《幼儿园健康教育活动及设计》高起专练习题参考答案.docx

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《幼儿园健康教育活动及设计》高起专练习题参考答案

《幼儿园健康教育活动及设计》（高起专）练习题参考答案

　　《幼儿园健康教育活动及设计》练习题一参考答案

　　一、名词解释

　　1、幼儿园健康教育

　　幼儿园健康教育是健康教育的基础，它根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。

　　2、幼儿日常生活习惯教育

　　幼儿日常生活习惯教育是以幼儿为主体，以幼儿生活实践活动为主要内容，以保教结合为手段，通过日常生活、游戏、教学等途径，开展有计划、有目的、有组织的生活教育活动，使幼儿懂得日常生活的基本知识和技能，热爱和懂得生活，养成良好的卫生生活习惯。

　　3、健康教育

　　健康教育是一门研究传播健康知识和技术、影响个体和群体行为、预防疾病、消除危险因素、促进健康的科学。

　　4、幼儿园健康教育活动

　　幼儿园健康教育活动是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心健康为目的的教育活动。

它通常是围绕一个健康目标而开展的，这些健康目标主要涉及到幼儿的生活教育、安全教育、身体锻炼、心理健康教育等方面。

　　5、生成性目标

　　生成性目标是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决的结果。

　　二、简答题

　　1、幼儿园健康教育活动目标表述的要求具有可操作性

　　从统一的角度表述目标要清晰、准确，可检测2、幼儿饮食营养教育的内容

　　情绪愉快，愿意独立进餐。

　　常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。

按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。

3、幼儿体育教学活动设计应注意的问题活动内容的分析活动目标的制订活动条件的准备活动过程的设计延伸活动的安排

　　4、幼儿心理健康教育的内容

　　帮助幼儿学会调整自己的情绪帮助幼儿学习社会交往技能帮助幼儿形成良好的行为习惯对幼儿进行初步的性教育

　　5、如何帮助幼儿学会调整自己的情绪转移注意力合理宣泄情绪保持良好心态

　　6、幼儿园健康教育活动的特点注重情感教育和养成教育

　　幼儿园健康教育的内容是周围环境中的生活常识采取多种形式的教育活动

　　充分调动幼儿主动活动的积极性7、幼儿饮食营养教育的内容

　　情绪愉快，愿意独立进餐。

　　常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。

按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。

8、幼儿园健康教育活动方法设计要注意的问题根据活动目标设计方法

　　根据本班幼儿的特点设计方法各种方法配合运用

　　9、幼儿日常生活习惯教育常用的方法示范讲解法操作法

　　集中训练与个别指导法随机教育法

　　10、幼儿安全生活教育活动的指导建议

　　首先，各种各样的意外事故是对成人和幼儿的不定期警告，幼儿安全生活教育应当抓住契机。

　　其次，提高危机感有利于幼儿及时躲避来自外界的身体威胁，幼儿安全生活教育需要加强幼儿危险情境及事故原因的认识。

　　第三，意外伤害事故的发生常与幼儿的冲动天性有关，幼儿安全生活教育需要对幼儿进行延迟欲求满足的训练。

　　11、幼儿园健康教育的意义

　　幼儿期是人身心发展的关键时期，对幼儿进行健康教育十分必要幼儿园健康教育将为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础幼儿园健康教育是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要12、选择幼儿园健康教育内容应注意的问题教育的内容与目标要保持一致

　　教育内容与幼儿身心发展及生活经验相关联教育内容要为幼儿一生发展服务教育内容要具有时代性

　　13、幼儿园健康教育活动材料与环境设计的要求

　　活动材料必须紧扣具体活动目标活动材料应具有趣味性要为幼儿提供充足的材料选择适合的物理活动环境创设宽松的心理环境

　　三、论述题

　　1、论述幼儿园健康教育活动材料与环境设计的要求活动材料必须紧扣具体活动目标活动材料应具有趣味性要为幼儿提供充足的材料选择适合的物理活动环境创设宽松的心理环境

　　2.结合实例论述幼儿体育教学活动的指导。

　　做好活动前的准备工作。

包括幼儿的知识准备、活动前的场地、器材和备置和布置，幼儿及场地的安全、卫生工作等。

　　教师要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织与指导中去，在开展活动时有一定的灵活性。

采用多种指导方式，既面向全体，又应注意个体差异，做好个别教育。

　　控制好活动时间。

一般小班为15-20分钟，中班为20-25分钟，大班为25-30分钟左右。

　　重视在活动中促进幼儿全面素质的发展，既锻炼幼儿的身体，又发展幼儿的智力，培养幼儿良好的个性品质等。

　　注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作，总结经验教训。

　　四、设计题1.得分要点：

　　设计的活动内容包括活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动四个部分

　　活动准备：

　　标准：

活动材料紧扣具体活动目标；活动材料具有趣味性。

活动过程：

　　标准：

导入活动设计合理，将幼儿的注意力导入活动；活动过程中把幼儿放到主动发展的位置，注重幼儿的动手操作，积极组织幼儿的讨论，鼓励幼儿的探索发现；教学方法多样，能够激发幼儿的兴趣；教师的语言设计具有明确的目的性和富有启发性。

