loo,thisisafar.It'soldacDonald'sfar,hat'sonthefar?
教师领读onthefar.
T:
Loo,hatarethese?
They'reducs.。
T：
Learning:
co.chicen,pig
Thesaeethod.
T:
onthefar,therearethreebigtrees.
Loo，It'sanappletree.
Learning：
apple
T再贴上几个苹果在树上。
T：
hatarethese?
Aretheseapples?
Learning:
pears,oranges
Thesaeethod
Step3.Assignor1.Studentspelltheords
学生听歌
学生看图
学习单词far及词组onthefar
学生在教师引导下，戴上头饰，边做着小鸭子的动作边学说单词
apple
学生学习单词
Ss:
They'reapples.
教学过程
教师活动学生活动二次备
板书
设计Unit7onthefar
hatarethese?
Theseareapples/oranges/pears/cos/pigs/chicens/ducs.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7onthefar第二课时
主备人上课时间课型新授
教学内容Unit7onthefar第二课时
教学
目标1.能听懂，会说，会读'eleto...hatarethese/those?
Theyre...Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren't.
内容分析重点hatarethese/those?
They're...Arethese/those...?
的语调和用法
难点1.hatarethese/those?
They're...Arethese/those...?
的语调和用法
名词复数形式
教学准备农场图片
教学过程
教师活动学生活动二次备
Step1.arup
Greeting
Freetalhatarethese/those?
They'repens/boos..
listentothesong.
Step2.Presentation
教师带领学生去农场观赏，呈现情景，引入话题。
T:
Loo!
It''safar.ecanseesoeanialsandfruitonthefar.Letsgotothefartogether.
T:
Loo!
hatarethese?
T:
Loo!
hatarethose?
Arethosepigstoo?
T：
Aretheseapples/oranges/...?
学生听课文录音，学习对话。
T：
Loo,hoaretheboys?
herearethey?
hoarethey?
hoaretheytalingto?
Let'slisten
T：
hatdoesGrangpasaytoie?
slisten.
'Let
Learning:
eletoyfar.
重点指导ele的发音。
T：
ieisvisitingthefarithLiuTao.Let'sgoiththe.
指导学生听录音跟读课文，模仿正确的语音语调，小组内分角色朗读。
引导学生进行角色体验，教师示范扮演爷爷，运用Theseare.../Thoseare.../Theyare...介绍自己的农场。
Step3.Assignor1.读
《同步》
Ss:
They'repigs
No,theyarecos.
yes,theyare.或No,theyaren't.
听录音
Grandpasays:
eletoyfar.
Thestudentslearn:
eletoyfar.
学生模仿爷爷的角色进行介绍。
教学过程
教师活动学生活动二次备
板书
设计Unit7onthefar
hatarethese/those?
They're...
Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren't.
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7onthefar第三课时
主备人上课时间课型新授
教学内容Unit7onthefar第三课时
教学
目标1.能听懂，会说，会读hatarethese/those?
They're...Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren't.
内容分析重点hatarethese/those?
They're...Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren't
难点1.hatarethese/those?
They're...Arethese/those...?
yes,theyare/No,theyaren't
教学准备图片
教学过程
教师活动学生活动二次备
Step1.arup
Greeting
FreetalT:
hatarethese/those?
T:
Arethese/thoserubbers/pens?
listentothesong.
Step2.Presentation
Playagae
T:
Let'splayagae.“Looandguess”hat'sthis?
Guess!
T:
hatarethese?
Guess!
T:
hatarethose?
Guess!
教师带着学生一起看看Funtie中的图片内容。
T：
Looatthepicture.hatcanyousee?
T:
Hoanypears?
Let'scount.
师生示范游戏。
学生分组游戏。
Step3.consolidation
利用图片，为学生提供一个动物园，水果店等场景，请学生观察内容，然后互相问答。
如：
S1：
Loo.hatarethese?
S2:
They'recos.Iliecos.hatarethose?
S1:
They'rebirds.They'reyello.
Step4.Assignor1.
Ss:
They're...
yes,theyare.或No,theyaren't.
S1:
It'sanapple.
S2:
They'reoranges.
Ss:
They'recos.
S1:
Icansee...
S2:
onepear,topears,threepears.
教学过程
教师活动学生活动二次备
板书
设计Unit7onthefar
hat's...
It's...
hatare...?
They're...
教后反思
小学三年级英语下册备课Unit7onthefar第四课时
主备人上课时间课型新授
教学内容Unit7onthefar第四课时
教学
目标1.能听懂，会说，会读picture,ho's=hois,能听懂，会说，会读，会写ho。
会唱onthefar
内容分析重点词汇：
ho,picture
难点词汇：
ho,picture
教学准备图片
教学过程
教师活动学生活动二次备
Step1.arup
Greeting
FreetalT:
hatisthat/this?
It's...
T:
hatarethese/those?
They're...
T:
Arethese/those...?
yes,theyare.No,theyaren't.
Step2.Presentation
cartoontie
整体呈现对话内容，理解故事大意，体会故事的幽默。
T:
Loo,thisisBobby.hat'sinBobby'shand?
They'repictures.
Teach:
picture
学生通过阅读初步理解故事内容。
检测学生的理解情况。
T：
hat'sthis?
同法引出Bobby手中的另外两张图。
学生在小组内开展趣味阅读活动，加入动作表情，读出趣味。
Songtie
教师播放歌曲中小动物的叫声。
T：
hatisit?
带领学生学歌词，按歌曲节奏做儿歌练习。
T：
Pigsonthefargooin,oin.
教师播放歌曲，学生整体感知歌曲。
教师带读歌词，逐句教唱。
学生戴着pig,co,duc等小动物的头饰进行表演。
Step3.Assignor
orinpairs
看图，理解图意
It'sa...
学生猜猜是什么？
S1:
It'sapig.
整体感知歌曲。
跟唱歌词。
教学过程
教师活动学生活动二次备
板书
设计Unit7onthefar
ho'sthis?
Isthisyou?
No！
That'sysister,Tina.
教后反思
第五课时Unit7onthefar小学三年级英语下册备课
主备人上课时间课型新授
教学内容Unit7onthefar第五课时
教学
目标1.运用hatarethese/those?
Arethese/those...？
进行对话
能听懂，会说，发音准确字母在单词中的读音
内容分析重点字母在单词中的读音
难点字母在单词中的读音
教学准备图片
教学过程
教师活动学生活动二次备
Step1.arup
Greetings
playagae
“摸一摸，猜一猜”
S1：
Aretheseapples?
S2：
No,theyaren't.
S3:
Arethese...?
S2:
yes,...
singasong
Step2.Presentation
Soundtie
教师示范朗读单词。
引导学生听录音跟读。
注意学生的口型是否到位，及时纠错。
教师引导学生朗读句子，进一步体会字母在单词中的读音
带领学生开展绕口令比赛活动，看谁读得又准确又流利。
提供一些含有//音素的单词，引导学生试着读出单词。
Learningtip
Notethenuberofnouns
注意名词的单复数形式。
chectie
Readandrite
教师引导学生认真观察图中的物品。
学生独立完成填空练习。
根据学生的反馈答案，有重点地进行讲解分析。
e.g
hat'sthis?
It'sachicen
hatarethese?
They'reoranges.
hat'sthatunderthetree?
saco.
'It
hatarethoseunderthetree?
They'reapples.
Step3.AssignorReadandrecitethetext.
学生边听边体会找出共同读音。
学生听录音跟读单词。
读句子。
开展绕口令活动。
学生观察图中的物品
教学过程
教师活动学生活动二次备
板书
设计Unit7onthefar
faricecreaaeu
教后反思
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