人美版一年级上期美术教案全册让大家认识我.docx
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人美版一年级上期美术教案全册让大家认识我
六、《花点心》
一、教学目标
显性:
用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新.
隐性:
提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.
二、教学重点
在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法.
三、教学难点
引导学生创新,制出与众不同的花点心。
四、教学过程
（一）.组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务，为2008年奥运会的运动员制作花点心，请同学们帮忙，然后讲些花点心的有关知识（同时配放许多分好类的花点心照片）
给学生创设情境,激发学生兴趣,培养乐于助人的好品质.
（二）新授课
1.欣赏橡皮泥做的花点心说说这花点心的做法
2.请同学上来边做边讲，小组其他成员给予补充
3.老师把方法编成歌谣
做了点心又作花（两部分组成）
轻轻揉捏细细搓（要求细致）
颜色多样不均匀（渗透色彩知识）
与众不同我最棒（要求创新）
4.学生制做花点
老师发现新颖优秀的做法是进行小组观摩
5.作品展示
自己把满意的作品放到展台上
培养学生观察思考的能力
小组合作学习
使学生易记
使学生技法的难度降低
在学生做得高兴时让全班停下不容易因此这小组学习适应低年级学生年龄特点.
这"自己放"有助于培养自信,体验成就感.
（三）全班欣赏讲评
体现以学生为主体还评价权给学生,让学生在评价的过程中感受美.
（四）教师小结:
引入开生日会
唱生日歌
赠言
体验集体意识
在生日会中进行集体主义教育,对于一年级新建的集体有益处
（五）做游戏（知识的延伸）
1.老师带做"人体花点心"并起名
2.学生自己设计（分四组）几个人围成一个“点心”的造型
3.评价哪组最有趣
在游戏中训练学生的发散思维,扩大对造型的理解,
培养创新精神.
（六）课堂总结看课件
熊猫盼盼表示感谢，并夸奖学生们很优秀。
进一步体验帮助人的乐趣,培养乐于助人的好品质.
课后反思：
在一年级的课堂上评价方式符合新课标的要求，采取多元化的方式，尤其是允许学生自己把作品放上展台，充分体现以学生为主的原则，培养学生自信。
这样课堂气氛才会活跃。
七、《五彩路》
一、教学目标：
1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。
培养学生细心观察和大胆创造的精神。
二、教学重点：
引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
三、教学难点：
如何激发学生的想象力、创造力。
四、课前准备：
1、学生课前准备：
各种纸材或其它好造型的材质。
2、教学器材：
电脑、实物投影、录音机。
3、教学课件：
美术课程实验教材教学配套课件。
五、教学设计：
六、教学过程：
（一）导入新课：
音乐导入：
《雨花石》
师问：
你们知道歌中唱的是什么吗？
小结：
小小的石头有一个美丽的愿望，想要铺成一条五彩路，让人们去迎接黎明、迎接欢乐。
这是一个多么好的愿望啊！
板书课题：
五彩路
（二）讲授新课
1、学生联想：
师问：
什么是五彩路
学生：
说出想象中的五彩路
2、启发学生回忆：
见到过的路。
3、欣赏生活中的路
课件演示：
各种各样的路，引导学生观察。
4、启发学生联想
把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？
学生形容。
5、欣赏学生作品
引导学生欣赏天上、地下、水中的五彩路，扩展学生思维，启发学生想象。
6、学生设计
小组同学讨论，怎样利用手中的材料，用哪种方法设计什么样的路。
汇报讨论结果。
学生演示剪、撕、卷和粘贴的方法。
（三）学生制作，教师辅导
学生分成大组合作完成作业。
鼓励学生大胆想象，夸张表现。
启发形状大小搭配，色彩搭配。
可以制作成立体效果。
（四）展评作业
将各给作品悬挂展示，由小组同学介绍创意。
（五）课后延伸
不但纸材可以制成美丽的五彩路，生活中还有很多材料都可以进行拼拼贴贴。
展示一些DIY作品，回去后，你们也可以试着做一做，来装饰我们生活的环境。
课后反思：
本课主要是要通过手工制作五彩路，提高学生的想象能力和抽象思维。
练习时可以分集体和独立制作两种方式来进行。
制作方法还应该多样化一些，再多重视一些制作技巧。
八、《美丽的天空》
一、教学目标
（一）学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
二、教学重点和难点
（一）重点：
用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
（二）难点：
作业的新颖和富于情趣。
三、课前准备：
（一）学生课前准备：
彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒
（二）教学器材：
电视、电脑、录音机
（三）教学课件：
《课件—美丽的天空》
四、教学过程：
一组织教学
师生问好
二讲授新课
1、创设情景，引入课题
师生谈话，感受旅途中的
美丽风景、增长知识、见闻。
学生根据声音、图像展开想像，并用画笔表现出所想。
师：
你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的景色，还知道了许多新的知识。
你们都去过那些美丽的地方？
师：
今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方，你们愿意和我一起去吗？
看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？
师：
想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。
2欣赏图片，
启发思路
⑴作起飞准备（放起飞声音）
⑵欣赏
⑶欣赏作业，选择作业形式
小组讨论，进行竞赛
根据课件内容，学生边讲解，边欣赏。
学生观察、讨论并回答。
师：
现在飞机就要起飞了，请大家系好安全带。
师：
各位乘客请注意，欢迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的导游，现在行你想象一下，待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？
（小组讨论，看那个组说的最多）
师：
让我们透过飞机窗口，一起欣赏来欣赏大家提到的这些景物（出示课件，边欣赏，学生边讲解）
师：
