陕西旅游版四年级英语上导学案.docx

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陕西旅游版四年级英语上导学案

陕旅版新课标四年级uint4-unit6教案

第四单元Whendoyouhaveclasses?

学段：

小学年级：

四年级学科：

英语

单元：

第四单元课型：

新授课

课题：

Unit4Whendoyouhaveclasses?

主备学校：

九间房小学

主备人：

付新涛初审人：

终审人：

复备人：

第一课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写词汇:

getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.

教学重点：

能灵活运用上述词汇。

教学难点：

能听懂、会说、会读、会写下列句型：

1.—Whendoyou+动词短语？

---I…

2.—Doyou+动词短语？

--Yes,wedo.

3.Whendoesyourfather/mother+动词短语？

--He/Shedoes…

教学环节：

一.学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

学习“四会”单词：

getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二.自主学习（15分钟）

（一）温故知新

1.通过简短的会话，复习巩固前面学过的一些内容。

1.Hello,boysandgirls.Howareyou?

2.What’sforbreakfast?

3.Doyoulikeeggsforbreakfast?

4.DoyoulikeEnglishsongs?

Let’ssingasong,ok?

2.做Lookandwrite.

（二）阅读方法

对照课本，边看图边连线。

（3）互助释疑

1．学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

2．个别学生展示，教师及时评价。

3．教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

（四）探究出招

通过教师的描述，先用铅笔在书上画出答案。

三.展示交流（10分钟）

（一）小组展示

通过课本第26页Let’slearn部分的主图或课件展示词汇。

（二）班级展示

1．指名小组上讲台做动作，用英语描述词汇，你来表演我来猜。

2．教师借助卡通时钟拨动时间，学生按照时间顺序来学习活动。

四.点拨升华（8分钟）

（一）教师引导学生仔细观察每组图片。

（二）听录音，完成选择。

五.课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.英汉互译

起床上课吃午饭做游戏看电视睡觉

3.完成ThinkandMatch.

板书设计：

Whendoyouhaveclasses?

Ihaveclasses…

课后反思：

第二课时

教学目标：

能听懂、会说、会读、会写下列句型：

1.—Whendoyou+动词短语？

---I…

2.—Doyou+动词短语？

--Yes,wedo.

教学重点：

复习和巩固词汇:

getup,haveclass,havelunch,playgames,watchTV,gotobed.

教学难点：

能够借助所学词汇和句型在日常生活中进行简单的交流。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

1.学生多说多练，为学习对话做好铺垫。

2.用所学单词和句型进行问答练习。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二．自主学习（15分钟）

（一）温故知新

教师做动作让学生猜词。

（二）阅读方法

让学生说出图片上的时间，然后再说一说在这个时间可以做什么。

（三）互助释疑

教师可以看着表引入本节课要掌握的句子提前让学生了解。

（四）探究出招

结合这几幅图片反复练习句型，让学生熟练并慢慢掌握。

三．展示交流（10分钟）

（一）小组展示

将全班学生分为三人一组，小组件进行对话练习。

（二）班级展示

1.教师先扮演爷爷奶奶，学生扮演LiShan，分角色对话。

2.请准备充分的小组上台表演对话。

四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）教师再次播放录音，让学生带着问题去听。

问题参看如下：

1.WhendoesLiShanhaveclasses?

2.LiShanplaysgamesatschool.Yesorno?

五．课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

LookandWrite

go＿havea＿goto＿have＿goto＿get＿

板书设计：

1.—Whendoyou+动词短语？

---I…

2.—Doyou+动词短语？

--Yes,wedo.

课后反思：

第三课时

教学目标：

1.能听、说、读、写单词early,late.

2.继续复习和巩固上节课的词汇。

教学重点：

能听懂、会说句型---Whendoesyourfather/mother+动词短语？

--He/She…并且能在实际生活中加以运用，要求模仿正确，语音语调自然。

教学难点：

能灵活自若地对他人的日常生活进行回答，熟练掌握所学词汇，并能进行相应的替换练习，以达到学以致用的目的。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

（一）能听、说、读、写单词early,late。

（二）学习Whendoesyourfather/mother？

句型及其回答。

二．自主学习（15分钟）

（一）温故知新

1.教师由复习引入本节课新手单词。

2.教师和学生做游戏并问答.

