语文导学人教中国小说欣赏讲义第一单元 第2课 《水浒传》李逵负荆 含答案.docx
《语文导学人教中国小说欣赏讲义第一单元 第2课 《水浒传》李逵负荆 含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文导学人教中国小说欣赏讲义第一单元 第2课 《水浒传》李逵负荆 含答案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
语文导学人教中国小说欣赏讲义第一单元第2课《水浒传》李逵负荆含答案
第2课 《水浒传》——李逵负荆
学习重点
1．记：
掌握本文的字音、字形、词语及《水浒传》中的名言警句。
2．读：
结合整部小说中对李逵的描写，全面认识李逵的形象。
3．练：
通过文中的语言描写和动作描写，分析李逵的主要性格特点。
4．写：
运用个性化的语言刻画一个人物。
一、诵记名言警句
《水浒传》中的名言警句
1．有眼不识泰山。
2．胜败乃兵家常事。
3．却之不恭，受之太过。
4．福无双至，祸不单行。
5．乐极生悲，否极泰来。
6．灯蛾扑火，惹焰烧身。
7．送君千里，终须一别。
8．蛇无头而不行，鸟无翅而不飞。
9．得之易，失之易；得之难，失之难。
10．有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
11．善恶到头终有报，只争来早与来迟。
12．破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风。
二、了解文学常识
1．作者简介
施耐庵（1296—1370），元末明初小说家，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。
原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。
施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年（1314）考中秀才，泰定元年（1324）中举人，至顺二年（1331）登进士，后曾在钱塘（今杭州）当过两年官。
因与当权者意见不合，弃官归里，从事著述。
传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了起义队伍。
《水浒传》的故事早就在民间传诵。
史籍曾载宋江等36人造反的事迹，而后水浒故事在民间广泛流传。
宋末元初，以水浒故事为题材的话本、戏剧相继问世，最后由施耐庵等在前人话本的基础上创作出了长篇章回体小说《水浒传》。
2．相关链接
《水浒传》是一部反映封建社会农民起义的杰出小说。
它是我国历史上多次农民起义的富有典型性的艺术概括，通过描写梁山起义军的成长、发展和失败的过程，形象地反映了封建社会农民起义的真实。
全书的精华所在，是从“官逼民反”揭示出农民起义的根本原因，显示了封建社会阶级矛盾的本质及其发展，赞颂了梁山英雄反抗斗争的正义性和自豪感。
全书也表现了农民起义的特点及其局限性。
本课节选自第七十三回，上回“柴进簪花入禁院 李逵元夜闹东京”写的是宋江到东京观灯，李逵、燕青等随行。
李师师是东京名妓，暗与皇上有往来。
宋江到东京后，先后两次到李师师家，想通过李师师直接面见宋徽宗，请求招安。
李逵不知内情，以为宋江无非是贪恋女色，寻花问柳，于是怒火中烧。
正当皇上与李师师私下相会，宋江等暗地商量趁此机会促使皇上招安时，李逵在门外闹将起来。
他怒打杨太尉，火烧李师师家，大闹东京，使得宋江一干人等无功而返，慌忙杀出东京城。
宋江等杀出东京城，却不见了李逵，宋江让燕青稍候，自己便带了大队人马回到梁山。
没想到，燕青和李逵这一路又横生了枝节：
先是在四柳村乔装成“真人”，替庄主狄太公捉“鬼”；然后路过荆门镇，又发生了课文中所叙述的故事。
第七十四回“燕青智扑擎天柱 李逵寿张乔坐衙”，写的是燕青往泰安州和擎天柱任原相扑，使鹁鸽旋，把任原撺下献台。
任原徒弟起哄，李逵动怒相打，卢俊义等接燕青回山，不见李逵，派人去寻。
李逵到寿张县县衙，装作县官判案，放了打人的人，枷了吃打的人。
又去学堂吓跑教师，吓哭学生。
被穆弘拖回。
天子听了御史大夫崔靖的启奏，差陈宗善太尉去梁山泊招安，以拒辽兵。
三、夯实基础知识
1．字正音准
（1）单音字
①弩弓（nǔ） ②瓮中捉鳖（biē） ③蹊跷（qiɑo）
④呼延灼（zhuó）⑤揪住（jiū）⑥攧翻（diān）
⑦绾个扣儿（wǎn）⑧撅嘴（juē）⑨掳掠（lǔ）
⑩发髻（jì）⑪尪羸（wānɡ）
（2）多音字
