初中语文课学生学习方式转变的调研报告模板.docx

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初中语文课学生学习方式转变的调研报告模板

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文秘初中语文课学生学习方式转变的调研报告

 第一部分前言

 河西初中是个风景优美、人杰地灵、文化底蕴丰富的学校，我校也早已沐

浴在课改的春风中。

9月，我校语文教研组向安康市教研室申报了“初中语文

自主、合作学习方式的研究”的研究课题，我校课题研究小组于9月正式开题

研究。

课堂教学改革的核心是转变学生的学习方式，就是要转变学生目前在

课堂中存在的被动的、呆板的学习方式，提倡和发展灵活多样的学习方式，

特别是要提倡自主、合作的学习方式，让学生成为学习的主人，让教师成为

学生的引导者。

研究过程中转变学生学习方式的实施情况如何？

收效如何

呢？

为此我们课题小组在我校开展了一次调查研究。

 研究时间：

9月20日——11月30日

 调查对象：

学生：

七年级一班，二班90人。

 八年级全体学生110人。

 九年级一班、二班80人。

 教师：

祖xx、刘xx、张xx、xx、张xx、张xx、张xx。

 调研人员：

语文课题研究组成员。

 研究方法：

听课、问卷调查、评课。

 第二部分研究实施情况

 一、听课评课：

（任选两节）

 第一节课（8：

50—9：

35）语文，授课老师祖xx（男48岁），授课年级：

八年级一班，课型：

新授课，内容：

八年级上册《巧妙的克隆》。

 课堂教学简录：

（一）、以“孙悟空拔毛变猴”引出“巧妙的克隆”

（二）、自主阅读、了解克隆

 1、自主学习生字词语。

 2、边读边思考：

什幺是克隆？

请用自己的话感慨。

 3、学生回答，教师总结后出示了有关克隆的图片，让学生对克隆有所认

识。

 （三）、合作探究，认识克隆

 学生组成四个学习小组，每组探究一个问题，各组探讨整理后在全班交

流。

 1、为了说明“克隆是什幺”作者应用了那些说明方法？

 2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什幺？

作者是怎样组织安排材料