小学英语4BUnit1Anewstudent教案集体备课.docx
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小学英语4BUnit1Anewstudent教案集体备课
小学英语4BUnit1Anewstudent教案集体备课
小学英语课程教案
周次
周
课次授课课题Unit1Anestudent
教学
基本内容《牛津小学英语》4B单元B部分.
教学目的
和要求1.能正确的听、说、读单词boy,girl,an,oan,teacher,student,doctor,nurse.2.能正确运用句型ho’sthat…?
He’s…She’s…
教学重点
及难点能正确的听、说、读单词boy,girl,an,oan,teacher,student,doctor,nurse.能流利地运用句型ho’sthat…?
He’s…She’s…
教学方法
及手段通过图片，让学生初步了解职业的说法。
学法指导指导学生了解职业的说法。
集体备
个性化修改
预习
B部分单词
教
学
环
节
设
计Step1T:
Todayisthefirstdayofthister,elebactoschool!
Looatthisord:
ele.canyouguesstheeaningof“ele”?
Ss:
欢迎Step2Freetal1、T:
Hello,nicetoeetyou.S1:
Nicetoeetyou,too.T:
elebactoschool.S1:
Thanyou.
T:
Hoareyou?
S2:
Fine,thanyou.Andyou?
T:
I’fine,too.elebactoschool.S2:
Thanyou.
T:
Goodorning.Areyouhappytoday?
S3:
yes,Ia.4、T:
Goodorning.Areyouhappytoday?
S4:
yes,Ia.T:
I’happy,too.5.T:
elebactoschool.Ss:
Thanyou.
Step3Presentation1.T：
ydearfriends,I’sohappytoeetyouall.ButhereareouroldfriendsDavid,yangLing,issLiandrGreen?
Let’sgoandeetthe.T：
ho’she?
S:
He’sDavid.T:
yes,he’sDavid.Aboyoragirl?
S:
Aboy.T:
yes,aboy.Let’sreadandspell.Boy,b-o-y,boy.…
学习新单词student,teacher,doctorandnurse.1）.出示改装过的，戴着眼镜穿着医生服饰的rBron的图。
T：
Doyounothatan?
ho’sthatan?
S1：
rGreen?
…T:
No,heisn’t.He’srBron.He’sadoctor.2）出示老师和她的朋友的合照。
T：
Doyounothatoan?
ho’sthatoan?
S2：
yoursister?
…T:
No,sheisn’t.She’syfriend,jiLin.She’sanurse.3）出示一位学生的照片：
T:
ho’sthisgirl?
S:
She’sDengyaocaoT:
yes,andshe’sastudent.T:
ho’sthatboy?
S:
He’sSunZhujia.T:
yes,andhe’sastudent,too.4）出示学生熟悉的一位老师的照片：
T:
ho’sthatan?
S:
He’srDing.T:
Andhe’sateacher.2.T:
No,let’slooatthescreenandsaytheords.3.agiceyes.T:
No,Let’slooandguess:
boy,girl,an,oan,teacher,student,doctor,nurse4.通过游戏复习单词，并学会使用句型T:
Boysandgirls,let’splayagae,o?
Listenandact,listenandguess.T:
studentS1:
ho’sthisgirl?
Ss:
She’sastudent.T:
you’reright.T:
nurseS2:
ho’sthisgirl?
Ss:
She’sanurse.T:
you’reright.T:
nurseS3:
ho’sthisan?
Ss:
He’sadoctor.T:
you’reright.T:
teacherS4:
ho’sthisan?
Ss:
He’sateacher.T:
you’reright.3.屏幕出示白求恩、樱桃小丸子、赵薇等人物的图片，再出现老师、同学们自己的照片，并故意遮去一部分，让学生猜。
T：
Loo,ho’sthatan/oan/boy/girl?
B：
He’s/She’s…4.同桌问答Looatthescreen,letthestudentsdoasandanser.T:
ho’sthatboy/girl/an/oan?
S:
He’s/She’s…
作业1、Readandcopytheneords.2、Asstudentstotalaboutthephotosofyourfailyebersandtaethetothenextclass.