①与
②蹊
③屯
④泊
（3）辨形组词
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
2．涵咏词义
（1）词义理解
①口是心非：
嘴里说的是一套，心里想的又是一套，心口不一致。
②造次：
匆忙，仓促；鲁莽，轻率。
③蹊跷：
奇怪，可疑。
④负荆请罪：
背着荆条向对方请罪。
表示主动向对方承认错误，请求责罚。
⑤瓮中捉鳖：
比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。
（2）近义词辨析
①负荆·负疚
辨析 两词都有“做错事情、向他人认错道歉”的意思。
“负荆”侧重指请求别人的责罚谅解，程度深。
“负疚”侧重指对不起别人，只是感到不安，认错的态度没有前者强烈。
例句 a．是我做得不对，甘愿负荆请罪，请老师责罚。
b．事情没有办好，感到负疚。
②逼上梁山·铤而走险
辨析 两个成语都有“被逼得走投无路而冒险、反抗”的意思。
但“逼上梁山”重在反抗，多指的是正义的行动，或由于某种客观原因促使自己不得不做。
“铤而走险”重在冒险，所指的行动可以是好的，也可以是不好的。
例句 a．梁山好汉一百单八将，大部分都是被逼上梁山的吗？
b．我倒卖文物确实是铤而走险，没有想到触犯了国家的法律。
四、速读感知课文
1．请简要概括《李逵负荆》的故事情节。
答：
________________________________________________________________________
答案 刘太公一家敬佩梁山好汉，王江、董海二人，依附草木，假名托姓，自称宋江，刘太公听得说是替天行道，便叫十八岁的女儿出来把酒，结果王江、董海二人将刘太公女儿掳去。
李逵下山，闻知此事，勃然大怒，不明真相，径回梁山泊，严斥宋江玷污了梁山声誉，砍倒杏黄旗，大闹忠义堂。
宋江与李逵立下军令状，下山对质，查清真相后，李逵深悔鲁莽，负荆请罪，戴罪立功，抓住假宋江，为民除害，将功补过。
2．本文在谋篇布局方面匠心独运，构思巧妙，结构完整，请结合文本具体分析。
答：
________________________________________________________________________
答案 本文围绕“李逵负荆”这一喜剧片段，精心安排了事件的起因、发展、高潮、结局。
天色已晚，李逵和燕青投宿刘太公家，听到刘太公夫妇声泪控诉“宋江”抢掠了他们的女儿，李逵听后，便暴跳如雷，怒气冲冲地回山，大闹忠义堂，与宋江以头相赌，经过对证以后，知道并非宋江所为，于是李逵便负荆请罪，最后戴罪立功，牛头山杀贼救女而回。
整个故事一环紧扣一环，既扣人心弦又符合事情发展的趋势，情节跌宕起伏，而又开合有度。
一、重点突破
1．刘太公说抢走女儿的是宋江，李逵为什么就信以为真？
这表现了李逵怎样的性格？
答：
________________________________________________________________________
答案 刘太公描述的形象和时间，分别符合宋江的装束、行程。
因宋江前些日子，正月十五闹元宵去会李师师，在时间上具备了作案条件。
刘太公夫妇连夜啼哭，声泪俱下控诉“宋江”，且李逵是个直爽之人，他不做调查，轻易相信，故一口认定是宋江所为。
这一方面表现了他疾恶如仇、眼睛里揉不进沙子的性情，另一方面也表现了他的鲁莽。
2．你怎样评价李逵这个人物形象？
答：
________________________________________________________________________
答案 李逵是《水浒传》中最具反抗精神的农民英雄，正直、豪爽、率真、朴质、无私是李逵英雄性格的一种光辉表现，如选段中李逵听刘太公一说，便认定宋江“不是好人了也”，甚至对宋江直呼其名：
“既是宋江夺了你的女儿，我去讨来还你。
”这些语言描写便是李逵这种性格的很好体现。
李逵也有简单、鲁莽、不讲策略和思想狭隘等缺点，如李逵回到梁山，二话不说，“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗”一段文字，就恰如其分地反映了李逵的简单、鲁莽的性格特点。
李逵身上的缺点也来自农民，他对阶级命运的理解仅仅停留在直觉上。
淳朴包含着无知，坦率又近乎莽撞，这些缺点，固然反映了当时农民身上的落后性，但和他具有的优秀品质相比，毕竟是次要的。
对于一个农民英雄来说，也是难以完全避免的。
二、疑点探究
3．李逵为什么会成为《水浒传》中笔墨最多、形象最鲜明的人物之一？
