义安一中学校发展三年规划.docx

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义安一中学校发展三年规划

学校发展三年规划

介休市义安一中

一、指导思想：

尊重学生，与学生一起成长。

伟大的启蒙主义学者卢梭曾说，教育就是生长。

我们学校要以党的教育方针、政策为宗旨，以深化课程改革为核心,以师生发展为根本,为学生成长为要旨，学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任。

二、办学目标：

让每一位学生成为一颗树，而不只是一颗果。

学校教育最终功能，就是让学生健康快乐地成长，使学生在学校能够成长成为一颗挺直腰杆傲然屹立，能扛住狂风骤雨，能经受苦难挫折，能给别人以绿色和荫阴的参天大树，而不是一颗外表光鲜艳丽但随时有被风吹落的果子。

我们关注的是学生的学习过程，而不是结果，我们教的是学生而不是考生。

经过三年的学习要让我们的学生把学校当成自己学习成长的乐园，让我们的老师体验教育成功的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐,让我们的学校焕发蓬勃的生机。

三、办学理念：

用爱和责任让教育回归幸福

教育是一种大爱，它的使命就是把精神能量传递给孩子。

教师的最高境界是把教育事业作为自己的幸福点，努力去创造、奉献，用爱浇灌我们可爱的孩子，奉献自己所有的爱，无私的爱每一个孩子，从心出发，用爱去融化，在“润物细无声”中品味教育、反思教育、探索教育,让教育者轻松的施教，让孩子快乐地接受教育。

我们认为学生是否开心快乐，是否健康阳光，要远远甚于成绩的好坏！

四、办学思路：

生活创新唤醒发现。

教育的功能和意义不应当是使学生没有问题，而应使学生变得有问不完的问题。

问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，学生的头脑不再是被灌输知识的容器，而是一只需要被点燃的火把，“问题”就是能点燃这只火把的导火索，思想的火把一旦点燃，创新的火焰就会熊熊燃烧。

五、办学特色：

学校有特色、教师有特点、学生有特长。

1、阅读：

打好精神底色

经典是人类文明的精华,是孩子精神成长过程中营养最为丰富的食粮，经典诗文对于学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的养成、语文能力的培养等诸多方面起着无可估量的作用,能使学生一生受用不尽；阅读能力是一个人学习能力的核心，初中生学生阅读能力的培养更是奠定其终身学习和可持续发展的基础工程。

培养学生养成持之以恒的阅读习惯和阅读能力是我校的特色之一。

2、写作：

推动道德长跑

坚持写作能使人的心灵求真，向善，爱美。

在写作中反思，历练人格，开阔胸襟，使思想智慧之苗茁壮成长并开花结果，使学生精神家园草木丰茂，阳光明媚。

使学生人生的航船不至于在个人的小河上打转，而能把它导向广阔的人生，导向社会，导向世界，能真正起到道德长跑的作用。

这是我校的特色之二。

3、体艺：

体验生命美好

教育的终极目的是培养每一个生命个体都能享受幸福人生、创造幸福生活。

艺术的真正意义也在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

所以没有体艺的教育是不完美的教育，体艺教育不仅能培养学生健康的审美观念、审美能力，给学生以美的享受和美的熏陶，更能使学生在生理、心理、智力、体质等方面都得到全面和谐的发展，达到以美益德、以美促智、以美健体的目的。

“关注生命质量，体验学习快乐”

是我校的特色之三。

六、实施进程：

一年要显优势，二年要显特色，三年成就农村名校。

第一阶段（2015、09——2016、07）建章立规，进行校园整体建设，使学校的常规管理工作进入良性循环的轨道，逐步实施科研兴校战略，建成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍，以课堂改革为突破，努力提高学生的综合素质，形成人文教育、特长教育并举的育人氛围。

办学效益得到学生、家长、社会的赞誉。

第二阶段（2016、09——2017、07）完善校园文化建设，继续推进推进我校的小组捆绑评价考核制度。

让学生形成自觉发展，自主管理，自我教育、自我完善的良好行为习惯，继续创建一支具有创新能力、科研素质的教师队伍，进一步落实学校的办学思路和办学理念，加强学校德育建设，发展心理健康教育，促进学生全面健康发展。