板书设计Unit1Anestudentboygirlanoanteacherstudentdoctornurse
执行情况
与教学反思
小学英语课程教案
周次
周
课次
授课课题
Unit1Anestudent
教学
基本内容《牛津小学英语》4B单元c部分和D部分.
教学目的
和要求1.能正确的书写单词boy,girl,an,oan,teacher,student,doctor,nurse.2.能正确运用句型ho’sthat…?
He’s…She’s…3．能正确运用句型Areyoua…?
yes,Ia.No,I’not.
教学重点
及难点能正确运用句型ho’sthat…?
He’s…She’s…能正确运用句型Areyoua…?
yes,Ia.No,I’not.能流利地运用句型能正确运用句型Areyoua…?
yes,Ia.No,I’not.
教学方法
及手段通过图片，让学生初步了解职业的说法,要求会读会拼。
学法指导指导学生了解职业的说法，并会读会拼。
集体备
个性化修改
预习c、D部分句型。
教
学
环
节
设
计Step1arup.Revietherhye:
ho/is/thatboy?
He’sa/studentho/is/thatan?
He’sa/doctor.ho’s/this/oan?
She’sa/doctor.ho’s/that/oan?
She’sa/nurse.Step2Revie:
1.Playagae
游戏1：
hat’sissing?
学生静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
hat’sissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
游戏2：
全班分两大组，复习单词的拼写。
Group1and2:
ho’sthatoan?
Group3and4:
She’sanurse.N-u-r-s-e,nurse.Group1and2:
ho’sthatoan?
Group3and4:
She’sateacher.T-e-a-c-h-e-r,teacher.T:
Noexchange.新课标网Group3and4:
ho’sthatgirl?
Group1and2:
She’sastudent.S-t-u-d-e-n-t,student.Group3and4:
ho’sthatan?
Group1and2:
He’sadoctor.D-o-c-t-o-r,doctor.2.同桌相互谈论自己亲人的照片。
1.T:
Todayyou’vebroughtsoephotoshere.Nopleasetaeoutyouphotosandtalaboutyourphotosithyourdesates.2.Tchecsoepairs.--ho’sthatoan?
--She’syaunt.She’sanurse.Step3Presentation1.ShothepicturesofPartc,doasandanser.1）A:
ho’sthat…?
B:
He’s/She’s…He’s/She’sa…2）练习c部分对话，并请同桌到讲台前表演准备好的对话.同桌看图Asandanser:
ho’sthat______?
He’s/She’s____?
学习句型Areyoua…?
yes,Ia./No,I’not.1）T:
I’agirl.Areyouagirl?
S:
No,I’not.T:
Areyouaboy?
S:
yes,Ia.2）T:
I’ateacher.Areyouateacher?
S:
No,I’not.T:
Areyouastudent?
S:
yes,Ia..xb1.3.操练句型:
Areyoua…?
yes,Ia./No,I’not.1）T:
Loo,ho’sthatan?
Ss:
He’srBron.He’sadoctor.T:
yes,he’sadoctor.Areyouadoctor?
S1:
No,I’not.I’astudent.T:
Areyouadoctor?
S2:
No,I’not.I’astudent.2）创设情境a.教师示范T：
Noloo,I’inthehospital.hocanase?
S1:
Areyouadoctor?
T:
yes,Ia.I’adoctor.b.同桌对话T:
No,aethisdialogueithyourdesates.T:
Loo,eareatschoolno.
A:
Areyouateacher?
B:
No,I’not.I’astudent.T:
Noeareinthehospital.c:
Areyouateacher?
D:
No,I’not.I’astudent.4）Playagae
把人物职业图分给一同学，代替图的人物。
老师可先示范）xb1.
A:
Excusee,areyouateacher?
B:
No,I’not.
A:
Areyouanurse?
B:
yes,Ia.4.看D图对话，让学生先同桌准备，然后同桌看图对话。
1）.A:
Excusee,areyouateacher?
B:
No,I’not.2）A:
Excusee,areyouastudent?
B:
yes,Ia.3）A:
Excusee,areyouadoctor?