　　延伸活动：

　　标准：

延伸活动要有具体的内容，体现活动的延伸教育价值和意义。

　　2.得分要点：

　　设计的活动内容包括活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动四个部分

　　活动目标：

　　标准：

一般包括知识目标、能力目标和情感目标；目标表述的主体一致；目标具有可操作性；清晰、准确、可检测。

　　活动准备：

　　标准：

活动材料紧扣具体活动目标；活动材料具有趣味性。

活动过程：

　　标准：

导入活动设计合理，将幼儿的注意力导入活动；活动过程中把幼儿放到主动发展的位置，注重幼儿的动手操作，积极组织幼儿的讨论，鼓励幼儿的探索发现；教学方法多样，能够激发幼儿的兴趣；教师的语言设计具有明确的目的性和富有启发性。

　　延伸活动：

　　标准：

延伸活动要有具体的内容，体现活动的延伸教育价值和意义。

　　3.得分要点：

　　设计的活动内容包括活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动四个部分

　　活动目标：

　　标准：

一般包括知识目标、能力目标和情感目标；目标表述的主体一致；目标具有可操作性；清晰、准确、可检测。

　　活动准备：

　　标准：

活动材料紧扣具体活动目标；活动材料具有趣味性。

活动过程：

　　标准：

导入活动设计合理，将幼儿的注意力导入活动；活动过程中把幼儿放到主动发展的位置，注重幼儿的动手操作，积极组织幼儿的讨论，鼓励幼儿的探索发现；教学方法多样，能够激发幼儿的兴趣；教师的语言设计具有明确的目的性和富有启发性。

　　延伸活动：

　　标准：

延伸活动要有具体的内容，体现活动的延伸教育价值和意义。

　　《幼儿园健康教育活动及设计》练习题二参考答案

　　一、名词解释

　　1、生活教学活动

　　生活教学活动是有计划、有目的、有组织开展的生活教育活动。

是通过生活、健康、社会等教学活动户外活动和劳动等途径，采用游戏、实验、讨论、参观、访问等方法，对幼儿进行生活教育的形式。

　　2、健康

　　健康，是指人体的生理心理的完好标准，它是对人体的完好状态能否符合现

　　实需要所规定的评价标准，是身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。

　　3、基本生活活动

　　基本生活活动包括睡眠、进餐、户外活动、盥洗、如厕等，保教人员在精心照顾幼儿的基本生活的同时，对幼儿应提出规定和要求，实际上这是一种很重要的教育形式。

　　4、幼儿园健康教育活动

　　幼儿园健康教育活动是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心健康为目的的教育活动。

　　5、表现性目标

　　表现性目标是指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。

　　二、简答题

　　1、幼儿基本生活活动的特点教育的隐蔽性长时效性

　　2、制定具体体育活动目标的要求紧扣年龄阶段目标。

　　活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感及动作和技能等方面全面考虑，体现活动功能的综合性。

　　表述要具体、明确、操作性强，宜采用幼儿行为目标表达方式。

3、幼儿日常生活习惯教育的内容洗手、刷牙的基本方法。

穿脱、整理衣服的方法。

手帕或纸巾的使用。

　　坐、站、行、睡姿势正确。

排便按时。

　　良好的作息习惯。

　　活动用具的整理，保持玩具清洁。

关心周围的卫生。

4、幼儿生活教学活动的特点

　　教育目的明确，内容适宜，方法恰当，效果明显。

重视活动性。

5、保证幼儿安全的要求幼教工作者要有责任心环境设施要安全

　　要妥善保管药品、有毒物品幼儿园要建立安全检查制度

　　6、幼儿户外体育活动设计要注意的问题活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化规律，使活动量小变大，大到小逐步变化。

