湖南省湘潭县届九年级语文上学期期末联考试题 新人教版.docx
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湖南省湘潭县届九年级语文上学期期末联考试题新人教版
2015年下期期末考试试卷
九年级·语文
题次
1～8
9～16
17～21
22～25
26
总分
复核人
得分
1～8
评卷人
一、语言的积累与运用（18分）
1．阅读下面语段，并根据注音，在下面的田字格内写出相应的汉字。
（4分）
年轻的面容是春天里的一mǒ（ ）新绿，生机盎然；年轻的梦想是原野上的花海，xuàn（ ）烂多姿；年轻的信念是岩石上的一棵松柏，执着挺bá（ ）。
年轻不是年华，而是飘yì（ ）的情思，恢弘的想象，是生命的源泉在涌动。
2．下列词语书写完全正确的一项是（）（2分）
A．萧索雏形悬涯无原无故B．诀别妖饶恻隐张惶失措
C．镶嵌蹒跚晦暗碌碌终身D．蔓延端祥茏罩郑重其事
3．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）
A．生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
B．我们坚持独立自主的和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。
C．西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才到了那里，一定会大有作为的。
D．他们打得你死我活，好像有不共戴天之仇。
4．下列表述中不准确的一项是（）（2分）
A.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“文采”和“风骚”都是用来概括广义的文化，含义比较广泛。
B.《水浒传》是罗贯中所著的一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。
它塑造的人物，用金圣叹的话说，“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。
”
C.“林书豪在NBA的职业生涯正在刚刚开始，就以神奇的表现征服了亿万观众”一句，应删去“正在”，才不是病句。
D.《出师表》写于诸葛亮第一次出师伐魏之前。
文中，诸葛亮反复劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
5．填空（每空1分，共8分）
①，，欲与天公试比高。
（毛泽东《沁园春·雪》）
②羌管悠悠霜满地，人不寐，。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
③了却君王天下事，。
（辛弃疾《破阵子》）
④过尽千帆皆不是，。
（温庭筠《望江南》）
⑤诸葛亮在《出师表》中表现临危受命的句子是
。
⑥零落成泥碾作尘，。
（《陆游《卜算子·咏梅》）
二、综合性学习（9分）
6.看下面的材料，按要求回答问题。
（4分）
①鲁迅先生说：
“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。
”
②歌德在谈到积累材料时说：
“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币与铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。
到了最后,他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。
”
③一位历史教授曾经对学生讲：
“如果你能收集两万张卡，就可以在历史界成为权威。
”
上面三句话，既有共同点，又各有差异。
请分别回答：
（1）三句话谈论的共同点是：
（2）鲁迅侧重的是：
（3）歌德侧重的是：
（4）历史教授侧重的是：
7.名著填空（2分）
《水浒》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“”的主题。
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。
胸中藏战将，腹内隐雄兵。
谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。
略施小计鬼神惊。
”这首诗赞美的是《水浒》中的（人名）。
8.认真观察下面一幅漫画，按要求答题。
（3分）
（1）给这幅漫画命一个题目（1分）
（2）说说这幅漫画讽刺的含义：
（2分）
三、阅读与理解（43分）
9～16
评卷人
（一）（9分）
⑴“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。
然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑵我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑶这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。
说中国人A失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑷要论中国人B，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
9.对上面文章内容理解不正确的一项是（）（2分）
A、作者针锋相对提出的论点是“中国人没有失掉自信力。
”
B、第⑵段作者用事实论据直接论证了自己的观点，论证有力。
C、最后一段得出的结论是“自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
”
D、这几段文字采用既摆事实又讲道理的论证方法来确立自己的观点。
10.对上面文章内容理解不正确的一项是（）（2分）
A、选文中A,B两处的“中国人”分别指“全体中国人”和“一小撮中国反动派”。
B、结尾一段中“状元宰相”指统治阶级的御用文人；“地底下”指中国共产党及其领导下的广大革命力量。