我们这次愉快的旅行就要结束了，为了留住这些美好的回忆，咱们一起把天空中美丽的景物表现在纸上，好吗？
师：
见书，谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？
你喜欢哪种？
除了这些方法以外，你还想用哪种表现？
3创作实践
学生创作。
师：
请选择你喜欢的方法创作一张美丽的天空。
教师指导
4评价
欣赏画面、讲故事
师：
大家将自己的作品拼在一起，根据自己的画面内容，讲有关天空的故事。
课后反思：
对于一年级的学生来说，画场景相对容易些，而要在场景中加上自己，尤其是画好自己的面容，常用去他们大部分的时间。
我提出可以将自己的肖像照片剪下来贴在画面上，用绘画的方法补充上身体，让学生感到既新奇又兴奋。
他们用节约下来的时间用心的画出了舒展的、做出各种飞翔动作的身体，感受成功的愉悦，连一位平时认为画人脸太难而不愿画画的学生今天也愉快的画了起来。
让我切身体会到降低难度，就会提高学生学习兴趣。
九、《谁画的鱼大》
第一课时
一、教学目标：
（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
三、教学难点：
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
四、教学过程：
（一）猜谜引入，激发兴趣：
1、教师：
同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？
（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。
从不离水，摇头摆尾。
鳞光闪闪，满身珠翠
2、你真聪明！
你怎么猜出来是鱼呢？
3、出示课题：
《谁画的鱼最大》
（二）欣赏：
美丽的海洋世界
1、教师：
同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。
大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？
看了以后有什么感受？
（放视频：
欣赏海底世界录像）
学生：
看到了瑶鱼，清洁鱼等
看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
教师总结：
大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：
鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。
（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
（2）认识不同形状的鱼的特点。
教师小结：
鱼的形状真是千奇百怪啊。
（教师通过图片演示鱼身体的各部位的特点。
）
（三）比较：
认识大小
1、教师：
同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？
有什么不同？
（学生：
一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？
更好看？
2、请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。
3、体会如何将鱼画大：
（学生进行画大的感受）
学生回答教师小结：
作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
课后反思：
学生在欣赏课件时往往只于表面，所以在播放课件时教师的引导性语言很重要。
在欣赏本课鱼的课件时，我主要引导学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面进行欣赏，这样才有助于学生更好地从可见中得到启发，从而画出更好的作品。
第二课时
一、教学目标：
（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。
（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
三、教学难点：
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
四、教学过程：
欣赏艺术作品
1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。
（1）教师：
下面我们看看农民画家是怎样画的？
出示艺术作品《戏鱼》，让学生比较二者之间有什么不同的地方？
（2）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论
（3）引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。
2、教师总结：
农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。
找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？
你们知道吗？
（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维
（六）作业要求：
教师：
今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。
（七）学生作画，教师巡视指导。
（八）课后展评
1、各小组选出你最喜欢的鱼。
2、师生互评
3、海底漫游（师生共同进行）
教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。
教师小结：
海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。
课后反思：
通过这节课的学习，不仅让学生从“鱼的大小”、“鱼的形状”“鱼的花纹”、“鱼的颜色”等几方面了解鱼的特性，还让学生通过看视频，听音乐，交流讨论去认识海底世界的美妙以及我们要爱护大自然，爱护我们的朋友。
十、《小小飞机设计师》
一、教学目标
（一）显性内容与目标:
用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。
（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不同。
）
（二）隐性内容与目标:
提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
二、教学重点：
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
三、教学难点：
作品的新颖，折法上的变化。
四、课前准备
（一）学生准备：