（二）阅读方法

教师鼓励学生完整地朗读对话，帮助其建立说英语的信心。

（三）互助释疑

学生在完成对话的基础上可鼓励他们运用已学知识创编新对话。

（四）探究出招

小组合作用Whendoesyourfather/mother？

造句，并进行回答。

三．展示交流（10分钟）

（一）小组展示

选出小组代表背对黑板，看下面学生的动作猜词。

（二）班级展示

将全班分为四组，教师将所有的词汇卡片贴在黑板上，大家一起拼读。

四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，让学生整体感知。

（二）教师给出问题，要求学生带着问题听录音，然后回答问题。

（三）教师播放录音，要求学生模仿录音中人的语音语调。

（四）再将全班分为两大组，进行对话练习。

五．课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

教师出示Lookandtalk部分的图片，或让学生直接看课本29页。

选择其中一幅图举例，如第一幅起床图：

T:

Whattimeisit?

Doestheboygotobed?

（二）挑战自我

同桌两人一组，互相指图描述。

教师要多在组内观察指导。

板书设计：

earlylate

Whendoesyourfather/mother？

第四课时

教学目标：

通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

教学重点：

巩固练习本单元所学单词和句型。

教学难点：

通过故事的学习，达到情感教育。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。

二．自主学习（15分钟）

（一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

（二）阅读方法

读课本上的故事，理解含义。

（三）互助释疑

小组内交流故事内容。

三．展示交流（10分钟）

（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。

（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。

四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生有感情读对话。

五．课堂作业（5分钟）

作业当堂清

教师安排学生两人一组，进行小故事的排练。

板书设计：

gotobed/getup/playgames/havelunch

课后反思：

Units1-4Revision1

学段：

小学年级：

四年级学科：

英语

单元：

Units1-4课题：

Revision1课型：

复习课

主备学校：

安定区东关小学主备人：

张玉萍初审人：

王小玲：

终审人：

牛军祥

复备人：

张玉萍张霞合作团队：

东关小学四年级英语组

第一课时

学习目标：

一．能听、说、读、写Units1-2中的单词及词组。

Unit1：

cook，doctor,driver,policeman,nurse,worker,farmer.

Unit2:

farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

二.能听懂、会说、会读、会用Units1-2中的重点句型。

1.Whatisyourfather?

Heisa¡

Whatabout¡?

He/sheisa¡

Isyourmothera¡?

No,sheisn’t.Sheisa¡

Whatishe/she?

He/sheisa¡

Iwanttobea¡

2.Whatare¡?

Theyare¡

Whatdotheyhaveonthefarm?

Theyhave¡

WhatdoesColinhave?

Hehas¡

三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1,Part2,Part6.

四.通过自主学习与合作交流,完成Part2。

学习重点：

一．掌握四会单词。

二．能听懂、会说、会读、会用第一二单元的重点句型。

三.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1Part2和Part6。

学习难点：

一．四会单词及重点句型的的突破。

二.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1Part2和Part6.

学习环节：

一．呈现学习目标（2分钟）

1．能听、说、读、写Units1-2中的单词及词组。

2.能听懂、会说、会读、会用Units1-2中的重点句型。

3.通过课前预习、自主学习、合作交流等过程完成复习课中的Part1,Part2,Part6.