B:
yes,Ia.4）A:
Excusee,areyouanurse?
B:
No,I’not.Step4consolidation.1.Fillintheblans.2.Listenandchoose.
作业
熟练掌握并默写句型：
ho’sthat…?
He’s…She’s…Areyoua…?
yes,Ia.No,I’not.
板书设计Unit1Anestudentho/is/thatboy?
He’sa/studentho/is/thatan?
He’sa/doctor.ho’s/this/oan?
She’sa/doctor.ho’s/that/oan?
She’sa/nurse.
执行情况
与教学反思
小学英语课程教案
周次
周
课次
授课课题
Unit1Anestudent
教学
基本内容《牛津小学英语》4B单元A部分课文.
教学目的
和要求1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语eletoourschool.ho’sthatboy?
I’nehere.3、能正确运用句型ho’sthat…?
He’s…She’s…Areyoua…?
yes,Ia.No,I’not.
教学重点
及难点能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
教学方法
及手段听录音，学习课文。
学法指导交际法，情景教育法。
集体备
个性化修改
预习听录音，预习课文。
教
学
环
节
设
计Step1arup：
atchalittlevideho’sthatan?
Step2Freetal1．T:
ho’sthataninthevideo?
Ss:
He’srBron.T:
He’sadoctor.Areyouadoctor?
S1:
No,I’not.T:
Excusee,areyouadoctor?
S2:
No,I’not.
T:
Areyouastudent?
S3:
yes,Ia.Noit’syourturn.youasandIanser教师手持人物职业卡片，不让学生看见1）.S1:
Excusee,areyouateacher?
T:
No,I’not.I’adoctor.2）S2:
Excusee,areyouastudent?
T:
No,I’not.I’ateacher.2.引导学生介绍自己和他人。
1）T:
I’ateacher,yesorno?
S:
yesT:
I’agirl,yesorno?
S:
yesT:
yes,I’ateacher,I’agirl.T:
canyouintroduceyourselfliethis?
S1:
I’astudent,I’agirl.S2:
I’astudent,I’aboy.…2）a.Teacherpointsatagirloraboy.T:
ho’sthatboy?
Ss:
He’s__________.He’sa_______T:
ho’sthatgirl?
Ss:
She’s__________.She’sa_______b.No,Group1and2as,Group3and4anser.12：
ho’sthatboy?
34:
He’s...He’sastudent.No,exchange34：
ho’sthatgirl?
12:
She’s…She’sastudent.…Step3Presentation.1．T：
Loo,ho’sthatboy?
S:
He’sie.
T:
No,you’rerong.T：
No,I’thisboy.youase,o?
S:
AreyouGaoShan?
B:
No,I’not.
S:
AreyouLiuTao?
B:
No,I’not.I’Ben.T:
Loo!
He’sBen.He’sastudent.He’sanestudent.Todaye’lllearnanelesson:
ANeStudent.
pre-reading1）Ben与学生对话T：
No,hoantstoeleBen?
S1:
Hello,Ben.eletoourschool.老师饰演Ben:
Hello,I’nehere.Nicetoeetyou!
）配音a.请三位同学对照图片，对课文内容进行配音。
b.请三位同学对照flash，对课文内容进行配音。
3．朗读与表演课文1）、听录音，回答问题：
hoisthenestudent?
2）、看flash，跟读。
）、学生分角色、小组朗读GaoShan,Ben，rsBron.
）、Actthedialogue1、三人一组准备2、chectheactStep4consolidation创设情境学生与学生的对话1.老师与学生示范a.A:
Hello,I’yindi.I’Nehere.
B:
Hello,I’__________.eletoourschool.
A:
Thanyou.ho’sthatoan?
B:
She’siss______.She’sourEnglishteacher.
A:
ho’sthatboy?
B:
He’s_________.He’sastudent.
A:
oh,tieforclass.Let’sgototheclassroo.
B:
o.Let’sgo.b.A:
Hello,I’yindi.I’Nehere.
B:
Hello,I’__________.eletoourhospital.
A:
Thanyou.ho’sthatan?