结合时代说说有什么特殊的文化意义。
答：
________________________________________________________________________
答案 因为他“任天而行，率性而动”，不拘礼法，不计名利，不做作，不掩饰，保持一颗童心，与那些被封建理学扭曲的“假道学”的虚伪做作形成鲜明对比，体现了个性的真诚和解放，而这又是人性中最为可贵的地方。
三、美点赏析——多种手法表现人物
4．试结合所选文本的动作、语言描写分析李逵的性格特点。
答：
________________________________________________________________________
答案 选文主要表现了李逵鲁莽正直、疾恶如仇、崇尚正义的性格。
李逵即使是对他最崇敬的宋大哥，也是如此。
就是对这样一个自己崇拜的人，一旦发现他做了不仁不义的事，李逵也绝对不会客气，选文就是这方面的最好例证。
当他听说宋江抢夺民女，顿时火冒三丈，回到梁山后，二话不说，“睁圆怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黄旗，把‘替天行道’四个字扯做粉碎”；接着，“拿了双斧，抢上堂来，径奔宋江”。
这一系列的语言、动作生动地展示了李逵的性格，既正直，又鲁莽。
李逵眼睛里揉不进沙子，耳朵里听不进一个“奸”字，他对事情的真伪根本不做判断，就采取了行动。
他和宋江立下军令状，并以人头做赌注，后来发现抢夺民女之事并非宋江所为，只好愿赌服输，在燕青的劝说下，到宋江面前负荆请罪。
但是，即使请罪的时候，李逵的嘴也还是硬的。
“哥哥既是不肯饶我，把刀来割这颗头去，也是了当。
”一个活脱脱的硬汉形象，给我们诠释着英雄的本色。
后来李逵戴罪立功，抓住假宋江，为民除害。
节选部分这一系列的情节，生动地展示了李逵的性格：
粗蛮、鲁莽、正直、率真、敢作敢为、知错能改。
四、随堂写练
5．李逵的语言是极具特色的，它是李逵形象的标志，更在李逵性格的塑造上起到了举足轻重的作用。
例如借宿刘家庄遭拒绝，李逵口里叫道：
“过往客人，借宿一宵，打甚鸟紧，便道太公烦恼！
我正要和烦恼的说话。
”从他这种不顾及礼节的求宿方式中，我们对他的粗鲁可见一斑；又如庭斥宋江，李逵道：
“我闲常把你做好汉，你原来却是畜生！
你做得这等好事！
”从中我们又看到了他疾恶如仇的一面。
请写一段文字，以个性化的语言突出人物的形象特点。
300字左右。
答：
________________________________________________________________________
答案 （示例）门被踢坏了，开了一个篮球大的窟窿。
班主任来了，瞪着眼问：
“谁踢坏的？
”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：
“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门……”旁边的张小勇，朝老师做了个鬼脸：
“哈哈！
开了‘窗’，好通风。
”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
她生气地说：
“是董小天！
他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢……”董小天脚一跺：
“大白天别说梦话！
你小心点，不要诬陷好人！
”“我才不瞎说呢，大家都看见的。
你怎么做了坏事还要耍嘴？
”老师说：
“还有谁看见了？
”“我……没看见。
”在一旁的李星使劲咽了咽口水，神情恍惚道。
纯朴的嗜血者
我对李逵有一种很复杂的感情。
这个莽大汉匍匐在底层，却活得洒脱奔放、无牵无挂，而且那么坦荡率真，敢爱敢恨敢作敢当，简直是个永远长不大的全无心机的大男孩。
在许多方面，他身上凝结了底层人的可贵品质。
可是，情感的亲近是一回事，理性的选择又是一回事。
甘于平庸生活的人，谁愿与李逵为邻？
他就像一枚“不定时炸弹”，随时可能突然爆炸，将你好不容易积攒起来的幸福一股脑儿埋葬。
李逵为什么会让人害怕？
也许是他过于无拘无束了，破坏的能量太大了。
鲁迅说过：
“李逵劫法场时，抡起板斧来排头砍去，而所砍的是看客。
”《水浒》作者却用欣赏的笔调，浓墨重彩地托出了一个“嗜血者”形象：
他的板斧向来是“排头砍去”，而且动不动就“杀得手顺”。
在这种状态下，是没有是非曲直好说的。
《水浒》虽然处处是刀光剑影，但快意恩仇，几乎没有悲悯色彩，连那个年仅四岁“生得端严美貌”的小衙内的死也径直写作“小衙内倒在地上……只见头劈做两半个”。