课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
（二）教学准备：
计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图。
五、教学设计
1、创设情境，导入新课。
自然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。
我们来欣赏各式各样的飞机好吗？
（老师播放自制的飞机图片）
2、新授---折纸飞机
（1）老师把自己的理想折成了大飞机，它漂亮吗？
（飞机飞向学生）
（2）调查学生基本能力
①小朋友中有谁会这样的飞机？
会折的同学就请你折一架这样的飞机！
不会折没关系，老师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。
②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情况。
（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）
快看，老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样。
你们想知道它是怎么折的吗？
合作的要求：
小组同学一起商量一起讨论，对照图折一架这样的飞机。
比一比，哪个小组最快。
（4）出示课件----两种飞机折法步骤图。
同学们真聪明，通过大家一起努力探究，学会了折这样的飞机。
展示纸飞机②现在请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。
（5）飞机的装饰。
①飞机除了各种样子，还有各种色彩和图案。
看一看，自己说一说，飞机上的色彩和图案。
②飞机上的图案，色彩可真漂亮！
我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书欣赏小朋友的飞机。
边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？
③现在闭上眼睛想一想，还可以怎么设计装饰你的飞机，使它更漂亮？
3、学生完成作品。
（1）提示作业要求。
用心设计一架你自己的飞机，让他将你的理想带上蓝天。
（2）展示交流。
4、课下延伸。
（小结）
同学们设计的飞机也有很多新的功能，希望你们长大之后把你的这些理想和愿望一一实现。
现在把你的理想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！
课后反思：
整个教学过程强调学生，学会自主学习，互教互学。
在教学引入中以欣赏感受为主，学生很自然的对飞机产生兴趣。
这时候教师适时出示了纸飞机，有效地把学生对飞机的兴趣。
转移到用自己的手折一架美丽的纸飞机。
在这一环节中，把学生分为了两个层次讲解折法。
会者自己完成，不会的选择拆折的方法。
这样充分的体现，因材施教自主学习的教育理念。
教学过程中的第二大部分主要任务是学生学会一至三种方法，折不同的纸飞机。
在这一部分教学方法上选择小组合作，用探究学习的方法完成小组识图折飞机。
教学过程中第三部分，主要任务是培养飞机折法装饰上的创新能力。
通过看书学生小结出，剪、贴、画、文字装饰方法，用于自己的创作设计。
在通过对课件中飞机的观察丰富学生想象。
这两个教学层次结合在一起就形成教学目标中的第二项目标，学生在自己的折纸飞机上创新、提高。
学生涂色及色彩搭配的技巧，在画画，折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
十一、《画汽车》
第一课时
一、课前准备
（一）学生准备：
玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
（二）教学准备：
玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
二、教学设计
1、创设情境，导入新课
（1）嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？
”
（2）（学生回答：
“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行，欣赏图片汽车。
2、讲授新课
（1）回忆、欣赏不同种类的汽车。
①汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，并且形成了一种文化。
“小朋友想一想你见过哪些汽车？
”
②欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：
货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车……等。
）
（2）分析概括汽车的特征。
①我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车模型，小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同之处？
②通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。
如：
车身、车门、灯、保险杠、车轮等。
（3）激发学生的创造力，展示概念汽车。
①未来汽车又是什么样子的呢？
你们想不想提前看一看？
工人叔叔为我们设计了很多未来的汽车。
欣赏概念汽车的图片。
课后反思：
这节课是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆的把自己所见所闻、所想所思的事物表现出来，从而培养学生造型表现能力和创造能力，使其体验成功的喜悦。
整体教学设计力图体现，学生由兴趣出发到回忆生活中的事物，再到概括事物的特征，最后运用这些特征表现自己的创造性想法。
整个教学过程中以学生自主、合作、探究为主要学习方式，充分发挥学生在学习过程的主动性，体现主体性教育的本质。
第二课时
一、课前准备
（一）学生准备：
玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
（二）教学准备：
玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
二、教学设计
1、结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
小朋友的脑子中汽车是什么样的，老师很想知道了，我们就通过画笔把它画下来吧。
我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什么方法。
欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。
）
2、学生完成作品。