　　采用多种内容和多种形式开展幼儿户外体育活动。

把握好户外体育活动的时间和地点。

　　《幼儿园健康教育活动及设计》练习题一参考答案

　　一、名词解释

　　1、幼儿园健康教育

　　幼儿园健康教育是健康教育的基础，它根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。

　　2、幼儿日常生活习惯教育

　　幼儿日常生活习惯教育是以幼儿为主体，以幼儿生活实践活动为主要内容，以保教结合为手段，通过日常生活、游戏、教学等途径，开展有计划、有目的、有组织的生活教育活动，使幼儿懂得日常生活的基本知识和技能，热爱和懂得生活，养成良好的卫生生活习惯。

　　3、健康教育

　　健康教育是一门研究传播健康知识和技术、影响个体和群体行为、预防疾病、消除危险因素、促进健康的科学。

　　4、幼儿园健康教育活动

　　幼儿园健康教育活动是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心健康为目的的教育活动。

它通常是围绕一个健康目标而开展的，这些健康目标主要涉及到幼儿的生活教育、安全教育、身体锻炼、心理健康教育等方面。

　　5、生成性目标

　　生成性目标是指在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决的结果。

　　二、简答题

　　1、幼儿园健康教育活动目标表述的要求具有可操作性

　　从统一的角度表述目标要清晰、准确，可检测2、幼儿饮食营养教育的内容

　　情绪愉快，愿意独立进餐。

　　常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。

按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。

3、幼儿体育教学活动设计应注意的问题活动内容的分析活动目标的制订活动条件的准备活动过程的设计延伸活动的安排

　　4、幼儿心理健康教育的内容

　　帮助幼儿学会调整自己的情绪帮助幼儿学习社会交往技能帮助幼儿形成良好的行为习惯对幼儿进行初步的性教育

　　5、如何帮助幼儿学会调整自己的情绪转移注意力合理宣泄情绪保持良好心态

　　6、幼儿园健康教育活动的特点注重情感教育和养成教育

　　幼儿园健康教育的内容是周围环境中的生活常识采取多种形式的教育活动

　　充分调动幼儿主动活动的积极性7、幼儿饮食营养教育的内容

　　情绪愉快，愿意独立进餐。

　　常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水。

按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好。

8、幼儿园健康教育活动方法设计要注意的问题根据活动目标设计方法

　　根据本班幼儿的特点设计方法各种方法配合运用

　　9、幼儿日常生活习惯教育常用的方法示范讲解法操作法

　　集中训练与个别指导法随机教育法

　　10、幼儿安全生活教育活动的指导建议

　　首先，各种各样的意外事故是对成人和幼儿的不定期警告，幼儿安全生活教育应当抓住契机。

　　其次，提高危机感有利于幼儿及时躲避来自外界的身体威胁，幼儿安全生活教育需要加强幼儿危险情境及事故原因的认识。

　　第三，意外伤害事故的发生常与幼儿的冲动天性有关，幼儿安全生活教育需要对幼儿进行延迟欲求满足的训练。

　　11、幼儿园健康教育的意义

　　幼儿期是人身心发展的关键时期，对幼儿进行健康教育十分必要幼儿园健康教育将为幼儿一生的健康和生活奠定良好的基础幼儿园健康教育是对幼儿进行全面素质教育的重要组成部分幼儿的身心健康是国家、民族发展的需要12、选择幼儿园健康教育内容应注意的问题教育的内容与目标要保持一致

　　教育内容与幼儿身心发展及生活经验相关联教育内容要为幼儿一生发展服务教育内容要具有时代性

　　13、幼儿园健康教育活动材料与环境设计的要求

　　活动材料必须紧扣具体活动目标活动材料应具有趣味性要为幼儿提供充足的材料选择适合的物理活动环境创设宽松的心理环境

　　三、论述题

　　1、论述幼儿园健康教育活动材料与环境设计的要求活动材料必须紧扣具体活动目标活动材料应具有趣味性要为幼儿提供充足的材料选择适合的物理活动环境创设宽松的心理环境

　　2.结合实例论述幼儿体育教学活动的指导。

　　做好活动前的准备工作。

包括幼儿的知识准备、活动前的场地、器材和备置和布置，幼儿及场地的安全、卫生工作等。

　　教师要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织与指导中去，在开展活动时有一定的灵活性。

采用多种指导方式，既面向全体，又应注意个体差异，做好个别教育。

　　控制好活动时间。

一般小班为15-20分钟，中班为20-25分钟，大班为25-30分钟左右。

　　重视在活动中促进幼儿全面素质的发展，既锻炼幼儿的身体，又发展幼儿的智力，培养幼儿良好的个性品质等。

　　注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作，总结经验教训。

　　四、设计题1.得分要点：

　　设计的活动内容包括活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动四个部分

　　活动准备：

　　标准：

活动材料紧扣具体活动目标；活动材料具有趣味性。

活动过程：

　　标准：

导入活动设计合理，将幼儿的注意力导入活动；活动过程中把幼儿放到主动发展的位置，注重幼儿的动手操作，积极组织幼儿的讨论，鼓励幼儿的探索发现；教学方法多样，能够激发幼儿的兴趣；教师的语言设计具有明确的目的性和富有启发性。