制造这一幕的正是“黑旋风”！
也许为了逼使朱仝上山入伙，无论哪个梁山好汉对一个小孩的生命都是不屑一顾的，但这种超过正常人心理承受度、毫无必要的杀戮，似乎只有李逵去做才合适。
李逵崇尚暴力，流血越多，越是兴奋，但他并不像一般的流氓无产者那样浑身充满无赖气息，反而那么纯朴，纯朴和嗜血在他身上奇怪地统一起来了。
他嫉恶如仇，最看不惯以强凌弱，哪怕是最崇敬的大哥宋江欺凌弱小，他也会义无反顾地挥斧砍去。
嗜血者当然让人恐惧，而一个纯朴的嗜血者除了带来恐惧，还让人困惑。
为什么这两种迥异的特质可以统一在李逵身上？
其实并不奇怪，因为李逵完全不把生命当回事。
他把杀人和流血看得像一场游戏，甚至可以拿自己的脑袋做赌注，“脑袋掉了碗大个疤”，仿佛大家脖子上顶着的不过是割了一茬还可以再长的韭菜。
在一个全然不知怜惜生命的人的眼里，旁人难以理解的血腥行为也就变得自然和正常了。
连自己的生命都不怜惜的人是最可怕的，所以李逵还是活在书中的好。
点评 李逵这个快意恩仇的梁山好汉，很多人都羡慕不已，施耐庵在写作时对其也是非常欣赏的。
但作者却反弹琵琶，从另外的角度进行述说，提出李逵是个“淳朴的嗜血者”的观点。
观点另类，却不偏颇，支撑作者观点的材料都可以在《水浒传》小说中找到。
所以，本文的反弹琵琶不是无根之木、无源之水。
一、语言文字运用
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）
①梁山好汉多性急。
一则因他们都是年富力强的年轻人，年少气盛，自然性急。
二则因他们多为北方大汉，自古燕赵多慷慨悲歌之士，乱世尤然。
②李逵毕竟是李逵，耿直之间透出的是英雄本色，小肚鸡肠、优柔寡断便不是李逵。
③母亲薄氏卧病期间，汉文帝刘恒不顾自己帝王的身份，常常目不见睫，衣不解带，亲自侍奉母亲，为她亲口尝汤药。
④在模拟法庭辩论环节，双方继续摇唇鼓舌，精彩对辩。
在一旁直播的同学也热情高涨，不时地穿插一些现场点评。
⑤精于谋划小圈子的人，拉帮结派，编织自己的关系网，以使自己左右逢源，如鱼得水。
到头来却是作茧自缚，害了自己。
⑥施耐庵在《水浒传》中，描写英雄武松打死老虎后不是余勇可贾，而是使尽了气力，手脚也酥软了。
A．①②④B．①③④C．②⑤⑥D．③⑤⑥
答案 B
解析 ①年富力强：
年纪轻，精力旺盛。
句中强调的是“性急”，不合语境。
②优柔寡断：
办事迟疑，没有决断。
使用正确。
③目不见睫：
眼睛看不见自己的睫毛，比喻没有自知之明。
不合语境。
④摇唇鼓舌：
用言辞进行煽动、游说或大发议论（含贬义）。
褒贬失当。
⑤作茧自缚：
蚕吐丝做成茧，把自己包在里面，比喻做了某事，结果反而使自己受困。
使用正确。
⑥余勇可贾：
还有剩余力量可以使出来。
使用正确。
2．下列加点的词语，解释错误的一项是（ ）
A．他在东京兀自（还，仍然）去李师师家去，到这里怕不做出来！
B．柴进道：
“这个不妨。
你先去那里等，我们前去时，又怕有跷蹊（奇怪可疑）。
”
C．但见荒僻无人烟去处，走了一两日，绝不见些消耗（消息）。
D．小人只是这里剪径（直道），做些小买卖，那里敢大弄，抢夺人家子女。
答案 D
解析 剪径：
路上打劫，抢人钱财。
3．下列各句中，有语病的一句是（ ）
A．林冲、李逵、武松等都是顶天立地的英雄好汉。
不仅他们勇武多智，而且在一次次济困扶危的义举中，显示出高尚的品格和纯朴可爱的个性。
B．《水浒传》正是通过不同阶层的人反上梁山泊的故事，深刻地揭示了中国封建社会农民起义的最根本原因。
C．当宋江说要李逵捉住假冒者方肯饶去死罪时，李逵立刻“跳”了起来，一个“跳”字充分说明了李逵的内心活动，他并非真的不怕死。
D．作为小说中的人物形象，作者对李逵的刻画是十分成功的，他既是一个粗人的典型，也是一个特定年代里产生的英雄人物。
答案 A
解析 当前后两个小分句的主语一致时，关联词放在主语的后面；当主语不一致时，关联词放在主语的前面。
“不仅……而且……”这两个分句有共同的主语“他们”，所以“他们”应放在“不仅”前面。
4．对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。
要求：
①符合作品的情节和人物的思想性格；②句式相近，每句话补写的字数不超过50。
翻开《水浒传》，林冲说：
“英雄要有血性。
虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。
”
翻开《史记》，项羽说：
“____________________________________________________。