提作业要求：
每人选择一种方法，把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来，参加我们小朋友的汽车展。
3、展示、评议作品。
（1）每个学生走下座位小组交流。
介绍自己汽车的用途、功能、特点等。
（2）集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。
教师评价，鼓励学生的设计作品。
4、小结
今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。
汽车为什么能在路上行驶？
汽车里面又有什么呢？
我们都可以回去想一想、查一查。
小朋友，下次旅行再见。
课后反思：
本课教学环节设计中，用汽车声音、汽车模型引入，效果非常好。
学生很容易对教学内容产生兴趣。
在教学中教师还可以尝试其他有效的导入教学方法。
在概括汽车特征这一重要环节中，学生在合作探究气氛中讨论不同汽车的共同之处。
教师主持学生交流时，多鼓励学生以提升他们的自信心；及时引导学生对汽车特征的概括。
教师的适时演示使学生对汽车特征的总结变的更直观，学生头脑中形成的汽车特征也变的更明确。
在本课实际教学中，应注意各环节的有效衔接和保持学生兴趣的一贯性。
及时鼓励、及时引导、及时组织。
十二、《卡通明星总动员》
一、教学目标：
（一）通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
二、教学重点：
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
三、教学难点：
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
四、教学过程设计：
（一）激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：
教师：
同学们，今天我们要举办“卡通明星总动员”，只有卡通明星才可以参加。
可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？
学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：
孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：
你们喜欢孙悟空吗？
为什么？
喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。
谁愿意到前面来表演一下孙悟空？
学生表演孙悟空的动作。
5、小结：
同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。
（二）运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：
1、教师：
同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？
2、出示课件：
（教师根据学生回答，点按课件）
同学：
给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。
或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。
教师小结：
同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。
（三）欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：
1、欣赏：
教师：
卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。
现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。
大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？
看了以后有什么感受？
（网上搜视频：
欣赏卡通王国）
学生：
看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等
看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。
卡通世界真是太神奇美丽了。
我也想设计一个卡通明星。
2、小组讨论欣赏：
教师总结：
同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？
现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：
（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？
（2）说一说你的卡通明星的故事？
（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？
3、学生讨论回答、教师适时小结：
教师：
同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。
4、欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：
引导学生分析作品的造型特点
发现作品的艺术表现方法。
启发学生发表自己大胆的创意。
（四）作业要求：
教师：
今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。
此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。
（五）学生作画，教师巡视指导。
（六）课后展评
展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。
找朋友的游戏：
与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。
师生互评
教师小结：
同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？
你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？
老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。
课后反思：
同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？
你们还需要了解或者对哪些知识比较感
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