初中语文课学生学习方式转变的调研报告模板.docx
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初中语文课学生学习方式转变的调研报告模板
初中语文课学生学习方式转变的调研报告模板
文秘初中语文课学生学习方式转变的调研报告
第一部分前言
河西初中是个风景优美、人杰地灵、文化底蕴丰富的学校,我校也早已沐
浴在课改的春风中。
9月,我校语文教研组向安康市教研室申报了“初中语文
自主、合作学习方式的研究”的研究课题,我校课题研究小组于9月正式开题
研究。
课堂教学改革的核心是转变学生的学习方式,就是要转变学生目前在
课堂中存在的被动的、呆板的学习方式,提倡和发展灵活多样的学习方式,
特别是要提倡自主、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,让教师成为
学生的引导者。
研究过程中转变学生学习方式的实施情况如何?
收效如何
呢?
为此我们课题小组在我校开展了一次调查研究。
研究时间:
9月20日——11月30日
调查对象:
学生:
七年级一班,二班90人。
八年级全体学生110人。
九年级一班、二班80人。
教师:
祖xx、刘xx、张xx、xx、张xx、张xx、张xx。
调研人员:
语文课题研究组成员。
研究方法:
听课、问卷调查、评课。
第二部分研究实施情况
一、听课评课:
(任选两节)
第一节课(8:
50—9:
35)语文,授课老师祖xx(男48岁),授课年级:
八年级一班,课型:
新授课,内容:
八年级上册《巧妙的克隆》。
课堂教学简录:
(一)、以“孙悟空拔毛变猴”引出“巧妙的克隆”
(二)、自主阅读、了解克隆
1、自主学习生字词语。
2、边读边思考:
什幺是克隆?
请用自己的话感慨。
3、学生回答,教师总结后出示了有关克隆的图片,让学生对克隆有所认
识。
(三)、合作探究,认识克隆
学生组成四个学习小组,每组探究一个问题,各组探讨整理后在全班交
流。
1、为了说明“克隆是什幺”作者应用了那些说明方法?
2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什幺?
作者是怎样组织安排材料