第三阶段（2017、09——2018、07）加强校本课程和综合实践教育，以教科局教研室提出的“八字四环节”模式为引领，培养学生实践能力与创新精神，体验问题解决的过程，培养学生全面发展的智能与人格。

创建书香校园、学习校园、和谐校园、创新校园。

形成具有本校特色的校本教研及教学管理的特色，

七、实施措施；

（一）学校管理工作方面：

1．完善以校长负责制为核心的管理体制，充分发挥党支部的领航监督作用。

完善校级领导、职能处室、教研组（年级组）三级管理体制，提高工作效率。

2．逐步建立一支步调一致，职责分工明确，高效务实的中层管理队伍。

3．在以校长负责制为核心的管理体制下，完善教代会等管理形式，施行校务公开制度，畅通民主管理渠道。

4．健全、完善、修订学校工作各方面的有关规定和制度，实现“人人有事做，事事有人做”的工作局面，使学校各项工作在良好的状态下运行。

做到健全、完善的学校规章制度汇编人手一册，加强监督，及时反馈和调控。

5、进一步修订完善学校工作的评估体系。

如《教师工作量化考核方案》、《班级工作量化考核方案》等。

（二）教师队伍建设方面：

（1）营造浓郁的学习氛围，推行“教师读书计划”。

鼓励教师做“学习型的教师”，使教师树立全新的教育理念。

（2）立足校本培训，抓好教师继续教育工作。

在全校教师之中树立终身学习理念，做到有计划、有目标、有重点、有步骤、层次清晰的培训。

帮助教师提高师德修养和业务素质。

（3）建立校本科研制度。

确立以反思为前提，把学校教学上存在的问题转化为课题，以解决学校的实际问题为目的，以教师的体验性学习、实践性学习和反思性学习为特点的教科研思想。

（4）加大对优秀教师培养力度，致力于学科带头人队伍建设。

教导处每学期都要为思想端正、业务精良、有创新精神的教师，做好培训工作，并为其成长搭建平台。

在教学活动中不断锤炼，反复雕琢。

（5）实行好教师全员聘任制和绩效工资制度，增强教师对教育事业的责任感，对教师职业的危机感。

（三）教育教学改革方面：

1、德育工作

（1）健全以校长为统领、分管校长负责、班主任与思品学科教师组织实施的学校德育工作领导小组。

（2）针对目前班主任队伍现状，实施有计划、有目的的在职班主任和后备班主任培训工作。

以班主任为主体，实行全员管理，全员教育。

让学生从进校门到出校门，无论在学校内何时何处都能严格按照基础文明的要求办事，形成习惯，受益终身。

（3）加强非智力因素对学生学习影响的研究，加强心理咨询室的建设，积极开展有利于学生的心理健康工作，把心理教育列入课程计划，采用讲座、心理咨询等形式，把心理教育和心理疏导等有机结合起来，帮助学生矫正心理问题，提高学生心理健康水平，增强学生适应社会竞争的心理承受能力。