　　延伸活动：

　　标准：

延伸活动要有具体的内容，体现活动的延伸教育价值和意义。

　　2.得分要点：

　　设计的活动内容包括活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动四个部分

　　活动目标：

　　标准：

一般包括知识目标、能力目标和情感目标；目标表述的主体一致；目标具有可操作性；清晰、准确、可检测。

　　活动准备：

　　标准：

活动材料紧扣具体活动目标；活动材料具有趣味性。

活动过程：

　　标准：

导入活动设计合理，将幼儿的注意力导入活动；活动过程中把幼儿放到主动发展的位置，注重幼儿的动手操作，积极组织幼儿的讨论，鼓励幼儿的探索发现；教学方法多样，能够激发幼儿的兴趣；教师的语言设计具有明确的目的性和富有启发性。

　　延伸活动：

　　标准：

延伸活动要有具体的内容，体现活动的延伸教育价值和意义。

　　3.得分要点：

　　设计的活动内容包括活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动四个部分

　　活动目标：

　　标准：

一般包括知识目标、能力目标和情感目标；目标表述的主体一致；目标具有可操作性；清晰、准确、可检测。

　　活动准备：

　　标准：

活动材料紧扣具体活动目标；活动材料具有趣味性。

活动过程：

　　标准：

导入活动设计合理，将幼儿的注意力导入活动；活动过程中把幼儿放到主动发展的位置，注重幼儿的动手操作，积极组织幼儿的讨论，鼓励幼儿的探索发现；教学方法多样，能够激发幼儿的兴趣；教师的语言设计具有明确的目的性和富有启发性。

　　延伸活动：

　　标准：

延伸活动要有具体的内容，体现活动的延伸教育价值和意义。

　　《幼儿园健康教育活动及设计》练习题二参考答案

　　一、名词解释

　　1、生活教学活动

　　生活教学活动是有计划、有目的、有组织开展的生活教育活动。

是通过生活、健康、社会等教学活动户外活动和劳动等途径，采用游戏、实验、讨论、参观、访问等方法，对幼儿进行生活教育的形式。

　　2、健康

　　健康，是指人体的生理心理的完好标准，它是对人体的完好状态能否符合现

　　实需要所规定的评价标准，是身体的、心理的和社会的完好状态，而不是没有疾病和虚弱。

　　3、基本生活活动

　　基本生活活动包括睡眠、进餐、户外活动、盥洗、如厕等，保教人员在精心照顾幼儿的基本生活的同时，对幼儿应提出规定和要求，实际上这是一种很重要的教育形式。

　　4、幼儿园健康教育活动

　　幼儿园健康教育活动是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心健康为目的的教育活动。

　　5、表现性目标

　　表现性目标是指每一个幼儿在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现。

　　二、简答题

　　1、幼儿基本生活活动的特点教育的隐蔽性长时效性

　　2、制定具体体育活动目标的要求紧扣年龄阶段目标。

　　活动目标的内容应从发展幼儿的认知、情感及动作和技能等方面全面考虑，体现活动功能的综合性。

　　表述要具体、明确、操作性强，宜采用幼儿行为目标表达方式。

3、幼儿日常生活习惯教育的内容洗手、刷牙的基本方法。

穿脱、整理衣服的方法。

手帕或纸巾的使用。

　　坐、站、行、睡姿势正确。

排便按时。

　　良好的作息习惯。

　　活动用具的整理，保持玩具清洁。

关心周围的卫生。

4、幼儿生活教学活动的特点

　　教育目的明确，内容适宜，方法恰当，效果明显。

重视活动性。

5、保证幼儿安全的要求幼教工作者要有责任心环境设施要安全

　　要妥善保管药品、有毒物品幼儿园要建立安全检查制度

　　6、幼儿户外体育活动设计要注意的问题活动的全过程应遵循人体生理机能能力变化规律，使活动量小变大，大到小逐步变化。

　　采用多种内容和多种形式开展幼儿户外体育活动。

把握好户外体育活动的时间和地点。