”
翻开《三国演义》，诸葛亮说：
“_______________________________________________。
”
答案 （示例）（翻开《史记》，项羽说）英雄要有胸怀。
虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉玦，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄
（翻开《三国演义》，诸葛亮说）英雄要有信念。
虽然我事必躬亲，但当我守着先帝遗命，六出祁山，五伐中原，喋血五丈原时，我就是英雄
解析 仿写时要注意句式相近，即“英雄要有……虽然我……但当我……时，我就是英雄”。
还要注意内容一致，即表达“英雄”的内涵。
5．为弘扬水浒优秀文化传统，水浒学会决定举办中国水浒文化对联征集活动。
请分别以“宋江的家乡”“李逵”为描述对象，各拟写一副对联。
（1）以“宋江的家乡”为描述对象
答：
________________________________________________________________________
（2）以“李逵”为描述对象
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）休言好汉无来处 应晓公明在宋家
（2）提斧杀人存孝义 砍旗扯诏为弟兄
二、阅读拓展训练
阅读下面的文字，完成文后题目。
林冲棒打洪教头
不觉红日西沉。
安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。
柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：
“且将汤来吃。
”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：
“教师来也。
”柴进道：
“就请来一处坐地相会亦可。
快抬一张桌来。
”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。
林冲寻思道：
“庄客称他做教师，必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道：
“林冲谨参。
”那人全不采着，也不还礼。
林冲不敢抬头。
柴进指着林冲对洪教头道：
“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。
”林冲听了，看着洪教头便拜。
那洪教头说道：
“休拜，起来。
”却不躬身答礼。
柴进看了，心中好不快意！
林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。
洪教头亦不相让，便去上首便坐。
柴进看了，又不喜欢。
林冲只得肩下坐了，两个公人亦就坐了。
洪教头便问道：
“大官人今日何故厚礼管待配军？
”柴进道：
“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头。
师父如何轻慢？
”洪教头道：
“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真。
”林冲听了，并不做声。
柴进说道：
“凡人不可易相，休小觑他。
”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：
“我不信他。
他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。
”柴进大笑道：
“也好，也好。
林武师，你心下如何？
”林冲道：
“小人却是不敢。
”洪教头心中忖量道：
“那人必是不会，心中先怯了。
”因此越来惹林冲使棒。
柴进一来要看林冲本事，二者要林冲赢他，灭那厮嘴。
柴进道：
“且把酒来吃着，待月上来也罢。
”
当下又吃过了五七杯酒，却早月上来了，照见厅堂里面，如同白日。
柴进起身道：
“二位教头较量一棒。
”林冲自肚里寻思道：
“这洪教头必是柴大官人师父，不争我一棒打翻了他，须不好看。
”柴进见林冲踌躇，便道：
“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。
林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。
”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使出本事来。