（4）加强对共青团、学生会的领导，放手让他们独立、自主地开展各项活动。

加强周值勤工作，让学生在维护校园卫生和良好秩序的生活学习中，增强“一屋不扫何以扫天下”的社会责任意识，实现全体学生的自主管理，自我教育。

（5）发挥家长委员会的作用，完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。

定期召开家长会和开办讲座，加强对家长进行教育思想、教育方式、方法等方面的宣传教育工作，使家长懂得如何正确教育子女。

经常征求家长对学校工作的建议和意见，及时听取家长、社会对学校教育的意见和建议，努力使学校与家庭教育配合默契，互相促进，使家庭教育落到实处。

（6）建立并完善与德育目标导向相适应的评价机制。

将学生的行为规范具体落实到学生的行为中去，结合学生的“三好评优”和“三好班级”评比，修订学生个人和班集体的评优体系。

 2．教学工作

教学工作具体措施：

以教育科研为主线，以建立学科教学特色为基础，以现代化教育手段为辅助，全面提高育人水平。

（1）严格执行课程标准，开齐学科，开足课时，凡开设的课程必须规范认真的上好，达到学科课程标准的要求。

（2）确立教育科研的先导地位，用教育科研促进教研和教改。

以某个学科科研课题为切入点，全面启动科研工作，完成教研课题。

（3）加强教研组建设，建立五环节教研模式，教研活动中采取五环节活动法，即“集体备课－个人主备－个人上课－集体评课－共同研课”模式，要求每位教师参与到每个环节中去，依次轮流在备课、主讲、评课中发言。

（4）规范教学常规、强化对日常教学流程的全程监、控、管力度。

以集体备课为基础，提高课堂教学质量为突破口，充分利用好网络资源，不断引入新的教学设计理念，能将集体智慧整理并运用到课堂教学中去。

自制较高水平的课件。

（5）以设疑激趣为先导，构建和完善“创设情境－自主探究－合作交流－拓展延伸”的课堂教学模式，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作，使之在自主研究中学会学习，培养研究性学习的能力。

（6）严格考试流程管理，在监考、统分、分析、反馈方面严格把关，以好的考风带动好的教风、学风的形成。

（四）校园文化建设方面：

今后三年要以构建和谐校园为统领，以创建“特色学校”为载体，把校园文化建设与教育教学有机结合起来，不断提升学校发展的精神文化境界。

注重班级文化建设，班级内卫生整洁，秩序好，各班都有符合班级特点的班训和班规，教室内的板报健康向上。

1、创设文化情境，营造文化氛围。

（1）整合、把握、总结和提升学校的传统和文化积淀，确立学校的校风、教风和学风，把“三风”建设目标上墙，使文字醒目，增强艺术性和观赏性。

（2）对校园的布局进行科学规划，在此基础上逐步实现绿化和美化，以期实现校园环境的可持续发展。

（3）加强宣传栏、阅报栏、光荣榜等橱窗设施的管理与使用，进一步完成走廊的艺术化设计。

（4）动员全体师生共同构建温馨倡导性的校园提示语体系，增加校园的人文色彩和人情味，使校园提示语成为校园文化的一道靓丽的风景线。

（5）实现办公室、教室的窗明几净，透射出勤劳洁净、布置得当的文化气息。

（6）增加图书室、阅览室向师生开放的时间，班级建立图书角，继续做好校刊的编撰工作。

做好校园网站建设工作，为师生间、生生间平等对话和交流搭建平台。

2、组织文化活动，陶冶道德情操。

（1）开好艺术欣赏课，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏力，提高艺术修养。

（2）注重校园体育文化的积累，在培养学生身体素质的前提下，从构建校园文化的高度认识广播操、体育课等体育活动对培养学生集体主义精神和良好意志品质的重要作用。

（3）开展以集体主义、和谐文明校园等为主题的演讲、读书报告，富有纪念意义的歌咏比赛、诗歌朗诵。

使学生看到自己的人生价值，唤起对国家、社会、民族的责任感。

（4）开展课外阅读，组织各种活动小组，根据个人兴趣，开展学科竞赛活动，组织学生开展社会实践活动，培养学生的创新能力，是校园文化建设的题中之旨。

八、实施与督导：

学校将组织教职工学习《学校三年发展规划》，理解和认同规划中所提出的思路目标和措施，并转化为各部门、个人的工作思路、工作目标，制定好各部门具体的工作目标和工作措施计划。

在积极组织实施的基础上，每学年学校对阶段性目标完成情况作出阶段小结、评价。

根据反馈效果和实际操作结果，将不断修订不切实际、过高或过低的目标，建立符合教育发展规律和学校实际的目标。

未来的三年规划不是停留在白纸上的黑字，也不仅仅是刻在校园宣传栏上的文字，而是校长和每位学校领导案头时时翻阅的一份重要资料，更是每位教师心中时时拨动的一根琴弦。

义安一中

王永亮

2015.09

学校发展三年规划

介休市义安一中

（2015—2018）

王

永

亮