4.通过自主学习与合作交流,完成Part2。

二．自主学习（15分钟）

（一）听学歌曲和英语小故事。

教师放录音，让学生自学Let’ssing:

FarmerJoeHasaFarm中的歌曲,同时让他们伴随动作，以活跃课堂气氛。

（二）学生大声读并记忆单元汇表中Unit1-2中的单词。

（三）单词记忆大比拼。

1.教师拿出一张可爱小猪的图片（也可以是任意一张可爱动物的图片，以便吸引学生的注意力，提高课堂效率）,教师指小猪的身体部位，让学生抢答，并且给小组加分。

2.教师让学生拿出已准备好的全家福照片，并且随意从这些照片中抽几张，教师指照片中的人物，让学生们猜他们都是谁，分别是什么职业，仍然给猜对的小组和个人加分。

3.让学生在小组内两人一组或四人一组，通过合作学习把已归纳总结的Unit1-2中要求掌握的重点句型进行复习。

三．展示交流（8分钟）

让学生们上台展示学习成果，可以是两人一组或四人一组自编对话，对话内容要涉及Unit1-2中的重点句型，同样给表现好的小组加分，以激发他们上台展示、表演的欲望。

四．课堂作业（15分钟）

（一）作业当堂清

1.让学生自主完成Part1（Find,circleandmatch），然后在小组内互查，最后教师出示正确答案。

2.听录音完成Part2的听力练习（Listenandtick）。

挑战自我

做配套练习第1题：

Readandchoose.

第2题：

look,chooseandwrite.

第3题：

Readandchoose.

第4题：

Readandwrite（Y）or（N）

第5题：

Readandtick.

第6题:

Choosethebestansweranswers.

第7题：

Lookandcircletherightwords.

板书设计：

Revision

Unit1-2

课后反思：

第五单元OurSchool

学段：

小学年级：

四年级学科：

英语

单元：

第八单元课型：

新授课

课题：

Unit5OurSchool

主备学校：

安定区东关小学

主备人：

王晓玲初审人：

终审人：

第一课时

教学目标：

学习“四会”单词：

our,library,garden,playground,toilet,computer,schoolgate。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说our,library,garden,playground,toilet,computer,schoolgate。

教学难点：

通过学习，能够用英语描述有关学校设施。

教学环节：

一.学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

学习“四会”单词：

our,library,garden,playground,toilet,computer,schoolgate。

并能在实际情景中灵活用运。

（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二.自主学习（15分钟）

（一）温故知新

1.让学生画一个钟表，同桌间进行简单的句型问答。

2.做Lookandwrite.

（二）阅读方法

自主读句子，理解句子的意思。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。

（四）探究出招

模仿例句造句，小组内交流，纠正错误。

三.展示交流（10分钟）

1.出示单词，学生试着读一读。

2.教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。

3.读读下面的句子并试着理解：

四.点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

五.课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

图书馆花园操场洗手间

电脑办公室校门教师办公室

2.单词连线

ourtoiletgardencomputerplayground

洗手间电脑操场我们的花园

3.完成Lookandwrite.

板书设计：

Unit5OurSchool

library,图书馆garden，花园

playground,操场toilet,洗手间

computer,电脑schoolgate校门

课后反思：

第二课时

教学目标：

一.学习如何正确运用所学单词描述学校设施。

二.用所学单词和句型流畅自如的讨论学校设施。

教学重点：

一.掌握“四会”单词：

Whereofficesmallmanycourse

二.能够运用句型：

Therebe...

教学难点：

能够准确模仿Let’stalk中的对话，做到语音语调自然

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

1、学习如何正确运用所学单词描述学校设施。

2、用所学单词和句型流畅自如的讨论学校设施。

3、学生齐读学习目标，明确本节课任务。

二．自主学习（15分钟）

（一）温故知新

复习学校设施单词，同桌间进行简单的句型问答。

（二）阅读方法

对照课本第40页，边看边练习拼写学校设施句子。

（三）互助释疑

同桌间交流不会读的单词和句子。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三．展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述学校设施的句子。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述学校设施的句子。

四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读句子。

（三）用我们能够熟练运用句型：

Whatisyourschool?

Thereisa/an..,

五．课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

出示图片，完成填空练习。

There（）aplaygrounginourschool.

There（）agarderinourschool.

There（）somebooksinourlibrary.

There（）tworulersonthedesk.

板书设计：

Unit5OurSchool

Thereisaplaygrounginourschool.

Thereisagarderinourschool.

Therearesomebooksinourlibrary.

Therearetworulersonthedesk.