C、第（3）段划线句子指出了对方犯了“以偏概全”的毛病。
D、第（3）段中“这一类的人们”是指上文提到的“埋头苦干”等一类人，即那些脚踏实地为民族进步的解放而奋斗的人们。
11.作者从正面提出的观点是（2分）
12.鲁迅反复强调“中国的脊梁”有什么现实意义？
（3分）
（二）（9分）
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢曰：
“先生坐！
何至于此！
寡人谕矣：
夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”
13.用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
怀怒未发，休祲降于天。
14.下面对选文中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）
A.寡人以五百里之地易安陵 易：
交换 B.秦王怫然怒 怫然：
盛怒的样子
C.大王尝闻布衣之怒乎 布衣：
平民 D.长跪而谢之曰谢：
感谢。
15.外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。
请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么？
（2分）
（1）公亦尝闻天子之怒乎？
（2）与臣而将四矣。
16.面对秦王的“天子之怒”的恐吓，唐雎以“平民之怒”回应，表现了唐雎怎样的精神？
（3分）
17～21
评卷人
（三）（5分）
武陵春李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
17.上阕四句中有两句通过人物外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。
（2分）
18.“风住尘香花已尽”这一景物描写在词中有何作用？
（3分）
（四）（7分）
晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：
“莫乐为人君！
惟其言莫之违。
”师旷①侍坐于前，援②琴撞之。
公披衽③而避，琴坏于壁。
公曰：
“太师谁撞？
”师旷曰：
“今者有小人言于侧者，故撞之。
”公曰：
“寡人也。
”师旷曰：
“哑④！
是非君人者之言也。
”左右请除之。
公曰：
“释之，以为寡人戒。
”（选自《韩非子》）
【注】①师旷：
春秋时晋国乐师。
他双目失明，对音乐有极深的造诣。
②援：
执持，拿。
③衽：
衣襟。
④哑：
表示不以为然的惊叹声。
19.解释句中加点词语。
（2分）
（1）是非君人者之言也（）
（2）释之，以为寡人戒。
（）
20.翻译句子。
（2分）
莫乐为人君！
惟其言莫之违
21.简要分析师旷的性格特征（3分）
22～25
评卷人
（五）（13分）
读 荷吴长忠
世人皆爱荷，叹其美艳，赞其高洁。
常常地，细细地品味荷花，我感觉荷花——也许只有荷花，达到了美而至圣的境界。
圣和美无疑是人类所追求的价值体系中的两个核心概念。
在人类感知自身及外部世界的过程中，形成了人类的意识形态。
在意识形态的主要形式中，每一种形式都对应着一个核心概念，或曰核心价值。
正如哲学之对应真，道德伦理学之对应善，法律之对应安，体育之对应力，圣和美则分别是宗教与艺术的核心概念。
这个价值体系中的诸核心价值，在其最高境界则是相通的。
其一例是高水平的体育竞赛不仅能引起人们对“更高、更快、更强”之趋于力的极限的赞叹，也能同时给人们以美的享受，即由核心价值“力”至核心价值“美”的渡溢。
其另例如古希腊雕塑“断臂的维纳斯”，千百年来，面对这尊美得令人炫目的人体，没有人想过触摸或占有，她在人们的心底激起的是神圣的感觉，因为她的美而使人找到了一种近乎神圣的自信，这是由核心价值“美”至核心价值“圣”的升华。
观诸四季花卉，或暗香清芳，明媚娇艳，或姹紫嫣红，百态千姿，实乃自然造化之精华。
若自然界亦有核心价值体系，我相信“花”应居于体系之高端，正如“美”居于人类社会核心价值体系之顶层。
然因四时花卉生长特征自然品性之差异，给予欣赏主体的感觉也是不同的，更何况欣赏主体亦有千差万别，作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。
秋天品味菊花，我为其风节而感动，“宁肯枝头抱香死，何曾吹落北风中”，伟丈夫也。
冬天品味梅花，我为其勇毅而击掌。
自知风寒侵凌，依然前行报春，真勇士也。
春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹。
看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将日月精华集于一身，纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。
此花中三品，可赞可叹。
然而细品其生命过程，止于在自然形态之美艳中展示其节其气，而未入由美至圣之境界。
入此境者，唯有荷花。
你看她自盈盈清水中拔节而出，在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。
在转瞬间开放，为夏晨染一片亮丽；又在转瞬间逝去，为午后添一层静穆。
我曾多次守候荷塘，却从未见一片荷花落下，似乎她特意选择人们不经意时归去。
那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣，却片片鲜嫩，似从清水中绽出的新的花朵。
你再看那未曾落下的残荷，却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着，绽放着妩媚。
此时，我为荷的美艳而炫目，为荷的神圣而感动。
人生之匆匆犹荷花之来去。
作为生命个体的人生是否也能像荷花一样，在归来归去间这么幽寂这么静美呢？
荷花以其整个生命过程的纯美臻至“圣”的境界，似乎也以至美的一生昭示着我们，引导着我们戮力前行。
22.文章第
（1）段“常常地、细细地品味荷花”中“品味”一词有什么含意?