B:
He’sr______.He’sadoctor.
A:
ho’sthatoan?
B:
She’s_________.She’sanurse.A:
oh,Isee.Let’sgono.B:
o.Let’sgo.学生与学生准备
作业1、听录音朗读对话。
2、根据课文内容自编小对话，下节课表演。
3、听录音，欣赏歌曲ho’sthatgirl?
板书设计Unit1Anestudentho’sthat…?
He’s…,he’sa….
执行情况
与教学反思
小学英语课程教案
周次
第二周
课次
授课课题
Unit1Anestudent
教学
内容
E:
Readandact;
F:
Listenandrepeat.
教学目
的和要求
复习句型：
ho’sthat______?
He’s_________.He’sa_____.
Areyoua_______?
yes,Ia./No,I’not.
能正确运用对话中的日常交际用语：
edon.Don’tclibtreesagain.
用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上表演对话。
教学重
点及难点
句型的听、说、读、写。
用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
教学方
法及手段
通过听写，让学生了解职业的写法和用法。
学法指
导
指导学生会拼写职业。
集体备
个性化修改
教
学
环
节
设
计
Singasong:
ho’sthatgirl?
Freetal:
Hoareyoutoday?
Nicetoeetyou.
eletoyhoe.
Excusee,areyouie?
Areyouastudent?
Areyouanestudent?
Areyouateacher?
IsissLiateacher?
Isyourotheranurse?
0、Isyourfatheradoctor?
Looatthepicture,anserthesequestions:
出示图：
ho’sthisgirl?
Issheastudent?
ho’sthatan?
Isheadoctor?
ho’sthisboyinthepar?
ho’sthisoanintheclassroo?
IssheyourEnglishteacher?
ho’stheanoverthere?
Listenandrepeat
出示图及alan,oan,zebra,zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会,z的发音.
出示:
atch,indo,以便学生更好的体会的发音
Readandact
出示书上的图，听录音数遍，回答问提：
）ho’stheboyinthetree?
）PleasesaysoethingtoLiuTao.
题学生很快会作答。
第二题若有学生说出edon,LiuTao.给一朵红花。
然后边做手势边教读，让学生理解句意。
同样的方法教Don’tclibtreesagain.
听录音，读对话。
自读，齐读，分角色读。
表演对话。
Playagae.
全班分两大组，老师把单词卡片.xb1.
Are,you,a,ne,teacher,student,doctor,nurse,
yes,No.,I,a,not
ho’s,that,this,boy,girl,an,oan,He’s.She’s
ie,Helen,rGreen,issGao
分别发给分好的两组同学手中，老师口报句子：
Areyouanedoctor?
No,Ianot?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
Exercises
连词成句
the,over,ho’s,an,there,r,ang.He’s
you,a,Are,nurse,ne,yes,a,I
to,ele,school,our
默写句子
ho’sthatboy?
He’sie.He’sastudent.
Areyousteacher?
yes,Ia.作业
熟读本单元课文板书设计
Unit1Anestudentxb1.
boygirlanoan
teacherstudentdoctornurse执行
况与教学反思
小学英语课程教案
年级四年级主备人张海燕备课时间XX年2月28日
周次
第二周
课次
授课课题
Unit1Anestudent
教学
内容
复习整个单元
教学目的
和要求
能按四会和三会要求掌握所学单词。
能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
教学重点
及难点
句型的听、说、读、写。
能按四会和三会要求掌握所学单词。
能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。
教学方法
及手段
通过练习，让学生了解职业的写法和用法，以及重要句型。
学法指导
指导学生会问职业。
集体备
个性化修改
教
学
环
节
设
计
复习本单元四会单词，听写，订正。
复习本单元重要句型：
Areyoua…?
yes,Ia./No,I’not.
ho’sthat…?
He’s/She’s….He’s/She’sa….
做练习册听力部分并讲解。
订正练习册笔试部分。
作业
订正练习册板书设计
Unit1Anestudent
Areyoua…?
yes,Ia./No,I’not.
ho’sthat…?
He’s/She’s….He’s/She’sa….
执行情况
与教学反思
升级会员 