课后反思：

第三课时

教学目标：

一．能听懂、会说Therebe句型及其一般疑问句，并能根据实际情况回答。

二．能灵活运用所学单词和句型向他人介绍自己的学校。

教学重点：

能听懂、会读、会说Let’slearnmore部分。

教学难点：

Therebe句型的一般疑问句。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

（一）学习Let’slearnmore，用所学单词和句型描述学校有关设施。

（二）学习Therebe句型的一般疑问句，并能根据实际情况回答。

二．自主学习（15分钟）

（一）温故知新

1.完成Let’splay练习。

2.完成Drawyourmotherorfartherandsay.

（二）阅读方法

对照课本第64页，边看边练习拼写描述事物形状的单词。

（三）互助释疑

同桌间读对话，理解描述事物形状的句子。

（四）探究出招

小组合作，用Therebe句型的造句并进行回答。

三．展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述学校有关设施。

。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人的外形特征。

四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）小组内分角色读对话。

（四）上台表演对话。

五．课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

new（反义词）ofcourse

under（反义词）isnot=

arenot=

（二）挑战自我

用英语写一段描述自己学校的句子。

板书设计：

Unit5OurSchool

Howbigitis?

Ithasalongnoseandbigears.

Whatdoesitlike?

Itlikesgrass.

课后反思：

第四课时

教学目标：

通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。

教学重点：

巩固练习本单元所学单词和句型。

教学难点：

通过本课的学习，培养学生遇到困难时仔细观察，认真思考问题的品质，达到情感教育。

教学环节：

一．学习目标（2分钟）

（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

（二）读故事，体会其中的教育意义。

二．自主学习（15分钟）

（一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

（二）阅读方法

读课本上的故事，理解含义。

（三）互助释疑

小组内交流故事内容。

三．展示交流（10分钟）

（一）请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。

（二）请同学上台做游戏，一人读，一人画，巩固所学知识。

四．点拨升华（8分钟）

（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。

（二）指名学生有感情读对话。

五．课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.Look,readandchoose.

2.Lookandwrite.

板书设计：

Unit5ourschool

A:

Look，grangpa!

thisisourschoolgate.

B:

Whatisinyourschool?

.

A:

Thereisabigplaygrounginourschool.

B:

Whatisinthelibrary?

B:

Therearesomedesksandchairs..

课后反思：

第六单元WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?

学段：

小学年级：

四年级学科：

英语

单元：

第六单元课型：

新授课

课题：

Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning?

主备学校：

主备人：

初审人：

终审人：

复备人：

第一课时

教学目标：

学习“四会”单词：

subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art.并能灵活运用所学单词。

教学重点：

能听懂、会写、会读、会说subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art.

教学难点：

通过学习，能够能听懂、会写、会读、会说subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art.

教学环节：

一.学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

学习“四会”单词：

subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art.并能灵活运用所学单词。

（二）教师读学习目标，明确本节课任务。

二.自主学习（15分钟）

（一）温故知新

1.出示课程表，向学生逐一介绍学校的学习科目。

2.做Lookandwrite.

（二）引入新课

教师以问题：

whatbooksdoyouhaveinyourbag？

引出本节课要学习科目的英语表达。

教师指导学生完成Warming-up环节的第一个活动.

（3）互助释疑

1学生集体听磁带跟读单词，要求指读。

2个别学生展示，教师及时评价并能灵活运用所学单词。

3教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三.展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述学习科目

（二）班级展示

1指名小组上讲台做游戏，用英语描述科目，你来表演我来猜。

2补全单词。

教师出示单词，让学生口述出所缺字母。

Suject,Mth,Muic,Chie,Enish,Scice

四.点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

五.课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.单词拼写

Suject,Mth,Muic,Chie,Enish,Scice

2.翻译

科目数学体育音乐语文英语科学美术

3.完成Lookandwrite.

板书设计：

subject,Math,PE,Music,Chinese,English,Science,Art

课后反思：

第二课时

教学目标：

3.学习如何正确运用所学学习科目单词描述自己班的课表。

4.用所学单词和句