这句话在文中有哪些作用?
（3分）
23.文章第2段中举了“高水平体育竞赛”和“断臂的维纳斯”的例子，目的是什么？
（3分）
24.在第5自然段中，作者品味菊花、梅花、牡丹有何作用？
（3分）
25.结合全文,概括荷花“圣而美”的特点,并联系现实生活谈谈如何借鉴荷花的品性。
（4分）
26
评卷人
四、作文（50分）
26．阅读下面文字，根据要求作文。
彼岸，在字典中解释为另一边，对岸；也比喻所追求和向往的一种境界。
而在时光荏苒中渐渐长大的你，是否对于这个词也有自己的感悟呢？
请以“彼岸”为题，写一篇文章。
要求：
（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
600
2015年下期期末考试九年级语文答案
1．抹绚拔逸2．C3．A4．B
5.①山舞银蛇原驰蜡象②将军白发征夫泪
③赢得生前身后名④斜晖脉脉水悠悠
⑤受任于败军之际奉命于危难之间⑥只有香如故
6．
（1）要注重积累材料
（2）积累要长期坚持
（3）要积累有价值的材料（4）多积累，广积累材料
7．官逼民反吴用
8．
（1）适得其反（事与愿违、弄巧成拙、如此宣传、“榜样”等均可，但答成“乱涂乱画”不给分）
（2）讽刺那些自己的言行效果与主观愿望恰恰相反的现象。
9.A10.A11.有并不失掉自信力的中国人在
12.“中国的脊梁”是指脚踏实地为民族进步而奋斗的人们（1分），反复强调的目的是赞颂他们才是中华民族生存发展的中坚力量（1分），才是民族的真正代表，充满了民族自豪感和自信力，起到鼓舞民心的作用（1分）。
13.胸怀愤怒尚未发作的时候，天上就降下了预示吉凶的征兆。
14.D
15.
（1）你最好是将土地奉送给我，不然我将发怒，那后果不堪设想。
（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。
16.表现了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。
17.日晚倦梳头、欲语泪先流
18.交代季节特征（1分），渲染凄婉氛围（1分），象征作者美好的生活已经过去，为全词奠定感情基调（1分）。
19.
（1）这
（2）放了
20.没有什么比做国君更快乐的了，只有他的话没有谁敢违背。
21.他敢于“犯君”，说明他正直、忠诚、刚烈，敢作敢为、不畏权势。
因自己是盲人，用“小人言于侧”的方式表明他还是讲究辞令、有智慧、有谋略的人。
22.含意：
仔细欣赏，仔细研究（或品读深味）（2分）作用：
引领全文；点明主旨（2分）
23.两例是由该段主旨句“这个价值体系中的诸核心价值，在其最高境界则是相通的”延伸而来，“高水平体育竞赛”和“断臂的维纳斯”象征着阳刚美和阴柔美两个侧面，有力地证明了作者的观点。
24.
（1）这里用的是对比衬托（烘托）的手法.（2分）
（2）用菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的高贵与艳丽衬托荷花圣洁而美丽.（2分）
25.
（1）美艳高洁、纤尘不染、幽寂静美；生来默默、归去静静,不争不嚣、无艾无怨.
（2）我们应该学习荷花,努力工作,默默奉献出自己的才华,为美化生活做出自己的贡献；我们应该学习荷花,平静地看待生命的旅程,来也默默,去也静静；我们应该学习荷花,心怀宽阔,淡泊名利,困难中不怨天尤人,不自暴自弃.（符合文意即可）
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