林冲见柴进说开就里，方才放心。
只见洪教头先起身道：
“来，来，来！
和你使一棒看！
”一齐都哄出堂后空地上。
庄客拿一束杆棒来，放在地下。
洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒使个旗鼓，喝道：
“来，来，来！
”柴进道：
“林武师，请较量一棒。
”林冲道：
“大官人休要笑话。
”就地也拿了一条棒起来道：
“师父请教。
”洪教头看了，恨不得一口水吞了他。
林冲拿着棒，使出山东大擂，打将入来。
洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。
两个教头在月明地上交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：
“少歇！
”柴进道：
“教头如何不使本事？
”林冲道：
“小人输了。
”柴进道：
“未见二位较量，怎便是输了？
”林冲道：
“小人只多这具枷，因此权当输了。
”柴进道：
“是小可一时失了计较。
”大笑着道：
“这个容易。
”便叫庄客取十两银来，当时将至。
柴进对押解两个公人道：
“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上。
白银十两相送。
”董超、薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。
薛霸随即把林冲护身枷开了。
柴进大喜道：
“今番两位教师再试一棒。
”
洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。
柴进叫道：
“且住。
”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。
无一时，至面前。
柴进乃言：
“二位教头比试，非比其他，这锭银子权为利物。
若是赢的，便将此银子去。
”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。
洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。
林冲想道：
“柴大官人心里只要我赢他。
”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。
洪教头喝一声：
“来，来，来！
”便使棒盖将入来。
林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。
林冲看他步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。
柴进大喜，叫快将酒来把盏。
众人一齐大笑。
洪教头那里挣扎起来？
众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。
（选自《水浒传》第九回，有删改）
6．下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．“林冲棒打洪教头”一节，写林冲受高太尉迫害，发配沧州，途经柴进庄院，与武师洪教头较量枪棒的故事。
B．“小旋风”柴进，为人仗义疏财，广泛结交英雄好汉，较棒一节，作者写他对林冲礼遇有加。
C．较棒进行到四五个回合，林冲跳出圈外认输，因为戴着枷自己处于被动，柴进马上自责“是小可一时失了计较”，表明柴进疏于安排。
D．洪教头是柴进庄上的武师，但目空一切，咄咄逼人，认为林冲拜访柴进是“流配军人”前来“倚草附木”。
答案 C
解析 这一细节明写柴进，暗写洪教头挑起竞争却有失公平。
7．请简要概括选文中林冲的形象特征，并简析文中是如何塑造这一形象的。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）①武艺高强，机智勇敢。
②隐忍退让，处事冷静。
③善于观察，善于思考。
（2）小说运用多种手法刻画林冲这个形象，使他性格鲜明可感。
①小说以人物的语言、动作来表现人物形象。
②小说尤其着力借助心理描写来表现林冲谨慎细心的性格特点。
③林冲是主要人物，作者却用寥寥数笔来写，成功地运用衬托的手法，以洪教头来衬托林冲，使人物形象更加鲜明、逼真。
8．请结合小说内容，谈谈文章在情节设计方面的特点。
答：
_________________________________________________________
升级会员 